PERKARA YANG AKAN DIBINCANGKAN

4.1 MENGENALI PERSONALITI

- Definisi
- Jenis personaliti
- Perubahan personaliti
4.2 PERSONALITI DARI PELBAGAI
PERSPEKTIF
4,3 MEMAHAMI PERSONALITI
4.4 PENUTUP
• personaliti berasal daripada perkataan latin “pesona “ yang
bermaksud topeng atau pelindung muka. Ia merujuk kepada
penampilan seseorang.Menurut ahli psaikologi,personaliti
merangkumi pemikiran ,persepsi,nilai
sikap,watak,keupayaan,kepercayaan ,kecerdasan,motivasi
,kebiasaan dan lain-lain.

• Dari aspek psikologi,ia bermaksud corak tingkahlaku,pemikiran

dan emosi seseorang induvidu.iajuga merupakan cara bagaimana
individu itu berintraksi dengan individu lain.

• terdapat pelbagai pendapat dan tafsiran personaliti antaranya:

• Sigmund Freud dalam teori psikonalitik berpendapat minda

manusia terbahagi kepada 3 komponen yang sagnifikan iaitu id,ego
dan super ego.ketiga –tiganya bekerjasama dalam membentuk
personaliti individu.

• B.F.Skinner berpendapat personaliti individu terbina daripada

rangsangan luaran .Dalam teori Behaviorisnya personaliti
ditafsirkan boleh berubah dengan persekitaran baru.

• Abd Majid (1997) pula berpendapat personaliti

merupakan perkaitan antara pemikiran ,emosi dan perasaan
dengan perlakuan manusia.
- menggambarkan sifat atau keperibadian seseorang
- Dikaitkan dengan perwatakan
- Boleh dikaji melalui tingkahlaku, percakapan dan cara
menyelesaikan masalah.
• Murugian (1996) menyatakan personaliti adalah
perwatakan yang lahir daripada diri seseorang tanpa
dipengaruhi oleh faktor persekitaran.Pelajar pintar cerdas
berpersonaliti ekstrovet.

• Eyesec dan Cookson ((1961) mendapati pelajar yang

mempunyai kecerdasan yang tinggi berpersonaliti
ekstrovet.

• Gordon Allport (1980) mengatakan personaliti merupakan

tingkahlaku individu yang dinamis,sentiasa berubah –ubah
mengikut persekitaran .

• Boon dan Ragbir (1988) membuat kesimpulan bahawa

personaliti sebagai jangkaan tingkahlaku secara
keseluruhan yang boleh diperhati dan dinilai secara objektif.
Ia juga menggambarkan keseluruhan diri yang dinamik dan
unik pada suatu ketika.

• Allport (1961) pula menyatakan personaliti sebagai

organisasi dinamik sistem psikofizikal individu yang
menentukan tingkahlaku atau pemikiran.
** Carl Jung mengkelaskan personaliti kepada 3
komponen iaitu ekstrovet,introvert dan ambivert.

-suka bergaul
ekstrovert -Aktif,agresif
-Mudah mesra
-Cepat mengeluarkan
pendapat
-Kreatif
-Bersikap terbuka
introvert
Ambiert

-suka menyendiri
-pendiam
-pasif
-pemalu
-kurang mesra dgn org baru
-kurang kepercayaan diri

**Elliot (1972), Anthony (1977).Riding( 1979) dalam

kajiannya mendapati pelajar sekolah rendah lebih
ekstrovet serta mampu mencapai kecemerlangan
akademik.
 ** Johnson (1997) –terdapat kolerasi
yang signifikan antara personaliti dan
pencapaian akademik .Pelajar lelaki
lebih agresif berbanding pelajar
perempuan.

** Eysenck (1965) mengatakan pada

usia kanak-kanak 7 -16 tahun , pelajar
lelaki lebih ekstrovert .

