Professional Documents
Culture Documents
НМК. ТМ співпраці з родинами 1
НМК. ТМ співпраці з родинами 1
2017
Практичне заняття № 1
Співпраця з родиною як складова професійної компетентності
вихователя сучасного ДНЗ
Тематика рефератів
1. Провідні ознаки сучасної сім’ї.
2. Особливості суспільного та родинного виховання дошкільників.
3. Значення української народної педагогіки у сучасному родинному
вихованні.
Практичні завдання
Завдання 1.
Запропонуйте добірку народних приказок (10 і більше), у яких
відображено мету, завдання і методи виховання в українських родинах.
Завдання 2.
Проаналізуйте державні документи та акти про співпрацю з родинами:
- Декларація прав дитини
- Конвенція ООН про права дитини
- Сімейний кодекс України
- Закон України про охорону дитинства
- Закон України про освіту
- Закон України про дошкільну освіту
- Коментар до Базового компонента дошкільної освіти
Завдання 3.
Виписати вислови видатних людей про виховання дитини
(Я. А. Коменського, А. С. Макаренко, С. Ф. Русової, Ж. Ж. Руссо,
В. О. Сухомлинського, К. Д. Ушинського та ін.)
Завдання 4.
Написати есе на тему: «Сучасна сім’я моїми очима»
Практичне заняття №2
Сучасні тенденції української етнопедагогіки.
Тематика рефератів
1. Виховні традиції української родини.
2. Особливості роботи з батьками дітей дошкільного віку в 40-60-ті
роки ХХ ст.
3. Сутність педагогічної взаємодії сім’ї і дошкільних закладів в 20-30-ті
роки ХХ ст.
Практичні завдання
Завдання 1.
Доберіть вислови та створіть презентацію на тему «Видатні педагоги
про значення родинного виховання»
Завдання 2.
Поміркуйте: чи існують відмінності у вихованні у сім’ях з сільської й
міської місцевості.
Завдання 3.
Укладіть анотований перелік статей (7-10 назв) про виховні традиції
української родини.
Практичне заняття №3
Спадкоємці джерел народної педагогіки
Тематика рефератів
1. Перлини народної педагогічної мудрості у творчості Г. С. Сковороди.
2. С. Ф. Русова про важливість залучення звичаїв й обрядів у діяльність
національного дитячого садка.
3. Шляхи залучення традицій родинного виховання у роботу сучасного
українського ДНЗ.
Практичні завдання
Завдання 1.
Прокоментуйте наведені вислови:
Сім’ї бувають хороші і сім’ї бувають погані. Поручитися за те, що сім’я
виховує як слід, не можна. Говорити, що сім’я може виховувати, як хоче, ми
не можемо. Ми повинні організувати сімейне виховання, і організуючим
началом повинна бути школа, як представниця державного виховання.
Школа має керувати сім’єю. (А. С. Макаренко)
У сім’ї шліфуються найтонші грані людини-громадянина, людини-
трудівника, людини-культурної особистості. (В. О. Сухомлинський)
Сім’я – це джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої
держави. На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість
школи. (В. О. Сухомлинський)
Завдання 2.
Охарактеризуйте основні тенденції сучасного родинного виховання у
контексті етнопедагогіки М. Стельмаховича. (Л. Калуська. Родинне
сонцеколо)
Практичне заняття №4
Основи взаємодії між сім’єю та дошкільним навчальним закладом
Тематика рефератів
1. Особливості реалізації виховної функції сім’ї в умовах сьогодення.
2. Роль батька у формуванні дитини дошкільного віку.
3. Роль матері у формуванні дитини дошкільного віку.
Практичні завдання
Завдання 1.
Ознайомитись з законодавчими матеріалами про шлюб, сім’ю, права та
обов'язки батьків щодо виховання дітей в Україні. На основі вивчених
документів укласти таблицю за таким зразком:
Назва документу Завдання Ваш коментар
Завдання 2.
Розглянути основні функції сім’ї та визначити, як сучасна сім’я
справляється з їх виконанням:
- матеріально-економічна функція - виховна функція
- житлово-побутова функція - рекреативна функція
- репродуктивна функція - функція психологічного захисту
- комунікативна функція
Завдання 3.
Продовжити прислів’я:
Рідна мати високо змахує, а…
У кого є ненька, у того й…
Які мама й татко…
Яке дерево, такі його квіти; які батьки…
Який дуб, такий тин; який…
Які самі, такі й…Шануй батька й неньку, буде…
Який кущ, така калина; яка…
На сонці добре сидіти, коло мами…
Хто батьків має, той…
В сім'ї і каша…
Практичне заняття №5
Типологія сімей
Тематика рефератів
1. Криза сучасної сім’ї: основні чинники.
2. Розлучення як соціально-психологічний феномен.
