Professional Documents
Culture Documents
Llibre D'equacions
Llibre D'equacions
Llibre D'equacions
Llenguatge algebraic
Monomis i polinomis
Expressions algebraiques amb parèntesis
El valor numèric
Sistemes d'equacions
Resolució gràfica
Mètode de substitució.
Mètode d'igualació
Mètode de reducció.
Equacions de segon grau
Exemples
Equacions de segon grau incompletes
Exemple d'incompleta amb b=0
Exemple incompleta amb c=0
Propietat distributiva i igualtats notables
L'àlgebra és una branca de les matemàtiques que combina nombres amb lletres que designen quantitats
desconegudes. Aquesta part de les matemàtiques té molt d'interès i molta utilitat i ajuda a modelitzar
situacions de molts tipus. Presentem les principals definicions i regles del llenguatge algèbric.
El llenguatge numèric serveix per expressar operacions en les que només apareixen nombres.
El llenguatge algebraic és un llenguatge matemàtic que utilitza lletres i nombres units pels signes de les
operacions aritmètiques. Les lletres designen nombres desconeguts o genèrics, podem utilitzar qualsevol lletra
tot i que les més usuals són la x, la y , la z...Aquest llenguatge és molt útil per la resolució de problemes
quotidians i també és molt utilitzat en moltes branques de la ciència on intervenen fórmules per expressar
relacions entre magnituds.
Aquest llenguatge (com tots els altres) es regeix per unes normes que cal conèixer per tal que tots ens
entenguem i l'utilitzem amb correcció. Les més importants són:
No posarem el signe de multiplicar entre un nombre i una lletra ni tampoc entre dues lletres : Així per
posar 2 multiplicat per x escriurem 2x en lloc de 2·x. Per posar a multiplicat per b posarem ab en lloc de
a·b.
Per expressar la multiplicació entre un nombre i una lletra escriurem el nombre davant. Així escriurem 2x i
no x2 (tot i que representen el mateix).
Com sabem que multiplicar per 1 no afecta no escriurem l'1 o el -1 que multiplica a una lletra. Així
posarem x en lloc de 1·x o bé -x en lloc de -1·x.
Les potències indiquen la multiplicació d'un nombre per ell mateix diverses vegades. Així escriurem x² per
indicar x·x o bé a³ per indicar a·a·a. Cal però considerar que no escriurem mai l'exponent 1, és a dir en lloc
de posar x¹ escriurem x o bé a en lloc de a¹.
El que caldrà per plantejar problemes serà saber "traduir" el llenguatge quotidià a llenguatge algebraic. Això no
sempre resulta fàcil, però cal practicar-ho perquè és essencial a l'hora de fer problemes.
Llenguatge
Llenguatge quotidià
algebraic
x
la meitat d'un nombre 2
El nombre s'anomena coeficient i les lletres part literal. El grau d'un mononomi serà la suma dels exponents
de les lletres tenint en compte que quan no hi ha exponent equival a exponent 1, és a dir x és el mateix que x¹
per això el grau és 1.
Atenció x és un monomi i el seu coeficient és 1 que com hem dit abans no l'escrivim , és invisible, la seva part
literal és x i el seu grau és 1. De la mateixa manera -y també és un monomi i el seu coeficient és -1 , la seva part
literal és y i el seu grau és 1.
Els nombres sense lletres es poden considerar monomis de grau 0. Així podríem dir que 3 , -4, 10 són monomis
de grau 0.
Els monomis que tenen la mateixa part literal (inclosos els exponents) es diuen monomis semblants. Així per
exemple 2x i -5x són semblants; 4y³ i -y³ són semblants; però 2x i 3y no són semblants i tampoc 2x i 3x².
Només podrem sumar i restar els monomis que siguin semblants i ho farem operant els coeficients i posant la
mateixa part literal.
Exemples:
2x+5x es poden sumar doncs són semblants. Sumarem els coeficients (2+5) i posarem la mateixa part
literal. Per tant el resultat serà 7x
6a-5a es poden restar doncs són monomis semblants. Restarem els coeficients (6-5) i posarem la mateixa
lletra. Per tant el resultat serà 1a , però recorda que no escriurem l'1 i per tant posarem senzillament a.
7y+y-10y es poden operar en ser semblants. Operem els coeficients (7+1-10) i escrivim la lletra y. El
resultat doncs serà -2y
4x²-6x²+2x² es poden operar en ser semblants. Operem els coeficients (4-6+2) i com el resultat seria 0x²
escriurem senzillament 0 doncs 0 multiplicat per qualsevol cosa sempre dóna 0.
2x+5y no es poden sumar en no tenir les mateixes lletres.
2x-4x² no es poden restar en no tenir la mateixa part literal.
Polinomis
Li direm polinomi a la suma o resta de monomis no semblants. Cada un dels monomis que el formen li direm
termes. El grau d'un polinomi és el grau més alt del termes que el formen.
Exemples:
Quan treballem amb expressions algebraiques procurarem sempre reduir els termes semblants, és a dir que si
tenim termes semblants sumats i/o restats els ajuntarem en un sol monomi.
Per exemple, considerem l'expressió 2x - x² + 3x - 5x² per a reduir-la hem d'ajuntar els termes de grau 1 entre
ells i els de grau dos entre ells i quedaria 5x - 6x².
