‫إدارة المناهج والكتب المدرسية‬

‫إجابات ‪ /‬حلول األسئلة‬

‫الجزء‪ :‬الثاني‬ ‫الكتاب‪ :‬التربية المهنية‬ ‫الصف‪ :‬التاسع األساسي‬

‫االستقبال والتدبير الفندقي‬ ‫الوحدة األولى‪:‬‬

‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬

‫الدرس األول‬
‫‪ .1‬وضح المقصود باإليواء الفندقي‪.‬‬
‫اإليواء الفندقي‬
‫هي مجموعة الخدمات التي تُقدم للضيف‪ ،‬في أماكن اإليواء المختلفة مثل الفنادق‪ ،‬والشقق‬
‫الفندقية‪ ،‬والقرى السياحية‪ ،‬والمنتجعات‪ ،‬بهدف توفير الراحة له وكسب رضاه‪.‬‬
‫‪ .2‬اذكر ثالث صفات ينبغي أن يتمتع بها موظف االستقبال الفندقي‪.‬‬
‫‪ .1‬المظهر األنيق‪.‬‬
‫‪ .2‬اللباقة في الحديث مع الضيوف‪.‬‬

‫‪ .3‬المقدرة على التحدث بأكثر من لغة‪.‬‬

‫بين خمسة من األعمال التي يقوم بها قسم االستقبال الفندقي‪.‬‬

‫‪ّ .3‬‬
‫‪ .1‬استقبال الضيوف والترحيب بهم‪.‬‬
‫‪ .2‬تزويد الضيوف بكل المعلومات الخاصة باألسعار والخدمات المتوافرة في الفندق‪.‬‬
‫‪ .3‬تسجيل بيانات الضيوف وحفظها‪.‬‬
‫‪ .4‬حجز الغرف واستالم طلبات الحجز‪.‬‬
‫‪ .5‬التنسيق مع قسم اإلشراف الداخلي لتجهيز الغرف المحجوزة خالل اليوم‪.‬‬

‫‪ .4‬علل كالً مما يلي‪:‬‬

‫عد قسم االستقبال الفندقي من أهم األقسام اإلنتاجية‪.‬‬
‫أ‪ُ .‬ي ّ‬
‫ألن معظم عمليات الفندق تتم عن طريقه‪ ،‬فهو أول نقطة اتصال مع الضيف عند وصوله إلى‬
‫الفندق‪ ،‬ولدوره الهام في إعطاء انطباع أولي جيد لدى الضيف عن الفندق‪.‬‬
‫ب‪ .‬يعد موظف االستقبال أحد أهم عوامل نجاح الفندق‪.‬‬
‫وذلك ألنه أول شخص يلتقي به الضيف داخل الفندق‪ ،‬وهو الذي يعطي صورة جميلة عن الفندق‬
‫والخدمات التي يقدمها‪ ،‬وبالتالي زيادة عدد الضيوف للفندق‪.‬‬

‫ج‪ .‬يعمل قسم االستقبال الفندقي على مدار الساعة‪.‬‬

‫بهدف خدمة الضيوف القادمين للفندق وفي أي وقت‪.‬‬
‫‪ .5‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫(‪ :)3‬ب‬ ‫(‪:)2‬ب‬ ‫(‪ :)1‬جـ‬

‫‪1‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫الدرس الثاني‬
‫‪ .1‬عدد أربعة أعمال يقوم بها قسم التدبير الفندقي‪.‬‬
‫‪ .1‬تنظيف غرف الضيوف وترتيبها‪.‬‬ ‫قسم التدبير‬
‫‪ .2‬تنظيف األماكن العامة داخل الفندق؛ كالقاعات والصاالت‪ ،‬والمطاعم‪ ،‬والممرات‪ ،‬ومكاتب اإلدارة‬ ‫الفندقي‬
‫والموظفين ‪ ...‬وغيرها‪.‬‬
‫‪ .3‬تبديل الشراشف والبياضات بشكل دوري عند الحاجة‪.‬‬
‫‪ .4‬تبليغ قسم الصيانة عن أي عطل بأسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫‪ .2‬علل كالً مما يلي‪:‬‬

‫أ‪ .‬نظافة الفندق هي موضع االهتمام األول عند الضيف‪.‬‬
‫وذلك ألن نظافة الفندق هي أكثر ما ينطبع في ذهن الضيف منذ رؤيته لنظافة وجمال منظر‬
‫الفندق من الخارج وادراكه وتأكده أيضاً من العناية والنظافة بداخله منذ بداية دخوله لبهو الفندق‬
‫مرو اًر بقسم االستقبال ثم المصعد ثم الممرات ثم الغرفة‪ ،‬مما يؤثر على سمعة الفندق وشهرته إما‬
‫إيجاباً أم سلباً‪.‬‬
‫ب‪ .‬سمعة الفندق وشهرته تنعكس ايجاباً على اقبال الزبائن على اإلقامة فيه‪.‬‬
‫ألن السمعة الجيدة والمتعلقة بنظافة الفندق والخدمات الجيدة التي يقدمها تعمل على تشجيع‬
‫الزبائن في زيارته دائما واإلقامة فيه‪.‬‬

