Jurnal Lentera Bisnis DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.

353
Volume 9, No 1 Mei 2020 ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X

ANALISIS KEGIATAN PEMBELAJARAN, FASILITAS,

DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA
SMP MASTER DEPOK
Oleh:
1
Nurlina, 2Faridah, 3Yopy Ratna Dewanti

Program Studi Administrasi Bisnis, Politeknik LP3I Jakarta

Gedung sentra Kramat Jl. Kramat Raya No. 7-9 Jakarta Pusat 10450
Telp. 021 – 31904598 Fax. 021 – 31904599

Email: 1no3elina@gmail.com, 2idaf4200@gmail.com, 3yopyrdewanti01@gmail.com

ABSTRACT

Master School stands for Masjid Terminal School. It’s a school with free tuition for the
street children located in Depok Integrated Station. There are 5 (five) parties as the main
target of the Master School. They are abandoned children, street children, children with
special needs, children against the law and disabilities children who came from
underprivileged families. They consist of 2000 students who learn there with container as
the facilities of class room. There are things as the concern of the Master School Depok,
such as the learning process, facilities and the school environment. The effect of the
learning process towards students’ character building of SMP Master Depok, based on the
statistic’s result, it can be stated that Master Depok students is partially significant in
knowledge mastery of the subject lesson, improving attitude and behaviour during
teaching and learning process, skills achieved of each subject. The school facilities
towards character building based on the statistic’s result affects partially significant for
the availability of the class, the headmaster’s office, the teachers’ room, the restroom, the
mosque (mushola) or worship place. The school environment towards character building
based on the statistics’ resultaffects partially significant from the activities that lead
students to religious, activities foster students to discipline. The learning process, facilities
and school environment, based on the statistics’ result affects simultaneously significant
towards students’ character building.

Keywords : Depok Master High School Students, Character Building, Learning

Process,Facilities, School Environment

PENDAHULUAN menyebutkan bahwa pendidikan nasional

berfungsi mengembangkan kemampuan
Indonesia memerlukan sumberdaya dan membentuk karakter serta peradaban
manusia dalam jumlah dan mutu yang bangsa yang bermartabat dalam rangka
memadai sebagai pendukung utama mencerdaskan kehidupan bangsa.
dalam pembangunan. untuk memenuhi Pendidikan nasional bertujuan untuk
sumber daya manusia tersebut, berkembangnya potensi peserta didik
pendidikan memiliki peran yang sangat agar menjadi manusia yang beriman dan
penting. hal ini sesuai dengan UU No. 20 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
Nasional pada pasal 3, yang kreatif, mandiri dan menjadi warga

60
 Jurnal Lentera Bisnis DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
Volume 9, No 1 Mei 2020 ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X