Expressions algebraiques amb parèntesis
De la mateixa manera que amb el llenguatge numèric, un nombre davant d'un parèntesis indica que aquest
multiplica a tot el de dins, aplicant la propietat distributiva (veure la primera part de Equacions amb parèntesis).
Quan escrivim expressions algebraiques cal vigilar si ens cal o no fer ús dels parèntesis i també cal tenir cura de
desenvolupar bé les expressions. Quan tenim expressions amb parèntesis aplicarem la propietat distributiva per
eliminar-los.
A la primera expressió el dos multiplica a tot el de dins del parèntesis, per tant a la x i a 1, en canvi a la segona
el 2 només multiplica a la x.
Quina de les dues expressions diu : "el doble de l'edat que tindré l'any vinent"?
Doncs la primera 2(x+1). Fixem-nos que cal multiplicar per 2 ( per fer el doble) l'edat que tindré l'any vinent ,
que serà x+1. Per desenvolupar l'expressió i eliminar el parèntesis faríem: 2(x+1)= 2·x+2·1 i per tant queda
2x+2.
Per cert, com "llegiríem" 2x+1, si x és la meva edat actual? Podríem llegir-ho així: "el doble de la meva edat, més
1" . Fixa't amb la coma, què és molt important!
A la pàgina Propietat distributiva i igualtats notables d'aquest mateix llibre podràs ampliar aquest concepte.
El valor numèric
Les lletres en una expressió algebraica designen a nombres desconeguts o variables, però un cop li donem a
aquestes lletres un valor concret l'expressió algebraica passa a tenir un valor al qual anomenem valor numèric.
El trobarem substituint la o les lletres pel valor que ens diguin i fent l'operació que quedarà indicada. Cal vigilar
molt en fer bé les operacions tenint en compte la jerarquia que segueixen, la llei dels signes, etc. Aquests
conceptes corresponen a l'apartat d'aritmètica, per tant els pots practicar en aquesta secció si veus que et cal.
Per tant quan la base és negativa, cal vigilar el signe del resultat final, seguint la llei dels signes.
( − a ) n = + si la n és pa rell
( − a ) n = − si la n és sena r
Donada l'expressió algebraica 2x-4y trobem el valor numèric per x=3 i y=-2.
Substituïm la x per 3 i la y per -2 i després farem l'operació resultant. Cal recordar que el coeficient
multiplica a la lletra per tant: 2· 3- 4· (-2)= 6+8= 14
El valor numèric en aquest cas és 14.
Donada la mateixa expressió anterior calculem ara el valor numèric per x=-5 i y= 1.
Actuem de la mateixa manera que abans i obtenim : 2·(-5)-4·1=-10-4=-14
El valor numèric en aquest cas és -14.
També estem calculant un valor numèric quan substituïm les dades d'un problema en una fórmula científica així
per exemple:
bxa
Sabent que l'àrea d'un triangle es calcula segons la fórmula A = , essent b la base del triangle i a
2
l'alçària del mateix, calculem l'àrea d'un triangle de 15 cm base i una alçària de 4cm.
Fixem-nos que això és equivalent a calcular el valor numèric de la fórmula quan b=15 i a= 4.
bxa 15 x 4
Per tant A = = = 30
2 2
Diem doncs que l'àrea és de 30 cm².
Quina densitat té una substància que té una massa de 3 g i ocupa un volum de 1,3 cm³ si saps que la
m
fórmula de la densitat és d = ?
V
Per calcular la densitat només caldrà calcular el valor numèric de la fórmula quan m=3 i V=1,3, així doncs:
3
d= = 2,31 (arrodonint a la centèsima)
1,3
Per tant la substància té una densitat aproximadament de 2,31 g/cm³.
4 · π ·r 3
Quin volum té una esfera de 2,5 m de radi sabent que la fórmula del volum d'una esfera és V = ?
3
Només caldrà substituir a la fórmula la r per 2,5 i el nombre pi (π) per 3,14 (valor aproximat) i calcularem el
valor numèric que resulti de fer l'operació indicada.
4 · π ·r 3 4 ·3,14·2,5 ³
Així doncs tenim V = = i operant resulta 65,416666.
3 3
El volum de l'esfera és aproximadament de 65,42 m³.
Equacions
Una equació és una igualtat entre dues expressions algebraiques.
Per exemple: 2x + 3x + 1 = 4x -10 és una equació doncs iguala dues expressions algebraiques 2x + 3x + 1 i 4x
-10 als quals anomenem respectivament primer i segon membre de l'equació.
Les lletres que apareixen són les incògnites i el grau és l'exponent més alt entre els termes que la formen.
Resoldre una equació consisteix en trobar el valor de la o les incògnites que fan que la igualtat sigui certa.
Les equacions de grau 1 que són les primeres que estudiarem només tenen una lletra sense exponent (és a dir
amb exponent 1) i nombres. La lletra sol ser la x, però podem trobar que sigui un altre.
Resoldre una equació consisteix en trobar el valor o valors de la o les incògnites que fan que la igualtat es
verifiqui. Si l'equació és molt simple, aquest valor el podrem trobar a "ull", però si l'equació és més llarga o
complexa ens caldrà un mecanisme per a resoldre-les.
