‫الصدى يطفئ مشعته الرابعة و يطلق شعةل الإبداع و بريق الثقافة ‪ ،‬قبل أربع س نوات من اليوم ودل اندي‬

‫شغوف ‪ ،‬و اكنت رصخته الوىل " شعار النحن يس بق الان "‪ ،‬فسار عىل الهنج ذاك ‪ ،‬يف لك نشاط يكرب معر‬
‫النادي و يرتفع منسوبه الفكري‪ ،‬و ترتامك جتاربه حىت بلغ يف سمل النضج مراحهل العىل‪ ،‬ففي لك خطوو ر يوة‬
‫واسترشاف للفضل‪ ،‬و اكنت الفلسفة دامئا البحث عن أفضل ما يف الفضل‪ ،‬هكذا يوودل الإبوت ر و تت و‬
‫التمنية بتحقق التقدم ‪ ،‬كام أنه و ابل د أن هذا الخري يس تحيل حتقيقه إابس تغياب أحد أمعدته‪ ،‬ذلا و ملتتبع أنشطة‬
‫اندي صدى الطالب سريصد كيف أهنا اإتسمت بشمولية نسبية يك ل نصفها ابملطلقة‪ ،‬بني ما هو علمي و فكري‬
‫وأديب و ثقايف ‪ ،‬و دون تغييب ملا هو راييض بود ‪،‬و اإس تحضوار شلشوق الرتف و ي و الفو و املوسو يقي‪،‬‬
‫التواصيل والتكوي و التحسييس و اخلريي ‪ ...‬و غريها من اجملالت اليت اكن ول زال النادي يضعها مضن أراكن‬
‫اإش تغالته‪.‬‬
‫اإن اكن من هو مس هتدف من لك هذا و ذاك فهو الطالب اجلامعي‪ ،‬فباإخنراطه يف النادي يكون هذا الخري عىل‬
‫وعي اتم بفكر و ر ية و تصور و وضعية ذكل الطالب‪ ،‬و ظرفيته اليت تس تدعي حسن التعامل معها و جعلها‬
‫أكرب مساحة لإس تقطاب التجارب و املعارف و الف ر و حس املسوولية و رو التواصل‪ ،‬و ابلتا ي ف جوا‬
‫النادي رهني بوصول صداه ملدارك الطلبة‪ ،‬و بعدها كسب الس يط الإجيايب وسط احلرم اجلامعي ‪ ،‬و أخريا اإنتشار‬
‫ثقافته خارج أسوار اجلامعة ‪ ..‬ففي س نت ا الرابعة و نقول و س نقول دامئا أن لنا رساةل ‪ ،‬و عليمك اإيصالها ‪ ،‬م مك و‬
‫معمك و بمك و اإليمك ي رو الصدى و الثقافة و الإبداع ‪.‬‬
 ‫‪ ‬دورة تكوينية في مجال التواصل الفعال‬
‫صدى الطالب تس متد قوهتا من أعضاءها‪ ،‬فاإن اكن العضاء انحجني يف ميدان معلهم جنحت اجملموعة‪ ،‬و ذلكل‬
‫نوجه ادلعو ابس مترار للك عضو من اجملموعة بأن جيهتد يف ما يقوم به ‪-‬مادام ل يعىص اخلالق‪ -‬فهو املرأ الويت‬
‫تعكوووووس صوووووور اجملموعوووووة‪ ،‬هوووووو لوحوووووده طوبوووووة لكووووون مووووون دونوووووه لووووون يكمتووووول اجلووووودار‪.‬‬
‫حتوووووووووووووووووووووووووت شوووووووووووووووووووووووووعار مسوووووووووووووووووووووووووعف لووووووووووووووووووووووووولك بيوووووووووووووووووووووووووت‬
‫نظم اندي صدى الطالب اوىل انشطة هذا املومس يف الاسعافات الاولية من تأطري الاس تاذ و املسعف مصطفى‬
‫بوووووووووووووورك اذلي نوجووووووووووووووه الشووووووووووووووكر اجل يوووووووووووووول عووووووووووووووىل معووووووووووووووهل القوووووووووووووو ‪.‬‬
‫حيث اس تقبلت القاعة ‪ 5‬ج ا ‪ B‬عش ية اليوم الاربعاء الثا من أكتوبر العديد من الطلبة و الطالبات من اجل‬
‫الاس تفاد من هذا النشاط و اذلي أظهر مدى أمهية موضوع الإسعافات الولية يف لك م ايح احليا اليومية ‪،‬‬
‫س امي و أن هذه ادلور التكوينية مشلت لك احلالت اليت تس توجب مجموعة من التدخالت و كذا أنوواع هوذه‬
‫احلالت و أش ل التعامل معها ‪ ،‬عىل غرار حالت الإغامء ‪ ،‬الإختناق ‪ ،‬الزنيف بأنواعه ‪ ،‬الكرس كذكل ‪ ،‬و‬
‫مجموعة من احلالت الخرى و اليت ل خترج عن س ياق احلالت السالفة اذلكر اكحلريق و الغرق و التسمم ‪ ...‬و‬
‫ذكل مرفوقا بأملةل تطبيقية سمساعد الطلبة احلايرين و املس تفيدين من هذه ادلور التكوينية ‪ ،‬حيث تدخل هذه‬
‫الخري مضن النشطة البارز شلنادي و الساعية لتبليغ الطالب لك الرضورايت اليت سيس تفيد مهنا يف مس تقبل‬
‫الايم ‪ ،‬و تأكيدا لهدف النادي المسى و اذلي هو جعل الطالب مكتس با جملموعة كبري من املعارف و املهارات ‪،‬‬
‫الوووووووووووووووووويت ستسوووووووووووووووووواعده و يسوووووووووووووووووواعد ووووووووووووووووووا يطووووووووووووووووووه كووووووووووووووووووذكل ‪.‬‬
‫و يف اخلتام ‪ ،‬تقدم رئيس النادي بلكمة شكر للك احلايرين من طلبة مس تفيدين ‪ ،‬و جلنة م ظمة ‪ ،‬و أيضوا‬
‫جتديووووووود الشوووووووكر شلمسوووووووعف و املووووووووطر مصوووووووطفي بووووووورك حلضووووووووره و توووووووأطريه القووووووو ‪،‬‬
‫و جدير ابذلكر أن هذه ادلور التكوينية اكنت مرفوقة بشواهد املشاركة للك الطلبة احلايرين اذلي جتاوز عددمه‬
‫‪ 100‬طالووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووب و طالبووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووة‪.‬‬
‫اكلعووووووووووووووووووووووووووووووواد شوووووووووووووووووووووووووووووووعاران ووووووووووووووووووووووووووووووون و غيووووووووووووووووووووووووووووووواب اان‬
