‫األستاذ ‪ :‬جمال ايت حدو الحاج‬ ‫المؤسسة‪ :‬ثانوية عبد هللا كنون اإلعدادية‬

‫المستوى‪ :‬السنة األولى‬

‫النيابة ‪ :‬الصويرة‬

‫توجيهات تربوية‬ ‫الكفــــايـات‬

‫*التعرف على متوازي األضالع وخاصيته المتعلقة باألضالع والزوايا‬

‫*يشكل التماثل المركزي أدات قوية في دراسة األشكال في هذا المستوى و في دراسة‬ ‫*ربط خاصيات متوازي األضالع بالتماثل المركزي‬
‫التحويالت التي تحافظ على المسافة كما أنه يرتبط اٍرتباطا وثيقا بمتوازي األضالع ويمكن‬
‫دراسة خاصيته دراسة تامة‬
‫* يعتبر التماثل المركزي مكتسبا يتم استعماله وتدعيمه ويشكل اٍلى جانب متوازي األضالع‬
‫أداة فاعلة لحل المسائل متنوعة ( الرباعيات الخاصة ‪ )...‬لتعويد التلميد على البرهان و‬ ‫االمتدادات‬
‫تبرير ا ٍالنشاءات والنتائج‬
‫* ينبغي التركيز عل حفاظ التماثل المركزي عل المسافة ا ٍالستقامية و الزوايا وذلك اعتمادا‬ ‫*ربط خاصيات متوازي األضالع بنظيراتها في التماثل المركزي‬
‫على المالحضة و التجربة و القياس‬ ‫*استعمال متوا األظالع للتعرف على جميع الرباعيات ا ٍالعتيادية(مستطيل‪-‬مربع‪-‬‬
‫معين)و البرهنة على الخاصيات المتعلقة بها‬

‫المكتسبات القبلية‬

‫التدبير الزمني‬
‫* التماثل المركزي‬
‫‪8‬س‬
 ‫تقويم ومالحظات‬ ‫محتوى الدرس‬ ‫األنشطة‬ ‫األهداف‬
‫تمرين تطبيقي‬
‫أنشئ متوازي األضالع ‪ ABCD‬و‬ ‫‪ -I‬متوازي األضالع‬ ‫نشاط‬
‫‪ AB  5cm‬حيث ‪ AD  3cm‬و‬ ‫‪ -1‬تعريف‬ ‫أرسم متوازي األظالع ‪ABCD‬‬
‫ماداتالحظ‬
‫‪DAB  70‬‬ ‫متوازي األضالع هو مضلع رباعي يكون فيه كل ضلعين‬
‫متقابلين متوازيان‬
‫نشاط‬
‫تمرين‬ ‫مثال‬
‫) ‪ (D‬و )‪ (‬مستقيمان متوازيان‬
‫‪ OSMA‬متوازي األضالع‬ ‫‪ ABCD‬متوازي األضالع‬
‫) ‪ (E‬مستقيم يقطع المستقيمين‬ ‫*التعرف عن متوازي‬
‫أنشئ المستقيم )‪ (‬الموازي ل ) ‪ ( AS‬و المار‬ ‫األضالع اٍنطالقا من‬
‫) ‪ (D‬و )‪ (‬على التوالي في نقطتين ‪ A‬و ‪D‬‬
‫من النقطة ‪ M‬والذي يقطع ) ‪ (OS‬في ‪N‬‬ ‫أظالعة‬
‫‪ -)1‬بين أن ‪ ASNM‬متوازي األضالع ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫) ‪ (L‬مستقيم يوازي ) ‪ (E‬و يقطع المستقيمين‬
‫‪ -)2‬اٍستنتج أن ‪OS  SN :‬‬ ‫) ‪ (D‬و )‪ (‬على التوالي في نقطتين ‪ C‬و ‪B‬‬
‫ماهي طبيعة المظلع ‪ABCD‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ ABCD‬متوازي األضالع يعني ‪ ABCD‬رباعي حيث‬
‫) ‪ (AB ) //(CD‬و ) ‪(AD ) //(BC‬‬
‫‪ -II‬خاصيات متوازي األضالع‬ ‫خاصية األقطار‬
‫‪ -1‬خاصية القطرين‬ ‫نشاط‬
‫‪ ABCD‬متوازي األظالع و ‪ O‬منتصف‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫خاصية‪-1-‬‬ ‫قطره ] ‪[AC‬‬
‫‪ ABCD‬متوازي أضالع مركزه ‪ O‬حيث‬ ‫قطرا متوازي األضالع لهما نفس المنتصف‬ ‫‪-)1‬حدد مماثل المستقيم ) ‪ (AB‬بالنسبة‬ ‫*التعرف على‬
‫‪BD  6‬‬ ‫للنقطة ‪O‬‬ ‫خاصيات القطرين‬
‫أحسب ‪BO‬‬ ‫‪ -)2‬حدد مماثل المستقيم ) ‪ (BC‬بالنسبة‬
‫‪ ABCD‬رباعي‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫للنقطة ‪O‬‬
‫‪ -)3‬اٍستنتج مماثلة النقطة ‪ B‬بالنسبة للنقطة ‪O‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ -)4‬ماذا تتستنتج عن النقطة للنقطة ‪O‬‬