‫‪ .3‬ضع إشارة ( √) مقابل محتوى العبارة الصحيحة‪ ،‬واشارة (×) مقابل محتوى العبارة الخطأ فيما‬
‫يأتي‪:‬‬
‫( √) من أهم مسؤوليات قسم التدبير الفندقي نظافة غرف الفندق‪.‬‬ ‫‌أ‪.‬‬
‫عد نظافة المطاعم من مسؤوليات قسم التدبير الفندقي‪.‬‬
‫× ) تُ ّ‬ ‫ب‪( .‬‬
‫‌‬
‫× ) يتبع قسم التدبير الفندقي إلدارة قطاع األغذية والمشروبات في الهيكل التنظيمي للفندق‪.‬‬ ‫ج‪( .‬‬

‫‪ .4‬وضح ثالثة من إجراءات الصحة والسالمة العامة التي يجب أن يتقيد بها موظفو قسم‬
‫التدبير الفندقي‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام القفازات عند إفراغ سلة المهمالت‪.‬‬
‫‪ -‬إتباع الطرائق السليمة في عملية التحميل والرفع لألشياء‪.‬‬
‫‪ -‬عدم حمل أكثر من حقيبة في المرة الواحدة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫‪ .1‬وضح المقصود بخدمة الصحن الجاهز‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫هي إحدى طرق تقديم الطعام إلى الضيف‪ ،‬وتُعد أرقى أنواع الخدمات الفندقية المقدمة للضيوف‪،‬‬
‫طريقة خدمة‬
‫المضيف بتسجيل طلبات الضيوف؛ وارسالها إلى المطبخ الذي بدوره يقوم بتجهيز‬ ‫حيث يقوم ُ‬
‫الصحن الجاهز‪.‬‬
‫الطلبات ووضعها أمام الضيف مباشرة في الصحن بعد تزيينها بطريقة فنية‪.‬‬

‫‪ .2‬أذكر أربع قواعد أساسية أثناء تقديم خدمة الصحن الجاهز‪.‬‬

‫تجهيز األطباق داخل المطبخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقديم المأكوالت عن يسار الضيف ليتمكن من تناول وجبته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سحب جميع االطباق من أمام الضيف من جهة اليمين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدام اليد اليمنى لتقديم المشروبات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقدم الفاتورة لمحاسبته مع التمني له بالعودة مرة أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫بين ميزتين لخدمة الصحن الجاهز عند خدمة الضيوف‪.‬‬

‫‪ّ .3‬‬

‫أ‪ .‬خدمة أعداد كبيرة من الضيوف بأقل وقت وجهد ممكن‪.‬‬

‫ب‪ .‬إعطاء الضيف شعو اًر بالراحة من خالل الخدمات التي يتلقاها من المضيف‪.‬‬

‫‪ .4‬اذكر ثالثا من طرائق خدمة تقديم الطعام‪.‬‬

‫‪ .1‬الخدمة الفرنسية‪.‬‬
‫‪ .2‬خدمة البوفيه‪.‬‬
‫‪ .3‬الخدمة األمريكية أو خدمة الصحن الجاهز‪.‬‬

‫‪ .5‬عدد خمسة من األعمال التي يقوم بها المضيف قبل خدمة الصحن الجاهز‪.‬‬
‫‪ )1‬ترتيب الكراسي حول الطاوالت حسب حجم الطاولة‪.‬‬
‫‪ )2‬فرش الطاولة بمفرش أنيق ونظيف على أن ال يتدلى أكثر من (‪33‬سم) من كل جوانب المائدة‪.‬‬
‫‪ )3‬وضع األدوات الرئيسة على الطاولة والتي تشمل الصحون الزجاجية الالزمة أثناء تقديم الوجبة‪،‬‬
‫ورقم الطاولة‪ ،‬ومزهرية الورد‪ ،‬والممالح والمباهر‪ ،‬والشوك‪ ،‬والسكاكين‪ ،‬والمالعق‪ ،‬والكاسات‪،‬‬
‫والمناديل الصحية‪.‬‬
‫‪ )4‬وضع السكين إلى يمين الطبق وتكون حافتها الحادة باتجاه الطبق‪.‬‬
‫‪ )5‬وضع المالعق إلى يمين الطبق بالقرب من السكين ويتوقف عددها على األصناف المقدمة‪ ،‬وما‬
‫يستعمل منها أوالً يوضع بعيدا عن الطبق‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .6‬كيف يتم ترتيب كل من المالعق‪ ،‬والسكاكين‪ ،‬والشوك على الطاولة؟‬
‫توضع المالعق إلى يمين الطبق بالقرب من السكين ويتوقف عددها على األصناف المقدمة‪ ،‬وما‬ ‫‪‬‬
‫يستعمل منها أوالً يوضع بعيدا عن الطبق‪.‬‬
‫توضع السكاكين إلى يمين الطبق وتكون حافتها الحادة باتجاه الطبق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬توضع الشوكة إلى يسار الطبق وتكون أسنانها متجهة إلى أعلى‪ ،‬ويتوقف عدد الشوك على‬
‫األصناف المقدمة وما يستعمل منها أوالً يوضع بعيدا عن الطبق‪.‬‬