 ‫‪ ‬دورة تكوينية في فن التواصل الفعال‬
‫اإمياان ابلمهية البالغة لعن التواصل ‪ ،‬و حتسيسا برضور اإس تحضار معامله و اإس تحسان تعالميه ‪ ،‬نظم اندي‬
‫صدى الطالب شلثقافة و الإبداع دور تكوينية يف فن التواصل ‪،‬حتت شعار " أيج نتواصلوا " و بتأطري من‬
‫الس تاذ و املنشط الف و الرتبوي " محيد بن قدور " ‪ ،‬و ذكل زوال اليوم الربعاء التاسع من أكتوبر ابلقاعة‬
‫‪ 12‬ج ا ‪ . B‬دور و نشاط يأتيان يف اإطار الس ياسة احملمكة شلنادي الساعية شلريق سمس توى الطالب عىل لك‬
‫املس توايت ‪ ،‬اإحدى هذه املس توايت هو " التواصل " ‪ ،‬حيث رشع املوطر محيود بون قودور يف تفسوريه و‬
‫احلديث عن س ياقاته و أبرز عنارصه و أش ‪ ،‬و لتوضيح لك ذكل قام بعكس الصور و حتدث عن الخطاء‬
‫الشائعة و املعيقة ابلنس بة شلطالب أو أي اكن خالل العمليات التواصلية اليت يقووم وا يف حياتوه اليوميوة ‪ ،‬و‬
‫لتجس يد هذا املعطى شارك الطلبة احلايرين يف جتارب تالمس أرض الواقع قصد الوقوف عند تكل التفاصيل‬
‫اليت حتدث عهنا ‪ ،‬خاصة فامي يتعلق سممزيات املرسل ‪ ،‬و كيفية الإرسال و نوع الرساةل ‪ ،‬ابلإضافة لعن الإس تجابة‬
‫بنوع ا الإجيابية و السلبية من طرف املس تقبل‪ ،‬و يذكر كذكل اإبرازه شلفرق بني الإتصال و التواصل بغية احلسم‬
‫يف متوقع لك عن من هذين العن ين يف مفكر الطلبة احلايرين ‪ ،‬و المه كذكل أن لك معطى من املعطيات‬
‫اليت أدىل ا الس تاذ بن قدور ‪،‬رافقها سمثل أو أملةل من الواقع املعيش ‪،‬و دامئا قصد اإيصال الفكر بشلك واحض و‬
‫يف غياب أي لبس ف ا ‪ ،‬و اإختمت بأمهية املظهر اخلاريج شلشخص اذلي ينبغي أن يوصف ابلالئق و احملرتم قصد‬
‫بناء تواصيل جيد مع يطه اخلاريج ‪ ،‬مع اإس تحضاره لقمية السلواكت و املامرسات اليت تركو عوىل التفاصويل‬
‫الصوووووغري و الووووويت تصووووونع الفووووورق و تعكوووووس صوووووية صووووواح ا يف أغلوووووب مطافوووووات احليوووووا ‪.‬‬
‫و يذكر أنه عند بلوغ ادلور ذروهتا ‪ ،‬مت توزيع شواهد احلضور و املشاركة و الشكر للك الطلبة احلايرين و‬
‫املسووووووووووووووووووووووووووووووووو تفيدين مووووووووووووووووووووووووووووووووون هوووووووووووووووووووووووووووووووووذا النشووووووووووووووووووووووووووووووووواط ‪.‬‬
‫و الشكر موصول كذكل للس تاذ و املوطر " محيد بن قدور " حلضوره اذلي ابل د يرشف ا و ما يسعنا كنادي‬
‫صدى الطالب شلثقافة و الإبداع اإل شكره و تقديره ‪ ،‬مع ممتنياتنا ابلنجا و التوفيق و السداد يف مسوريته‬
‫الشخصية و العملية ‪.‬‬
 ‫‪ ‬زيارة دار الراحة بأيت ملول‬
‫من الرأفة سما اكن عدم مساءلهتم عن سبب تواجدمه ذا امل ن ‪ ،‬و من احلب سما اكن عدم تذكريمه سماض م ‪ ،‬و‬
‫من السف سما اكن ختيل ذكل املايض ‪ ،‬اترخي من الظلامت قصد اإانر درب فذلات أكبادمه و أكبادهن ‪،‬لن الإجابة‬
‫حامت س تأخد جمرى مياه ل يعمل خباايه اإل مه ‪،‬دموع فقدت حىت رسعهتا و ي يف طريقها شلزنول عىل اخلذوذ ‪ ،‬لن‬
‫هذه الخري مغرهتا جتاعيد الكرب يف السن و جعلت بظهورها ح ايت تضحيات مل تنل مهنا سوى ما تراه أعين ا‬
‫الن ‪ ،‬أما احلديث عن الإحساس سما يشعرون فهو من يرب املس تحيل ‪ ،‬صدى الطالب شلثقافة و الإبداع ويف‬
‫اوةل الفوز بأبتسامة عىل يا هولء املعوزين ‪ ،‬خاضوا معركة رصاع مع لك ما مروا به من مه و من أمل و من‬
‫داء ي د دواءه م عدما‪ ،‬و قاموا ب ايرهتم و املسك بأيدهيم و خلقوا جوا من احلب و السعاد و املوازر و املواسا‬
‫‪.‬‬
‫و ابلعوود شلتفاصويل ‪،‬فقود نظوم اندي صودى الطالوب شلثقافوة و الإبوداع زاير دلار الت فول شلمسو نني بأيووت‬
‫ملول‪/‬امل ار ‪ ،‬و ذكل زوال الربعاء السادس عرش من الشهر اجلاري ‪ ،‬و قد انطلق الوفد املكون من ما يقارب‬
‫‪ 100‬فرد ‪ ،‬عند حدود الساعة الثانية و النصف بعد ال وال ‪ ،‬و قد اكنت هذه الو اير سمتابوة اإحتفواء بأولكوك‬
‫املس نني و اوةل شلتخفيف عن مهومه و مغوهمم ‪،‬و البداية اكنت بتالو أايت من اذلكر احلك ‪ ،‬و تلته أبيات‬
‫شعرية مضن فن الإلقاء ‪ ،‬لتتواصل فقرات الإحتفال بفقرات موس يقية خمتلفة ‪ ،‬حيث و يف لك قطعة موس يقية‬
‫أمال يف اإسعاد هولء ولو بقليل ‪ ،‬و ذكل ما اكن عند رصد أعضاء النادي لإبتساماهتم النابعة من القلب ‪،‬ولك‬
‫ذكل بتنش يط الس تاذ محيد بن قدور ‪،‬و يذكر كذكل توزيع مجموعة من املالبس و عدد من الش ياء اليت مه يف‬
‫حاجة اإل ا ولو بقليل‪ ،‬و لن تفوتنا الفرصة لشكر لك من ساعد بكلري أو بقليل خالل معلية مجع التربعات اليت قام‬
