‫الفصــل الـرابــع ‪ :‬إجــراءات التجربــة وأدواتــها‬

‫يتبنى البحث الحالي نموذج " على عبد المنعم وعرفة أحمد " على أساس أنه نموذج أعد‬
‫خصيصاً لتصميم وإ نتاج برامج الكمبيوتر التعليمية متعددة الوسائل‪ ،‬وذلك مع إدخال بعض‬
‫التعديالت على النموذج ليناسب طبيعة البحث الحالي‪.‬‬

‫تحديد المشكلة مجال االهتمام‪.‬‬

‫جدوى توظيف الوسائل المتعددة‪.‬‬
‫اختيار المحتوى التعليمى ‪.‬‬
‫تحديد متطلبات التوظيف للوسائل المتعددة‬
‫مرحلة الدراسة‬
‫والتحليل‬
‫تقسيم المحتوى إلى موديوالت ‪.‬‬
‫تحليل مهام المهارة ‪.‬‬
‫صياغة األهداف التعليمية‪.‬‬
‫تحليل محتوى كل موديول ‪.‬‬
‫اختيار الوسائل التعليمية‪.‬‬
‫وصف بيئة التعلم ‪.‬‬
‫مرحلة التصميم‬
‫التعليمي‬
‫التغــــذيــــة المرتجعـــــــــة‬

‫تحديد أنماط التفاعل‪.‬‬

‫تحديد حجم التفاعل وأساليبه‪.‬‬
‫وضع خريطة المفاهيم ‪.‬‬
‫وضع خريطة اإلبحار‪.‬‬
‫تصميم واجهات التفاعل‪.‬‬ ‫مرحلة‬
‫إعداد السيناريو األولى‪.‬‬ ‫تصميم‬
‫التفاعل‬

‫تجميع مصادر الوسائل ‪.‬‬

‫(‪)4‬‬
‫مطلوب‪.‬من وسائل ‪.‬‬‫أحمد "‬
‫وعرفةما هو‬
‫إنتاج‬ ‫نموذج " على عبد المنعم‬
‫إعداد السيناريو األساسي‬
‫اختيار نظام التأليف والبرامج المساعدة ‪.‬‬ ‫مرحلة‬
‫إنتاج البرنامج األولى ‪.‬‬ ‫اإلنتــاج‬

‫إجازة مواد المعالجة التجريبية ‪.‬‬

‫التجريب الميداني لمواد المعالجة التجريبية ‪.‬‬

‫(‬
‫على محمد عبد المنعم ‪ ،‬عرفة أحمد حسن ‪ :‬توظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة فى تعليم العلوم الطبيعية بمرحلة‬
‫التعليم األساسى‪ ،‬ورقة عمل مقدمة الي المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ‪ ،‬ندوة تطوير أساليب تدريس العلوم في‬
‫مرحلة التقويم‬
‫‪- 147 -‬‬
‫الفصــل الـرابــع ‪ :‬إجــراءات التجربــة وأدواتــها‬

‫مرحلة التعليم األساسي باستخدام تكنولوجيا التعليم ‪ ،‬سلطنة عمان ‪ ،2000،‬ص ص‪.27-20‬‬

‫‪- 148 -‬‬