‫‪ .7‬كيف يمكنك التصرف في المواقف اآلتية‪:‬‬

‫أ‪ -‬تذمر أحد الضيوف من الطعام‪.‬‬
‫عرض عليه بدائل أخرى من األطعمة بكل لباقة واحترام للضيف‪.‬‬
‫ب‪ -‬التأخر في تقديم وجبة الطعام‪.‬‬
‫االعتذار من الضيف بأدب ولباقة‪ ،‬واألصل أن ُي ْعلم الضيف بالوقت المحدد إلعداد وجبته‬
‫المطلوبة‪ ،‬ومن الممكن تقديم بعض المقبالت لحين تجهيز الوجبة وتقديمها‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫إدارة المناهج والكتب المدرسية‬
‫إجابات ‪ /‬حلول األسئلة‬
‫الجزء‪ :‬الثاني‬ ‫الكتاب‪ :‬التربية المهنية‬ ‫الصف‪ :‬التاسع األساسي‬

‫التركيبات الصحية‬ ‫الوحدة الثانية ‪:‬‬

‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬

‫الدرس األول‬
‫‪ .1‬وضح المقصود بالتركيبات الصحية‪.‬‬
‫القطع والتركيبات‬
‫هي التركيبات الصحية التي تزود المنازل والمباني بالمياه الضرورية ألعمال المنزل وبخاصة‬ ‫الصحية‬
‫النظافة العامة‪ ،‬وكذلك توفير التصريف الصحي للمياه العادمة بطريقة صحيحة وآمنة‪.‬‬

‫بين أهمية التركيبات الصحية المنزلية‪.‬‬

‫‪ّ .2‬‬

‫تُبرز أهمية التركيبات الصحية المنزلية في الحفاظ على الصحة العامة والبيئة المحيطة‪ ،‬وبما‬
‫يتالءم مع متطلبات الحياة المعاصرة‪.‬‬

‫‪ .3‬أذكر خمسة من الشروط الصحية العامة الواجب توافرها في التركيبات الصحية‪.‬‬

‫‪ .1‬الحجم والشكل المناسب لطبيعة االستخدام‪.‬‬

‫‪ .2‬قوة ومتانة المواد المصنوعة منها‪.‬‬

‫‪ .3‬عدم تسريب القطع للمياه بأي شكل من األشكال‪.‬‬

‫‪ .4‬خلوها من التشققات أو البروزات التي تساعد على تكاثر الجراثيم‪.‬‬

‫‪ .5‬مقاومتها للصدأ والتأكل والتفاعالت الكيمائية‪.‬‬

‫‪ .4‬وضح وظيفة كل جزء من أجزاء المغسلة‪.‬‬

‫للمغسلة ثالثة أجزاء رئيسة وهي‪:‬‬

‫‪ .1‬خطان لتزويد المياه أحدهما للماء البارد واآلخر للماء الساخن موصوالن مع خالط المياه (بطارية‬
‫المغسلة)‪.‬‬

‫‪ .2‬مخرج لتصريف المياه من المغسلة (السيفون)‪.‬‬

‫‪ .3‬حوض المياه‪ :‬لتجميع المياه‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ .4‬مقابض الفتح واإلغالق للمياه (حنفيات)‪.‬‬