‫ا أعضاء النادي‪ .‬لتختمت المس ية الرائعة إابلتقاط صور جامعية تذاكرية تورخ لهذه ال اير الغامر سمشاعر احلب‬
‫و املووووووووووووووود ‪ ،‬سووووووووووووووائلني ة أن يسووووووووووووووعدمه و يبقوووووووووووووو م يف ووووووووووووووة جيوووووووووووووود ‪.‬‬
‫بأبسط ما ميكن أن يكون ‪ ،‬صدى س تصنع احملال ‪ .‬موكد بذكل عىل أن النجا هو السبيل الوحيد حني تتظافر‬
‫هجود العضاء ككيان ل هتمه سوى مصلحة النادي و ليس مصلحة الشخاص‪ ،‬فشوعاران الابودي هوو ون‬
‫وغياب اان ‪*.‬‬
 ‫‪ ‬صبحية رياضية‬
‫حرصا عىل الإحاطة الشامةل للك جوانب الريق ابلطالب ‪ ،‬و سعيا جلعل النشطة ذات أبعاد خمتلفة و متنوعة‬
‫و خلق بواابت متعدد يس تنشق مهنا هواء الرو الإجيابية و احملف ‪ ،‬و تأكيدا عىل يرور ت مل أضالع هذا‬
‫املرشوع الهادف شلصعود ابلطالب اإىل أقىص ما ميكن ‪ ،‬إارتأى اندي صدى الطالب شلثقافوة و الإبوداع لإدراج‬
‫النشطة الرايضية مضن أبرز خمططاته و جعلها مضن الراكئ الساس ية لعمول النوادي ‪ ،‬و ذكل اإميواان ابلمهيوة‬
‫القصوى لهذا اجلانب يف حيا الفرد بشلك عام و حيا الطالب ابخلصوص ‪ ،‬اإذ يس توي بذكل اجلانب اذله‬
‫والف و الثقايف و النفيس و الراييض دليه ‪ ،‬و تكريسا محلوةل الثقافة الرايضية و خمرجاهتا عند الطالب ‪ ،‬لإعاد‬
‫اإنتاج و اإس تجامع قوى جديد و متجدد تسعفه ملواصةل مشوار التحصيل العلمي و املعريف برو جيد و مريد ‪.‬‬
‫و ابلعود شلتفاصيل ‪ ،‬فقد نظم صدى الطالب شلثقافة و الإبداع صبحية رايضية عىل رمال شاطئ أاكدير ‪ ،‬و ذكل‬
‫يومه السبت السادس و العرشين من شهر أكتوبر ‪ ،‬حيث مت الإتفاق عىل الإلتقاء و التجمع عند الساعة الثام ة‬
‫صباحا ‪ ،‬و قبل لك يشء فقد إاجمتع رئيس النادي "محمد الوراث" ابحلضور املمتثل يف املنخرطني ‪ ،‬حيث أعطى‬
‫تعلاميته و اخلطة اليت ستمت ا هذه الصبحية الرايضية ‪ ،‬اإذ و كام هو معلوم مس بقا فرئيس اشلجنة الرايضية متثل‬
‫يف ص "رشف ادلين بن صاحل " ‪ .‬متام الساعة التاسعة اإنطلقت فعليا أطوار هذا النشاط سمجموعة من احلراكت‬
‫التسخينية و اليت تعد نقطة رئيس ية عند أي نشاط راييض ‪ ،‬جتنبا لوقوع اية تشجنجات أو اإصاابت تمل ابملامرسني‬
‫انذاك ‪ ،‬فسالمهتم قبل لك يشء ‪ ،‬تواصلت الحداث سمجموعة من احلراكت و الامترين اليت تس هتدف جول‬
‫أطراف اجلسم ‪ ،‬حيث أبدى لك احلايرين تفاعال ممتزيا خالل ذكل رفقة املوطر الراييض رشف ادلين بن صاحل‬
‫‪ ،‬و اذلي أظهر كذكل تدبريا كام شلمجموعة ‪ ،‬و بعدها مبارش اكنت وقفة اسرتاحة مشلها افطار جامعي اذ أن أمه‬
‫ما مزيه هو اتسامه برو الخو بني لك احلايرين ‪ ،‬و تواصلت الصبحية بألعاب حبرية و شاطكية مليكة ابملغامر‬
‫و الرتفيه ‪ ،‬لتنهت ي يف الخري إابلتقاط صور جامعية بني لك احلايرين من م خرطني و أعضاء املكتب و رئيس‬
‫النادي لتورخ لهذا النشاط ‪ .‬و جذير ابذلكر أن هذا الخري هو الول من نوعه هذا املومس شلنادي إابرتداء امجليع‬
‫شلقموووووويص الرمسووووووي و اذلي مت وضووووووعه يف متنوووووواول لك املنخوووووورطني حبوووووور هووووووذا السوووووو بوع ‪.‬‬
‫الطريق لزال طويال ‪ ..‬و الصدى س يصل حامت ‪ ،،‬فصربا مجيال ‪ ،‬و هجدا كفيال 💪💪‬
 ‫‪ ‬دورة تكوينية فن اإللقاء‬

‫لو أمعنّا النظر يف معق عقول العديد م ا جند أف را ل متناهية ‪،‬الكم كثري و خمططات ل تعد ‪ ،‬سي اريوهات‬
‫وتأمالت ل حتىص ‪ ،‬و لو م حنا أذاننا للس نة هولء ‪ ،‬نقف عند أف ر مرتبكة و لكامت متقاطعة و تعابري غري‬
‫مكمتةل ‪ ،‬معضةل تقف أمام عديد الشخاص يف خمتلف املنابر و املسار و التجمعات و غريها من النشطة النادية‬
‫برضور اإبداء شلرأي أو اإعطاء لكمة ما ‪ ،‬و ذكل أمام أشخاص أخرين ‪ ،‬و المر يس توجب م ا وقفة تفكري و تأمل‬
‫واحض و رصحي ملعرفة مالبساته و أرساره اليت قد تعود بنا شلمجرى الصحيح و اذلي يروم اإليه مجيعنوا ‪ ،‬اندي‬
‫صدى الطالب شلثقافة و الإبداع و كعادته أىب اإىل أن يقوم بتكل الوقفة التأملية ‪ ،‬من خالل أخر أنش تطه املتسمة‬
‫دامئوووووا بطابعهوووووا التكووووووي ‪ ،‬مووووون بوابوووووة دور تكوينيوووووة يف هموووووار الإلقووووواء و مواهجوووووة امجلهوووووور ‪.‬‬
‫عىل نفس خطى ما س بق ‪ ،‬يواصل اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع مساره احلافل ابلنشطة الساقية ملدارك‬
‫الطلبة و مكتس باهتم و هماراهتم و اإم نياهتم ‪ ، ...‬اإذ نظم دور تكوينية يف همار الإلقاء و مواهجة امجلهور زوال‬
‫اليوم السابع من شهر نونرب ابلقاعة ‪ 3‬اجلنا ‪ ، B‬و ذكل حتت قياد املوطر "عبدة ازموس" ‪ ،‬و بتنش يط من‬
