BEWIJS 1.4 & 3.

3
Student stelt zich collegiaal op.

[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
BASISDEEL

B1-K1-W1 Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt NV O V R G

T V
Criteria:
- Toont belangstelling voor en betrokkenheid bij de cliënt en naastbetrokkenen.
- Vraagt gericht door bij de cliënt en naastbetrokkenen om een duidelijk beeld te krijgen van de situatie,
mogelijkheden, beperkingen, ondersteuningsvragen, wensen en verwachtingen van de cliënt en
naastbetrokkenen.
- Verzamelt actief vanuit diverse bronnen, relevante informatie over de cliënt.
- Bepaalt zorgvuldig de relevantie van gegevens.

Feedback en afspraken:
Je hebt de laatste tijd mooie ontwikkelingen doorgemaakt. Je hebt veel intakes, evaluaties en gesprekken gevoerd
en bent hier zichtbaar in gegroeid. Je weet steeds beter de juiste vragen te stellen en door te vragen. En verwerkt
op de juiste manier deze informatie.

B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging NV O V R G

T V
Criteria:
- Creëert adequaat mogelijkheden voor de cliënt om zich op het gebied van persoonlijke verzorging te
ontwikkelen en doelen te bereiken.
- Toont begrip voor de mening en gevoelens van de cliënt ten aanzien van zijn uiterlijk en persoonlijke hygiëne.
- Gaat tijdens de persoonlijke verzorging discreet om met de privacy van de cliënt.
- Voert de benodigde handelingen snel en accuraat uit volgens ergonomische voorschriften.

Feedback en afspraken:
Je hebt oog voor de privacy van de client m.b.t. tot douchen en naar het toilet gaan. Je ondersteunt waar nodig,
maar leert jonge kinderen ook dat ze zelfstandig kunnen douchen. Je creëert dus mogelijkheden zodat ze zich
kunnen ontwikkelen op het gebied van zelfstandigheid.

B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden NV O V R G

T V
Criteria:
- Vraagt de cliënt en naastbetrokkenen doelbewust naar hun mogelijkheden en wensen om goed aan te kunnen
sluiten bij hun (fysieke, psychische en mentale) mogelijkheden en behoeften.
- Motiveert de cliënt doelbewust om uitdagingen gericht op zijn ontwikkeling bij wonen en huishouden aan te
gaan.
- Gaat zorgvuldig en netjes om met de materialen en middelen.
- Werkt zorgvuldig volgens de voorgeschreven procedures en hygiëne- en veiligheidsvoorschriften.
- Voert berekeningen over de kosten bij inkopen en het beheren van voorraden nauwkeurig uit (het doen van
inkopen & beheer voorraden).
- Overlegt tijdig met betrokken instanties.

Feedback en afspraken:
Je sluit goed aan bij de kinderen die je begeleidt en daagt hun op hun eigen niveau uit. Zo heb je bijv. bij de oudere
groep het drinkmoment geïntroduceerd, waarin ze elkaar ‘bedienen’. Dit vraagt van hun wat op het gebied van
zelfstandigheid bij taken, maar ook op sociaal niveau. Je motiveert de kinderen om uitdagingen aan te gaan en
gaat netjes om met de materialen en middelen van de zorgboerderij.
B1-K1-W4 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding NV O V R G
T V
Criteria:
- Kiest de juiste materialen en middelen voor de activiteiten die zij organiseert.
- Zorgt er tijdig voor dat de materialen en middelen onderhouden zijn.
- Toont aandacht voor de leefwereld van de cliënt en naastbetrokkenen.
- Wijst de cliënt consequent op omgangsnormen, (gedrags)regels en normen en waarden.
- Adviseert de cliënt doelbewust om activiteiten op het gebied van werk, scholing of vrije tijd te ondernemen
waarbij de eigen regie en eigen kracht wordt versterkt.
- Motiveert de cliënt doelbewust om moeilijkheden te overwinnen of te accepteren.
- Maakt tijdig een planning voor haar werkzaamheden.

Feedback en afspraken:
Je hebt regelmatig weer leuke ideeën voor activiteiten om kinderen uit te dagen. Je kunt de kinderen
motiveren als ze ergens tegen op zien of iets lastig vinden.