Per exemple:
x + 8 = 10---> Quin valor ha de prendre la x per a que es verifiqui la igualtat? És a dir, quin nombre hem de
sumar a 8 per que doni 10? Sabem ràpidament que la solució és x = 2, perquè 2 + 8 =10.
2t = 10 ---> Quin valor ha de prendre la t per a que es verifiqui la igualtat? És a dir, quin nombre multiplicat per
2 dóna 10? Això també és fàcil, la solució és t = 5, perquè 2·5 =10.
Per exemple quin valor cal donar a la x per a que aquesta igualtat 2x + 3x + 1 = 4x - 10 sigui certa ?
Ara aprendràs un mecanisme que et permetrà transformar aquestes equacions en equacions més simples fins
que les puguis resoldre fàcilment.
Equacions equivalents
Dues equacions són equivalents si tenen la mateixa solució. Caldrà tenir present les següents propietats de les
equacions:
Si sumem o restem un mateix terme als dos membres d'una equació obtenim una equació equivalent a la primera.
Si multipliquem o dividim per un mateix nombre (diferent de zero) els dos membres d'una equació obtenim una equació equivalent a la primera.
L'objectiu per a resoldre una equació serà fer passos adients que ens permetin arribar a equacions equivalents a
la inicial però cada cop més fàcils de resoldre. En realitat estarem aplicant les propietats anteriors, però a la
pràctica ho farem d'una forma molt mecànica que es coneix com a transposició de termes.
Treballarem fins aconseguir que a un membre de l'equació ens quedi només x i a l'altre només un nombre de
manera que ja tindrem la solució: x= nombre.
x + 3 = 10 observem a "ull" que la solució és 7 doncs 7+3=10, però anem a fer-ho pas a pas.
Volem que la x estigui "sola" a un membre de l'equació , per tant ens destorba el 3, així doncs restarem 3
als dos membres obtenint una equació equivalent a la inicial.
x = 10 - 3 "sembla" que el 3 que estava sumant a un membre de l'equació hagi passat restant, això es
coneix com a transposició de termes.
Per tant la solució és x = 7.
(*) a la pràctica aquest pas ja no el farem, i directament passarem a fer la transposició: el 3 sumat el
passem a l'altra costat restat.
12 = x - 5 ara per tenir la x sola a un membre ens destorba el -5, per treure'l sumarem 5 als dos
membres de l'equació.
12 + 5 = x - 5 + 5 (*)com - 5 + 5 és 0 tenim
12 + 5 = x "sembla" que el 5 que estava restant al segon membre passi al primer membre sumant i ja
tenim la solució
17 = x , observem que efectivament 12=17-5
(*) a la pràctica aquest pas ja no el farem, i directament passarem a fer la transposició: el 5 restat el
passem a l'altra costat sumat.
3x = 15 ara per tenir la x sola cal eliminar el 3 que multiplica a la x (recorda que tot i que no posem el
punt · el coeficient està multiplicant a la x) , això ho aconseguirem si dividim els dos membres de l'equació
per 3
3 ·x 15 3
= (*) com = 1 ja tenim la x aïllada
3 3 3
15
x= = 5 "sembla" que el 3 que multiplicava a un membre de l'equació hagi passat a dividir a l'altre
3
membre
x= 5 és la solució, provem-ho: 3·5=15
(*) a la pràctica aquest pas ja no el farem, i directament passarem a fer la transposició: el 3 que multiplica
el passem a l'altra costat dividint.
x
= − 5 en aquest cas ens cal desfer-nos del 4 que divideix la x, per fer-ho multiplicarem els dos membres
4
per 4
4 ·x 4
= −5 ·4 (*) com = 1 queda
4 4
x = −20 "sembla" que el 4 que dividia a un membre de l'equació hagi passat multiplicant a l'altre membre
i així doncs
−20
x= -20 és la solució, provem-ho = −5 efectivament!
4
(*) a la pràctica aquest pas ja no el farem, i directament passarem a fer la transposició: el 4 que divideix el
passem a l'altra costat multiplicant.
Transposició de termes
Fixem-nos que la transposició de termes la podríem resumir així:
Quan passem els termes d'una equació d'un membre a un altre (d'un costat a un altre) tenim:
Et recomano que miris aquest vídeo per acabar d'entendre de la transposició de termes
Equacions: transposició de termes.
1. Utilitzant la transposició de termes agrupem tots els termes que tenen x a un membre (costat) de
l'equació i tots el nombres a l'altra (recordar que quan canviem de membre un terme, aquest
canvia de signe: suma <---> resta)
2. Reduïm els termes semblants, és a dir sumem o restem les x entre elles i els nombres entre ells.
(Cal tenir un bon domini dels càlculs amb enters)
3. Aïllem la x per trobar la solució (passant el nombre que multiplica a la x, a l'altra membre dividint).
4. Simplificar la solució, si no ho estava.
Anem a fer alguns exemples. Cal que practiquis molt fins que aprenguis el mecanisme, ja veuràs que és ben
fàcil.
3x - 9 = 5x - 3x + 12 utilitzem la transposició de termes per deixar totes les x a un membre (per exemple
a l'esquerra) i els nombres a l'altra. Recorda que això de forma ràpida suposa que si passem un terme
d'una banda a l'altra de la igualtat es canviarà de signe.