‫انئبة الرئيس " حس ناء الگلوش " ‪ ،‬و اليت اإفتتحت ادلور بلكمة ترحيبية ابحلضور و تقدميية شلموضوع ‪ ،‬لتنقل‬
‫اللكمة بعدها لرئيس النادي "محمد الوراث " و اذلي بدوره جدد ترحيبه احلار بلك مكوانت النادي و سموطر‬
‫ادلور كذكل ‪ ،‬هذا الخري قص رشيط النشاط ابلرشوع يف التعريف ابلإلقاء و اإسرتسل يف طر أمه خصائصه‬
‫و همارات اإكتسابه و متكل قواني ه‪ ،‬عىل غرار التخطيط القبيل والإعداد اجليد املهارات اشلغوية و الثقة يف النفس‬
‫‪ ،‬اذ رك حديثه فامي بعد عن امللقي عىل مجيع املس توايت ‪ ،‬حيث أحل عىل يرور تقي امللقي لإلقاءه بعد اإنهتاءه‬
‫كنقطة ركزي تساعد عىل فهم م من اخللل و النقط اليت وجب أن تعاجل جتنبا شلوقوع ف ا مر أخرى ‪ ،‬فامللقي دامئا‬
‫ما وجب عليه التقدم و التطور درجات من جتربة لخرى ‪ ،‬واصل ابحلديث عن لغة وصفها ابلرضورية أكرث من‬
‫اي يشء أخر ‪ ،‬و اليت ي لغة اجلسد بلك تفاصيلها‪ ،‬بداية بطريقة الوقوف عىل املنصة ‪ ،‬و احلراكت اليت ينبغي‬
‫أن يتقيد ا ‪ ،‬مرورا عرب طريقة توجيه نظراته شلمتلقي و املمزيات اليت يل م أن تتصف ا نرب الصوت مع الرتكزي‬
‫عىل خمارج احلروف و طرق نطقها ‪ ،‬ومل تفته الفرصة ليذكر كذكل ابلمهية البالغة شلمظهر اخلاريج و اذلي يتطلب‬
‫عناية ابلغة لإجنا هذه العملية الإلقائية و مواهجة امجلهور يف أحسن الظروف ‪ .‬نقاط و أخرى حواول املووطر‬
‫عبدة أم وس ترمجهتا عىل أرض الواقع لإيضا الصور بشلك أكرب ‪ ،‬و ذكل سمجموعة من الامترين التطبيقية‬
‫سمشاركة أغلب احلايرين يف النشاط ‪ ،‬و اذلين أابنوا عن حسن جتاو م مع لك ما جاءت به هذه ادلور التكوينية‬
‫‪ ،‬و اليت مرت يف أجواء ملالية همين عل ا حب املعرفة و شغف التكوين و رغبة تطوير اذلت ‪ .‬و جذير ابذلكر أنه‬
‫عند هناية النشاط مت توزيع شواهد احلضور و الشكر و التقدير عىل لك احلايرين ابدلور ‪ ،‬و كذكل م ح شهاد‬
‫املشاركة و الشكر شلموطر "عبد ة ازموس" اذلي مل يبخل عىل احلضور سمعلوماته القمية و تعلاميته الفعاةل ‪.‬‬
 ‫‪ ‬دورة تكوينية تأثير مواقع التواصل اإلجتماعي على مردودية الطالب‬

‫و لعلنا توفران عىل هذه الإم انت التك ولوجية و التواصلية و املعلوماتية خالل زم نا ‪،‬كنا لنخطوا درجات ل‬
‫حتىص عوض ادلرجة الواحد »‪ ،‬هكذا حال لسان من س بق هذا اجليل و مل يعايش الع التك ولويج بشموليته‬
‫‪ ،‬يس تأسدون يف احلديث عن عرس الوصول شلمعلومة ‪ ،‬و صعوبة اإكتساب املعرفة ‪ ،‬و شقاء السوال عن القريب‬
‫البعيد ‪ ،‬لكن ماذا عن هذا اجليل ؟ فقد عارص لك هذا ابلعكس ‪ ،‬سهوةل يف بلوغ لك احلقائق ‪ ،‬و تعمل احملال و‬
‫العيش يف لك م ن من أرجاء العامل و اإسرتاق النظر للك هجاته شامل ج واب ‪ ،‬رشقا و غراب ‪ ،‬اإنطالقا من نقطة‬
‫صغري و أمام هجاز أ ي يربطك بأبعد نقطة فور إارتباطك به ‪ .‬لكن الواقع جيعل الإنسان احلا ي عىل دراية اكمةل أن‬
‫اإمتالك أحدث ما يكون من الوسائل ل يع أهنا ستسري بنا لرب المان ونس بح يف ج ان الوجود من تلقاء نفسها‬
‫‪ ،‬بل أهنا تقتيض م ا تدبري كيفية التعاطي معها ‪ ،‬فس يف هذا العن ذو حدين ‪ ،‬وقصد جتنب حده السليب و‬
‫التطلع حلده الإجيايب‪ ،‬قرر اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع تنظ دور تكوينية حول هذا املوضوع قصد‬
‫الوقوف عند أمه طاته و حدوده و سرب أغواره‪.‬‬
‫و ابلعود شلتفاصيل ‪ ،‬فقد نظم اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع دور تكوينية يف موضوع توأثري مواقوع‬
‫التواصل الإجامتعي عىل مردودية الطالب ‪ ،‬بتأطري من الس تاذ و الكووتش رور بنخوالق ‪ ،‬حيوث جورت‬
‫أطوارها زوال يومه امجلعة ‪ 15‬نونرب ابلقاعة" ‪ " 4‬ج ا "‪ "B‬ابلقطب اجلامعي ليت ملول ‪ ،‬و قد أُف ُتتِحت ادلور‬
‫بلكمة تقدميية شلموضوع من طرف منش تطها ‪ ،‬وترحيبية ابحلضور املكلف من طرف رئيس النادي ‪ ،‬تلهتا تالو‬
‫قرأنية قصري ‪،‬لترشع بعد ذكل الكوتش يف قص رشيط تأطريها ابحلديث عن العالقات الرسية‪ ،‬اليت يغلب عل ا‬
‫طابع الس بات و غياب لك اش ل التفاعل و التواصل امل مع تواجده داخل اجملال الرسي ‪ ،‬وذكل كون ان لك‬
‫فرد ينع ل حباسوبه او هاتفه و يدخل دوامة عامله اخلاص‪ ،‬العالقات العاطفية اليت همينت عل ا وسائل التواصل‬
‫حىت أصبح التواصل ممتعا من خاللها ‪ ،‬و م عدما عند تغيي ا ‪ ،‬كام ذكرت الكوتش كذكل يف معرض حديهثا عن‬
‫اجلانب الس يكولويج من خالل نفس ية و سلوكية الشخص عند انشغا ابلهاتف حيث يكون يف رة سعادته ‪ ،‬و‬