B1-K1-W5 Reageert op onvoorziene en crisissituaties NV O V R G

T V
Criteria:
- Hanteert consequent haar eigen grenzen en gevoelens tijdens en na een crisissituatie.
- Geeft tijdig haar grenzen aan bij onredelijke reacties en/of ongewenst gedrag van de cliënt.
- Let goed op de (non-)verbale signalen van de cliënt(en).
- Observeert de cliënt systematisch als er signalen zijn van dreigende agressie.
- Signaleert tijdig of er sprake is van gevaar voor de cliënt, de groep, collega's en/of zichzelf.
- Communiceert, ook in onduidelijke of stressvolle situaties, helder en eenduidig met anderen.
- Handelt in onvoorziene- en crisissituaties snel en adequaat volgens de voorgeschreven procedures, wettelijke
richtlijnen en afspraken van de organisatie.
- Past op een respectvolle en duidelijke manier de uitgangspunten toe die horen bij het terugdringen van dwang
en drang.
- Bespreekt achteraf op een constructieve manier met de cliënt, collega's en andere betrokkenen de crisissituatie.

Feedback en afspraken:
Je eigen grenzen geef je duidelijk aan richting de jongeren, alleen bij jezelf vindt je het nog wel lastig om je eigen
grens te bepalen. Je wilt regelmatig te veel taken op je nemen en hebt een groot verantwoordelijkheidsgevoel. Je
bent je hier wel steeds meer bewust van en zit nu in een proces waarin je leert om je gevoelens en gedachten ook te
delen met anderen, en dat je je grenzen mag aangeven, dit is niet erg, maar soms wel ingewikkeld😉
In crisissituaties blijf je altijd helder en handel je snel en adequaat, je weet op dit soort momenten goed wat je doet.
Reflecteren op situaties lukt je ook steeds beter.

B1-K1-W6 Stemt de werkzaamheden af NV O V R G

T V
Criteria:
- Voert tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen.
- Staat open voor meningen, ideeën en feedback van anderen.
- Formuleert duidelijke en haalbare doelen.
- Streeft in gesprekken en tijdens overleg zonder moeite meerdere gespreksdoelen na.
- Streeft doelbewust naar overeenstemming en voldoende steun voor besluiten.
- Houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit.
- Bouwt professioneel aan de onderlinge band en een optimale samenwerking.

Feedback en afspraken:
Je bent een harde werker, maar wilt iets te veel in een te korte tijd. Je mag leren om je werkzaamheden
realistischer in te plannen. Vooral in je kantoortaken, niet alles hoeft en kan direct afgerond worden, je legt voor
jezelf de druk hoog, wat niet realistisch is. Je mag leren om je werk meer los te laten en dingen de tijd te geven. Je
bent je hier wel steeds meer bewust van alleen bent nog zoekend hoe je dit precies kunt doen.
Ook mag je leren om richting ouders je grenzen aan te geven. Je kunt niet altijd klaar staan voor iedereen. Zorg
eerst goed voor jezelf, pas dan kan je ook goed voor een ander zorgen.

B1-K1-W7 Evalueert de geboden ondersteuning NV O V R G

T V
Criteria:
- Vraagt actief en doelgericht naar de mening van de cliënt en andere betrokkenen over de geboden
ondersteuning.
- Neemt de tijd om te luisteren naar de ervaringen, ideeën en gevoelens van de cliënt en andere betrokkenen over
de geboden ondersteuning.
- Zoekt nauwgezet uit of de benodigde gegevens betrouwbaar, volledig en relevant zijn.
- Formuleert de bevindingen mondeling en schriftelijk op een gestructureerde manier zodat evaluatie-gegevens
begrijpelijk en bruikbaar zijn.
- Formuleert haalbare oplossingen voor het bijstellen van de zorg en begeleiding.
- Hanteert in schriftelijke rapportages correcte taal, spelling en grammatica.

Feedback en afspraken:
Je checkt regelmatig bij de client en andere betrokkenen hoe de begeleiding gaat en hoe ze er tegenaan
kijken, je hebt korte lijntjes met ouders of andere betrokkenen. Je kunt goed luisteren naar anderen.
Correct spelling en grammatica wordt steeds beter, maar dit komt ook door je dyslexie.

B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid NV O V R G

T V
Criteria:
- Verkent actief mogelijkheden om kennis te vergaren, te delen en samen te ontwikkelen.
- Haalt doelgericht betekenis uit teksten met hoge informatiedichtheid: zowel mondeling als schriftelijk.
- Draagt eigen kennis en expertise begrijpelijk over.
- Gebruikt passend taal- en woordgebruik voor de gesprekspartner.
- Gebruikt feedback doelbewust om zich verder te ontwikkelen.

Feedback en afspraken:
Je bent een actief persoon, die graag leert en verder ontwikkelt. Wanneer je feedback krijgt ga je hier ook over
nadenken en wil je hier graag iets mee doen.