negara yang demokrasi serta Rendahnya karakter masyarakat suatu

bertangggung jawab. bangsa akan mengakibatkan
Penelitian Suparno (2018) dengan keterpurukan secara sosial dan ekonomi.
judul "Analisis Faktor-faktor Pembentuk nilai luhur budaya bangsa sebagai dasar
Karakter Smart Siswa di Sekolah Islam masyarakat berpikir dan bertindak
Terpadu" menunjukkan hasil bahwa dibentuk melalui pendidikan. sekolah
lingkungan Sosial berpengaruh 72%, Master mampu menyelenggarakan
lingkungan belajar berpengaruh 22% pendidikan karakter sebagai pembentuk
terhadap pembentukan karakter siswa perilaku siswa.
Sekolah Menengah Pertama. Dari uraian di atas maka peneliti
Faktor lain yang dapat berpendapat layak untuk melakukan
mempengaruhi pembentukan karakter penelitian dengan judul “Analisis
adalah fasilitas. Menurut Kotler Pengaruh Kegiatan Pembelajaran,
(2005:75) dalam Dede Apriyadi Fasilitas dan Pengaruh Lingkungan
(2017:71) bahwa fasilitas merupakan Sekolah Terhadap Pembentukan
segala sesuatu yang bersifat peralatan Karakter Siswa SMP Master Depok.
fisik dan disediakan oleh pihak penjual
jasa untuk mendukung kenyaman
konsumen. Contoh fasilitas di sekolah METODOLOGI PENELITIAN
yang berarti segala sesuatu yang
disediakan sekolah untuk mempermudah Metode Pengumpuan Data
kegiatan pembelajaran kepada siswa Penelitian ini termasuk penelitian
antara lain: ruang kelas, alat peraga, explanatoryresearch, yang akan
tempat olah raga, ruang guru, mushola, menjelaskan hubungan kausal variabel
toilet, posko kesehatan, satpam bebas atau independent variabel meliputi
pengamanan. Disisi lain, hasil penelitian kegiatan pembelajaran, fasilitas dan
yang dilakukan Wildan Pratama Siahaan lingkungan sekolah terhadap variabel
(2017) yang berjudul “Pengaruh terikat atau dependent variable yaitu
Lingkungan Sekolah Terhadap pembentukan karakter. penelitian ini
Pembentukan Karakter Siswa di Mas dilakukan di sekolah Master Depok
Miftahussalam Kecamatan Medan dengan objek penelitian siswa SMP
Petisah Tahun Ajaran 2016/2017" Master Depok dengan populasi siswa
menunjukkan bahwa fasilitas kelas VII, kelas VIII dan kelas IX, tetapi
berpengaruh positif dan signifikan sampel yang diambil hanya 75 siswa
terhadap pembentukan karakter siswa di kelas VII dan kelas VII. Metode
Mas Miiftahussalam. pengumpulan data dalam penelitian ini
Mengacu penelitian tersebut, adalah dengan observasi, wawancara,
beberapa permasalahan di Master Depok angket/kuisioner,dokumentasi dan studi
yang merupakan penyelenggara pustaka. Dalam penelitian ini data
pendidikan yang berlokasi di Terminal diperoleh dari data primer dan data
Terpadu Depok, yaitu kegiatan sekunder.
pembelajaran untuk anak jalanan dan
dhuafa yang dilaksanakan tanpa biaya Metode Analisis Data
(gratis), dengan menggunakan fasilitas Penelitian ini menggunakan metode
kontainer sebagai ruang kelas dan analisa kuantitatif. Analisa kuantitatif
lingkungan sekolah seadanya merupakan dapaat dikatakan sebagai metode analisa
hal yang sangat penting dalam yang menggambarkan hubungan antara
pembentukan karakter anak didik. variabel dengan menggunakan statistik.
Karakter merupakan aspek penting dalam
pembangunan nasional suatu negara.