‫فور إازاحته لهذا اجلهاز سواءا عن رغبة م ه او مضطرا ‪ ،‬عىل الرحج املعطى الثا هو الحص ‪،‬ينقلب م اجوه‬
‫ويصري غاضبا و ذو ن عة إارتدادية ‪ ،‬إاختمتت ابلقول عىل ان مردودية الطالب مرتبطة أشد ا إلرتباط بنوعية‬
‫اإس تخدامه لهذه الوسائل و اإس تغاللها عىل النحو الصحيح ‪ ،‬عىل غرار س ياسة التثاقف من خالل الإنفتا عىل‬
‫خمتلف الثقافات ‪ ،‬ابلإضافة لإكتساب عن اشلغة‪ ،‬نظرا لمهيته البالغة و سهوةل اإحتواءه يف ظل رشد اإس تخدام‬
‫وسائل التواصل و ح مة تدبريها‪.‬‬
‫و عند بلوغ هذه ادلور التكوينية ذروهتا ‪ ،‬مت توزيع شواهد الشكر و التقدير للك من ر ساء النوادي اذلين‬
‫أانروا النشاط حبضورمه ‪ ،‬و ممثل الطلبة كذكل ‪ ،‬للس تاذ و املوطر و الكوتش "رر بنخالق" ‪ ،‬و اليت اكنت‬
‫ررا م ريا ملدارك لك احلايرين بتأطريها املمتزي ‪ ،‬و اذلي تُشكر عليه ج يل الشكر و وابل الثناء ‪،‬مع ممتنياتنا لها‬
‫ابلتوفيق و السداد يف مسارها العلمي و امله ‪.‬‬
 ‫‪ ‬حفل التسامح‬

‫اإن تأمل مجيعنا يف أساس لك بناء انسا عىل وجه الرض ‪ ،‬جنده قامئا عىل التعايش و التسامح ‪ ،‬اإذ ذا‬
‫الخري تغيب التفاواتت و الفوارق و لك عنارص الامتي و اخلالف ‪ ،‬و حترض موازين احليا امجلاعية و الإجامتعية‬
‫‪،‬ويسود احرتام و تـقبل الخر كيفام اكن منط اإختالفه ‪ ،‬لوان و عرقا و دينا و لغة ‪ ،‬و حترض ق العيش ككلةل‬
‫فاعةل متفاعةل مع بعضها و متحد قصد اخلطو خطوات و أقىص نقاط الريق و التقدم الإنسا ‪ .‬اكنت رسائل‬
‫وأخرى واحضة اشلهجة تكل اليت محلها احلفل الف اذلي اكن القطب اجلامعي ليت ملول مرسحا ‪ ،‬بتنس يق بني‬
‫أندية مكونة للك من لكية العلوم القانونية و الإقتصادية و الإجامتعية ‪ ،‬و لكية اشلغات و الف ون و العلوم الإنسانية‪.‬‬
‫و تعود تفاصيل احلفل الف الغامر بق التسامح و التأيخ ‪،‬واذلي جرت أطواره زوال يومه التالاثء ‪ 19‬نونرب ‪،‬‬
‫لعمل مشرتك بني ثةل من أندية القطب اجلامعي ليت ملول ‪ ،‬عىل غرار اندي عطاء الطالب اذلي حتدث عنه‬
‫عطاءه خالل هذا احلفل سمجموعة من النشطة الراخسة ملضمونه العام ‪،‬و اندي التواصل و الإبداع احلاير إاببداعه‬
‫و املوتث شلفضاء بسخاءه ‪،‬كذكل اندي خطو شلمرس و التنش يط الثقايف بدوره اذلي أانر درب احلفل بأنشطته‬
‫املرسوحية و الثقافيووة ذات البعوود القميووي املتعلووق ابلتسوامح ‪ ،‬اندي الصووحافة و الإعووالم اذلي توورك بصوومته‬
‫بروپورطاج مصور يرصد م ظور الطلبة خبصوص الإعالم املغريب و ثقافة التسامح ‪،‬ابلإضافة لنادي أانمل الفن‬
‫التشووووووووكيلية واحلوووووووواير بووووووووأانمهل عوووووووورب اشلوحووووووووات الف يووووووووة امل ينووووووووة لفضوووووووواء احلفوووووووول‬
‫‪# ،‬واندي_صدى_الطالب_شلثقافة_و_الإبداع اذلي ل زال يرفع سقف الصدى و غ ار الإبوداع ‪ ،‬حيوث‬
‫شارك سمجموعة من الفقرات الرتف ية و املوس يقية و الدبية ‪،‬حيث شارك بفقر غنائية من خالل مجموعة املرجان‬
‫شدلقة املراكش ية‪ ،‬و ابيات شعرية حتت عنوان التسامح شلطالبة "يك لييل"‪ ،‬و فقر الراب و البيتبوكس مع الطالب‬
‫"ايوب ايت الغلوم" ‪ ،‬و غريها من النشطة و الفقرات اليت جاد ا أعضاء النوادي الست ‪ ،‬تأكيدا و ترس يخا‬
‫ملبووووووووووووووووووووووووووووووواد التسوووووووووووووووووووووووووووووووامح و مضوووووووووووووووووووووووووووووووامينه‪.‬‬
‫و يذكر أن احلفل شهد حضورا مكلفا و غ يرا من قبل الطلبة العضاء من طرف الندية اجلامعية السالفة اذلكر ‪،‬‬
‫يف جو ودي ‪،‬أخوي و تسا ي ‪ ،‬اإبرازا لطموهحم و دمعهم الالمرشوط لفكر الإحتاد و التعاون و التسامح بني‬
‫امجليع ‪ ،‬كام حرض الس يد انئب العميد و امللكف ابملصاحبة اجلامعية "ذ هامم محمد " ‪ ،‬و اذلي بدوره أكد دمعه و اإجعابه‬
‫سمضمون احلفل و أيد فكر الندية بل و جشعها أيضا أمال م ه و م ا يف مواصةل السري عىل خطى التعاون و التسامح‪.‬‬
 ‫‪ ‬نزهة ترفيهية بشاطئ ايموران‬

‫و ما اكن مسك اخلتام ليكون أحسن مما اكن ‪ ،‬صدى الطالب شلثقافة و الإبداع ‪ ،‬أىب اإل أن خيتمت س نة ‪2019‬‬
‫بزنهة ترف ية جامعية لعضاء النادي و م خرطيه يف وفد بلغ عدده قرابة ‪ 50‬صا ‪ ،‬و ذكل يومه الإثنني ‪30‬‬
‫دج رب بشاطئ اإميوران ‪ ،‬نشاط دام يوما اكمال ختللته مجموعة من النشطة الفرعية ذات ابعاد ترف ية و أخرى‬
‫فكريوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووة و رايضوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووية‪.‬‬
‫و لعشاق التفاصيل فبداية النشاط أعلن عهنا رئيس النادي "محمد الوراث " ‪ ،‬من خالل اجامتعه بلك احلايرين‬
