‫اﻟ ﻬ رﺔ اﻟﻌر ﺔ اﻟ رﺔ‬

‫و ازرة اﻟ ر ﺔ‬
‫ﻣدﯾرﺔ اﻟ ر ﺔ ﺑدرﻋﺎ‬

‫‪ ‬‬ ‫ﻧﻤﻮذج أﺳﺌﻠﺔ ﻣﺎدة اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻟﻠﺜﺎﻟﺚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻷد‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟ ﻠ ﺔ ‪ 400‬درﺟﺔ ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‐1‬أن ﻓﻜﺮة اﻟﻔ ح ﺗﻘﻮى ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻋ ﺶ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔ ح ﺤ ﺚ ﻻ أﺷﻌﺮ ﺎﻟﻮﻗﺖ ﻫﻮ زﻣﻦ‬

‫‪. d‬ﻣﻴﺘﺎﻓ‬ ‫‪. c‬ﻏ ﺣﻘ‬ ‫‪. b‬ﺣﻘ‬ ‫‪. a‬آ‬

‫ﻟﻺ ﺴﺎن اﻟﻮاﻗ‬ ‫ﻟﺘﺤ ﺮ اﻹ ﺴﺎن ﻣﻦ ﻞ ﺳﻠﻄﺔ وﻻﺳ ﻤﺎ اﻟﻤﺎل اﻟﺬي ﻤﺜﻞ اﻟ ﺸﻮە اﻟ‬ ‫‪ ‐2‬ﺴ‬

‫‪. d‬ﻫ ﺠﻞ‬ ‫‪ . c‬ﺎﻧﻂ‬ ‫‪.b‬ﻟﻮك‬ ‫‪ . a‬ﻣﺎرﻛﺲ‬

‫‪ ‐3‬رؤ ﻨﺎ اﻟﻤ ﺎ ة ﻟﻘﻮس ﻗ ح ﺸ ﻞ ﻋﻨﺪ ﻫﻴﻮم‬

‫‪. d‬إﺣﺴﺎس‬ ‫‪. c‬اﻧﻄ ﺎع وﻓﻜﺮة ﻣﻌﺎ‬ ‫‪. b‬ﻓﻜﺮة‬ ‫‪ . a‬اﻧﻄ ﺎع‬
‫‪ ‐4‬أي ﻣﻦ اﻟ ﻠﻤﺎت ﺸ إ ﺣﺪ ﻣﺠﺮد‬

‫‪. d‬أﺣﻤﺪ‬ ‫‪. c‬د ﻤﻘﺮاﻃ ﺔ‬ ‫‪. b‬أﺑ ﺾ‬ ‫‪ . a‬ﻣﻘﻌﺪ‬

‫‪ ‐5‬اﻟﻘﻀ ﺔ )ك‪..‬س( ﺴﺘﻐﺮق‬

‫‪. c‬ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ وﻣﺤﻤﻮﻟﻬﺎ‬

‫ء‬ ‫‪d.‬ﻻ‬ ‫‪. b‬ﻣﺤﻤﻮﻟﻬﺎ‬ ‫‪ . a‬ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫‪ ‐6‬اﻟﺬا ﺮة اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﻔﻆ وﺧﺰن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذات اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻴﻮ‬

‫‪ d .‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﻤﺪى‬ ‫‪. c‬ﻗﺼ ة اﻟﻤﺪى‬ ‫‪. b‬ﻃ ﻠﺔ اﻟﻤﺪى‬ ‫‪ . a‬اﻟﺤﺴ ﺔ‬

‫‪ ‐7‬اﻷم اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ ﺠﻮار ﻃﻔﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﺷﺪ ﺪة اﻟﺤﺴﺎﺳ ﺔ ﻷي ﺻﻮت ﺼﺪر ﻋﻦ ﻃﻔﻠﻬﺎ‬

‫‪. d‬اﻟﺸﺪة‬ ‫‪. c‬اﻟﻤﻴﻮل‬ ‫‪. b‬اﻟﺘﻬﻴﺆ اﻟﺬﻫ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺪواﻓﻊ‬

‫ﺗﺤﺪ ﺪ اﻟﻔﺮد ﻟﺬاﺗﻪ‬ ‫‪ ‐8‬ﻣﺎ ﻤﺜﻠﻪ دور اﻵﺧ ﻦ‬

‫‪. d‬اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺘﺼﻮري‬ ‫‪. c‬اﻟﺼﻮرة اﻟﺬاﺗ ﺔ‬ ‫‪. b‬اﻟﺼﻮرة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻤﺜﺎ‬
‫اﻟﺘﺄو ﻞ أﻫﻢ ﻣﻤﺜﻠ ﻪ‬ ‫‪ ‐9‬اﻻﺗﺠﺎە اﻟﺒ ﻴﻮي‬