‫‪ .5‬ما أثر استخدام التركيبات الصحية في المحافظة على البيئة؟‬

‫تسهم التركيبات الصحية في المحافظة على البيئة من خالل‪:‬‬

‫‪ .1‬التقليل من هدر المياه‪.‬‬

‫‪ .2‬الحفاظ على الصحة العامة‪.‬‬
‫‪ .3‬تمنع انتشار األمراض واألوبئة‪.‬‬

‫‪ .6‬علل كالً مما يلي‪:‬‬

‫أ‪ .‬تصنع أحواض تنظيف األواني من مادة فوالذية ال تصدأ‪.‬‬

‫وذلك من أجل عدم تكون طبقة من الصدأ عليها‪ ،‬وحفاظا على الصحة والسالمة‬
‫العامة‪ ،‬ولتدوم أطول فترة ممكنة‪.‬‬

‫ب‪ .‬تصنع المغاسل من مادة الخزف المصقول أو البورسالن‪.‬‬

‫بسبب متانة وخفة هذه المواد‪ ،‬وسهولة عملية تنظيف المغسلة‪ ،‬وسهولة تشكيل هذه‬
‫المواد بأشكال متعددة‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫الدرس الثاني‬
‫بين أهمية إجراء الصيانة للتركيبات الصحية‪.‬‬
‫‪ّ .1‬‬

‫وذلك من أجل المحافظة عليها ألطول فترة تشغيلية ممكنة‪ ،‬والتقليل من هدر وتسرب الماء والمحافظة‬
‫على البناء‪.‬‬ ‫صيانة بعض قطع‬
‫التركيبات الصحية‬
‫‪ .2‬اذكر ثالثة أسباب لتلف خالطات المياه‪.‬‬

‫تتلف خالطات المياه ألسباب عديدة‪ ،‬منها‪:‬‬

‫تكون ترسبات وأمالح حول قواعد األعمدة أو الصواميل‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫تآكل وتصلب الجلد المطاطية المانعة للتسرب‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ج‪ -‬تآكل السن الخاص بالمقبض نتيجة االستعمال‪.‬‬

‫‪ .3‬اشرح خطوات عملية تغيير قلب لخالط مياه (بطارية المغسلة)‪.‬‬

‫‪ .1‬تقيد بمتطلبات الصحة والسالمة العامة؛ كارتداء مالبس العمل‪ ،‬واستخدام العدد واألدوات‬
‫بشكل صحيح وآمن‪.‬‬
‫‪ .2‬جهز المواد واألدوات الالزمة لتنفيذ التمرين‪.‬‬
‫‪ .3‬افصل مصدري الماء البارد والساخن عن الخالّط بإغالق أقرب محبسين‪.‬‬
‫‪ .4‬افتح الخالّط لتفريغه من الماء نهائياً‪.‬‬
‫‪ .5‬فك بوساطة مفتاح المواسير الخاص بخالّط (البطّارّية) مربط القصبة‪.‬‬
‫‪ .6‬فك بوساطة مفتاح المواسير الخاص بالبطارية غطاء قلب الخالّط (البطّارّية) مع مراعاة أن‬
‫يكون اتجاه الفك بعكس عقارب الساعة‪.‬‬
‫‪ .7‬انزع بوساطة اليد غطاء قلب الخالّط‪.‬‬
‫‪ .8‬فك قلب الخالّط (البطّارّية) بوساطة مفتاح المواسير‪.‬‬
‫‪ .9‬استبدل قلب الخالّط بآخر جديد‪ ،‬أو استبدل مانعة التسرب (الجلدة)‪ ،‬أو كالهما كما يتطلب‬
‫األمر‪.‬‬
‫قلب الخالّط (البطّارّية) بوساطة مفتاح المواسير وشده جيداً‪.‬‬ ‫ت‬
‫‪ّ .13‬ثب ْ‬
‫الشد مع عقارب الساعة‪.‬‬
‫غطاء قلب الخالّط بوساطة اليد‪ ،‬مع مراعاة أن يكون اتجاه ّ‬ ‫ت‬
‫‪ّ .11‬ثب ْ‬
‫ت قصبة الخالّط في مكانها الصحيح‪.‬‬‫‪ّ .12‬ثب ْ‬
‫ت مربط القصبة بوساطة مفتاح الخالّط (البطّارّية)‪.‬‬
‫‪ّ .13‬ثب ْ‬
‫‪ .14‬تأكد من سالمة التركيب وعدم وجود تسريب من خالل فتح الماء‪.‬‬
‫‪ .15‬نظف العدد واألدوات وأعدها إلى مكانها المخصص‪ ،‬وحافظ على نظافة المكان‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ .16‬اغسل يديك بالماء والصابون بعد االنتهاء من العمل‪.‬‬

‫‪ .4‬عدد أجزاء خالط المياه (بطارية المغسلة)‪.‬‬

‫‪ .1‬جسم خالّط مياه (بطارية مغسلة) ‪ .2‬قلب خالّط ‪ .3‬مانعة تسرب (جلدة)‪.‬‬

‫‪ .5‬أذكر ثالثاً من األضرار التي قد تنتج عن تسرب المياه من التمديدات الصحية في المنازل؟‬