‫لك عىل حدى ‪ ،‬و رسده حملاور الزنهة و مقتضياهتا ‪ ،‬اذ تعد أبرزها { اشلعبة الكربى }‬ ‫وم حهم فرصة تقدمي أنفسهم ّ‬
‫‪ ،‬لعبة و ابلنظر لتسميهتا فاإهنا حتمل عديد النقاط يف طياهتا ‪ ،‬فقد اإس توجبت اذلاكء ‪ ،‬و تتطلبوت الرسوعة ‪،‬‬
‫وإاحتاجت شلحظ كذكل ‪ ،‬حركة و دهاء و تنافس رشيف بني لك احلايرين اذلين أابنوا عىل ح كهتم و اإنسجاهمم‬
‫التام مع مضامني اشلعبة اليت أخذت حزي الساعتني و أكرث زم يا ‪ ،‬جمهودات و اولت و حتدايت و اختبارات‬
‫ذلاكء الطلبة احلايرين و محولهتم الفكرية ‪ ،‬و كذكل ثقافهتم العامة و معارفهم يف لك اجملالت ‪ ،‬من علوم و رايضة‬
‫و ألغاز و ثقافة عامة ‪ ،‬رو رايضية و تنافس ودي و اس تجابة نضج ‪ ،‬هكذا اكن تفاعل الطلبة اذلي ماي يد‬
‫النادي اإل خفرا إابنامتءمه ‪ .‬بعد ذكل توالت النشطة من كر قدم و س باحة و غناء ‪ ، ..‬ليجمتع اللك لتناول وجبة‬
‫الغذاء يف جو من احلنكة و حسن التدبري و كذكل ريق ملس توى من حرض النشاط كلك ‪ ،‬فال يسوع النوادي‬
‫سوووووى أن يوكوووود كعادتووووه علووووو كعبووووه و قوتووووه الوووويت يسوووو متدها موووون أعضوووواءه و م خرطيووووه‪.‬‬
‫و لن تفوتنا الفرصة لنمتىن للك الطلبة التوفيق و النجا و السداد اإن شاء ة ‪ ،‬و نوكد كذكل عىل أن الصدى‬
‫لزال متواصووووووووووال و متوهجووووووووووا ‪ ،‬و القووووووووووادم موووووووووون الايم كفيوووووووووول برتمجووووووووووة ذكل‪.‬‬
 ‫‪ ‬فتح باب اإلنخراط‬

‫اإن احلديث عن جنا م ظومة أو مجموعة أو هيلكة ما يقتيض بنا اس تحضار عن إاس متراريته ‪ ،‬فال جنا دون‬
‫هذا العن ‪ ،‬ذلا و اإن ربطنا هذه اخلاصية سمضمون رسالتنا ‪ ،‬نقف عند يرور تع ي مكتس بات النادي و رفع‬
‫سقف طموحاته اليت طاملا اكنت أسهمها موهجة و الريق بداية ابلطالب نفسه و هناية عنده‪ ،‬مما ميلكه من قو‬
‫وسووووووووو يطر متك وووووووووه مووووووووون حتسوووووووووني حضووووووووووره عوووووووووىل خمتلوووووووووف املسووووووووو توايت‪.‬‬
‫اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع و كونه يروم ملواصةل الإبداع و بسط س يطر ثقافة م خرطيه و أعضاءه ‪،‬‬
‫يعلن عن فتح ابب الإخنراط أمام مجيع الراغبني يف الإنضامم شلنادي و تشكيل معودا أخر من أمعدته ‪ ،‬مفرحبا بلك‬
‫من يرحب بفكر جعل مضامني هذا النادي مضن أبرز انشغالته ‪ ،‬و بلك ص عىل اس تعداد شلعمل عىل اإعالء‬
‫اإمس صدى الطالب و اإيصا لبعد احلدود ‪ ،‬مرحبا بلك من يرى نفسه قادرا عىل العمل عىل اإستبعاد "الان"‬
‫وتقوووودمي "الوووونحن "‪ ،‬و قووووادرا عووووىل ترسوووو يا س ياسووووة النووووادي و تفعيلهووووا يف خمتلووووف أنشووووطته‪.‬‬
‫ما مىض من ال من شلك مرجعية أساس ية ملا س يأيت معنا مس تقبال ‪ ،‬بل و س نعمل عىل تطوير ما يس توجب‬
‫ذكل و جتديد ادلماء لكام اكنت مصلحة النادي تقتيض هذا الإجراء ‪ ،‬و به فعىل من يرى نفسه قادرا عىل تقدمي‬
‫الإضووووووووووووووافة الإخنووووووووووووووراط ابلنووووووووووووووادي أو جتديوووووووووووووود اإخنراطووووووووووووووه بووووووووووووووه‪.‬‬
 ‫‪ ‬دورة تكوينية خارج الجامعة‬
‫اإمياان بأمهية التواصل داخل جممتعنا هذا ‪ ،‬و حتسيسا دلوره و تأثريه بعد أن اكن ادلور عىل طلبة جامعة اإبن زهر‬
‫جاء اليوم ادلور عىل جيل صاعد ‪،‬جيل حيتاج م ا لك ادلمع شلهنض بنضجه و تفكريه ‪ ،‬و سريا عىل نفس الس ياق‬
‫نظم اندي صدى الطالب دور تكوينية يف فن التواصل لفائد تالميذ مجموعة مدارس الضيفاف ‪ ،‬وبتأطري من‬
‫الس تاذ و املنشط الرتبوي و الف هشام التايق ‪ ،‬و ذكل يوم السبت ‪ 15‬فرباير ‪ 2020‬بدوار متاللت_أرو ‪،‬‬
‫دور و نشاط يأتيان يف اطار س ياسة النادي ‪ ،‬حيث رشع املوطر يف دراسة ادلور مرك ا عىل اجلانبني النظري‬
‫و التطبيقي‪ ،‬بأس تحضار تفسري التواصل و أش و كذا طريقة جتنب اكفة املعيقات اليت يعا مهنا الناس عامة‬
‫و التالميذ بشلك خاص ‪ ،‬ورافق لك هذا أملةل من واقعنا املعيش ‪ ،‬قصد اإيصال الفكر بشلك جيد ‪ ،‬ابلإضافة‬
‫للك هذا فالس تاذ مل يقت فقط عىل جانب التواصل فقط بل مشل حىت اجلانب التحفزيي عرب طة النجا‬
‫والتفووووق ادلرا ‪ ،‬ورشوووة أغلوووب أوقاهتوووا مركووو عوووىل الإسووو تعداد النفيسووو و املهنجوووي لالمتحووواانت‬
‫ويف أخر املطاف نود ان نوجه الشكر و لك الشكر شلرائع هشام التايق اذلي ابل د يرشف ا ‪ ،‬وما يسعنا كنادي‬
‫الا شوووووووووكره موووووووووع ممتنياتنوووووووووا ابلتوفيوووووووووق يف مسوووووووووريته الشخصوووووووووية والعمليوووووووووة‪.‬‬