B1-K2-W2 Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg NV O V R G

T V
Criteria:
- Is nauwkeurig in het volgen van voorgeschreven protocollen, procedures en wettelijke richtlijnen.
- Zet functioneel de eigen expertise in voor het verbeteren van de kwaliteit van de werkzaamheden.
- Geeft actief gesignaleerde tekortkomingen in wekwijze door aan de juiste persoon.
- Motiveert anderen consequent om zich aan de voorgeschreven protocollen rondom kwaliteitsverbetering te
houden.
- Brengt tijdig knelpunten naar voren.
- Brengt verbetervoorstellen met overtuigingskracht.
- Bespreekt tijdig eigen arbeidsomstandigheden, arbeidsrisico’s en arbeidsvoorwaarden om de kwaliteit van
arbeid te verbeteren.

Feedback en afspraken:
Je bent nauwkeurig in je werk en werkt volgens de protollen, procedures en richtlijnen. Ook kijk je hier steeds
kritischer naar en geef je aan wanneer iets niet klopt, anders of beter kan. Op deze manier verbeter je de kwaliteit
binnen de organisatie.
Profiel 6 Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen MZ niveau 4

P6-K1-W1 Schrijft het ondersteuningsplan NV O V R G

T V
Criteria:
- Combineert effectief gegevens uit verschillende bronnen tot relevante informatie;
- Maakt duidelijk onderscheid in hoofd- en bijzaken;
- Vraagt actief de mening van collega's, cliënt en, indien aanwezig, naastbetrokkenen over de invulling van het
ondersteuningsplan;
- Bouwt het ondersteuningsplan op een logische, gestructureerde wijze op;
- Hanteert in het ondersteuningsplan correcte taal, spelling en grammatica.

Feedback en afspraken:
Je bent in de afgelopen periode naar veel intakes en evaluaties geweest en hebt er veel verwerkt. Je bent hier in de
afgelopen periode zichtbaar in gegroeid.

P6-K1-W2 Begeleidt de cliënt bij het versterken van de eigen kracht NV O V R G

T V
Criteria:
- Stimuleert de cliënt om over zijn mogelijkheden, wensen, behoeften en problemen te praten;
- Luistert aandachtig als de cliënt iets naar voren brengt;
- Schept passende kansen en mogelijkheden voor de cliënt om zich te ontwikkelen;
- Geeft de cliënt heldere, eerlijke en constructieve feedback;
- Behandelt de cliënt onbevooroordeeld en rechtvaardig.

Feedback en afspraken:
Je voelt goed aan wat je van welke client kan vragen om ze uit te dagen. Je kunt goed luisteren en de
client aan het praten krijgen als hij/zij iets moeilijk vindt en in zichzelf keert. Je schept kansen voor de
jongeren om zich verder te ontwikkelen.
Observeren -> aansluiten -> toevoegen doe je heel goed. Als tip wil ik je nog meegeven neem ruim de
tijd om te observeren. Je wilt soms iets te snel al aansluiten, kinderen kunnen ook best alleen een ruzie
uit praten, lukt dit toch niet, dan kan je dan alsnog helpen.

P6-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij maatschappelijke participatie NV O V R G

T V
Criteria:
- Schept doelbewust kansen en mogelijkheden voor de cliënt om ander gedrag en vaardigheden te oefenen, doelen
te bereiken en uitdagingen aan te gaan;
- Stimuleert de cliënt gericht om te praten over zijn mogelijkheden, wensen, behoeften en problemen op het
gebied van maatschappelijke participatie;
- Geeft duidelijke adviezen aan de cliënt m.b.t. de omgang met sociale media en internet;
- Geeft de cliënt opbouwende feedback op zijn gedrag en de wijze waarop hij zich opstelt ten opzichte van
anderen;
- Past de ondersteuning adequaat aan als dit nodig is vanwege culturele en/of religieuze achtergrond van de
cliënt.
Feedback en afspraken:
Zoals eerder ook al gezegd, je weet de jongeren uit te dagen, ieder op hun eigen niveau. Ook op het
gebied van sociale media en internet kun je mooie gesprekken voor met de jongeren. Je kunt goed
feedback geven aan anderen.
 P6-K1-W4 Betrekt en ondersteunt naastbetrokkenen NV O V R G
T V
Criteria:
- Legt actief contact met naastbetrokken;
- Is erop gericht de doelen, activiteiten en vorm van begeleiding zo goed mogelijk te laten aansluiten bij de
mogelijkheden, wensen, behoeften en verwachtingen van de cliënt en naastbetrokkenen;
- Motiveert de cliënt en naastbetrokkenen doelbewust om hun best te doen, doelen te bereiken en uitdagingen aan
te gaan;
- Past gedrag en omgangsvormen adequaat aan op naastbetrokkenen;
- Gaat discreet om met gevoelige zaken en vertrouwelijke informatie.