** Rita Dunn (1989) pula mendapati

pelajar yang pintar ,cerdas terdiri dari
pelajar yang introvert .Mereka
cenderung untuk belajar bersendirian
daripada berkumpulan.
 **Personaliti di pengaruhi oleh beberapa
faktor.antaranya ialah :

i)Genatik
. Sharifah Alawiah Alsagoff (1987) ,bentuk tubuh
badan boleh mempengaruhi personaliti samada
secara langsung atau tidak langsung.
. Kecerdasan merupakan peranan penting dalam
menentukan personaliti seseorang.Individu yang
mempunyai kecerdasan tinggi lebih bijak membuat
suatu keputusan ,manakala individu yang
mempunyai kecerdasan rendah mengalami
personaliti negatif.
. Emosi juga salah satu penentu kepada
pembentukan personaliti kerana ia bertindakbalas
terhadap rangsangan.

ii)Persekitaran
.Persekitaran melibatkan peranan rakan
sebaya,pengaruh sekolah dan guru,keluarga,
masyarakat serta pengalaman awal kanak-kanak
tersebut.
 a) Psaikodinamik
Teori psikodinamik menyatakan tingkahlaku
manusia terhasil daripada intraksi diantara pelbagai
komponen personaliti.Freud mengkelaskan tiga
komponen tersebut kepada Id, Ego dan Super ego.

id
-Merupakan gejala neutral dalam pemikiran
individu.
-ia wujud semasa manusia itu dilahirkan
- elemen struktur semulajadi, diwarisi,sedia ada
- Merupakan gejala bawah sedar
- Tidak teratur, tidak rasional
-Berkehendakkan kepuasan
 ego
-Tidak ujud semasa kelahiran

-Berkembang secara berperingkat melalui

perhubungan sosial dan identifikasinya dengan orang
lain atau objek sekeliling.

-Berada ditahap sedar

- Penuh dengan persepsi

Super ego
-Menyerupai hati nurani, consciense seseorang
individu

-Merupakan akar tunjang dari aspek peneguhan moral

yang baik

-Berfungsi mengawal ego

-Bertindak seakan-akan ibu bapa,saling mengingatkan

keadaan, suasana ,peristiwa ,persepsi

-,pemikiran,emosi,perasaan,sikap dan tingkahlaku.

-Wujud imej pengawalan.

 b) Perspektif tret dan Sosial Behavioristik
i) Teori Tret
- Tret merupakan personaliti yang
prominen,ditonjolkan dalam konteks yang
pelbagai.
- Ia bermaksud seseorang individu mempunyai
perwatakan dan tingkah lakunya masing
–masing.cth : individu peramah boleh menjadi
pendengar yang baik dan sentiasa berminat
dengan apa yang diperkatakan oleh individu
lain.
- Allport mengkelaskan tret kepada tiga tahap
yang berbeza
a-tret cardinal
b- tret pusat
c- tret sekunder
-Reymond Cattle menstruktur personaliti kepada
-16 faktor primer
-5 faktor sekunder.
 .Golbert mencadangkan 5 dimensi dalam model personaliti dikenali
sebagai ‘ The Big Five ‘

-John L Holland mengutarakan model RIASEC yang banyak

digunakan dalam kaunsling vokasional . Ia mengandungi isu berikut:

REALISTIK FIZIKAL,ORENTASI BAHAN ,MASKULIN

PENYELIDIK SAINTIFIK,TEKNIKAL,METODOLOGI

ARTISTIK MENULIS, MELUKIS,MENYANYI DLL

SOSIAL ASUHAN ,SOKONGAN,BANTUAN ,PEMULIHAN

ENTERPRISING MENYUSUN,MENGAKTIFKAN,MOTIVASI,

KONVENTIONAL PERKERANIAN,ORIENTASI MENDALAM

 ii)Teori Behavioris

Ia menerangkan personaliti dari aspek tindakbalas

terhadap rangsangan luaran,Skinner mengatakan
tingkah laku manusia diperolehi dari pelaziman
operan yang menitikberatkan pengukuhan bagi
setiap tindakbalas yg dilakukan oleh individu itu.