‫و الشكر ايضا موصول مجلعية تگامت شلتمنية والتعاون واحملافظة عىل البيئة لتوفريها ل فة ظوروف الاشو تغال‪.‬‬
 ‫‪ ‬قافلة نادي صدى الطالب‬
‫ما جنا الكيان اإل بتطبيق ما يقال لفظا و ما يكتب حرفا ‪ 48 ،‬ساعة اكنت اكفية لنادي صدى الطالوب‬
‫شلثقافة و الإبداع ليبدع يف أحد أبرز أنشطته شلمومس احلا ي و يرخس ملبدأ من أمه مباد متوقعه داخل الساحة‬
‫اجلامعية ‪ ،‬و احلديث هنا عن العمل امجلعوي و الإنسا و الرتبوي ‪ ،‬اذلي ما ت د تسري جعةل م ظومة ما دون‬
‫الوقوف عنده و م حه لك المهية ملا حيمهل من وقع عىل اجلهة املس تفيد سواءا ماداي ‪،‬معنواي أو لوجيستيكيا ‪،‬‬
‫خاصة و اإن اكنت هذه اجلهة موسسة تعلميية أو مجعوية متثل امللجأ احلايم ملن يراتده ‪ ،‬و ابلتا ي ففكر النادي و‬
‫كعادته أىب اإل أن يكون طرفا موثرا و يتدخل بقدر الإس تطاعة أو أكرث ‪ ،‬كيف ل و الهدف اإيصال الصدى و نرش‬
‫الثقافوووووووووووووووووووووووووووووووووة و ت وووووووووووووووووووووووووووووووووني الإبوووووووووووووووووووووووووووووووووداع‪.‬‬
‫وصل الصدى اذا دلوار " متاللت‪-‬ارو" و ذكل برشاكة مع «مجعية تكامت» ‪« ،‬مجعية تيوي ي» و «مجعية أابء و‬
‫أولياء ‪ »..‬اذ نظم اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع قافةل يف نسخهتا اخلامسة ‪ ،‬و ادلور هذه املر عىل دوار‬
‫" "متاللت‪-‬ارو " وابلضبط سمجموعة مدارس الضفاف و كذكل سمقر مجعية " تكامت" ‪ ،‬يويم اخلامس عرش و‬
‫السادس عرش من الشهر اجلاري ‪،‬قافةل تس يدها الهدف النبيل و غ هتا مشاعر الرو امجلاعية و التضامن بلك‬
‫أش ‪ ،‬اذ شهدت العديد من الورشات و الفقرات عىل غرار دورات تكوينية خاصة ابلتواصل ‪ ،‬ابلإضافة اإىل‬
‫معليات ترم و ت يني الفضاء ادلاخيل واخلاريج شلموسسة ‪ ،‬الرتفيه عىل تالميذها مون خوالل مجموعوة مون‬
‫النشطة املرسحية و املوس يقية و الرايضية و غريها من املبادرات اليت جاد ا أعضاء و م خرطي النادي أمال يف‬
‫اإسووعاد أبنوواء تووكل املنطقووة و الرتفيووه عووهنم مسوواعدهتم و املسووك بأيوودهيم طاملووا يس و تحقون ذكل و أكوورث‪.‬‬
‫و ليس سمقدوران كنادي صدى الطالب سوى التصفيق بيد من ذهب للك أعضواءه و هينو م سمجهووداهتم الويت‬
‫سامهت يف اإبتسامة أولكك الطفال و سعادهتم ‪ ،‬و لن تفوتنا الفرصة لتوجيه ج يل الشكر للك من سامه من‬
‫قريب أو بعيد يف اإجنا هذه ادلور اليت متثل طة هممة من طات قطار الصدى اذلي يسري عىل سكة الإبداع‬
‫و تقوووده ثقافووة التضووامن و الوووعي امجلوواعي مووع تغييووب الاننيووة و فسووح اجملووال لإسووعاد الرجوواء و احملوويط‪.‬‬
 ‫‪ ‬مشروع غيث العقول‬

‫و ما أن اإس تغاثت الروا ندر ابلدب الفكري و العلمي حىت جاء الصدى ليسق ا بغيث العقول ‪ ،‬أول ما‬
‫أن ل كتاب ة خاطبنا ب " اإقرأ " ‪ ،‬ي رساةل ي و كل و لنا و هلم ‪ ،‬مفا القراء اإل ركن الريق ومسة احلضار ‪،‬‬
‫حضار لن تكمتل حروفها إابستبعاد أدمغة تتغذى لك يوم بنكهات خمتلفة و متنوعوة مون العلووم ‪ ،‬و لون جتمتوع‬
‫سواع ا شلريق إابس تغياب عطر نسامت احلروف و اللكامت عن يط أجسواد تسو تغيث بمتكيهنوا مون مداعبوة‬
‫الف ر‪ ،‬و حل النظم‪ ،‬و البحث يف ما وراء اللكامت يك ترى روهحا جديد النور و تستشعر وجودها و تدرك‬
‫كياهنا‪ ،‬أ فينا من يلمح عنوان معل أديب ما و اإنتابه الفضول ملا قد يرغب ذاك الكتاب يف اإيصا ملفكرته ؟ أ بين ا‬
‫من ينسج خيوط احلروف و اللكامت و السطور و الصفحات و الفصول ليمتعن صنع أانمل اكت ا ؟ ابلطبع هو‬
‫بين ا و أحدان ‪ ،‬و اإل حفضارتنا و قمينا اكنت لتهنار اإىل ايءها بعدما فعلت يف ألفها ‪ ،‬و يك ل يتواصل الزنيف و‬
‫نصل شلياء ‪ ،‬صدى الطالب شلثقافة و الإبداع ي ف ويته الثقافية شلجميع و برشاكة مع مجعية وصل ‪،‬يبدع يف‬
‫تنظوووو دور تكوينيووووة و لقوووواء أديب تواصوووويل حتووووت شووووعار " اإقوووورأ حفيووووا واحوووود ل تكفووووي‪" .‬‬
‫و ابلعود جل ئيات ما س بق ‪ ،‬فقد نظم اندي صدى الطالب و برشاكة مع مجعية وصل دور تكوينية يف اجملال‬
‫الديب والفكري حتت لواء ربط القراء ابحليا اخلفية ‪ ،‬حيث أجريت تفاصيلها حتت شعار " اإقرأ حفيا واحد ل‬
‫تكفي" ‪،‬و ذكل يومه امجلعة الثامن و العرشين من فرباير ‪ ،‬و بتأطري و توجيه من أحد أولكك اذلين يتأملون بني‬
‫احلروف و جييدون لغة اللكامت و الف ون الدبية ‪،‬و يس بحون يف حبار الدب و القراء ‪،‬عاشق الكتب و املوطر‬
‫يونس بوالعسري ‪ ،‬دور اكن القطب اجلامعي ليت ملول مرسحا لها أمام حضور مكلف اإس توىف لك الماكن‬
‫اخلاصة به ‪ ،‬و تضمن النشاط اإبراز كيان و تعريف شلكتاب واحلديث عن هويته و أدق تفاصيهل ‪،‬لتسري بنا سفينة‬
