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  • Catolica Articulo Apego Adulto

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    |: MI EXPERIENCIA CON LA ENTREVISTA DE APEGO ADULTO| Por Seherezada Exeni allison Tutor Dr. Bismarck Pint Tapia? Universidad Cattica Bolviana “San Pablo” Primera prs: snamoramiento ‘Cuando empect a pensar en escribir este acu, tnté de recordar mi ‘er enciento con el concept de apo con el objetivo de recordar immo YY porgué me cautvé hasta el punto de lanzarme a México DF a realizar el Eenrenamiento para la Enizevina de Apego Adulto, cosedndome los pases yet ers que adends de intensivo, ea coy ago (10 dis para una made de familia como yo que tenia que dejar a mis dos paquton, esp, mi 'Nologro hasta ahora recordar con exatndel momento demi cnamoramien- to come apego, Tal vez fe cuando devi hacer el doctorao en la Univer sad Catia, record por haber escuchao eta palabra que me preci tan Jimportante en mi vid: el apego. Desi ripiday apsionadamente eli tema para mi investigaicn doctoral, ycomenct como habia aprendido en of modo de invesigacin wadicional, Buscar instumentos que midan el spe. | exeniserezaiignaicon hima ed.bo Primera tap en el io vital Ia pura que conse en wn fs ntesiade {rpms Se cracerizn porque eso lagramon vera Com ine ot to vemos prtit, dean, sin detects Se confine co el ae. Mi primer aprenizae fel concen histrcamente mis antguo de apego, ‘sito por owlhy en la segunda ita de adc de 190, quien habla sis {enatizado la teria part deinvestigaciones con nios que 6 mismo realizd 1 ae lego extend con otoscolaborndores. Este coneptoexpicn que el {peao es un sistema motvaconal inna que busca mantener la proximidad {ente el nite paqueto y sus padtesocuadores primaros (Martone 2001) Describe el apego como la neesiad vital de nino de depended a protec cin y cua de ss pares o cidadores, para asegurare In spersivencia ‘especialmente en stuaciones de amenaza Lvgo me encom’ como eoncepto de spego alto, aie de algunos cues tiotarios que estin en la web: The Reltiosnship Questionnaire RSQ, de Bar {olomew'y Horowite 1991; Adult Atachment Seale AAS de Collins y Red 1060; Peer Attachment Ineview, de Bartholomew y Horowitz 1991; Expe- reves in Close Relationship ECR y ECR-R, de Brenna, Clark y Shaver 198, Ys evisin de Fraley, Waller y Brennan 2000, Style Atachment Inerview |ASIe Ble, Lilie, Ball y MoranI998, la Adult tachment Inreiew [AAI de May Main y cols 1991; por citar algunos. ‘Todos estos nsrumentos,aexcepin de los ds ihimos, iden el apo en ‘un stoma categoria y dimensional, desde una perspectivacomportameta [Ls ds enrevsts mencionadasen cambio, mene pega somo un sistema ‘eresentacional (que me sustaba mis), desde una prspectvapurament ca tego diviiendo el apeg en cuatro principales categoria |. Segurautinome: Durante a descrip y evalu de as ex perencia relacionadas co el apeg, el suet mantene un discus herentey se muestra dispust a colaborar, ano si sus expeicn- ‘as son deserts como fvorables ono. El entevstado parece dat ‘aloralapego, mientras que se mantiene objetivo frente a cualquier ‘ra eli ¢ experiencia conceta.Tenden a apeecirlsrelacio- ‘nes deapego deseribircoherenemente sus experiencia de aps go (Canto posts como negatives). a consierarias importantes para sa propia personalidad, 2. Huidizo: Deseriben a sus padres como normals 0 exesenes, pero alguns recuerdos espectcoscontadcen 0 apovan elas Alesripiones Dice ge las experience neativas no es ha fe tao. Sus descripiones son cortas y a menudo insite ems fla de memoria. Tienden a minimiza a imporancia que ten el apeao a sus propas vids y a iealizar sus experiencia de a infancia Sin ser capaces de poporciona ejemplos concretos. 