‫هوالعلیم‬

‫رشته‪:‬‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫معرفی موقعیت ( تحلیل موقعیت)‬

‫‪ ‬توصیف‪:‬‬

‫هدف اين مرحله از فرايند تحقيق عملي كه يكي از مهم ترين مراحل چرخه ي اقدام پژوهي است ‪ ،‬كمك به گروه هاي‬
‫ذي نفع در تحقيق براي توصيف روشن و جامع وضعيت و موقعيت خود است ‪.‬‬
‫آنچه كه يك پژوهشگر بايد در بيان مسأله بايد رعايت نمايد به اختصار عبارت است از ‪:‬‬
‫‪ .1‬مسأله يا مشكل به وضوح بيان و ابعاد آن به درستي تحليل شود ‪ .‬بنويسيد كه چگونه به مسأله ي مورد نظر برخورد‬
‫كرده ايد ‪.‬‬
‫‪ .2‬اهميت مسأله كامالً توصيف شود ؛ نقش و جايگاه مسأله ي مورد نظر را در فرايند يادگيري – ياددهي و همچنين‬
‫پيامدهاي حل يا عدم حل آن را شرح دهيد ‪.‬‬
‫‪ .3‬ويژگي هاي افرادي را كه مسأله به آن ها مربوط مي شود به روشني توصيف كنيد ؛ توضيح دهيد كه مسأله ي مورد‬
‫نظر به يك فرد مربوط مي شود يا به گروه يا مدرسه ‪.‬‬
‫‪ ‬استنباط‪:‬‬

‫پاسخ به اين سئوال كه از كجا و چگونه به مشكل يا مسأله خود پي برده ايد ؟ در اينجا عوامل احتمالي ايجاد مسأله را از‬

‫ديد خود و يا در قالب قوانين علمي بنويسيد ‪ .‬و توضيح دهيد به زعم شما چه وضعيت يا موقعيت آموزشي بايد تغيير‬

‫كند تا مسأله حل گردد يا بهبود حاصل شود ‪.‬‬

‫‪ ‬بازنگری‪:‬‬

‫اين قسمت پاسخ علمي سئوالي است كه در قسمت قبل شما از زعم خود بيان كرديد‪ ،‬كجا و چگونه به مشكل يا مسأله‬

‫خود پي برده ايد ؟ لذا در اين مرحله از گردآوري اطالعات (شواهد ‪ )1‬كه خانم مك نيف آن را شواهد تشخيصي مي‬

‫نامد ‪ ،‬انجام مي شود ‪.‬‬

‫در اينجا ‪ ،‬براي تشخيص مسأله اطالعاتي را جمع آوري مي كند تا مشخص كند كه مسأله يا مشكل موردنظر وجود دارد‬

‫و او به رفع يا كاهش آن اقدام مي نمايد ‪ .‬در واقع اين شواهد ارايه ي تصويري روشن قبل از اقدام به پژوهش و جمع‬

‫‪1‬‬
‫آوري اطالعات براي تشخيص و شناخت و موجوديت مسأله است ‪ .‬اين شواهد مي تواند نظر همكاران و مديريت مدرسه‬

‫‪ ،‬اطالعات خود مورد پژوه ‪ ،‬مشاهده ي پژوهشگر و …باشد ‪ .‬به عنوان نمونه اگر مشكل دانش آموز مشكلي رفتاري‬

‫باشد ‪ ،‬شواهد (‪ )1‬مي تواند مشاهده ي پژوهشگر در محيط هاي مختلف و زير نظر داشتن دانش آموز ‪ ،‬گله و‬

‫با استفاده از منابع گوناگون مي توانيد اين شواهد را‬ ‫شكايت همكالسي ها و ديگر دانش آموزان و …را دربرگيرد‪.‬‬

‫فراهم كنيد مشاهده ‪،‬مصاحبه‪ ،‬اسناد و مدارك موجود و … را شامل مي شوند ‪ .‬بديهي است كه براي اينكه تصوير‬

‫روشني از وضع موجود داشته باشيد الزم است داده ها يا اطالعات الزم در اين باره جمع آوري كنيد ‪.‬‬

‫‪ ‬قضاوت و مساله یابی‪:‬‬

‫بررسي وضعيت موجود و وضعيت مطلوب به بيان انتظارات مي پردازييد‬

‫در اين مرحله بايد پس از جمع آوري اطالعات در شواهدبه تجزيه و تحليل و سامان دهي اطالعات پرداخت تا در‬

‫مواقع ضروري از آن ها به درستي استفاده نمايد ‪ .‬همچنين هدف از تجزيه و تحليل داده ها ارائه ي طرحي درست و‬

‫جامع براي مرحله ي بعدي (اقدام راه حلهاي پيشنهادي) است‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫راه حل یا ایده های انتخابی (راه حلهاي پيشنهادي براي حل مشكل و انتخاب راه حل درست )‬
‫بيان راه حل انتخابي‬
‫داليل انتخاب‬

‫‪2‬‬
 ‫تبیین مساله شناسایی شده‪ ( :‬به همراه دالیل و مستندات آن)‬

‫گردآوري دانش پشتيبان و بيان مستندات‬

‫تدوین طرح اجرایی‬

‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................... ‬‬

‫‪3‬‬
 ‫پیامدها نتایج و پیشنهادات‬

‫پیشنهادات‬

‫‪4‬‬