‫نشاط ‪2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ ABCD‬مضلع رباعي محدب و ‪O‬‬
‫‪ ABCD‬متواري األضالع يعني أن ‪I‬‬ ‫منتصف قطريه ] ‪ [AC‬و ] ‪[BD‬‬
‫منتصف ] ‪ [AC‬و ] ‪[BD‬‬ ‫‪ -)1‬بين أن‪(AB ) //(CD ) :‬‬
‫* النقطة تسمى مركز متوازي األضالع ‪ABCD‬‬ ‫‪ -)2‬بين أن‪(AD ) //(BC ) :‬‬
‫‪ -)3‬اٍستنتج طبيعة المضلع ‪ABCD‬‬
 ‫تقويم ومالحظات‬ ‫محتوى الدرس‬ ‫األنشطة‬ ‫األهداف‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫خاصية األضالع‪:‬‬ ‫*التعرف على خاصيات‬
‫نعتبر ‪ ABCD‬رباعي حيث ‪ AB  5‬و‬ ‫خاصية األضالع‬ ‫االضالع‬
‫‪AD  7‬‬ ‫خاصية‪-1-‬‬ ‫نشاط‪-1-‬‬
‫و ‪ BC  7‬و ‪CD  5‬‬ ‫كل ضلعين متقابلين في متوازي األضالع متقايسان‬ ‫‪ ABCD‬متوازي األظالع و ‪ O‬منتصف‬
‫‪ -)1‬حدد طبيعة الرباعي ‪ABCD‬‬ ‫مثال‪:‬‬ ‫‪ -)1‬بين أن ‪ AB  CD :‬و ‪AD  BC‬‬
‫‪ )2‬ماذا تستنتج عن أضالع المضلع‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ABCD‬‬

‫نشاط‪2‬‬
‫‪ ABCD‬رباعي حيث ‪AB  CD‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫و )‪( AB) //(CD‬‬
‫‪ ABCD‬متوازي أضالع يعني أن ‪AB  CD :‬‬ ‫لتكن ‪ O‬منتصف ] ‪[ AC‬‬
‫و ‪AD  BC‬‬ ‫‪ -)1‬ما هو مماثل المستقم )‪ ( AB‬بالنسبة‬
‫للنقطة ‪O‬‬
‫خاصية‪2:‬‬ ‫‪ -)2‬بين أن ‪ D‬هي مماثلة ‪ A‬بالنسبة‬
‫اٍذا كان كل ضلعين متقابلين في مضلع رباعي متقاسان فاٍنه‬ ‫للنقطة ‪O‬‬
‫متوازي األضالع‬