‫‪. d‬اﺑﻦ رﺷﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮوي‬ ‫‪. c‬ﻋ ﺪ‬ ‫ﻣﺮوة‬ ‫‪. b‬ﺣﺴ‬ ‫‪ . a‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎ ﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮي‬
‫‪ ‐10‬ﻳﺮى ﺑﺮﻏﺴﻮن أن اﻟ ﺎﺋﻨﺎت ﺗﺘﻄﻮر ﻔﻌﻞ‬

‫‪. d‬اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒ‬ ‫‪. c‬اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﻴ ﺔ‬ ‫‪. b‬اﻟﺒ ﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺼﺪﻓﺔ‬

‫‪ ‐11‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻔ ﻠﺴﻮف ذاﺗﻪ‬

‫‪. d‬اﻻ ﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬ ‫‪. c‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤ ﺔ‬ ‫‪. b‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻘﻠ ﺪ ﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻤﻴﺘﺎﻓ ﻘﺎ‬
‫‪ ‐12‬اﻟﻔﻘﺮ ﻇﺎﻫﺮة ﺗﺆدي إ ﻋﻨﻒ‬
 ‫‪. d‬ﻣﺎدي‬ ‫‪. c‬ﻧﻔ‬ ‫‪. b‬اﺟﺘﻤﺎ‬ ‫‪ . a‬اﻗﺘﺼﺎدي‬
‫‪ ‐13‬ﻣﻦ أﻫﻢ أﺳﺲ اﻟ ﺴﺎﻣﺢ‬

‫‪. d‬اﻻﻋ اف اﻟﻤﺘ ﺎدل‬ ‫‪. c‬اﻟﺤﺪود‬ ‫‪. b‬اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫‪ . a‬اﻟﺤ ﺔ‬

‫‪ ‐14‬اﻟﺤﺐ اﻟﻌﻘﻼ أو اﻟﺤﺐ اﻟﻌﻤ اﻟﺬي ﻘﻮم ع أﺳﺎس ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠ ﻪ‬

‫‪. d‬أﺟﺎﺑ ﺔ‬ ‫‪. c‬ﺳﺘﻮر‬ ‫‪. b‬ﻓ ﻠﻮﺷ ﺎ‬ ‫‪ . a‬ﺑﺮاﺟﻤﺎ‬

‫ﻠﻐﺔ‬ ‫‪ ‐15‬ﻛﺘﺐ اﻟ ﻮن ﻋﻨﺪ اﻟ ﺎ‬

‫‪. d‬اﻟﻼﻋﻨﻒ‬ ‫‪. c‬اﻟﻤﺤ ﺔ‬ ‫‪. b‬اﻟ ﺴﺎﻣﺢ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬

‫‪ ‐16‬اﻟ ﺎﺋﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﺤ ﺎ‬

‫ﺧﺎم‬ ‫‪. d‬ﻣﻌ‬ ‫‪. c‬إ ﺴﺎن‬ ‫‪. b‬ﺣﻴﻮان‬ ‫‪ . a‬ﺷﺨﺺ‬

‫‪ ‐17‬أن أﻣﺘﻼك اﻟﻔﺮد ﻷﺣﺪ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺴﻌﺎدة‬

‫‪ d .‬اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‬ ‫‪ . c‬اﻟﺪاﺋﻤﺔ‬ ‫‪. b‬اﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻤﻌﻨ ﺔ‬

‫إﺛ ﺎت أو دﺣﺾ اﻟﻔﺮﺿ ﺎت وﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫‪ ‐18‬ﺗﺠ ﺔ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻫﺪﻓﻬﺎ‬

‫‪. d‬ﺗﺠﺎرب اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫‪. c‬اﻟﺘﺠﺎرب اﻟ ﻛﻴ ﺔ‬ ‫‪. b‬ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫‪ . a‬ﺗﺠﺎرب اﻟ ﺤﺚ‬
‫‪ ‐19‬أول ﻣﻦ ﻋﺮف اﻟﻐﺎﺋ ﺔ أﻧﻬﺎ اﻟﻤ ﺪأ اﻷول اﻟﺬي ﺗﺘﺤﺮك اﻷﺷ ﺎء ﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎ‬

‫‪. d‬د ﺎرت‬ ‫‪. c‬أﻓﻼﻃﻮن‬ ‫‪. b‬ﺳﻘﺮاط‬ ‫‪ . a‬أرﺳﻄﻮ‬

‫‪ ‐20‬أ ﺪ أن اﻟﻌﻨﻒ ﻻ ﺼﺪر ﻋﻦ ﻏ ﺰة ﺗﺪﻣ ﺔ ﻋﺪواﻧ ﺔ ﻞ ﻇﺮوف أﺟﺘﻤﺎﻋ ﺔ‬

‫‪. d‬ﻓﺮوي‬ ‫‪. c‬ﺑﻮرد ﺎر‬ ‫‪. b‬ﻓﺮوم‬ ‫‪ . a‬ﻻﻻﻧﺪ‬

‫‪ ‐21‬ﺟﻮﻫﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺘﻮاﺻ ﻋﻨﺪ ﺟﺎ ﺴﻮن ﻳﺮﺗ ﻂ ب‬

