‫معهد الخوارزمي بجلمة‬ ‫ّ‬

‫توزيعية األهداف في شرح‬

‫املستوى‪:‬الثانية آدابا‬ ‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫املحور‪:‬التجديد في الشعر العربي‬
‫ص‬
‫في القرن الثاني للهجرة‬

‫التوقيت‬ ‫ّ‬
‫املضمونية‬ ‫األهداف‬ ‫األهداف ّ‬
‫الفنية‬ ‫ّ‬
‫الصفحة‬ ‫ص‬ ‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫ّ‬
‫الرقم‬
‫ّ‬ ‫وإيقاعا أن ّ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫يتبين خصائص ّ‬ ‫أن ّ‬
‫ساعة‬ ‫الغزلية في القصيدة‬ ‫يتبين درجة التجديد في املعاني‬ ‫الشعرية‪:‬بنية و لغة‬ ‫الرسالة‬ ‫‪101‬‬ ‫سالم هللا ذي العرش‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬املحدثة‬
‫ساعة‬ ‫يتبين موقف أبي نواس من القديم‬ ‫‪.‬أن ّ‬ ‫يتبين مظاهر‪ R‬التجديد في بنية القصيدة املحدثة‬ ‫أن ّ‬ ‫‪105‬‬ ‫ّ‬
‫تبكين على رسم وال طلل‬ ‫ال‬ ‫‪2‬‬
‫ساعة‬ ‫ّ‬
‫الزهدية‬ ‫‪.‬أن ّ‬
‫يتعرف إلى املعاني املستحدثة التي أتت بها‬ ‫أن ّ‬
‫يتعرف إلى بنية األرجوزة ولغتها وإيقاعها‬ ‫‪112‬‬ ‫األرجوزة ذات األمثال‬ ‫‪3‬‬
‫ساعة‬ ‫ّ‬
‫الغزلية املستحدثة‬ ‫‪.‬أن يستخلص املعاني‬ ‫يتبين دور األحوال واألعمال واألقوال في بناء‬‫أن ّ‬ ‫‪138‬‬ ‫وذات ّ‬
‫دل‬ ‫‪4‬‬
‫القصيدة املحدثة‬
‫ساعة‬ ‫الشعرية املختلفة للخمرة ‪.‬أن يستخلص الدالالت املختلفة للصورة‬ ‫ّ‬ ‫يتبين التجديد في الصور‬ ‫أن ّ‬ ‫‪132‬‬ ‫ياخاطب القهوة الصهباء‬ ‫‪5‬‬
‫ساعة‬ ‫ّ‬
‫الزهدية‬ ‫ّ‬
‫اإلنسانية في‬ ‫يتبين إيقاع التراكيب والصور في القصيدة املحدثة ‪.‬أن ّ‬
‫يتبين مالمح املأساة‬ ‫أن ّ‬ ‫‪135‬‬ ‫ّ‬
‫ألشربن بكأس املوت‬ ‫‪6‬‬
‫ً‬
‫ُم ْن َج ِدال‬
‫ساعة‬ ‫يتعرف إلى مذهب أبي نواس في الحياة‬ ‫أن ّ‬
‫يتبين وظائف اإلنشاء في التعبير عن مظاهر التجديد ‪.‬أن ّ‬ ‫‪147‬‬ ‫هذا العيش ال خيم البوادي‬ ‫‪7‬‬
‫ساعة‬ ‫‪.‬أن ّ‬
‫يتعرف إلى دالالت املوت في قصيدة الزهد‬ ‫ّ‬
‫الحجاجية للقصيدة املحدثة‬ ‫أن ّ‬
‫يتبين اللغة‬ ‫‪143‬‬ ‫املنايا تجوس ّ‬
‫كل البالد‬ ‫‪8‬‬
‫ّ‬ ‫أن ّ‬
‫ساعة‬ ‫‪.‬أن ّ‬
‫يتعرف إلى معاني املوت والحياة عند بشار‬ ‫يتبين ُمعجم املوت في شعر التجديد‬ ‫‪151‬‬ ‫فابكي على قبري‬ ‫‪9‬‬