‫‪ .1‬انتشار األعفان والفطريات داخل المنازل‪.‬‬

‫‪ .2‬حدوث التشققات والتصدعات في الجدران‪.‬‬
‫‪ .3‬تخلل البالط والسيراميك في المنزل‪.‬‬

‫‪ .6‬وضح أربعة من قواعد ومتطلبات الصحة والسالمة العامة في أثناء إجراء التركيبات الصحية في‬
‫المنزل‪.‬‬
‫‪ .1‬ارتداء مالبس العمل المناسبة‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام العدد واألدوات بشكل صحيح وآمن‪.‬‬
‫‪ .3‬ارتداء القفازين أثناء العمل لسالمة اليدين‪.‬‬
‫‪ .4‬تنظيف العدد واالدوات واعادتها إلى مكانها المخصص بعد االنتهاء من العمل‪.‬‬
‫‪ .5‬المحافظة على مكان العمل وتركه نظيفًا‪.‬‬
‫‪ .6‬غسل اليدين بالماء والصابون بعد االنتهاء من العمل‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫الدرس الثالث‬
‫‪ .1‬وضح طبيعة عمل السيفون‪.‬‬

‫تعمل السيفونات على تصريف المياه العادمة الناتجة عن استخدامات المنزل المختلفة‪ ،‬من خالل‬
‫الصحي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أنابيب التصريف إلى شبكة الصرف‬ ‫تركيب السيفون‬
‫الحلزوني للمغسلة‬
‫ّ‬
‫بين أهمية مانعة التسرب (الجلدة) في قطع التركيبات الصحية‪.‬‬
‫‪ّ .2‬‬

‫تعمل على منع تسرب المياه بين قطع التركيبات الصحية‪.‬‬

‫‪ .3‬ما السبب الرئيس النسداد سيفون المجلى؟‬

‫السبب الرئيس النسداد سيفون المجلى هو تراكم بقايا الطعام و تلف برغي الصباب‪.‬‬

‫الحلزوني للمغسلة‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ .4‬اشرح خطوات تركيب السيفون‬

‫‪ .1‬راع متطلبات الصحة والسالمة العامة؛ كارتداء مالبس العمل‪ ،‬والقفازات‪.‬‬

‫‪ .2‬جهز العدد واألدوات الالزمة للعمل‪.‬‬
‫‪ .3‬فك الصباب من مكانه أسفل حوض المغسلة باستخدام المفك المناسب لبرغي الصباب‪.‬‬
‫‪ّ .4‬ثبت مانعة التسرب (الجلدة) في أعلى المربط‪.‬‬
‫‪ّ .5‬ثبت الصباب من أسفل حوض المغسلة ومن األعلى ضع مصفاة الصباب‪ ،‬وثبتها بواسطة برغي‬
‫الصباب مستخدماً المفك‪.‬‬

‫‪ .5‬أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة فيما يأتي‪:‬‬

‫أ‪ .‬تصنع معظم أنواع سيفونات المغاسل وأحواض تنظيف األواني من ‪ ....‬البالستيك‪ .....‬أو‬
‫المطلي بطبقة من الكروم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .......‬المعدن‬

‫حلزوني ُيوجد بأحد طرفيه مربطٌ يتم بواسطته‬

‫ُّ‬ ‫ب‪ .‬يتكون السيفون ‪ .....‬الحلزوني‪ ....‬من أنبوب‬
‫اآلخر بخطّ التصريف‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تثبيت الصباب‪ ،‬كما تثبيت الطرف‬

‫جـ‪ .‬يتم فك الصباب من مكانه أسفل حوض المغسلة باستخدام المفك المناسب لبرغي الصباب‬

‫‪9‬‬
 ‫إدارة المناهج والكتب المدرسية‬
‫إجابات ‪ /‬حلول األسئلة‬
‫الجزء‪ :‬الثاني‬ ‫الكتاب‪ :‬التربية المهنية‬ ‫الصف‪ :‬التاسع األساسي‬

‫تدوير مخلفات البيئة‬ ‫الوحدة الثالثة ‪:‬‬

‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬

‫الدرس األول‬
‫‪ -1‬ما المقصود بتدوير المخلفات العضوية؟‬
‫تدوير المخلفات‬
‫عملية استخدام المخلفات البيئة من خالل تصنيعها إلنتاج مواد جديدة يمكن استخدامها في‬
‫العضوية‬
‫مجاالت أخرى كتدوير المخلفات العضوية‪ ،‬وتحويلها إلى أسمدة عضوية‪ ،‬وبهذه العملية‬
‫يمكن التخلص من النفايات الصلبة‪ ،‬والحصول على مادة جديدة هي السماد العضوي الذي‬
‫يستخدم بكثرة في الزراعة‪.‬‬

