MTB-MLE 1

MTB-MLE – Unang Baitang

Ikaapat na Markahan – Modyul 10:Nakapagkukuwentong muli ng napakinggang
akdang pampanitikan at mga tekstong nagbibigay kaalaman na angkop sa
unang baiting.
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi ang sinuman sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan na may pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na
naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng
nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o
brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang malikom
ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin
ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit
maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-
akda.

Walang anumang bahagi ng nilalaman nito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig.

Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Archilene M. Matusalem
Editor:
Tagasuri: Rino C. Buena (Nilalaman) & Bernadette C. Graspela (Teknikal)
Tagaguhit:
Tagalapat:
Tagapamahala: Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
Asst. Schools Division Superintendent
OIC-Schools Division Superintendent
Carolina T. Rivera, CESE
OIC-Assistant Schools Division Superintendent
Manuel A. Laguerta EdD
Chief, Curriculum Implementation Division
Victor M. Javeña EdD
Chief, School Governance and Operations Division
Education Program Supervisors

Librada L. Agon EdD (EPP/TLE/TVL/TVE)

Liza A. Alvarez (Science/STEM/SSP)
Bernard R. Balitao (AP/HUMSS)
Joselito E. Calios (English/SPFL/GAS)
Norlyn D. Conde EdD (MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports)
Wilma Q. Del Rosario (LRMS/ADM)
Ma. Teresita E. Herrera EdD (Filipino/GAS/Piling Larang)
Perlita M. Ignacio PhD (EsP)
Dulce O. Santos PhD (Kindergarten/MTB-MLE)
Teresita P. Tagulao EdD (Mathematics/ABM)

Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon

Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig
 MTB-MLE 1
Ikaapat na Markahan
Modyul para sa Sariling Pagkatuto 10
Nakapagkukuwentong muli ng
napakinggang akdang pampanitikan at
mga tekstong nagbibigay kaalaman na
angkop sa unang baitang.
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang MTB-MLE-Unang Baitang ng
Modyul para sa araling Nakapagkukuwentong muli ng napakinggang akdang
pampanitikan at mga tekstong nagbibigay kaalaman sa unang baiting. !

Ang modyul na ito ay pinagtulungang idinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig na
pinamumunuan ng Nanunuparang Pinuno-Tanggapan ng Pansangay na
Tagapamanihala, Ma. Evalou Concepcion A. Agustin, sa pakikipag-ugnayan sa Lokal
na Pamahalaan ng lungsod sa pamumuno ng butihing Punong Lungsod, Kgg. Victor
Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang
itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,
panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Inaasahan na sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay

makauugnay sa pamamatnubay at malayang pagkatuto ng mga gawain ayon sa
kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral
na makamit ang mga kasanayang pang-ika-21 siglo lalong-lalo na ang 5 Cs
(Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character) habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa pangunahing teksto, makikita ang pinakakatawan ng

modyul sa loob kahong ito:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala at
estratehiyang magagamit sa paggabay sa
mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa MTB-MLE Unang Baitang Modyul ukol sa

Nakapagkukuwentong muli ng napakinggang akdang pampanitikan at mga tekstong
nagbibigay kaalaman na angkop sa unang baitang!

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong
matutuhan pagkatapos mong makumpleto ang modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo
pang malaman sa paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang iyong matutuhan at naunawaan sa mga
naunang paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang aralin batay sa kasanayang
pampagkatuto.

MGA PAGSASANAY
Sa bahaging ito, pagbibigay ng guro ng iba’t ibang pagsasanay
na dapat sagutin ng mga mag-aaral.

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na dapat
bigyang-halaga.

PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang
pampagkatuto ay naiuugnay at nailalapat sa inyong mga
pagpapahalaga.

