Fysik 2 vers 20 Uppdrag 1

Introduktion
Välkommen till ditt första uppdrag i Fysik 2.
Detta uppdrag består av denna fil med ett antal uppgifter samt dessa introducerande rader.
Spara gärna filerna i en mapp på skrivbordet (du kan t.ex. skapa en ny mapp som heter
”Fysik” och spara filerna där).

Ingen laboration ska lämnas in med detta

uppdrag.
Skicka uppdraget
När du ska skicka uppdraget, spara dokumentet som
”Fy1202_u1_DittFörnamn_DittEfternamn]”. Läraren kommenterar antingen i Novo eller
direkt i ditt dokument och skickar sedan tillbaka uppdraget till dig.

OBS! Du måste spara i Novo mellan varje fil du laddar upp.

Viktig information

 I samtliga fysikuppdrag gäller att alla uppställda ekvationer och uttryck ska vara
förklarade och motiverade. Detta kan ske genom lämpligt kort resonemang, där du
förklarar hur du tänker rent fysikaliskt, samt hänvisning till kända samband, som du
bygger din lösning på. Svar ska alltid ges i relation till frågeställningen och givna
mätvärdens noggrannhet. Korrekt enhet ska anges i förekommande fall.

 Om du är osäker på att använda datorn kan du göra vanliga handskrivna lösningar och
sedan antingen skanna in sidorna eller digitalfotografera dem. Lämpligen öppnar du
sedan ett tomt word-dokument och infogar alla dina bilder (sidorna) från fil. Du kan
sedan enkelt bifoga din fil i Novo. Laborationsrapporterna kan du bifoga som separata
filer eller i slutet av uppdragsfilen. Givetvis kan du också kombinera genom att skriva
i Word och infoga bilder (tex figurer och diagram) från fil.

 Figurer kan hjälpligt göras med ritverktygen i Word om du inte har tillgång till ett
bättre ritprogram. Ett bra och lättanvänt verktyg för att rita grafer är Graph 4.2
http://padowan.dk/graph . Om du vill använda andra avancerade matematikprogram
eller ritprogram är du naturligtvis välkommen att göra detta. Ett bra gratis program är
Geogebra som ni kan ladda ner här:
http://www.geogebrainstitut.se/

Beteckningar liknande som t.ex. EB+P+K+I/ CB+P/ AB+P vid uppgifterna betyder att du kan visa
Kvaliteter på E nivå vad gäller Begrepp, Problemlösning och Kommunikation, samt
Individ och samhälle, kvaliteter på C nivå vad gäller Begrepp och Problemlösning samt
kvaliteter på A nivå vad gäller Begrepp och problemlösning. EB+P+K/0/0 betyder att du enbart
kan visa E kvaliteter på denna uppgift.
För att vi ska kunna lära känna dig lite bättre och för att få en samlad bild av målet med dina
studier, skulle vi vara glada om du ger en kort presentation av dig själv. Berätta gärna lite om:

 Dina intressen,
 Målet med dina studier i stort,
 Vilket mål och vilka ambitioner du har i just denna kurs? Vad siktar du på för betyg?
 Om du läser, eller tänker läsa fler kurser här på Hermods?

Jag studerar flera kurser på Hermods och mitt mål är att få ett gymnasium från Hermods så att
jag kan gå på universitet och utbilda mig vidare. Mitt mål för detta ämne är att få ett A, jag
tror att det är möjligt och om det händer kommer det att vara till stor hjälp för mig.

Uppgift 1
Den här uppgiften ska du lösa experimentellt. Leta upp en gungbräda i närheten. Ta med
måttstock eller något att mäta avstånd med. Ta med 1, 2 eller 4 kompisar och försök att få
gungbrädan i jämvikt. Redovisa noga dina mätdata och dina beräkningar med alla krafter och
avstånd noga inritade i din figur. Beroende på hur du löser uppgiften kan du hamna på tre
olika bedömningsnivåer.
EB+P+K+Ex/CB+P+K+Ex/AB+P+K+Ex
Nivå 1 – två personer
Nivå 2 – tre personer
Nivå 3 – fem personer

Om du inte hittar en gungbräda kan du exempelvis genomföra uppgiften med en linjal

och några suddgummin. För högre bedömningsnivåer ska upphängningspunkten(stödet)
under linjalen inte placeras i mitten av linjalen.
Uppgift 2
Titta i en instruktionsbok till en bil (om du inte har tillgång till en bil så hittar du
instruktionsböcker på nätet) och ta reda på hur hårt ska hjulbultarna dras åt. Du skall dra åt
dina hjulbultar med en hylsnyckel. Mät eller uppskatta hylsnyckelns hävarm. Med hur stor
kraft måste du minst dra? Redovisa noga dina mätdata och rita en figur eller ta en bild på
situationen. EB+P+I+Ex/0/0

Uppgift 3
En kula skjuts upp med hastigheten 22 m/s och kastvinkeln 27o.
Hur stor är kulans hastighet i kastbanans högsta punkt? Bortse från luftmotstånd.
EB/0/0

___________________________________________________________________________

Uppgift 4
En flaggstång väger med flagga 53 kg. Flaggstången är 8,4 m lång.
Flaggstången är fäst vid väggen dels vid punkten A, dels med en
horisontell lina som går från flaggstångens översta ände.
Tyngdpunkten hos flaggstång och flagga finns i stången 5,0 m från
punkten A. Vinkeln mellan stången och väggen är 45 grader som
figuren visar.
Bestäm kraften i linan.
CB+P+K
_____________________

____________________
_________________________________________

Uppgift 5
Peter stod i bussen, som körde med hastigheten 25 m/s på en rak horisontell väg, så han
vågade plocka upp sina mynt i handen för att räkna dem. När han hade ett tiokronorsmynt
kvar i handflatan bromsade busschauffören så att myntet flög iväg längs mittgången. Peter
själv hann få tag i en stolpe. Vid inbromsningen utsattes bussen för en acceleration med
storleken 2,3 m/s2. Peters mynt lämnade hans hand 1,5 m ovanför bussgolvet.
Hur långt från Peters hand träffade myntet golvet på bussen? 0/ CB / AB+P+K