61
 Jurnal Lentera Bisnis
Volume 9, No 1 Mei 2020
Data yang telah dikumpulkan
dianalisis dengan menggunakan regresi
linier berganda adalah sebagai berikut :
Uji F (Simultan, yaitu untuk
menguji apakah variabel independennya
secara bersama-sama berpengaruh
terhadap variabel dependen :
Terima Ho jika F hitung < F tabel , ( = 0,05)
Terima Ha jika F hitung > F tabel , ( = 0,05)
Uji t (Uji Parsial), yaitu untuk
menguji apakah variabel independen,
secara individu berpengaruh terhadap
variable dependen.
Terima Ho jika t hitung < t tabel ( = 0,05)
Terima Ha jika t hitung > t tabel ( = 0,05)
LANDASAN TEORI
Pembentukan Karakter (Siswa SMP
Master Depok)
Berbicara mengenai pembentukan
akhlak sama dengan berbicara mengenai
tujuan pendidikan. Pembentukan akhlak
dapat diartikan sebagai usaha sungguh-
sungguh dalam rangka membentuk anak,
dengan menggunakan sarana pendidikan
dan pembinaan yang terprogram dengan
baik dan dilaksanakan dengan sungguh-
sungguh dan konsisten. Pembentukan
akhlak ini dilakukan berdasarkan asumsi
bahwa akhlak adalah hasil usaha
pembinaan bukan terjadi dengan
sendirinya. Penelitian terdahulu
mengenai pembentukan karakter.
Pengaruh Hidden Curriculum Terhadap
Pembentukan Karakter Siswa Di Smp It
Masjid Syuhada’ Kotabaru Yogyakarta,
(Esti Rahmah Pratiwi, 2017), terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan
antara hidden curriculum terhadap
karakter siswa, kelas VIII di SMP IT
Masjid Syuhada kota Baru, Yogyakarta.
62
DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran Exclusive
Model pembelajaran dapat diartikan
sebagai kerangka konseptual yang
dijadikan sebagai pedoman dalam
merancang kegiatan pembelajaran secara
sistematis bagi guru untuk menciptakan
kegiatan pembelajaran yang kondusif
agar tercapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan. Model pembelajaran
digunakan untuk mempermudah guru
dalam merancang pembelajaran karena
dalam model pembelajaran terdapat
langkah-langkah kegiatan yang sistematis
sehingga kegiatan belajar mengajar
(KBM) terorganisir untuk mencapai
tujuan pembelajaran, pendapat ini
didukung oleh Sagala (2005: 175) yang
mengemukakan bahwa Model
pembelajaran adalah kerangka konseptual
yang melukiskan prosedur yang
sistematis dalam mengorgaisasikan
pengalaman belajar peserta didik untuk
mencapai tujuan belajar tertentu dan
berfungsi sebagai pedoman bagi
perancang pembelajaran dan guru dalam
merencanakan dan melaksanakan
aktivitas belajar mengajar.
Fasilitas
Fasilitas belajar adalah merupakan
sarana dan prasarana yang harus tersedia
untuk melancarkan kegiatan pendidikan
di sekolah. “Pengaruh Minat Belajar
Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Memelihara/Service Sistem
Bahan Bakar Bensin Pada Kelas XI
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan
Ringan Di SMK Muhammadiyah 1
Bambanglipuro. Bantul”(edwin Imam
Aditya, 2017), dari hasil analisis dapat
diketahui bahwa variabel fasilitas
berpengaruh positif dan terhadap Prestasi
Belajar pada maka dapat dikatakan
bahwa ketika siswa memiliki Fasilitas
Belajar yang baik dan mendukung, maka
siswa tersebut akan mendapat dorongan
positif untuk memperoleh hasil yang
lebih baik dari sebelumnya untuk
 Jurnal Lentera Bisnis DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
Volume 9, No 1 Mei 2020 ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X