3x - 5x + 3x = 12 + 9 destaquem en vermell els signes que han canviat. Ara cal operar, les x entre elles i
els nombres entre ells : (3-5+3)x = 12+9
1x = 21, per tant en aquest cas ja estem la solució és x = 21
Adaptació visual:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tGlBf2bEDqI
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5qc_82CFH4I
Enllaços d'interès
Pots practicar amb aquest activitat Jclic dissenyada per Victòria Xifré (requereix Java)
Només cal tenir en compte que un nombre davant d'un parèntesi està multiplicant a tot el de dintre ( tot i que
no es posi el punt de multiplicar). Per eliminar el parèntesi aplicarem la que es coneix com a propietat
distributiva.
a (b + c) = a · b + a · c
a (b − c) = a · b − a · c
Exemples:
3(x+4)=3x+3·4=3x+12
5(-1+2x)=5·(-1)+5·2x=-5+10x
-3(4+2x)=-3·4-3·2x=-12-6x
També convé aclarir que el signe menys davant d'un parèntesi canvia de signe tot el de dintre, de fet és com
tenir el -1 multiplicant al parèntesi.
Així:
− (b + c) = − b − c
− (b − c) = − b − ( − c) = − b + c
Exemples:
Un cop eliminat els parèntesis l'equació ja quedarà com els cassos anteriorment explicats i per tant es resoldrà
de la mateixa manera.
Podríem per tant resumir els passos per a resoldre una equació amb parèntesis de la següent forma,
senzillament afegint un pas previ als que ja teníem:
2(x - 5 ) + 1 = - (4 - x) per eliminar els parèntesis multipliquem el 2 per x - 5 i el signe negatiu canvia els
signes de 4 - x,
2x - 2·5 + 1 = -4 + x fem el producte de nombres
2x - 10 + 1 = -4 + x i ara ja tenim una equació senzilla i seguim agrupant termes amb x a un membre i
nombres a l'altre
2x - x = -4 + 10 - 1 reduïm
x = 5 ja tenim la solució
Enllaços d'interès:
clica damunt la imatge i accediràs a equacions resoltes pas a pas de diferent nivell de dificultat.
Equacions amb fraccions
Ens queda un pas més de dificultat: com resoldre equacions en les que apareixen denominadors?
1. Calcular el m.c.m de tots els denominadors (els termes que no tenen denominador és com si tinguessin
denominador 1).
2. Multiplicar tots els temes de l'equació pel m.c.m. i simplificar-ho de manera que desapareixen els
denominadors.
3. Treure els parèntesis (si n'hi ha) aplicant la propietat distributiva.
4. Agrupar els termes amb x a un costat i els nombres a l'altre.
5. Reduir termes semblants.
6. Aïllar la x.
Observa que un cop hem fet el pas 1 ja ens trobem amb una equació com les ja treballades i seguim els passos
dels casos anteriors.
2x−1 5
=
2 3
Calculem el mcm(2,3)=6
⎛ 2x−1 ⎞⎟ 5
6 · ⎜⎜ ⎟ =6·
⎝ 2 ⎠ 3
Ara fem primer les divisions abans de fer els productes i d'aquesta manera eliminem els denominadors.
⎛ 2x−1 ⎞⎟ 5
6 · ⎜⎜ ⎟ = 6·
⎝ 2 ⎠ 3
6 6
=3 i =2 per tant queda
2 3
3 · (2x−1) = 2 ·5
6x−3 = 10
Transposem termes
6x = 10+3
i operem
6x = 13
Aïllem la x .
13
x=
6
x 9
−2 = −3x
4 2
x 9
4· −4 ·2 = 4 · −4 ·3x
4 2
x 9
4· −4 ·2 = 4 · −4 ·3x
4 2
x−8 = 18−12x
x+12x = 18+8
13x = 26
26
x= =2
13
En el cas que l'equació només tingui un terme a cada banda, el pas 1 equival a multiplicar en creu, és
a dir , la resolució final equival a fer-ho seguint el mètode general
Exemple:
2−x 3x−1
=
3 2
Multipliquem els denominadors en creu
Adaptació visual:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KBXwQLjeFf4
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KDxvfarGL98
Què és un sistema d'equacions?
Un sistema d'equacions de primer grau és un conjunt d'equacions amb diverses incògnites (x, y, z). Resoldre el
sistema consisteix en trobar quins valors de les incògnites fan que es compleixin totes les igualtats, és a dir:
busquem solucions comunes per totes les equacions.
El nombre d'equacions i d'incògnites varia d'un sistema a un altre, tanmateix de moment ens centrarem en els
sistemes lineals (de primer grau) de dues equacions amb dues incògnites. La solució d'aquests sistemes seran
parelles de valors, un valor per la x i un per la y.
Nota: tot i que utilitzem les lletres x i y perquè són les més usades, les lletres podrien ser qualssevol: m i n, u i v,
etc.
EXEMPLE
⎧⎪
⎪⎪ x+y = 5
⎨⎪
⎪⎪ 2x+y = 8
⎩
Si pensem a vista quins valors x i y compleixen la primera equació veiem que n'hi ha molts:
x=2 i y=3 ja que 2+3=5
x=0 i y=5 ja que 0+5=5
x=1 i y=4 ja que 1+4=5
x=-1 i y=6 ja que(-1)+6=5
x=3 i y=2 ja que 3+2=5.....i infinites possibilitats més.