3. Сімейне спілкування як фактор успіху сім’ї.
Практичні завдання
Завдання 1.
Навести приклади ситуацій в яких виникають труднощі в працівників
дошкільних навчальних закладів у роботі з батьками.
Завдання 2.
Розробити рекомендації для матері, яка одна виховує дитину.
Завдання 3.
Скласти речення з деформованих частин і пояснити значення вислову:
у дружній атмосфері / що світ – це гарне місце / вона вчиться / любити й
бути любимою / якщо дитина зростає / щоб жити
Завдання 4.
«Допомога дітям у ситуації розлучення батьків».
Відпрацювати в групі основні навички консультування в ситуації
розлучення. Студенти об’єднуються в групи залежно від кількості необхідних
ролей для повного представлення ситуації. Обов’язкові ролі: консультант,
спостерігач (підмічає помилки, які допустив консультант), клієнт (дитина,
подружня пара з дитиною, молоді). Студенти мають продемонструвати
ситуацію консультування при розлученні. Ситуації можуть бути вигадані
студентами.
Практичне заняття №6
Форми взаємодії батьків і педагогічних працівників
Тематика рефератів
1. Організація індивідуальних форм роботи з батьками в ДНЗ.
2. Організація групових форм роботи з батьками в ДНЗ.
3. Організація колективних форм роботи з батьками в ДНЗ.
Практичні завдання
Завдання 1.
Укласти анотований перелік статей присвячених проблемам виховання
дитини-дошкільника, які варто порекомендувати батькам для ознайомлення.
Завдання 2.
Скласти тематику консультацій для батьків, якщо в сім’ї росте хлопчик
(дівчинка).
Завдання 3.
Укладання таблиці «Специфіка індивідуальної й групової форм взаємодії з
батьками вихованців ДНЗ».
Завдання 4.
Створити папку-пересувку на одну з проблем виховання дошкільників (за
вибором студента).
Практичне заняття №7
Педагогічна культура батьків, її зміст і шляхи формування
у співпраці з родиною
Тематика рефератів
1. Значення самоосвіти у підвищенні педагогічної культури батьків.
2. Гуманізм, демократизм, партнерство – основа ефективності педагогічної
освіти батьків.
3. Різновиди заходів для батьків просвітницького характеру.
Практичні завдання
Завдання 1.
Підготуйте орієнтовну тематику батьківських зборів для різних вікових
груп (раннього віку, молодшого віку, середнього віку, старшого віку).
Завдання 2.
Створіть інформаційний бюлетень для батьків (тема на вибір).
Завдання 3.
Ситуативна вправа
Студенти уявляють себе на місці батьків і об’єднуються у 3 підгрупи.
Кожна підгрупа отримує картку із проблемною ситуацією.
1. Ваша дитина просить піти з нею у парк, а ви не у настрої.
2. Ваша дитина спілкується з друзями, які вам не подобаються.
3. Дитина просить купити їй щось, що ви не в змозі.
Обговорення ситуацій у групах і назагал.
Завдання 4.
Вирішити педагогічну ситуацію.
Вихователь розповіла мамі Миколки про те, що нового хлопчик дізнався
на заняттях, і запропонувала закріпити вивчений матеріал удома. Мама різко
відповіла, що їй ніколи займатися з дитиною вдома і що це обов'язок
вихователя − він «отримує за це зарплатню».
Практичне заняття №8
Співпраця з родиною у різних напрямках розвитку дитини
дошкільного віку
Тематика рефератів
1. Роль батьків в іграх дітей.
2. Роль книги у розвитку дитини.
3. Особливості спілкування дорослого і дитини.
Практичні завдання
Завдання 1.
Запропонуйте добірку народних приказок (10 і більше), у яких
відображено виховання з різних напрямків розвитку дитини.
Завдання 2.
Вирішення проблемної ситуації.
У родині росте квола дитина, яка часто застуджується. Батько намагається
заохотити її до занять спортом, залучити до ранкової гімнастики, поступового
загартовування. Мати категорично проти, «Не чіпай дитини, – говорить вона. –
Бачиш, яка вона слабенька!»
Завдання
1. Оцініть позиції батька та матері.
2. Ваші дії в аналогічній ситуації?
Завдання 3.
Розв’яжи ситуацію.
1. Діти наслідують в грі негарну поведінку дорослих. Як повинен
реагувати вихователь?
2. Діти молодшої групи після гри не прибрали іграшки. Не зробили цього
і після нагадування вихователя. Яка повинна бути реакція педагога?
Самостійна робота
«Теорія та методика співпраці з родинами»
Змістовий модуль 1.
Теоретико-методологічні засади співпраці сучасного ДНЗ з родинами
вихованців
Змістовий модуль 2.
Актуальні проблеми інтеграції суспільного та родинного дошкільного
виховання