mencapai Prestasi Belajar yang lebih 2. Profil / Karakteristik Responden

baik. Penelitian

Lingkungan Sekolah a. Jumlah Responden & Karakteristik

Lingkungan adalah segala sesuatu Jenis Kelamin
yang ada di sekitar anak baik berupa Dalam penelitian ini pengambilan
benda, peristiwa, maupun kondisi responden langsung dilakukan di
masyarakat, terutama yang dapat sekolah SMP Master dalam kelas VII,
memberi pengaruh kuat pada anak yaitu dan kelas VIII, jumlah responden yang
lingkungan di mana proses pedidikan itu mengisi kuesioner secara penuh
berlangsung dan di mana anak bergaul berjumlah 75 siswa. jumlah responden
sehari-hari. siswa laki-laki sebanyak 39 siswa atau
penelitian terdahulu mengenai sebensar 52%, dibandingkan
“Pengaruh Lingkungan Sekolah responden siswa perempuan sebanyak
Terhadap Pembentukan Karakter Siswa 36 penumpang atau sebesar sebesar
Di Mas Miftahussalam Kecamatan 48%.
Medan Petisah Tahun Ajaran b. Kelas
2016/2017”(Wildan Pratama Siahaan, Jumlah responden berdasarkan kelas
2017), hasilnya adalah Terdapat dapat dijelaskan bahwa 40%
pengaruh yang signifikan antara responden siswa kelas VII, 60%
Lingkungan Sekolah terhadap responden siswa kelas VIII.
Pembentukan Karakter Siswa di MAS
Miftahussalam Kecamatan Medan. 3. Uji Regresi
Uji F ( Uji Simultan), yaitu untuk
menguji apakah variabel independennya
HASIL DAN PEMBAHASAN secara bersama-sama berpengaruh
terhadap variabel dependen.
1. Profil / Gambaran Umum Sekolah
Master Depok 0,05)
MASTER berdiri sejak 28 Oktober
2000 beralamat Jalan Margonda Raya 0,05)
No.58, Kelurahan Depok, Kecamatan Uji t (Uji Parsial), yaitu untuk menguji
Pancoran Mas, Terminal Terpadu Kota apakah variabel independen, secara
Depok – Kode Pos 16431 Jawa Barat. individu berpengaruh terhadap variabel
Telp: 021 92612047 / 021 77217308 dan dependen.
memiliki program utama untuk
memberikan pendidikan gratis bagi 0,05)
masyarakat miskin dan yang
termarginalkan. MASTER melayani 0,05).
anak-anak pengamen, pengasong dan
anak-anak kurang mampu dengan
memberikan pendidikan gratis dari
tingkat PAUD sampai tingkat SMA.
Pelayanan yang diberikan MASTER
didasarkan pada cita-cita untuk
menghasilkan generasi yang berakhlak
mulia, cerdas , kreatif dan mandiri.

