Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
SAN PABLO ELEMENTARY SCHOOL
SAN PABLO, DINALUPIHAN, BATAAN

Weekly Home Learning Plan for Grade 2

Quarter 1, Week 1, October 5-9, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

1:00-3:00 Music & Arts Sa tulong ng

Naisasagawa ang ibat-ibang * Learning Task 5: bumuo ng larawan gamit ang mga hugis na nasa gilid at magulang, gabayan
kilos o galaw ng katawan gaya kilalanin ang mga hugis nito. Iguhit ito sa loob ng kahon. ang mga bata sa
ng paglalakad, pag-upo, at * Learning Task 1: sa tuklasin tingnan ang bawat larawan at sabihin pagsagot at sa
pagtayo. PE2BM-lc-d-15 kung ano ang kanilang ginagawa. wastong paggawa ng
mga Gawain sa
PE2BM-le-f-2 modyul.
* Learning Task 2: sagutan ang suriin lagyan ng       ang larawan na
*magtanong sa guro
nagpapakita ng maayos na kilos at (x) kung hindi.
kung may hindi
naunawaan sa
* Learning Task 3: sa pagyamanin basahin ang mga panuto sa checklist modyul
at sagutan ang bawat pamantayan kung naisagawa ito. *Isusumite ito
kasama ng
* Learning Task 4: basahin ang isaisip at ipaunawa ito sa bata. nasagutang SLM sa
guro pagkatapos ng
isang linggo.
* Learning Task 5: para sa isagawa kailangan ipakita ito ng aktuwal ng
bata at suriin kung tama ba ang kaniyang ginagawa.

* Learning Task 6: para sa tayahin lagyan ng tsek ang larawan na

nagpapakita ng wastong paglakad, pagtayo, at pag-upo.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: para sa karagdagang Gawain sanayin ang bata

kasama ang miyembro ng pamilya sa wastong pagtayo, pag-upo at
paglakad at gamitin ang scoresheet sa pagyamanin.

TUESDAY

8:00 – 10:00 Edukasyon sa 1. Naisakikilos ang sariling Basahin ang tula.

Pagpapakatao (ESP) kakayahan sa iba’t ibang *Ibigay ng magulang
pamamaraan: * Learning Task 1. Mula sa tulang iyong binasa, isa-isahin ang mga ang modyul sa
1.1 Pag-awit kanilang anak at
kakayahan/talento na nabanggit. Tukuyin kung itoay kaya mo sa
1.2 Pagguhit sabayan sa pag-aaral.
1.3 Pagsayaw pamamagitan ng pagguhit ng bituin at tatsulok kung hindi pa.
1.4 Pakikipagtalastasan *Pagkatapos ng isang
Ilagay mo ang iyong sagot sa talahanayan. Gawin ito sa inyong
(EsP2PKP-la-b-2) linggo, isusumite ng
kuwaderno o sagutang papel. magulang sa guro 
ang nasagutang Self
* Learning Task 2. Kumpletuhin ang kahon ng mga titik upang Learning Module
matukoy ang ginagawa ng mga bata sa larawan. (SLM).

* Learning Task 3. Piliin ang titik ng tamang sagot sa sumusunod na

katanungan. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 4. Punan ang blanko ng tamang sagot upang

makumpleto ang isang talata.

* Learning Task 5. Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang
bago ang bilang. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 6. Pagtambalin ang larawan na nasa Hanay A sa mga

talent sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong kuwaderno o
sagutang papel.

* Learning Task 7. Gumuhit ng linya mula sa itim na bilog patungo sa

mga hakbang na makatutulong upang gumaling sina Ana at Boy sa
pagkanta. Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 8. Isulat sa loob ng bintana ng talento ang mga

impormasyong hinihingi. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o
sagutang papel.