C) , Perspektif kognitif dan Humanistik

i) Teori Intelek

Dari aspek kognitif,tingkah laku di diterangkan

sebagai dipandu oleh kognisi masing-masing
mengenai dunia dipersekitaran mereka .

ii) Teori Humanistik

Mengikut psaikologi kemanusiaan,indivudu

memainkan peranan aktif dalam menentukan tingkah
laku mereka. Untuk itu psaikologi humanistik
memberi penekanan terhadap pengalaman subjektif
individu tersebut dan bukan yang menentukan
tingkah laku.
 a) Memahami pelajar bermasalah

-Menyedari bahawa pelajar mempunyai banyak

komitmen yang perlu dilaksanakan
- menyedari bahawa pelajar dikelilingi dengan masalah
seperti rakan sebaya ,keluarga dan persekitaran.
-Masalah boleh dikurangkan jika guru dan pelajar
tersebut dapat memahami diri sendri dan masalah
yang dihadapi.
-Guru perlu sedar bahawa pelajar mempunyai perasaan
ingin diberi perhatian,disayangi dan dimanjai.
-Pelajar yang kurang mendapat perhatian
berkemungkinan akan mengambil tindakan yang boleh
memudaratkan diri .

b) Pendekatan bagi menangani pelajar bermasalah

-Perlu ada usaha untuk menarik perhatian mereka.
-Gunakan kaedah yang sesuai dan komunikasi yang
berkesan serta tidak menjatuhkan maruah mereka.
-Mesti bersikap tebuka,mendengar keluhan mereka dan
peka terhadap perubahan dan perkembangan yang
ditunjukan oleh pelajar.
 c ) Strategi mewujudkan konsep diri yang positif
dalam bilik darjah

-kebanyakan pelajar tidak berani menampilkan diri

-Pembinaan konsep kendiri perlu dipupuk bermula di
sekolah rendah bagi menlahirkan pelajar yang
berkeyakinan,berdaya tahan ,dinamik,mempunyai
semangat maju diri dan bermatlamat.

-RUMUSAN

-Dengan ini didapati terdapat pelbagai pendapat bagi

mentafsirkan personaliti seseorang individu.Wujud
perbezaan antara satu teori dengan teori yang lain. Ia
dapat dirumuskan bahawa personaliti adalah
perwatakan atau tingkah laku bagaimana seseorang
individu itu bertindak terhadap rangsangan yang wujud
di persekitaran mereka.

-Memahami personaliti setiap individu pelajar amat

penting bagi mengatasi permasalahan yang
ditimbulkan oleh mereka.Menangani masalah pelajar
melalui pembinaan konsep diri boleh membantu
mereka membentuk personaliti yang baik.
1. Apakah yang anda faham mengenai personaliti ? Adakah anda memahami
personaliti pelajar bermasalah ?

2. Apakah jenis personaliti yang kadang-kadang berubah berlaku disebabkan

oleh faktor yang mempengaruhi mereka?

3. Bezakan pandangan mengenai personaliti di antara perspektif kognitif dan

humanistik ?

4. Apakah strategi yang boleh digunapakai untuk meningkatkan konsep diri yang
positif untuk pelajar dalam bilik darjah ?

Ujian 1

Dalam tempoh 5 minit jawab soalan di bawah

1. Apakah yang dimaksudkan dengan personaliti ?

2. Nyatakan konsep yang diutarakan oleh Teori Psikodinamik ?

Ujian 2

Bagi memantapkan kefahaman anda,jawab soalan –soalan ini

1. Terangkan personaliti berdasarkan 3 komponen signifikan yang diutarakan

oleh Sigmund Freud .
2. Jelaskan model personaliti ‘ The Big Five’.
 DISEDIAKAN OLEH :

KUMPULAN 4
•PN. TUAN SHARIFAH SALMA BT SYED
HASSAN

•PN RUHANA BT AB RAHMAN

•PN RAMLAH BT ISMAIL