Però cal que també verifiquin la segona igualtat provem si alguna d'aquestes parelles ho verifiquen.
x=2 i y=3 2·2+3≠8 no és solució de la segona equació
x=0 i y=5 2·0+5≠8 no és solució de la segona equació
x=1 i y=4 2·1+4≠8 no és solució de la segona equació
x=-1 i y=6 2·(-1)+6≠8 no és solució de la segona equació
x=3 i y=2 2·3+2=8 sí que és solució de la segona equació
Per tant podríem concloure que la solució del sistema és la parella x=3 i y=2
Ja es veu que aquest mètode no seria massa pràctic, podríem anar provant i provant infinitament, pensa que les
solucions (si n'hi ha) no tenen perquè ser nombres enters.
Per tant, ens calen mecanismes que ens ajudin a resoldre aquests tipus de sistemes.
Per resoldre un sistema de dues equacions amb dues incògnites, ho podem fer de dues formes, gràficament o
bé, analíticament.
Resolució gràfica
Una equació de grau 1 amb dues incògnites representa una recta del pla.
Per dibuixar-la podem seguir aquests passos:
Busquem algunes parelles (x,y) que verifiquin la igualtat (n'hi ha prou amb dues, tot i que és recomanable
trobar-ne alguna més). Per fer-ho: aïllem la y de l'equació i construïm una taula de valors donant valors
(qualssevol) a la x i per cada x calculem la y corresponent.
Dibuixem en els eixos coordenats les parelles (x,y) de la taula (recordar x correspon a l'eix horitzontal i y al
vertical)
Unim els punts formant una recta. (Per això convé donar diversos valors, doncs si aquests punts no
sortissin alineats voldria dir que ens hem equivocat en el càlcul).
Per resoldre gràficament un sistema de dues equacions amb dues incògnites dibuixem les dues rectes seguint
les indicacions anteriors. Ens podem trobar amb tres situacions:
Les rectes es tallen en un punt. Aquest punt pertanyerà a les dues rectes i com a conseqüència els valors
de les corresponents coordenades (x, y), seran la solució del sistema. Per tant el sistema tindrà una única
solució. Direm que és un sistema compatible determinat
Les rectes són paral·leles i per tant no tenen cap punt comú. Llavors, el sistema no tindrà solució.
Direm que és un sistema incompatible.
Les dues rectes són la mateixa , les rectes tenen tots els punts en comú. Només obtindrem una recta.
Per tant tots els parells de valors (x,y) seran solució. Com a conseqüència, el sistema tindrà infinites
solucions. Direm que és un sistema compatible indeterminat.
Cal comentar que aquest mètode no és el més ràpid, però si que és molt visual quan les solucions són enteres.
EXEMPLES
x y=5-x x y=8-2x
-1 5-(-1)=6 -1 8-2·(-1)=10
0 5-0=5 0 8-2·0=8
1 5-1=4 1 8-2·1=6
2 5-2=3 2 8-2·2=4
Un cop fetes les taules dibuixem les dues rectes:
Assenyalem en els eixos coordenats els punts: (-1,6); (0,5); (1,4); (2,3) i els unim. La recta que en resulta
és l'expressió gràfica de la primera equació.
Assenyalem en els eixos coordenats els punts: (-1,10); (0,8); (1,6); (2,4) i els unim. La recta que en resulta
és l'expressió gràfica de la segona equació.
Tal com es veu a la imatge , les dues rectes es tallen en el punt (3,2) (assenyalat en vermell). Això vol dir que
(3,2) és un punt de les dues rectes, és un punt que verifica les dues equacions i per tant és la solució del
sistema.
Solució: x=3 i y=2
Aquí tens uns vídeos per il·lustrar aquest mètode:
Adaptació visual:
https://youtu.be/Xin8wKp1CjA
https://youtu.be/wsbCGZGKrhA?list=PLZJyzMB9ScxU9BYeQ_P0R4H1kr9algQga
Sistemes d'equacions resolució analítica
Per a resoldre analíticament un sistema de dues equacions amb dues incògnites, hi ha tres mètodes:
substitució, igualació i reducció.
Cal remarcar que qualsevol mètode és bo. Val la pena conèixe'ls tots i després triar en cada cas el que ens
sembli més adient o bé el mètode amb el que ens sentim més còmodes.
És convenient abans de començar a aplicar qualsevol dels mètodes posar totes les incògnites al primer membre
de les equacions i els nombres al segon membre utilitzant la transposició de termes i després reduir fins obtenir
una expressió com la següent:
⎫⎮
ax + by = c ⎮⎮
⎬⎮
dx + ey = f ⎮⎮
⎭
Mètode de substitució
Aïllar una incògnita en una de les dues equacions. (la que resulti més fàcil)
Substituir l’expressió obtinguda en l’altra equació. (Ens queda una equació amb una sola incògnita).
Resoldre l’equació obtinguda. (Amb això ja sabrem el valor d'una de les incògnites).
Calcular el valor de l’altra incògnita tornant a la primera equació.