1:00 - 3:00 P.E & HEALTH Sa tulong ng

Naisasagawa ang ibat-ibang * Learning Task 5: bumuo ng larawan gamit ang mga hugis na nasa gilid at magulang, gabayan
kilos o galaw ng katawan gaya kilalanin ang mga hugis nito. Iguhit ito sa loob ng kahon. ang mga bata sa
ng paglalakad, pag-upo, at * Learning Task 1: sa tuklasin tingnan ang bawat larawan at sabihin pagsagot at sa
pagtayo. PE2BM-lc-d-15 kung ano ang kanilang ginagawa. wastong paggawa ng
mga Gawain sa
PE2BM-le-f-2 modyul.
* Learning Task 2: sagutan ang suriin lagyan ng       ang larawan na
*magtanong sa guro
nagpapakita ng maayos na kilos at (x) kung hindi.
kung may hindi
naunawaan sa
* Learning Task 3: sa pagyamanin basahin ang mga panuto sa checklist modyul
at sagutan ang bawat pamantayan kung naisagawa ito. *Isusumite ito
kasama ng
* Learning Task 4: basahin ang isaisip at ipaunawa ito sa bata. nasagutang SLM sa
guro pagkatapos ng
isang linggo.
* Learning Task 5: para sa isagawa kailangan ipakita ito ng aktuwal ng
bata at suriin kung tama ba ang kaniyang ginagawa.

* Learning Task 6: para sa tayahin lagyan ng tsek ang larawan na

nagpapakita ng wastong paglakad, pagtayo, at pag-upo.

* Learning Task 7: para sa karagdagang Gawain sanayin ang bata

kasama ang miyembro ng pamilya sa wastong pagtayo, pag-upo at
paglakad at gamitin ang scoresheet sa pagyamanin.

WEDNESDAY

8:00 -10:00 MTB Participate actively during * Learning Task 1: Sagutin kung Tama o Mali ang mga pahayag base
story reading by making     sa iyong komento o reaksyon. Dadalhin ng
comments and asking magulang o tagapag-
questions using complete * Learning Task 2: Basahin ang kuwento at unawain itong mabuti. alaga ang output sa
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

sentences (MT2OL-la-
6.2.1) * Learning Task 3: Sagutin ang sumusunod na mga tanong tungkol sa paaralan at ibigay sa
• Read a large number of binasang kuwento. Bilugan ang letra na tutugma sa iyong reaksyon. guro. Huwag
regularly spelled multi- kalimutang sumunod
syllabic words. (MT2PWR- parin sa mga Safety
la-b-7.3) Identify and use * Learning Task 4: Ano-anong paghahanda ang ginawa nina Jessa at and Health Protocols
naming words in sentences Jobel bilang pagsunod sa mga patakaran ng paaralan? Lagyan ng ito ng tulad ng mga
   (MT2GA-la-2.1.1)      tsek (). sumusunod:

* Learning Task 5: Panuto: Gumuhit ng masayang  mukha kung *Pagsuot ng

tama ang komento o reaksyon at malungkot na mukha naman  kung facemask at
faceshield
hindi.
*Social Distancing
* Learning Task 6: Basahin ang mga sitwasyon at bilugan ang letrang
angkop sa iyong komento o reaksyon. *Maghugas ng
Kamay
* Learning Task 7: Batay sa komiks istrip magbigay ng maikling
*Magdala ng sariling
reaksyon. ballpen at alcohol
* Learning Task 8: Gumuhit ng puso ( ) sa patlang batay sa angkop na
reaksyon na dapat mong gawin. Maaring sumangguni
o magtanong ang
* Learning Task 9: Isulat ang Tama kung angkop ang reaksyon na mga magulang o
ginawa at Mali kung hindi. mag-aaral sa 
kanilang mga guro na
palaging nakaantabay
* Learning Task 10: Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa sa pamamagitan ng
sumusunod na sitwasyon. Isulat ang iyong sagot sa patlang. call, text o private
message sa fb.
* Learning Task 11: Basahin ang mga pahayag. Piliin mula sa mga
larawan ang angkop na komento o reaksyon sa sumusunod na sitwasyon.