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral.
 MGA INAASAHAN

Magandang araw!
Sa araw na ito,ikaw ay inaasahan na makapagkukuwento
muli ng napakinggang akdang pampanitikan at mga
tekstong nagbibigay kaalaman na angkop sa unang
baiting.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Isulat ang pagkakasunod – sunod na gawain na

gingawa ninyo bago pumasok sa paaralan.
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________

BALIK-ARAL

Balikan natin ang iyong aralin sa Modyul 9. Sagutin natin

ang mg tanong kung natandaan mo pa ang iyong
pinagaralan.
Panuto: Tignan ang larawan at sabihin kung ano-ano ang
iyong masasabi at maiisip sa larawan.
 1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________

ARALIN

Handa ka na ba sa bagong aralin? Kung ikaw ay handa

na, basahin at unawain ang maiksing kwento.
Ang Kamatis ni Peles
Alberta Angles
Sawa na si Peles sa araw-araw na pagliliwaliw at maghapong
paglilibot kahit walang makain. Kaya naisip niyang magpatulo ng
pawis at gamitin naman ang lakas at bisig.
Napadaan siya sa bukid ni Hugong langgam at humanga
siya a gandang tanim ng halaman. “Ang ganda ng mga tanim
mo,”bati niya kay Hugo. “Ano ba ang iyong sikreto”?
“Wala akong sikreto,” sabi ni Hugo,kundi sipag,tiyaga at
konting banat ng buto.”
“Ganoon lang?”Tanong ni Peles.
At nanghingi siya ng buto ng kamatis para masubukan naman ang
maghalaman at bilang pagbabagong buhay.
Linggo noon at kahit na Linggo, ay hindi nagbulakbol ang
bagong hardinero; Linggo noon at kahit na Linggo, pagbubungkal
at pagtatanim ang inasikaso.At sa gabing iyong, di makatulog si
Peles sap ag bibilang ng tumutubong kamatis.
 Lunes. Maaga pa’y bumangon na siya at mabilis na dinalaw
ang kamatisan niya. Pero anong lungkot! Sa lupang malambot,
wala ni isang sumupling na sungot.
Halos maiyak siyang nagsumbong kay Hugo. Pero tumawa si
Hugo at nagsabi,” Huwag kang apurado. Talagang ang magtanim
ng kamatis ay di biro. Konting dilig pa ay tiyak ang tanim mo’y
tutubo.”
Martes. Matapos magdilis si Peles,maghapon siyang
nagtanim sa mga tanim na kamatis. Sa gabi nagsindi pa ng
maraming kandila para raw hindi matakot sa dilim ang mga punla.
Miyerkoles. Matapos magbudbod ng pataba,inimbita ni
Peles ang kabarkadang palaka. At kahit umuulan maghapon
silang umawit para raw sumigla ang mga punlang kamatis.
Huwebes. Matapos magbunot ng mga tumutubong
damo,nagdala si Peles ng maraming libro. At maghapon siyang
nagbasa ng kwento at tula para raw hindi malungkot ang mga
punla.
Biyernes. Matapos magdilig at magbunot ng damo si
Peles,maghapon ulit siyang tumula,sumayaw at umawit.Naglagay
pa siya ng kumot at pantabing para raw hindi mainitan ang
kaniyang tanim.
Sabado. Laking tuwa ng makita ang tumutubong mga
kamatis!
Ilang araw pa ang lumipas,mga kamatis ni Peles ay lumaki at
namulaklak. “Pare ang lulusog ng mga kamatis mo,” ang bati kay
Peles ng dumalaw na si Hugo. “Oo nga,” sabi ni Peles na ballot ng
kumot. “ Pero sakit at ubo naman ang aking inabot.” “ Sa umpisa
lang yan,” sabi ni Hugo. At naiwan si Peles na uubo-ubo. Pero
masayang hinahagod ng titig ang lumalaking bunga ng mga
kamatis.
Tandaan: Ugaliin natin na maghintay sa mga bagay na ninanais
natin.
Naibigan mo ba ang kuwento ni Peles? Sagutin natin ang ilang
mga katanungan.
1. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
_____________________________________________________
2. Ano ang katangian o pag-uugali ni Peles?
_____________________________________________________
3. Naging mabuti bang kaibigan si Hugo kay Peles?
_____________________________________________________
4. Ano ang aral na natutunan mo kay Peles?
_____________________________________________________