EXEMPLE
⎫⎮
x +y = 5 ⎮⎮
⎬⎮
2x + y = 8 ⎮⎮
⎭
y=5-x
2x+(5-x)=8 hem obtingut una equació de primer grau amb una sola incògnita.
aplicant la transposició de termes posem les x a l'esquerra i els nombres a la dreta 2x-x=8-5
y= 5-3=2
Adaptació visual:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kLFo10a_NY8
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=h9q5rLcW73Y
Mètode d'igualació
Aïllar la mateixa incògnita de les dues equacions.
Igualar les dues expressions obtingudes. (Ens queda una equació amb una sola incògnita)
Resoldre l’equació obtinguda. (Amb això ja sabrem el valor d'una de les incògnites).
Calcular el valor de la segona incògnita, substituint el valor trobat de l’altre incògnita, en qualsevol de
les dues equacions.
Exemple
Seguim amb el mateix exemple:
⎫⎮
x +y = 5 ⎮⎮
⎬⎮
2x + y = 8 ⎮⎮
⎭
Aïllem la mateixa incògnita a les dues equacions, ho farem amb la y però cal remarcar que es podria fer
amb la x si fos més senzill l'aïllament.
2x+y= 8-----> y= 8 - 2x
Ara igualem les dues expressions obtingudes: 5-x= 8-2x observa que això és una equació amb una sola
incògnita , la x en aquest cas.
Procedim de la forma habitual per a resoldre-la:
Ara tornem a qualsevol de les dues equacions inicials i canviem la x pel valor obtingut. (Ho fem a la
primera, però es podria fer exactament igual a la segona)
y=5-3=2
Adaptació visual:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IBsJAFUpV2c
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lTRANviJWEY
Mètode de reducció
Multiplicarem tots els termes d'una o les dues equacions per algun nombre fins a aconseguir que que les
dues equacions tinguin un terme oposat (canviat de signe). És a dir que els coeficients de les x o bé de les
y a les dues equacions siguin iguals però amb signes canviats.
Un cop aconseguit haurem de sumar les dues equacions amb l'objectiu que desaparegui una de les
incògnites.
Ens quedarà una equació amb una sola incògnita que resoldrem pels mètodes habituals.
Substituirem a una de les equacions inicials el valor ja trobat per aïllar l'altra incògnita.
Exemple
⎫⎮
2x + 3y = − 1 ⎮⎮
⎬⎮
4x + y = 3 ⎮⎮
⎭
El primer que ens hem de plantejar és quin terme volem fer canviat de signe. El terme el tries tu , procurant
que sigui fàcil, però que quedi clar que podries començar de diferents maneres.
Per exemple: volem que els termes de les x siguin oposats. Què hem de fer? A la primera equació el
coeficient de la x és un 2 i a la segona és un 4. És clar que si la primera equació la multipliquem per -2
aconseguirem un -4 i tindrem el desitjat. Ara bé, cal multiplicar tota l'equació per -2.
Ara cal pensar que el nostre objectiu és eliminar les x, com els termes són oposats ens cal sumar les dues
equacions:
⎫⎮
−4x − 6y = + 2 ⎮⎮
⎬⎮ ⇒sumem les dues equacions i queda − 5y = 5
4x + y = 3 ⎮⎮
⎭
5
Aïllem la y y = = −1
−5
Un cop ja tenim una de les incògnites resolta tornem a una de les equacions , qualsevol de les dues, la que
et sembli més fàcil d'operar.
4
Treballem fins aïllar la x: 4x = 3 + 1 → 4x = 4 → x = =1
4
Anem a resoldre el mateix sistema, també pel mètode de reducció però començant de forma diferent, així veus
que el procediment no és únic hi ha diferents opcions per fer-lo
⎫⎮
2x + 3y = − 1 ⎮⎮
⎬⎮
4x + y = 3 ⎮⎮
⎭
Abans hem operat per aconseguir que la x de les dues equacions sigui oposada. Ara procedim per
aconseguir que el coeficient de la y sigui oposat en ambdues equacions.
Com ara tenim els coeficients de les y oposats, per tal de que desaparegui la incògnita caldrà sumar les
dues equacions.
⎫⎮
2x + 3y = − 1 ⎬⎮ ⇒ suma nt les dues equacions − 10x = − 10 ⇒ x = −10 = 1
⎮⎮
−12x − 3y = − 9 ⎮⎮
⎭ −10
Un cop trobada la x , anem a qualsevol de les dues equacions inicials per trobar la y
4 · 1 +y = 3 → 4 +y = 3 → y = 3 − 4 → y = − 1
Aquí pots veure uns vídeos on es resolen sistemes pel mètode de reducció.
Método de Reducción
Adaptació visual:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hIYhtq8e8jA
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=411n0TnBl38
Enllaços d'interès:
Per resoldre les equacions de grau dos, tenim una fórmula i només caldrà aplicar-la. Però per fer-ho, haurem de
tenir l'equació escrita en la seva forma general que serà d'aquest tipus: ax 2 + bx + c = 0 on a, b i c seran nombres
qualsevol (la a no serà zero, perquè si no ja no tindrem una equació de grau 2).
Un cop escrita així caldrà identificar molt bé qui són en el nostre cas la a, la b i la c i després aplicar la següent
fórmula:
−b ± b2 − 4 · a · c
x=
2· a
Observa que aquesta fórmula ens dóna dues possibilitats amb el signe ± i d'aquí en traurem en general dues
equacions de l'equació.
