INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTEBAN ROJAS TOVAR

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE _ __________________GRUPO
SEDE: Principal ASIGNATURA: Inglés GRADO: 24
DOCENTE: Verónica Méndez Ramos
PERIODO: Segundo ENTREGA No. 4
DESEMPEÑO Identificar la idea principal de un texto sobre acontecimientos pasados.
MARCO TEÓRICO
REVIEW ABOUT PAST TENSE
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Read the following text , underline the regular verbs and circle the irregular verbs / Lea el texto, subraye los
verbos regulares y enicerre los verbos irregulares.

Rabbit loved to go to Mrs. Holly’s garden. Each morning when the sun came up, Rabbit would creep
under the fence. He would chew on the green carrot tops. This made Mrs. Holly
sad. When the green carrot tops were gone, she could not find her carrots! Mrs.
Holly knew that she had many carrots. They were growing under the
ground. But the green tops were gone. She could not find the carrots. Every
time Mrs. Holly saw Rabbit in the garden, she would run after him. He would
run to his home under the tree. One day, Mrs. Holly came to the place where
Rabbit lived. She knocked on the tree. “Rabbit,” she called, “you are making
me sad. You eat the tops off my carrots. Now I cannot find carrots to eat.”
Rabbit looked out from under the tree. “You make me sad, too. I do not like
you to run after me.” Then Mrs. Holly told Rabbit her idea. “When the sun
comes
up each morning, I will pick some carrots. I will leave the tops for you.” Rabbit liked
that idea. Now he and Mrs. Holly share the good things from the garden.
2. Do two tables (1.Regular verbs – 2. Irregular verbs) and complete them with the above verbs.
Haga dos tablas como la que encontrará a continuación (TABLA # 1. Verbos regulares – TABLA # 2: Verbos irregulares) y
ubica allí los verbos del texto anterior, completando todas las casillas. Identifica que tipo de verbo es y colócalo en la
tabla correcta.

EX: El verbo # 1 del texto es LOVED (PASADO), Este es un verbo regular, entonces lo ubico en la tabla de verbos regulares.
Y de esta manera con los siguientes verbos.
PRESENT PAST MEANING
Love Loved Amar

3. Choose the right option taking into account the above text/Escoge la respuesta correcta segun el texto anterior.
1. Rabbit went to Mrs. Holly’s . 2. Rabbit liked to the green carrot tops.
a. morning b. Garden c. Green a. Make b. Creep c. Eat

3. This made Mrs. Holly feel . 4. What is another good title for the story?
a. sad b. Lost c. Hungry a. Carrots for Lunch b. Planting a Garden c. Mrs. Holly’s Garden

5. What did Rabbit like to eat from the garden? 6. What lesson did Mrs. Holly and Rabbit learn?
a. orange carrot b. green carrot c. green lettuce a. Gardens are hard work. b. Carrots are good for you. c. It is better
to share.
4. Write a short paragraph about your last weekend (use affirmative and negative form)
Escriba un texto corto sobre tu fin de semana pasado (use oraciones afirmativas y negativas)
Completa el siguiente cuadro para valorar su autoevaluación y comportamiento en el SEGUNDO periodo:

ASPECTOS AUTOEVALUACIÓN
(NOTA ENTRE 3,0 y 5,0)
1. Busqué diferentes medios para comunicarme respetuosamente con el docente
en estos tiempos de trabajo en casa.
2. Participé responsablemente en las actividades académicas de trabajo en casa.
3. Entregué ordenadamente los trabajos académicos realizados en casa.
4. Presenté mis trabajos con calidad y en el tiempo establecido.

Estrategia de Evaluación: 1. Presentar el trabajo con letra legible y organizado. 2. Los ejercicios # 3 y # 4 tiene un valor de
1.5 teniendo en cuenta que las respuestas son propias. 3. En caso de tomar fotos para adjuntar, verificar que estas se
puedan apreciar en su totalidad y de manera clara.
Referencias bibliográfica https://youtu.be/NOSau5Ibpys

SEDE NOMBRE DOCENTE GRUPO MEDIO DE CONTACTO PARA ATENDER INQUIETUDES

Principal Verónica Méndez 2401-2402 Celular: 3203650653
Ramos Correo electrónico.- veromendezramos24@gmail.com
Skype: https://join.skype.com/invite/srtPkHlekK2k