63
 Jurnal Lentera Bisnis
Volume 9, No 1 Mei 2020
Gambar 1.
Hasil Regristrasi Uji "F" dan Uji "t"
Berdasarkan gambar 1. dapat
dijelaskan hasil Uji regresi dengan Uji
"F" dan Uji "t" sebagai berikut :
a. Uji 'F' ( Uji Simultan)
Didapatkan pengaruh Variabel
Kegiatan Pembelajaran, Lingkungan
sekolah dan Fasilitas terhadap
pembentukan karakter memperoleh nilai
sig 0.000 < 0.05 yang berarti bahwa
Variabel Kegiatan Pembelajaran,
Fasilitas dan Lingkungan Sekolah
secara simultan /bersama-sama
bepengaruh positif terhadap
pembentukan karakter
b. Uji 't' (Uji Parsial)
1.Didapatkan Variabel Kegiatan
pembelajaran terhadap
pembentukan karakter
memperoleh nilai sig 0.031 < 0.05
yang berarti bahwa Variabel
Kegiatan Pembelajaran secara
parsial bepengaruh positif
terhadap pembentukan karakter.
2.Didapatkan Variabel Fasilitas
terhadap pembentukan karakter
memperoleh nilai sig 0.008 < 0.05
yang berarti bahwa Variabel
Fasilitas secara parsial bepengaruh
positif terhadap pembentukan
karakter
3.Didapatkan Variabel Lingkungan
Sekolah terhadap pembentukan
karakter memperoleh nilai sig
0.002 < 0.05 yang berarti bahwa
Variabel Lingkungan sekolah
secara parsial bepengaruh positif
terhadap pembentukan karakter.
64
DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X
PEMBAHASAN
a. Pengaruh Kegiatan Pembelajaran
terhadap pembentukan karakter
siswa SMP Master Depok
Berdasarkan hasil Uji t diatas dapat
dikatakan bahwa siswa sekolah
Master Depok menikmati kegiatan
pembelajaran yang selama ini
diberikan sesuai dengan kurikulum
sekolah Master. Pembentukan
karakter terhadap kegiatan
pembelajaran yang diterapkan,
Manfaat yang diterima, Kesuaian
dengan Fasilitas sekolah yang gratis.
Hasil penelitian mengenai pengaruh
kegiatan pembelajaran terhadap
pembentukan karakter siswa SMP
Master Depok serupa dengan yang
dilakukan oleh (Wiridiyaty,
Isna, 2013) yaitu mempunyai
hubungan korelasi positip dengan
kegiatan berinkuiri, r = 0,729.
kedelapan karakter tersebut yaitu
kerjasama, mandiri, komunikatif,
disiplin, peduli lingkungan, jujur,
memecahkan masalah dan saling
menghargai.
b. Pengaruh Fasilitas terhadap
pembentukan karakter siswa
SMP Master Depok
Dari hasil Uji t didapatkan Variabel
Fasilitas terhadap pembentukan
karakter memperoleh nilai sig 0.008
< 0.05 yang berarti bahwa Variabel
Fasilitas secara parsial bepengaruh
positif terhadap pembentukan
karakter.
Berdasarkan hasil Uji t di atas dapat
dikatakan bahwa pembentukan
karakter siswa master Depok sesuai
dengan fasilitas gratis yang diterima.
pembentukan karakter terhadap
fasilitas yang diterima seperti ruang
guru, ruang kepala sekolah, ruang
kelas, toilet, tempat ibadah, dan
fasilitas penunjang lainnya.
Hasil penelitian mengenai pengaruh
fasilitas terhadap pembentukan
karakter siswa SMP Master Depok
serupa dengan yang dilakukan oleh
 Jurnal Lentera Bisnis
Volume 9, No 1 Mei 2020
(edwin Imam Aditya, 2017), dari
hasil analisis dapat diketahui bahwa
variabel fasilitas berpengaruh positif
terhadap prestasi siswa SMK
Muhammadiyah 1 Bambanglipuro.
Bantul.
c. Pengaruh Lingkungan Sekolah
terhadap pembentukan karakter
siswa SMP Master Depok
Berdasarkan hasil Berdasarkan hasil
Uji t di atas dapat dikatakan bahwa
pembentukan karakter siswa Master
Depok sesuai dengan Lingkungan
Sekolah Master Depok. pembentukan
karakter terhadap Lingkungan
sekolah seperti religius, disiplin.
Hasil penelitian mengenai pengaruh
lingkungan sekolah terhadap
pembentukan karakter siswa Master
Depok serupa dengan yang
dilakukan oleh (Wildan Pratama
Siahaan, 2017) yaitu hasilnya adalah
Terdapat pengaruh yang signifikan
e. Model Penerapan Pendidikan Karakter
Gambar 1.
Model Penerapan Pendidikan Karakter
DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X
antara Lingkungan Sekolah terhadap
Pembentukan Karakter Siswa di
MAS Miftahussalam Kecamatan
Medan.
d. Pengaruh Kegiatan
Pembelajaran, Fasilitas, dan
Lingkungan Sekolah terhadap
pembentukan karakter siswa
SMP Master Depok
Berdasarkan hasil Uji Fdi atas maka
dapat dikatakan bahwa pembentukan
karakter siswa SMP Master Depok
sesuai dengan Kegiatan