‫الشغف الديب شلتعرف عىل أمه خصائص القار و املطالع جلعل قراءته أكرث فعالية و ذات أثر أمعق ‪ ،‬خاصة فامي‬
‫يتعلق بعن التنويع بني اجملالت ‪ ،‬سواءا علمية ‪ ،‬أدبية ‪،‬دينية ‪،‬اترخيية ‪ ،‬قانونية ‪،‬لغوية اكنت أم فلسفية و غريها‬
‫من اجملالت اليت جتعل املدرك حليثياهتا يمتزي عن غريه بثقافة أوسع و نظر أمشل شلحيوا ‪ ،‬و ابلإضوافة لكووهنم‬
‫ظوظني ملقامستنا شغف املعرفة و التكوين فقد حالف احلظ عرشون طالبا حلصوهلم عىل كتاب للك مهنم ‪ ،‬لعلها‬
‫تكون الإنطالقة الوىل لبعضهم يف عامل مداعبة الكتب ‪ ،‬أو فرصة ملواصةل عشق الصفحات و خملفوات املوداد‬
‫العلمية شذلين ألفوا القراء ‪ ،‬و تس بح بنا دامئا سفينة تكوين ا عند ج ر التوصيات الناجعة لتجاوز الصعاب خاصة‬
‫يف البدايوووووووووووة ‪ ،‬طاملوووووووووووا اكنوووووووووووت اخلطوووووووووووو الوىل الثقووووووووووول يف لك املسوووووووووووار‪.‬‬
‫ختاما و إابمسنا ‪ -‬اندي صدى الطالب ‪ -‬نوجه الشكر اجل يل و الثناء احلسن ملوطران الس يد يونس بوالعسري‬
‫عىل لك ما قدمه من اإس تجابة أنية دلعوتنا و بصدر رحب و قلب طيب ‪ ،‬الشكر موصول كوذكل لولك مون‬
‫أرشف عىل السري العادي شلنشاط ‪ ،‬دون أن ننىس التذكري إابمتناننا للك احلايرين طيةل مد النشاط ‪ ،‬و لزالت‬
‫عناوين الصدى مواصةل تسلقها و الفضل دامئا و أبدا بمك و معمك‪.‬‬
 ‫‪ ‬اليوم العالمي للمرأة‬
‫أس تاذيت ‪ ،‬س يديت ‪ ،‬صديقيت ‪ ،‬أخيت ‪ ،‬أنس يت ‪ ،،،‬اثمن الشهر الثالث من لك عام حيتفي العامل بعيد‬
‫املرأ ‪ ،‬يوم رم ي فقط ‪ ،‬ل خيزتل قميتك ابلنس بة لنا كوهنا أكرب و أكرث من تكل الربعة و عرشون ساعة‬
‫‪ ،‬لكهنا تظل م اس بة أحببنا اإنهتازها لهننكك و نقول لك عام و أنت بلك خري ‪،،‬لك عام و أنت بسعاد‬
‫أكرب ‪ ..‬و مقام أعىل ‪ ..‬و قلب أسعد ‪..‬و رو أجمد ‪ ..‬و مس تقبل أزهر ‪ ..‬و ققوة لك الموا ‪" .‬‬
‫هكذا اكنت لكامتنا التعبريية مرفوقة بباقات ورود لنون النسو بفضاءان اجلامعي ‪،‬و ذكل سمناس بة اليوم‬
‫العاملي شلمرأ ‪ ،‬حيث نظم اندي صدى الطالب شلثقافة و الإبداع جوةل يف فضاء القطب ‪ ،‬همنكا املرأ‬
‫بيوهما العاملي و معربين عن اإحرتام ا و تقديران و شكران لهن ‪ ،‬مف نة املرأ مسو جملمتعها ‪ ،‬أدام ة علينا‬
‫و عل ن السمو الفكري و الريق الثقايف‪.‬‬
 ‫‪ ‬حفل الملتقى الطالبي‬
‫شاءت الصدف أن ينهت ي لقاءان سمدرجات اجلامعة (ولو اإىل اإشعار أخر ) بهناية امللتقى الطاليب لهذا‬
‫املومس ‪ ،‬صدى الطالب شلثقافة و الإبداع و كعادته املومسية واكب لك ج ئيات و تفاصيل امللتقى ‪ ،‬هذا‬
‫الخري دامت أطواره ثالثة أايم توزعت أنشطهتا املوازية بني التعريف سماسرتات املوسسة ‪ ،‬و معرض‬
‫الكتاب ‪ ،‬ابلإضافة ملعرض الإانر معرض الرتاث المازيغي‪ ،‬و ختللت أحد هذه الايم الثالثة كذكل‬
‫م اظر فكرية غنية حتت عنوان "هل القانون حيقق العداةل ؟" ‪ ،‬لتتواصل بعد ذكل عداةل امللتقى ‪،‬‬
‫بتطرقه شلجانب الظاهر اخلفي املمتثل يف اجلانب الإلكرتو ‪ ،‬عرب اير يف التسويق الإلكرتو ‪ ،‬لك‬
‫هذا و ذاك ما اكن لمير مرار الكرام ‪ ،‬اإل بتخصيص حفل جيمع لك القوى املشاركة يف احلرم اجلامعي ‪،‬‬
‫احلديث هنا عن النوادي اجلامعية اليت ظافرت اجلهود يف احلفل اخلتايم و اذلي تقامس فيه أبناء النادي‬
‫الاعالمية و املنشطة "نعمية جرياري"‪ ،‬و املنشط املتألق "بن محمد يوسف" رشف التقدمي و شوغف‬
‫امليكروفون لتنوير احلضور الكرمي و زرع احليا عىل الركح كام عوداان دامئا و أبدا‪ ،‬حيث شهد احلفل‬
‫مجموعة من الفقرات اليت أطربت احلايرين‪ ،‬عىل غرار اللكامت التعريفية ابلر ساء و الندية احلاير‬
‫واملثال يف أحد أنشط أعضاء اندي صدى الطالب " اإلهام أرسالن " و اليت قدمت النادي حسون‬
‫التقدمي و أبلت البالء احلسن يف ذكل ‪ ،‬تلهتا فقرات موس يقية و أخرى ذات طابع حسري ألقوت‬
‫بسوووووووووووووووووحرها فراقوووووووووووووووووت النووووووووووووووووواظرين واملسووووووووووووووووو متعني‪.‬‬
‫حفل و ابلرمغ من أنه موطر داخل خانة امللتقى الطاليب ‪ ،‬اإل أنه تكريس حلفل التاسع عرش من نونرب ‪،‬‬
‫و املمثل لفكر التعاون و مبدأ التسامح و رو الإحتاد و أوارص الخو بني الندية اجلامعية‪ ،‬معلنني يف‬
‫الوقت نفسه عن ت يف القووال مون خوالل الفعوال ‪ ،‬كفلسوفة جمسود لكيوان النوادي الحوق‪.‬‬
 ‫‪ Projet profesionnel‬‬
‫‪ ‬غيث العقول‬
‫‪ Sada coching‬‬
‫‪ ‬قفة رمضان‬
‫‪ ‬دورة خاصة بالمق اولة‬
‫‪ ‬دورات تكوينية في التوجيه‬