−b − b2 − 4 · a · c −b + b2 − 4 · a · c
x1 = i x2 =
2· a 2· a
L'ordre en que les calculis no té importància, excepte quan estiguis responent un qüestionari. Allí si que has de
posar els dos valors que obtinguis en l'ordre que es diu a l'enunciat, perquè la correcció és automàtica i si no ho
fas tal com es demana no es corregirà bé.
Segons el valor del discriminant podrem afirmar si l'equació té o no solució i si en té, quantes en té de
diferents.
Observacions:
en el cas que el valor del discriminant sigui positiu tindrem dues solucions que vindran del doble
signe (sumar i restar) que tenim davant de l'arrel.
és important en aquest tema tenir un bon domini de la calculadora a l'hora de fer l'arrel quadrada i la
resta d'operacions. Si amb la calculadora fem l'arrel d'un nombre negatiu, la calculadora ens retornarà
Error i això vol dir que aquesta arrel no existeix i per tant que l'equació no té solució.
És recomanable per evitar errors que facis les operacions pas a pas i vigilis molt la llei dels signes i la
prioritat de les operacions:
- primer calcula el valor de dins de l'arrel
- després fes l'arrel
- calcula separadament el valor del numerador i el denominador (recorda que tindràs dos
numeradors un amb el + i l'altra amb el - )
- finalment fes la divisió del numerador entre el denominador i obtindràs les solucions (en cas
d'haver-n'hi).
Si et cal repassar què és l'arrel quadrada d'un nombre et donem alguns enllaços, no cal aprendre
l'algoritme perquè les podràs fer amb calculadora:
-Com es calcula una arrel quadrada? Edu365.cat
-Definició d'arrel quadrada (Sangakoo)
- La raiz cuadrada de un número entero (vitutor)
Enllaços d'interès
http://www.toomates.net
−b ± b2 − 4 · a · c
x=
2· a
Exemple 1
cal tenir present que si no tenim cap nombre davant de la x² és perquè es tracta de l'1,
x 2 − 2x − 3 = 0
per tant el que tenim és:
Apliquem la fórmula:
−b ±b2 − 4 · a · c −( − 2) ± ( − 2) 2 − 4 · 1 · ( − 3) +2 ± 4 + 12
x= = = =
2· a 2· 1 2
2−4 −2
⎧⎪
⎪⎪ x1 = = = −1
⎪⎪
2 ± 16 2± 4 ⎪⎪ 2 2
= = ⎨⎪⎪
2 2 ⎪⎪ 2+4 6
⎪⎪ x2 = = =3
⎪⎩ 2 2
Exemple 2
2x 2 + 5x − 1 = 0 on a = 2, b = 5, c = − 1
b2 − 4 · a · c
−b ± −5 ± 52 − 4 · 2 · ( − 1) −5 ± 25 + 8
x= = = =
2· a 2· 2 4
−5 − 5, 74 −10 , 74
⎧⎪
⎪⎪ x1 = = = − 2,685
⎪⎪
−5 ± 33 −5 ± 5, 74 ⎪⎪ 4 4
= = ⎨⎪⎪
4 4 ⎪⎪ −5 + 5, 74 0, 74
⎪⎪ x2 = = = 0,185
⎪⎩ 4 4
Observeu que ara l'arrel no és exacta i hem aproximat el resultat amb dos decimals.
Exemple 3
x 2 − 12x + 36 = 0 on a = 1, b = − 12 , c = 36
Apliquem la fórmula i substituïm pels valors
Observeu que en aquest cas, com el discriminant ha donat 0, les dues solucions obtingudes són la mateixa.
Exemple 4
2x 2 + x + 3 = 0 on a = 2, b = 1, c = 3
−b ± b2 − 4 · a · c −1 ± 12 − 4 · 2 · 3 −1 ± 1 − 24
1x = = = =
2· a 2· 2 4
−1 ± −23 −1 ± ∄
= = no podem seguir
4 4
Observeu que en aquest cas, com el discriminant ha donat negatiu,no existeix l'arrel quadrada.
-Si b=0 l'equació queda ax 2 + c = 0 , en aquest cas es diu incompleta i la podem resoldre aplicant la fórmula
−c −c
o bé així ax 2 = − c → x 2 = →x = ±
a a
-Si c = 0 l'equació queda ax 2 + bx = 0 , en aquest cas es diu incompleta i la podem resoldre aplicant la fórmula
o bé traient factor comú.