‫‪ -2‬عدد المواد القابلة للتدوير‪.‬‬

‫‪-‬مواد معدنية كاأللمنيوم‪ ،‬والحديد‪ ،‬والنحاس‪.‬‬
‫‪-‬المخلفات الناتجة عن جميع األنشطة الزراعية‪ ،‬النباتية‪ ،‬والحيوانية‪ ،‬ونفايات المسالخ‪.‬‬
‫‪-‬مواد عضوية غير قابلة للتحلل‪ ،‬مثل المطاط‪ ،‬والبالستيك‬

‫‪ -3‬ما تأثير النفايات الصلبة على البيئة؟‬

‫يشكل خطرً ا على الحياة البيئية والبشرية‪ ،‬وزيادة التلوث البيئي‬

‫‪ -4‬بين مصادر المخلفات العضوية النباتية؟‬

‫كالمواد المتبقية بعد الحصاد‪ ،‬من أوراق األشجار المتساقطة‪ ،‬وما ينتج بعد التقليم من أجزاء‬
‫نباتية‪ ،‬وحشائش‪ ،‬وبقايا الخض اروات في المزارع‪ ،‬والتي تحتوي على نسبة عالية من‬
‫السيليلوز‪ ،‬حيث تُستخدم كفرشة في حظائر الحيوانات‪ ،‬وفي إنتاج الطاقة‪.‬‬

‫‪ -5‬قارن بين المخلفات الناتجة من األنشطة الزراعية والبالستيك من حيث تأثيرها على‬
‫البيئة‪ ،‬ومدة بقائها‪ ،‬وكلفة إعادة التدوير‪.‬‬
‫‪ -‬المخلفات الناتجة من االنشطة الزراعية‪ :‬ال تشكل مشكلة زراعية‪ ،‬إذا ما أعيدت إلى‬
‫دورتها الطبيعية‪ ،‬وفترة التحلل أقل من البالستيكية‪.‬‬
‫واالحتفاظ بمكوناتها فترة أطول مثل الفرش تحت الماشية‪.‬‬
‫‪ -‬البالستيك‪ :‬بعضها يحتوي على مواد سامة تقضي على الكائنات الحية بصورة كبيرة‪،‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مثل عبوات المنظفات‪ ،‬والمبيدات الحشرية والزراعية‪.‬‬
‫تحتاج فترة زمنية طويلة للتحلل‪.‬‬

‫‪ -6‬فسر كال مما يأتي‪:‬‬

‫أ‪ -‬الحتوائها على تراكيز عالية من المغذيات للنبات‪.‬‬

‫ب‪ -‬لمنع تبخر الغازات الناتجة من روث الحيوانات‪ ،‬واالحتفاظ بمكوناتها لفترة أطول‪.‬‬

‫ج‪-‬‬

‫لالستفادة من المواد الناتجة من التدوير في مجاالت كثيرة كالطاقة‬ ‫‪‬‬

‫خفض تكاليف التخلص من المخلفات البيئية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التخلص من النفايات بطريقة سليمة‪ ،‬وآمنة وتحقيق قيمة جمالية للمكان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحد من تسرب المواد السامة للتربة خاصة السائلة‪ ،‬والتقليل من تلوث المياه السطحية والجوفية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إيجاد فرص عمل جديدة تزيد من دخل الفرد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحقيق مردود مالي من التدوير‪ ،‬مما ينعكس إيجابيًا على اقتصاد الوطن‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪11‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫الدرس الثاني‬

‫‪ .1‬ما المقصود بالسماد العضوي المختمر؟‬

‫من األسمدة العضوية‪ ،‬التي تحتوي على العناصر األساسية الضرورية لنمو النبات‪ ،‬و يتم‬
‫تحضيره من مخلفات الحيوانات‪ ،‬التي تؤخذ من اإلسطبالت‪ ،‬و بيوت الدواجن‪ ،‬وغيرها‪،‬‬ ‫إنتاج السماد‬
‫والتي تتكون من المخلفات الصلبة‪ ،‬والسائلة‪ ،‬والفرشة الموجودة تحتها‪.‬‬
‫العضوي‬
‫‪ .2‬عدد ثال ًثا من فوائد السماد العضوي المختمر؟‬
‫لتحسين خواص التربة‪ ،‬وإمدادها بالعناصر الغذائية المهمة‪ ،‬نمو النبات‪.‬‬