* Learning Task 12: Piliin sa Hanay B ang angkop na reaksyon mula

sa mga sitwasyon na nasa Hanay A.

* Learning Task 13: Basahin ang mga pahayag. Bilugan ang letra ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

angkop na komento o reaksyon.

* Learning Task 14: Basahin at pag-aralan ang sumusunod na

diyalogo. Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa sumusunod na mga
tanong.

1:00 - 3:00 FILIPINO Nagagamit ang naunang * Learning Task 1: Basahin at unawain ang ang kwentong “Ang Batang
kaalaman o karanasan sa Masunurin”. Basahin ang mga tanong tungkol sa teksto. Piliin ang titik Dadalhin ng
pag-unawa ng ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel. magulang o tagapag-
napakinggang teksto. alaga ang output sa
F2PN-Ia2                                        paaralan at ibigay sa
F2PN-IIb-2                             * Learning Task 2: Basahin ang kwentong “Ang Batang Malusog” at guro, sa kondisyong
F2PN-IIIa-2 sagutan ang sumusunod na tanong. sumunod sa   mga
* Learning Task 3: Basahin ang kwentong “Aking Pamilya” at sgutang “safety and health
ang sumusunod na tanong. protocols” tulad ng:

* Learning Task 4: Basahin ang kwentong “Si Lida” at unawain ang *Pagsuot ng
facemask at
teksto. faceshield

* Learning Task 5: Gamit ang iyong kaalaman sa isang gulayan. *Paghugas ng kamay
Basahin ang kwento upang maunawaan at masagot ang mga tanong.
*Pagsunod sa social
* Learning Task 6: Basahin ang kwentong “Ang Bayabas” at intindihin distancing.
ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong. * Iwasan ang pagdura
at pagkakalat.
* Learning Task 7: Basahin ang kwentong “Ang Munting Pangarap” at
intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong. * Kung maaari ay
magdala ng sariling
* Learning Task 8: Basahin ang kwentong “Ang Kuneho ni Kardo” at ballpen, alcohol o
hand sanitizer.
intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 9: Pagmasdan ang larawan at isipin mo ang mga

pangyayari na kaugnay sa larawan at Sagutin ang mga tanong batay sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

iyong mga naunang kaalaman tungkol sa larawan.

* Learning Task 10: Basahin ang kwentong “Ang Aming Bahay” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 11: Basahin ang kwentong “Bayan kong Mahal” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 12: Basahin ang kwentong “Matipid SI Beth” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 13: Basahin ang kwentong “Ang Pangako ni Sam” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

THURSDAY

8:00 – 10:00 MATH Visualizes and represents * Learning Task 1. Pagtambalin ang pangkat ng mga bagay at katumbas The
numbers from 0-1000 with na bilang. parents/guardians
emphasis on numbers 101- personally get the
1000 using a variety of * Learning Task 2. Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang modules to the
materials. (M2NS-1a-1.2) school.
Specific Objectives: nakatumbas na bilang nito.
   Health protocols
* Learning Task 3. Isagawa Gumuhit ng mga hugis na katumbas ng such as wearing of
1. visualizes and represents bawat bilang at kulayan ito. mask and fachield,
number from 0-1000 with handwashing and
emphasis on numbers 101- * Learning Task 4. Isulat ang tamang bilang ng bawat pangkat ng disinfecting, social
1000 using a variety of distancing will be
larawan.
materials strictly observed in
releasing the
* Learning Task 5. Sagutan ang Karagdagang gawain. modules.

   Parents/guardians
are always ready to
help their kids in
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

answering the
questions/problems
based on the
modules. If not, the
pupils/students can
seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
texting or through the
messenger of
Facebook.