3. Preocupado: Se muestra preocupados por sus experiencia, pa ‘ecenenfidados,confisosy pasivos 0 miedoos y abramados. A fue faces son grumaticalmente conn yconienen michas ex presiones impress, Sus descripcions son liga ys espuestas {melvantes. Tendon a maximizar la impodancia del apoyo. Esti todavia muy lisados y proocupados por Sus expaiecias pasadas sn incapaces de describra coherent yrazonedament 4, Desorgnizado: En as discusiones sobre I pia defines © sobre ls abuso, se bservan grandes lpsosen el raanamiento ff dacuro,Poeden bizar un dscuro de elagios, no mension Table de una persona fsllecida come si estuviera fisiament vita ‘Caenevstademucsra que ay sigos de no haber superad algun ‘experiencia waumica ovmalment,debid ala pein de seres inyoluerados nl elacin de apego. En sus relaciones de apezo infanes hay indicadores de conhico,desamparo, disoriay om duct coereitv oimpredcibe para con ellos! 5. Nose pede clsifear Las respuesta ls preguntas el en ‘sta no tienen coherenci alguna, lato no sl es desordenado, Sino que no tee reac. Se lade contradcconesy de resp tas ncn ljanas al pico del conversion “ Aaa de Main Mary. 1986, poe Manne y Suteles, 208. AVANCES EN EL DOCTORADO DE PSICOLOGIA Dunit esta exploracin en la Interet yal descurie qu la Entrevista de |Apeeo Adulto era uno de fos insramentos mejor desarolados para medi ‘esteconstrcto,comencé a bascar la manera de conseguir para liza en In investigacion, Logré conser as preguntas dela Erevita, junto con la Aavertencia de que no pia ser utiliza a menos que quien l lice realice lentrenamiento respective, para ser atria pos sus autores Inmediatamente busgué la manera de enuenarme, y encontt un curso de ‘ensamienointensivo que se reaizaria en Mexico DF po la Dra. Sonia ‘Gajnan de Milan, espera cn entenamicnto del entrevista, investigaor y rmieulbro de International Fedration of Psychoaalyti Soictics. Como ‘stb aber ns insrieiones (ns 6 meses anes), sin pensar mucho envi mi depdsitoycomenct a realizar las areas previas de revista y ser enresistas, ademas de eliza as riguroas tanscripcones ‘dees entrevista de entenamiento que debs levar como requis a delcuro Ess que sis meses después me encotraba visjndo en un avin hast el inmenso y estesado DF, con un montén de Iecturas que me habian ido n- iardo yl montén de piginas de enrevisas ransrits que me slcitaron ‘ervona 9 prevcapada po el idioma (las letras ean en igh el cso ‘ers en smb iliomas, se eign a Tos pastcpatesprofuna comprension el dona ings) egué al DF, con el rzonable enor do enfentarme 4 un sisana scadémico nuevo y exigent Los ez dis, divididos por un fn de semana leno de areas, pasaron de ma nee emocionnte yangusinte al mismo impo. El primer dia a pofesora nosadvii6 qu pasarames por un proceso muy duro, ns dijo que este curso ‘ern segramente fo misdifil qe ibamos a experimentarennuestas vias, oslo pon exigenca académicay larga rari (el uso dra todo el ade 9 de la mana a5 de la tarde, yn Hevbaros tres que ns avi tron no tonarian nite 3y 5 horas de trabajo adicioal). Tambien oe ass ‘qocemocionalmente ra un curso muy apolar Apes deste comionzo el prendizaje de la Entrevista no me result dif, rc encontr con un excelente base académica de mi carer en psicologia en UCB de La Paz Bolivia, tanto en el pregrado, como en los estos de pos /AVANCES EN EL DOCTORADO DE PSICOLOGIA ado que haba realizado (una espeiaidad y una macs) el idioma no fue tn problema tampoco Ia edacacion en frp sistémica que hab pen-

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