MGA PAGSASANAY

Mula sa maiksing kuwento ni Peles. Sagutin natin ang mga

tanong sa pagsasanay.
Pagsasanay 1
Panuto: Bilugan ang tamang sagot.
1. Naisipan niyang magtanim ng kamatis?
A. Peles B. Hugo C. Pagong
2. Bakit umiyak si Peles?
A. nawala ang buto
B. iba ang tumubo
C. wala parin tumutubo
3. Sino ang nagbigay ng buto ng kamatis kay Peles?
A.Matsing B. Hugo C. Tipaklong
4. Ilang araw ang hinintay ni Peles bago tumubo ang mga
buto ng kamatis?
A.10 B. 7 C. 12
5. Ano ang nangyari kay Peles pagkatapos tumubo at
nagbunga ang kaniyang tanim na kamatis?
A. tamad B. nagkasakit C. malungkot
Pagsasanay 2

Panuto: Isulat ang T kung ang pangyayari ay Tama at M

kung Mali.
_____1. Lunes nanghingi ng mga buto ng kamatis si Peles.
_____2. Linggo ay nagsimulang magtanim si Peles ng kamatis.
_____3. Araw ng Huwebes ay umawit,nagsayaw at tumula si Peles
para sa mga tanim na kamatis.
_____4. Sabado ay unti ng tumutubo ang mga tanim na kamatis ni
Peles.
_____5. Gumamit siya ng kandila sa araw ng Martes para hindi
matakot ang mga tanim.

Pagsasanay 3
Panuto: Ibigay naalalang pangyayari ayon sa pagkakasunod
sunod na sitwasyon sa nabasang maiksing kuwento ni Peles.
1. Linggo
___________________________________
2. Lunes
___________________________________
3. Martes
___________________________________
4. Miyerkoles
___________________________________
5. Huwebes
___________________________________
6. Biyernes
___________________________________
7. Sabado
___________________________________
 PAGLALAHAT

Marami ka bang natutunan sa araw na ito? Ano-ano ang

iyong natutunan sa ating aralin?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

PAGPAPAHALAGA

Sagutin natin!
Dapat ba ang mga panyayari sa kuwento ay nasa ayos?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Dapat ba ang mga pangyayari sa kuwento ay sunod-
sunod?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 PANAPOS NA PAGSUSULIT

Panuto: Basahin at unawain ang maiksing kuwento. Ayusin

ang bawat pangyayari at isulat ang bilang mula 1
hanggang 5.
Ang Magkaibigan
Enelyn T. Badillo

Naglalaro sina Susie at Ingrid sa seesaw. Taas-baba

sila at masayang-masaya. Maya-maya ay nakarinig si
Susie ng malakas na boses, “ Susie! Susie!” Ang malaks na
tawag ng kaniyang ina. Opo! Uuwi na po ako.”Kaagad na
tumigil sa paglalaro ang magkaibigan at umuwi na si
Susie.”Anak,maari mob a akong tulungang ihanda ang
sahog na sitaw at sili para maluto ko na ang sinigang para
sa hapunan?””Opo,inay!”Nagmamadaling tinulungan ni
Susie ang kaniyang ina.

_____A. Nagmamadaling tinulungan ni Susie ang kaniyang ina.

_____B. Naglalaro sina Susie at Ingrid sa seesaw.

_____C. “Susie!Susie!”Ang malakas na tawag ng kaniyang ina

_____D. Kaagad na tumigil sa paglalaro ang magkaibigan at

umuwi na si Susie.

_____E. “Anak,maari mo ba akong tulungang ihanda ang sahog na

sitaw at sili para maluto ko na ang sinigang para sa
hapunan?”
 SUSI SA PAGWAWASTO

eskuwelahan 5. B 5. T
Pumasok sa 5. 4. B 4. T
uniporme 3. B 3. M
Isuot ang 4. bata tungkol sa kuwento. 2. C 2. M
Maligo 3. Depende sa maaalala ng 1. A 1. T
Magsepilyo 2. C. A. B.
Kumain 1. Mga Pagsasanay
Paunang Pagsubok

Panapos na
Pagsusulit

A. 3
B. 1
C. 2
D. 4
E. 5

Sanggunian

DepEd Image Bank

-para sa mga larawan

Mother Tongue-Based,Multilingual Education (MTB-MLE 1)

Kagawaran ng Edukasyon-Republika ng Pilipinas

Adarna House
Ang Kamatis ni Peles
Story:Renato Angeles
Illustration:Renato Gamos