‫خاصية ‪3:‬‬
‫اذا كان ضلعان متقابالن في رباعي متقايسان وكان حامالهما‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫متوازيان فاٍنه متوازي أضالع‬
‫‪ ABCD‬رباعي مركزه ‪ O‬حيث ‪AB  CD‬‬ ‫مثال‬
‫و )‪ ( AB) //(CD‬و ‪AD  5cm‬‬
‫‪ -)1‬أحسب ‪BC :‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ -)2‬بين أن ‪ O‬منتصف القطعة ] ‪[ AC‬‬
‫تمرين ‪ 6‬ص ‪212‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ ABCD‬متوازي األضالع يعني‬
‫) ‪ (AB ) //(CD‬و ‪AB  CD‬‬
 ‫تقويم ومالحظات‬ ‫محتوى الدرس‬ ‫األنشطة‬ ‫األهداف‬
‫زوايا متوا زي األضالع‬
‫تمرين تطبيقي‬ ‫خاصية‬ ‫*التعرف على خاصيات‬
‫‪ ABCD‬متوازي أضالع حيث‬ ‫كل زاويتين متقابلتين في متوازي األضالع متقايستان‬ ‫خاصية الزوايا‬ ‫الزوايا‬
‫‪ABC  60‬‬ ‫كل زاويتين متتابعتين في متوازي األضالع متكاملتان‬ ‫نشاط‪-1-‬‬
‫مثال‬ ‫‪ ABCD‬متوازي األضالع مركزه ‪I‬‬
‫أحسب قياس ‪ ADC‬و ‪BAD‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -)1‬حدد مماثلة الزاوية ‪ ABC‬بالنسبة‬
‫للنقطة ‪I‬‬
‫تمارين توليفية‬ ‫ماذا تستنتج‬
‫تمرين ‪ 16‬ص ‪212‬‬
‫تمرين ‪ 16‬ص ‪212‬‬ ‫‪ )2‬قارن الزاويتين ‪ BAC‬و ‪ACD‬‬
‫تمرين‬
‫‪ MNPQ‬متوازي األضالع مركزه ‪I‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫نشاط ‪-2-‬‬
‫يعني‬ ‫‪ ABCD‬متوازي األضالع‬ ‫‪ ABCD‬متوازي األضالع حيث‬
‫) ‪ (d‬مستقيم يمر من ‪ I‬ويقطع ] ‪ [ MN‬في ‪A‬‬
‫و ]‪ [ PQ‬في ‪C‬‬ ‫و ‪ADC  ABC‬‬ ‫‪DAB  ACB‬‬ ‫و ‪BAC  DCB‬‬ ‫‪ABC  ADC‬‬
‫خاصية‬ ‫‪ -)1‬أنشئ الشكل‬
‫)' ‪ (d‬مستقيم يمر من ‪ I‬ويقطع ] ‪ [ PN‬في ‪B‬‬
‫اٍذا كانت كل زاويتين متقابلتين في رباعي متقايستان فاٍنه‬ ‫‪ -)2‬ماهي طبيعة الرباعي ‪ABCD‬‬
‫و ]‪ [ MQ‬في ‪D‬‬ ‫متوازي األضالع‬
‫‪ -)1‬ما هي مماثلة ‪ A‬و ‪ B‬بالنسة للنقطة ‪I‬‬
‫‪ )2‬ما هي طبيعة المضلع ‪ABCD‬‬ ‫اٍرتفاع متوازي أضالع‬
‫تمرين ‪ 11‬ص ‪212‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫*التعرف علىارتفاع‬
‫‪h‬‬ ‫متوازي االضالع‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪ AH  h‬يسمى اٍرتفاع متوازي األضلع ‪ ABCD‬الموافق‬

‫للضلعين ] ‪ [AB‬و ] ‪[CD‬‬