⎧⎪ x = 0
⎪⎪ 1
⎪
x ( ax + b) = 0 ⇒ ⎪⎨⎪⎪ −b
⎪⎪ ax + b = 0 → x2 =
⎪⎩ a
Exemple incompleta amb b=0
2x 2 − 8 = 0 a = 2 b = 0 i c = − 8
Fixa't que aquesta equació no té coeficient amb la x, això vol dir que aquest coeficient és 0, per tant es tracta
d'una equació incompleta. La podem resoldre de dues maneres:
Forma 1
8 8
2x 2 − 8 = 0 → 2x 2 = 8 → x 2 = →x = ± =± 4 =±2
2 2
Forma 2
Aplicant la fórmula habitual
2x 2 − 8 = 0 on a = 2, b = 0, c = − 8
−b ±b2 − 4 · 2 · c −0 ± 02 − 4 · 2 · ( − 8) −0 ± 0 + 64
x= = = =
2· a 2· 2 4
−8
⎧⎪
⎪⎪ x1 = = −2
⎪⎪
0 ± 64 ±8 ⎪ 4
= = ⎪⎪ ⎪
⎨
4 4 ⎪⎪ +8
⎪⎪ x2 = =2
⎪⎩ 4
Exemple incompleta amb c=0
2x 2 + x = 0 a = 2 b = 1 i c = 0
Fixa't que aquesta equació no té terme independent, això vol dir que aquest coeficient és 0, per tant es tracta
d'una equació incompleta. La podem resoldre de dues maneres:
Forma 1
⎧⎪ x = 0 → x = 0
⎪⎪ 1
2 2 ⎪⎪
2x + x = 0 → 2x + 1x = 0 → x (2x + 1) → ⎨⎪⎪ −1
⎪⎪ 2x + 1 = 0 → x2 = = − 0,5
⎪⎩ 2
Forma 2
Aplicant la fórmula habitual
2x 2 + x = 0 a = 2 b = 1 i c = 0
−b ± b2 − 4 · 2 · c −1 ± 12 − 4 · 2 · 0 −1 ± 1 + 0
x= = = =
2· a 2· 2 4
−1 − 1 −2 −1
⎧⎪
⎪⎪ x1 = = = = − 0,5
⎪⎪
−1 ± 1 −1 ± 1 ⎪⎪ 4 4 2
= = ⎨⎪⎪
4 4 ⎪⎪ −1 + 1 0
⎪⎪ x2 = = =0
⎪⎩ 4 4
Per poder aplicar la fórmula de resolució d'una equació de 2n grau cal tenir l'equació en forma general, és a dir:
ax 2 + bx + c = 0
Això farà que en alguns exercicis necessitis aplicar la propietat distributiva amb expressions algebraiques.
Propietat distributiva
a (b + c) = a · b + a · c
a (b − c) = a · b − a · c
Aquí tens alguns exemples amb els passos detallats per ajudar-te. Cal tenir en compte que el que hi ha davant
d'un parèntesi multiplica a tot el de dintre i que després cal simplificar-ho al màxim.
Exemples
x ·x = x 2
x (x+1) = x ·x+x ·1 = x 2 +x
A les tres últimes expressions haguéssim pogut aplicar unes fórmules que es diuen igualtats notables que fan
aquest procediment més curt
Anem aplicar aquestes fórmules en alguns exemples, en el darrer pas reduïm els resultats
(x+5) 2 caldrà aplicar la fórmula del quadrat d'una suma amb la a=x i la b=5 , llavors queda:
(x + 5) ² = x 2 + 2 · x · 5 + 5 2 = x 2 + 10x + 25
(3−x) 2 caldrà aplicar la fórmula del quadrat d'una resta amb a=3 i b=x , llavors queda:
(3 − x) ² = 3 2 − 2 · 3 · x + x 2 = 9 − 6x + x 2
(4+x) (4−x) caldrà aplicar la fórmula de suma per diferència amb a=4 i b=x, llavors queda
(4 + x) (4 − x) = 4 2 − x 2 = 16 − x 2
Resoldre problemes amb equacions
En matemàtiques una de les coses que més costa als alumnes , però alhora una de les més interessants i útils és
la resolució de problemes.
Per resoldre un problema mitjançant equacions caldrà seguir els següents passos:
1. Llegir amb molta atenció l'enunciat fins a comprendre'l perfectament. Aquest pas, que pot
semblar obvi, és bàsic i si no hi ha comprensió no es pot resoldre el problema.
2. Identificar la incògnita o incògnites del problema. És a dir saber allò que estem cercant i
anomenar-la amb una lletra (o lletres), habitualment la x, y, ...
3. Escriure les dades de l'enunciat si cal en funció d'aquestes lletres.
4. Plantejar la o les equacions que resolen el problema. És a dir: cal "traduir" el que diu l'enunciat a
llenguatge algebraic fins obtenir-ne una equació. Aquest pot ser el pas més difícil , però el més
important.
5. Resoldre la o les equacions usant els mètodes ja coneguts.
6. Un cop tenim la solució de l'equació cal pensar si té sentit amb el que demana el problema i
respondre a totes les preguntes que ens fa l'enunciat. Cal escriure una frase o frases amb la
resposta no limitar-se a escriure x=a.
7. Per últim cal provar que la solució obtinguda és correcte comprovant que compleix l'enunciat.
No és suficient provar l'equació, doncs es pot donar el cas que l'equació estigui ben resolta però
que no sigui la que respon al problema. I si veiem que no és correcte, caldrà tornar a revisar tots
els passos.
La millor manera d'aprendre a resoldre problemes és fer-ne molts, mirar exemples per aprendre estratègies,
confiar en un mateix i sobretot no defallir i perdre la por.
Vídeos de problemes resolts
Alguns vídeos amb problemes resolts mitjançant equacions
En aquest vídeo un professor dóna consells clau per a plantejar bé els problemes (Julio profe)
Problema d'edats resolt amb una equació de primer grau (Xavi mates)