‫‪ .3‬علل كل مما يأتي‪:‬‬

‫‌أ) اختيار مكان بعيد عن البناء لعمل حفرة تخمير الزبل البلدي‪.‬‬
‫للمحافظة على السماد السائل الناتج من التخمر‬
‫ب) تقليب الزبل البلدي بين حين وآخر خالل فترة تخمره‪.‬‬ ‫‌‬
‫لتحسين تخمر كله‬
‫ج) رش الماء على الزبل البلدي عند تحضيره وخالل تخمره‪.‬‬
‫لمنع الجفاف‬
‫د) تغطية حفرة التخمير بشرائح البالستيك‪.‬‬
‫لمنع جفافها‪ ،‬وتطاير الغازات منها‪ ،‬وخاصة النيتروجين‪ ،‬وحفظ الحرارة في الحفرة‬

‫‪ .4‬وضح خطوات تحضير السماد العضوي من زبل الحيوانات‪.‬‬

‫‪ -1‬راع متطلبات الصحة والسالمة العامة‪ ،‬بارتداء قفازات اليدين‪ ،‬والكمامة‪ ،‬ومالبس العمل‪.‬‬
‫‪ -2‬جهز أدوات العمل قبل البدء بالعمل‬
‫‪ -3‬اعمل حفرة في مكان مناسب في طرف الحديقة‪ ،‬حجمها مناسب لحجم المخلفات الحيوانية‪،‬‬
‫ويفضل تبطين أرضها و جدرانها باإلسمنت؛ للمحافظة على السماد السائل الناتج من التخمر‪.‬‬
‫‪ -4‬ضع الطبقة األولى من الزبل غير المختمر‪ ،‬بسمك (‪ )31‬سم تقريبًا في قاع الحفرة‪ ،‬في‬
‫األرضية‪.‬‬
‫‪ -5‬ضع الطبقة األولى من الزبل غير المختمر‪ ،‬بسمك (‪ )33‬سم تقر ًيبا في قاع الحفرة‪ ،‬في‬
‫األرضية‪.‬‬
‫‪ -6‬أنثر طبقة رقيقة من الكلس‪ ،‬أو الجير بسمك (‪ )1-3.5‬سم‪ ،‬فوق طبقة الزبل غير المختمر‪.‬‬
‫‪ -7‬ضع طبقة ثانية من الزبل فوق طبقة الكلس‪ ،‬وطبقة ثانية من الكلس فوق الزبل‪ ،‬وهكذا الى أن‬
‫تنتهي كمية المخلفات العضوية الموجودة‪.‬‬
‫رطب محتويات الحفرة‪ ،‬برش كمية كافية من الماء‪ ،‬بين الحين واآلخر‪ ،‬مع مراعاة عدم‬ ‫‪-8‬‬
‫زيادته‪.‬‬
‫‪ -9‬غط الحفرة بالشرائح البالستيكية؛ لمنع جفافها‪ ،‬وتطاير الغازات منها‪ ،‬وخاصة النيتروجين‪ ،‬وحفظ‬

‫‪12‬‬
 ‫الح اررة في الحفرة‪.‬‬
‫قلب محتويات الحفرة كل (‪ )5-4‬أسابيع‪ ،‬مع ترطيبه من حين آلخر‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫اترك الزبل بالحفرة مدة تتراوح من (‪ )6-3‬أشهر‪ ،‬للحصول على السماد العضوي‬ ‫‪-11‬‬
‫المختمر‪.‬‬
‫نظف األدوات المستخدمة‪ ،‬وأعدها إلى مكانها المخصص لها‪.‬‬ ‫‪-12‬‬
‫جيدا بعد االنتهاء من العمل‪.‬‬
‫اغسل يديك بالماء والصابون ً‬ ‫‪-13‬‬

‫‪ -5‬كيف يمكنك تحضير سماد عضوي من بقايا النباتات في منزلك‪ ،‬باستخدام المواد المتوافرة‬
‫لديك‪.‬‬
‫من بقايا الخضراوات والفواكه‪ ،‬وأوراق الشجر‪ ،‬و األغصان المتكسرة‪ ،‬والحطب‪ ،‬والقش‪،‬‬
‫وقشور البيض‪ ،‬وطمرها‪ ،‬إلنتاج مادة عضوية متحللة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫إدارة المناهج والكتب المدرسية‬
‫إجابات ‪ /‬حلول األسئلة‬
‫الجزء‪ :‬الثاني‬ ‫الكتاب‪ :‬التربية المهنية‬ ‫الصف‪ :‬التاسع األساسي‬

‫الخياطة‬ ‫الوحدة الرابعة ‪:‬‬

‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬

‫الدرس األول‬
‫‪ .7‬عدد أنواع ماكينات الخياطة حسب آلية التشغيل‪.‬‬
‫ماكينة الخياطة‬
‫ماكينة الخياطة المنزلية‪.‬‬