Pembelajaran, Fasilitas dan
Lingkungan Sekolah. Pembentukan
karakter siswa Master Depok
terhadap kegiatan pembelajaran,
fasilitas dan lingkungan sekolah dan
pembiasaan yang secara bersama-
sama dirasakan yaitu kerjasama,
mandiri, komunikatif, disiplin, peduli
lingkungan, jujur, memecahkan
masalah dan saling menghargai.
65
 Jurnal Lentera Bisnis
Volume 9, No 1 Mei 2020
PENUTUP
Kesimpulan
Dari hasil pembahasan maka dapat
diambil kesimpulan serta saran sebagai
berikut :
1. Pengaruh kegiatan pembelajaran
terhadap pembentukan karakter
siswa Master Depok berdasarkan
hasil statistik dapat dikatakan bahwa
pembiasaan, profesionalisme guru,
hidden kurikulum, games edukatif
mempunyai korelasi positif dan
parsial signifikan sehingga siswa
SMP Master Depok memiliki
karakter kerjasama, mandiri,
komunikatif, disiplin, peduli
lingkungan, jujur, memecahkan
masalah dan saling menghargai.
2. Pengaruh Fasilitas terhadap
pembentukan karakter siswa SMP
Master Depok berdasarkan hasil
statistik dapat dikatakan bahwa
siswa SMP Master Depok
mempunyai prestasi atau hasil
belajar secara parsial signifikan
dengan fasilitas yang ada. Fasilitas
sekolah yang ada seperti ruang
kelas, ruang guru, ruang kepala
sekolah, lapangan olah raga,
perpustakaan, tempat ibadah,
laboratorium komputer dan fasilitas
penunjang.
3. Pengaruh Lingkungan Sekolah
terhadap pembentukan karakter
siswa SMP Master Depok
berdasarkan hasil statistik dapat
dikatakan bahwa lingkungan
sekolah Master Depok secara parsial
signifikan dalam pembentukan
karakter siswa SMP Master Depok
dalam hal pembentukan karakter
(akhlak), religius dan disiplin.
4. Pengaruh Kegiatan pembelajaran,
Fasilitas dan Lingkungan Sekolah
terhadap pembentukan karakter
siswa SMP Master Depok
berdasarkan hasil statistik dapat
dikatakan bahwa pembentukan
siswa SMP Master Depok simultan
66
DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X
signifikan sesuai dengan kegiatan
pembelajaran, Fasilitas dan
Lingkungan Sekolah. pembentukan
karakter siswa SMP Master Depok
terhadap Kegiatan Pembelajaran,
Fasilitas dan Lingkungan Sekolah
yang secara bersama-sama dirasakan
religius, kerjasama, mandiri,
komunikatif, disiplin, peduli
lingkungan, jujur, memecahkan
masalah dan saling menghargai.
DAFTAR PUSTAKA
Agustina, Septia, et all. 2013 Peran
Sekolah Islam Terpadu Dalam
Pembentukan Karakter Religius
Siswa. Jurnal Penelitian Universitas
Lampung
Manurung, Dewi Juwita 2018 Pengaruh
Budaya Sekolah Dan Lingkungan
Sekolah Terhadap Pembentukan
Karakter Siswa Di SMP Gajah
Mada Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2017/2018.Penelitian
Universitas Lampung
Ramdhanti, Maharani, et all. 2019
Pembentukan Karakter Dalam
Pembelajaran Bcct (Beyond Center
and Circle Time). Jurnal Educate
Vol. 4, No. 1
Rejeki NP, Sri, Siti Supeni, SH, M.Pd,
2016.Pengaruh Lingkungan
Sekolah Dan Profesionalisme Guru
Terhadap Pembentukan Karakter
Peserta Didik Di Smk Tunas
Nusantara Jaten Karanganyar
Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal
Global Citizen 2016 Vol.1 No. 1
Siahaan, Wildan Pratama, 2017.
Pengaruh Lingkungan Sekolah
Terhadap Pembentukan Karakter
Siswa Di Mas Miftahussalam
Kecamatan Medan Petisah Tahun
Ajaran 2016/2017. Penelitian
 Jurnal Lentera Bisnis DOI : 10.34127/jrlab.v9i1.353
Volume 9, No 1 Mei 2020 ISSN Cetak 2252-9993, ISSN Online 2598-618X

Sugiyanto . Pengaruh Fasilitas Belajar,

Lingkungan Keluarga, dan
Lingkungan Sosial Terhadap Hasil
Belajar IPS. Jurnal Universitas
PGRI

Suparno, 2018. Analisis Faktor-Faktor

Pembentuk Karakter Smart Siswa
di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal
Pendidikan Karakter Tahun VIII,
No. 1

Surahman Edi, Mukminan 2017 Peran

guru IPS sebagai pendidik dan
pengajar dalam meningkatkan
sikap sosial dan tanggung jawab
sosial siswa SMP. Jurnal
Pendidikan IPS Vol. 4 No.1

Zuli Isnawati,2016. Pengaruh Fasilitas

Belajar Dan Lingkungan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Pada
Siswa Kelas Atas SD Negeri 3
Ngraji Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian Universitas
Muhammadiyah Jakarta.

67