‫‪. d‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫‪. c‬اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫‪. b‬اﻻﺟﻤﺎع‬ ‫‪ . a‬وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻠﻐﺔ‬

‫ﻟﻪ ﻧﺺ اﻟﻤﺤ ﺔ‬ ‫‪ ‐22‬ﻧ ع اﻟﻤﺤ ﺔ اﻟ ﻳ ﺘ‬

‫‪. d‬أﺧﻼ‬ ‫‪. c‬ذا‬ ‫‪. b‬ﺻﻮ‬ ‫‪ . a‬وﺟﺪا‬

‫‪ ‐23‬ﻟ ﺲ ﻣﻦ أﺟﺰاء اﻟﻘﻀ ﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ‬

‫‪. d‬اﻟﻤﻮﺿ ع‬ ‫‪. c‬اﻟﺸﻤﻮل‬ ‫‪. b‬اﻟﻤﺤﻤﻮل‬ ‫‪ . a‬اﻟﺮا ﻄﺔ‬

‫ﻫﻮ‬ ‫‪ ‐24‬أول ﻣﻦ ﺗﻮﺻﻞ ﻟﻠﺠ اﻟﻤﻨﻄ‬

‫‪. d‬دي ﻣﻮرﺟﺎن‬ ‫‪. c‬ﺟﻮرج ﺑﻮل‬ ‫‪. b‬اﻟﺮواﻗﻴﻮن‬ ‫‪ . a‬أرﺳﻄﻮ‬

‫‪ ‐25‬ﻋﻤﻠ ﻪ ﺗﻮﺟ ﻪ وﺗﺮﻛ اﻟﺸﻌﻮر ﻋ ﻣﻮﺿ ع ﻣﻌ‬

‫‪. d‬ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫‪. c‬إدراك‬ ‫‪. b‬أﺣﺴﺎس‬ ‫‪ . a‬اﻧ ﺎە‬

‫‪ ‐26‬أول ﻣﻦ أﺷﺎر ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ )ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻘﺎل( ﻫﻮ‬

‫‪ . d‬ﺎﻧﻂ‬ ‫‪. c‬د ﺎرت‬ ‫‪. b‬أرﺳﻄﻮ‬ ‫‪ . a‬أﻓﻼﻃﻮن‬

‫‪ ‐27‬ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋ ﺷﺨﺺ أﺳﺎء إﻟ ﻚ وﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺴ ﻨﺘﺞ أن ﻞ أﺑﻨﺎء ﻫﺬە اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳ ﺌﻮن‬
 ‫‪. c‬ﻣﻐﺎﻟﻄﺔ اﻟﻤﺤ ﺔ‬
‫‪. d‬ﻣﻐﺎﻟﻄﺔ رﺟﻞ اﻟﻘﺶ‬ ‫‪. b‬ﻣﻐﺎﻟﻄﺔ اﻟﺘﻌﻤ ﻢ‬ ‫‪ . a‬ﻣﻐﺎﻟﻄﺔ اﻟﻤﺼﺎدر‬
‫اﻟﺸﺨﺼ ﺔ‬ ‫اﻟ ــﻊ‬ ‫ﻋ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫أي ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺘﻘﺎ ﻞ ﻻ ﺼﺪﻗﺎن ﻣﻌﺎ وﻗﺪ ﺗﻜﺬ ﺎن‬ ‫‪ ‐28‬أﺑ‬

‫‪. d‬اﻟﺘﺪاﺧﻞ‬ ‫‪. c‬اﻟﺪﺧﻮل ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻀﺎد‬ ‫‪. b‬اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺘﻀﺎد‬

‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫‪ ‐29‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺮﻛﺐ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺮى اﻟﻤﻨﺎزل و ﺄﻧﻬﺎ ﻋﻠ ﺔ ﻛ ﺖ ﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺪرﻛﻬﺎ ﺤﺠﻤﻬﺎ اﻟﻄﺒ‬

‫‪ . d‬اﻟﺼ ﻐﺔ اﻟ ﻠ ﺔ‬ ‫‪ . c‬ﺛ ﺎت اﻹدراك‬ ‫‪ . b‬اﻷﻏﻼق‬ ‫‪ . a‬اﻟﺴ ﺎق‬

‫ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﺔ ﻞ ﻣﻤﺎ ﺄ ﻣﺎ ﻋﺪا‪:‬‬ ‫‪ ‐30‬ﺸﻤﻞ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎ‬

‫‪. d‬اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫‪. c‬اﻟﻌﺎدات‬ ‫‪. b‬اﻟﻤﻌﺎﻳ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻘ ﻢ‬

‫اﻟﺸﺨﺼ ﺔ ﻋﻨﺪ ﻓﺮو ﺪ‬ ‫‪ ‐31‬اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺸﻌﻮري‬

‫‪. d‬اﻷﻧﺎ اﻷوﺳﻂ‬ ‫‪. c‬اﻷﻧﺎ اﻷﻋ‬ ‫‪. b‬اﻷﻧﺎ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻬﻮ‬

‫ﻌﻀﻬﻢ ﻌﻀﺎ‪:‬‬ ‫ﺸﺪ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إ‬ ‫‪ ‐32‬ﻫﻮ ﺷ ﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﺮوا ﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﺔ اﻟ‬

‫‪. d‬اﻧﺪﻣﺎج ﻓﺮدي‬ ‫‪. c‬اﻧﺪﻣﺎج اﺟﺘﻤﺎ‬ ‫‪. b‬اﻟﺘﻜ ﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎ‬
‫‪ ‐33‬ﻟ ﺲ ﻣﻦ أﻫﺪاف اﻟﻀ ﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎ‬

‫‪. d‬اﻟﻀ ﻂ اﻟﺪاﺧ‬ ‫‪. c‬إﻟﺰام اﻷﻓﺮاد ﺎﻻﺣ ام‬ ‫‪. b‬ﻏﺮس ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﻬﺎرة‬ ‫‪ . a‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬
‫ﺗﻜ ﻦ اﻟﺼﺪاﻗﺔ‬ ‫‪ ‐34‬ﺴﺎﻫﻢ‬

‫‪ d .‬اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫‪. c‬اﻟﺘﻔﻀ ﻞ‬ ‫‪. b‬اﻷﻟﻔﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﺸ ﻞ ﺗﺎم واﻟ ﻻ ﻤﻜﻦ ﻷي ﻋﻘﻞ إﻻ أن ﺴﻠﻢ ﺑﻬﺎ‬ ‫‪ ‐35‬ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻗﻮاﻧ‬

‫ور ﺔ‬ ‫‪.d‬‬ ‫‪. c‬ﻗ ﻠ ﺔ‬ ‫‪. b‬ﺻﻮر ﺔ‬ ‫‪ . a‬ﺪﻳﻬ ﺔ‬

‫‪ ‐36‬ﻳ ﺴﻢ اﻟﺸﺨﺺ ﺄﻧﺔ ﻣﺤﺐ ﻟﻼﺧﺘﻼط‬

‫‪. d‬اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫‪. c‬اﻟﺘﻘ ﻞ‬ ‫‪. b‬اﻻﻧ ﺴﺎ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻌﺼﺎﺑ ﺔ‬

‫‪ ‐37‬أي ﻣﻦ اﻟ ﻠﻤﺎت اﻵﺗ ﺔ ﻌﺪ ﻗ ﻤﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋ ﺔ واﻗﺘﺼﺎد ﺔ ‪:‬‬

‫‪. d‬اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫‪. c‬اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪. b‬اﻟﻮﻻء‬ ‫‪ . a‬اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬

‫‪ ‐38‬ﻫﻮ اﻟﻘﺪرة ﻋ إدراك وﺗﺼ ﻒ أﻧﻤﺎط اﻟﻤﻮﺟﻮدات‬

‫‪. d‬اﻟﺬ ﺎء اﻟﻠﻐﻮي‬ ‫‪. c‬اﻟﺬ ﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎ‬ ‫‪. b‬اﻟﺬ ﺎء اﻟﺸﺨ‬ ‫‪ . a‬اﻟﺬ ﺎء اﻟﻄﺒ‬
‫ّ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻤﺰاج‬‫ﻋﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ِ‬ ‫‪ ‐39‬ﻧﻈ ﺔ أ ﻘﺮاط اﻟﻤﺰاج اﻟﺬي ﻳﺘﻤ‬

‫‪ . d‬اﻟ ﻠﻐ‬ ‫‪ . c‬اﻟﺴﻮداوي‬ ‫‪ . b‬اﻟﺼﻔﺮاوي‬ ‫‪ . a‬اﻟﺪﻣﻮي‬

‫‪ ‐40‬ﻌﻮد ﻏﻠ ﺎن اﻟﻤﺎء ﺴ ﺐ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة إ ‪:‬‬

‫‪ d .‬اﻟﻨﻈ ﺔ‬ ‫‪ c .‬اﻟﺘﺠ ﺔ‬ ‫‪ b .‬اﻟﻔﺮﺿ ﺔ‬ ‫‪ . a‬اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