Feedback en afspraken:
Je hebt goed contact met betrokkenen bij de kinderen die je begeleidt. Wel vindt je het soms nog een
grote stap om initiatief te nemen. Mailen vindt je bijv. makkelijker als bellen, wel doe je bellen ook
steeds meer. Als je dit vaker doet, went dit vast steeds meer😉

P6-K1-W5 Voert coördinerende taken uit NV O V R G

T V
Criteria:
- Raadpleegt tijdig en regelmatig collega’s en andere deskundigen;
- Deelt proactief haar kennis en ervaringen met collega's en andere deskundigen;
- Zorgt voor een effectieve verdeling van taken door rekening te houden met capaciteit, middelen, heldere
rolverdeling, evenwichtige verdeling van de werkbelasting en afstemming;
- Geeft heldere en relevante informatie/ instructies;
- Geeft opbouwende feedback op het functioneren van anderen;
- Signaleert tijdig mogelijke problemen zodat werkzaamheden kunnen worden afgerond binnen de beschikbare
tijd;
- Monitort effectief de voortgang.

Feedback en afspraken:
Je pakt de coördinerende taken goed op, wel mag je ervaren dat je niet alles in een keer hoeft te kunnen
en ook om hulp mag vragen als je het lastig vindt. Je hebt de neiging om alles naar jezelf toe te trekken.
Maar coördineren is juist dat je anderen iets leert en aan het werk zet. Je probeert dit wel steeds meer
en dit lukt je ook steeds beter.

P6-K1-W6 Begeleidt nieuwe collega’s, stagiaires en/of vrijwilligers NV O V R G

T V
Criteria:
- Stimuleert actief nieuwe collega’s, studenten en/of stagiaires om zich te ontwikkelen;
- Nodigt collega’s, studenten, stagiaires en/of vrijwilligers actief uit tot het inbrengen van eigen opvattingen,
ideeën en tot het stellen van vragen;
- Stemt de begeleiding doelbewust af op diversiteit;
- Maakt concrete afspraken over te behalen leerdoelen en resultaten;
- Geeft heldere instructies;
- Reageert adequaat op non-verbale signalen en op uitingen.

Feedback en afspraken:
Je hebt in de afgelopen periode ook nieuwe collega’s wegwijs gemaakt en ingewerkt. Collega’s voelen
zich bij jou op hun gemak en durven te vragen.

Aisha je hebt jezelf in het afgelopen stagejaar weer volop uitgedaagd. Je hebt ervaringen opgedaan bij
de oudere jongeren, je bent begonnen met individuele begeleiding en de grootste uitdaging je bent
begonnen met coördinerende taken. Doordat veel dingen nieuw waren wist je niet altijd van tevoren
waar je aan begon, maar knap dat je alle uitdagingen bent aangegaan. Ik hoop dat je bij ons op de
zorgboerderij blijft werken, je bent een fijne collega. Ik ken je nu twee schooljaren, en je mag trots zijn
op wat je hier de afgelopen twee jaren hebt geleerd!!

Reflectie
1. Hoe heb je aan het werkproces 1.4 & 3.3 gewerkt gedurende deze opdracht?

Door bovenstaande bewijs heb ik ontdekt waar mijn mogelijkheden liggen. Ook ben ik hierdoor
erachter gekomen dat ik niet verder wil studeren omdat ze binnen het bedrijf waar ik nu werk blij zijn
met mij en ik er graag wil blijven werken en genoeg doorgroeimogelijkheden heb. Met mijn bedrijf in
gesprek geweest en mag verschillende cursussen volgen waardoor ik doorstroommogelijkheden heb.
Uit bovenstaande bewijst kunt u lezen dat collega’s zich bij mij op hun gemak voelen. Ik heb hier een
groei doorgemaakt omdat ik eerst nogal verlegen was en weinig zijn. Collega’s geven nu terug dat ik
ze op hun gemakt stel en ze bij mij terecht durven voor vragen. Dit laat dus zien dat ik collegiaal ben.

2. Welke ontwikkeling heb je daarin gemaakt? Welke competenties heb je daarmee ontwikkeld?

Samenwerken omdat je met collega’s moet samenwerken en ik hier eerst nog wel eens te afwachtend
voor was nu pak ik taken op maar durf ze ook onder te verdelen.