1:00 - 3:00 English Lesson 1.1.1–
Transportation Sounds
• Lesson 1.1.2 – Animal
Sounds
• Lesson 1.1.3 – Sounds of
Musical Instruments
• Lesson 1.1.4– Sounds in
the Environment
At the end of this module,
you are expected to:
1. Identify/Classify
transportation sounds as
loud/soft
2. Identify/Classify sounds
produced by animals as
loud and soft
3. Identify/Classify sounds
produced by musical
instruments as high /low
4. Identify/ Classify
environmental sounds as
loud/soft and high/low
* Learning Task 1. Choose the musical instruments and draw them in Have the parent
your notebook. hand-in the
accomplished module
* Learning Task 2. Identify whether the objects and animals make loud to the teacher in
or soft sound. Write your answers in your notebook. school.
* Learning Task 3. The teacher can make
A. Identify which of the following produce animal sounds? Write their phone calls to her
names in your notebook. pupils to assist their
B. Identify which of the following means of transportation produce loud needs and monitor
sounds? Write their names in your notebook. their progress in
C. Write the things from the environment that make sounds. Write your answering the
answers in your notebook. modules.
D. Put a cross (X) if the sound is made by ananimaland check (/) if the
sound is made by athing. Write your answers in your notebook.
E. Match the object with the sound it produces. Write your answers in
your notebook.
F. Draw three objects that make soft sounds and three objects that make
loud sounds. Do the activity in your notebook.
G. Put a check () if the thing has a loud sound and cross (X) if it has a
soft sound. Do this in your notebook.
H. Put a cross (X) to mark objects that make loud sounds and check ( 
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

) for those that make soft sounds. Write your answers in your notebook.

* Learning Task 4. Draw one example of each

group. Do this in your notebook.

* Learning Task 5.
A. What makes the following sounds? Write your answers in your
notebook.
B. Identify the kind of sounds given below. Are they loud or soft?
Write your answers in your notebook.

* Learning Task 6. What musical instrument can or would you like to

play? Draw it.

FRIDAY

8:00-10:00 ARALING Naipaliliwanag ang konsepto * Learning Task 1: Maibibigay ang kahulugan ng komunidad. Pakikipag-uganayan
PANLIPIUNAN ng komunidad sa magulang sa araw,
* Learning Task 2: Matutukoy ang iba’t ibang komunidad. oras at personal na
pagbibigay at
* Learning Task 3: Maibibigay ang kinaroroonan ng komunidad, pagsauli ng modyul
sa paaralan at upang
magagawa ng mag-
* Learning Task 4:  Maitatala ang mga bumubuo ng isang komunidad.
aaral ng tiyak ang
modyul.
* Learning Task 5:  Pagsubaybay sa
A. Present the following using concept web. progreso ng mga
1.      Pamilya mag-aaral sa bawat
2.      Pamilihan gawain.sa
3.      Simbahan pamamagitan ng text,
4.      Paaralan call fb, at internet.
5.      Pagamutan - Pagbibigay ng
6.      Komunidad maayos na gawain sa
B. Answer the following. pamamgitan ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

1.    Ito ay binubuo ng pangkat ng mga tao na namumuhay at pagbibigay ng

nakikisalamuha sa isa’t isa na naninirahan sa isang pook. malinaw na
2.    Ito ang nagbibigay ng kalidad na edukasyon para sa lahat. instruksiyon sa
3. Dito sama-samang nanalangin ang bawat pamilyang naninirahan sa pagkatuto.
komunidad anuman ang kanilang paniniwala at pananampalataya. - Magbigay ng
4.      Nagsisilbing laruan at pasyalan ng komunidad. feedback sa bawat
5.      Dito ginagamot ang mga taong may sakit. linggo gawa ng mag-
aaral sa reflection
chart card.

1:00 -3:00 HOMEOOM

GUIDANCE

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Checked/ Verified:

JUVY T. NACU
School Principal I