‫ماكينة الخياطة الصناعية‪.‬‬

‫ماكينة الخياطة االلكترونية‪.‬‬

‫‪ -2‬ما وظيفة أجزاء ماكينة الخياطة اآلتية‪:‬‬

‫‌أ‪ -‬القدم‌الضاغطة‪‌(.‬لتنظيم‌حركة‌القماش‌أثناء‌الخياطة‌بالتعاون‌مع‌مشط‌التغذية‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬منظم‌طول‌الغرزة‪(.‬لتغيري‌طول‌الغرزة‌حسب‌نوع‌اخلياطة)‬
‫‌ج‪ -‬عمود‌البكرة‪‌(.‬لوضع‌بكرة‌الخيط)‬

‫د‪‌-‬عجلة‌اإلدارة‪(‌‌:‬لرفع أو خفض اإلبرة‪ ،‬أو ألداء غرزه واحدة)‪.‬‬

‫‪ -3‬صحح األخطاء في العبارات اآلتية‪:‬‬

‫يجب أن يكون ارتفاع ماكينة الخياطة مناسبا‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫وضع ماكينة الخياطة قريبة من مصدر التيار الكهربائي‬ ‫ب‪-‬‬
‫إن كانت تعمل على الكهرباء‪.‬‬
‫ج‪ -‬يجب أن يكون ضوء الغرفة ٍ‬
‫كاف‪ ،‬ويأتي من الخلف‪.‬‬
‫د‪ -‬يجب تزييت االجزاء المتحركة من ماكينة الخياطة باستخدام‬
‫الزيت الخاص بماكينة الخياطة‪.‬‬
‫هـ‪ -‬عدم غسل ماكينة الخياطة بالماء والصابون‪ ،‬إنما تنظف بفوطة‬
‫رطبة قليال‪.‬‬
‫و_ عند حدوث عطل في ماكينة الخياطة يجب ارسالها إلى‬

‫‪14‬‬
 ‫المختص بالصيانة‪.‬‬

‫ح ح ح ماكينحح ححة الخياطحح ححة‬ ‫‪ -4‬وض ح ححم حح ححوة م ح ححا اامحح ححات والتح ح ححا اا الااج ح ح ح م ا ات ح ححا ل فح ح ححا‬

‫المنزلية‪.‬‬

‫‪ o‬تأكد بان ارتفاع ماكينة الخياطة مناسب للمقعد الذي تجلس عليه‪.‬‬
‫‪ o‬راع ِ الجلسةةةة الصةةةحية أثنةةةاء الخياطةةةة‪ ،‬بحيةةةث يكةةةون الجةةةذع مسةةةتقيما والقةةةدمين‬
‫تالمسان األرض‪ ،‬وقدمك اليمنى قرب منظم السرعة‪.‬‬
‫‪ o‬ضع الماكينة قرب مصدر التيار الكهربائي أثناء االستخدام‪.‬‬
‫‪ o‬تأكد أن إنارة المكان كافية‪ ،‬واستخدم اإلنارة الخاصة بماكينة الخياطة‬
‫‪ o‬قم بتجهيز مواد و أدوات‪ ،‬الخياطة قبل تشغيل الماكينة‪.‬‬

‫‪ o‬تأكد من فصل التيار الكهربائي أثناء تمرير الخيط‪.‬‬

‫‪ -5‬ل ما ي ي‪:‬‬

‫أ‪-‬وجا كوي إتحا اا مع كل ماكينة خياطة‪.‬‬

‫‌ملساعدة‌املستخدم‌يف‌العمليات‌املختلفة‌من‌اخلياطة‌ ‌وررييب‌القطع ‌والييانة‌اخلفيفة‪‌.‬‬
‫ب‪-‬رف ع ع ععع‌اإلبع ع ع ععرة‌ور‌أ يع ع ع ععا‌اررفع ع ع ععاع ‌ورفع ع ع ععع‌الق ع ع ععدم‌الضع ع ع ععاغطة‌عنع ع ع ععد‌ر بي ع ع ع ع ‌القمع ع ع ععا ‌للخياطع ع ع ععة‪‌.‬‬
‫(لتسهيل‌ر بي ‌القما )‬
‫ج‪ -‬فيل‌التيار‌الكهربائي‌عند‌مترير‌اخليط‌وررييب‌املكوك‪.‬‬ ‫‌‬
‫لتفادي‌حدوث‌رشغيل‌فجائي‌للمايينة‌‌و د‌حتدث‌وصابة‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫‪ -1‬ما المقصود بالعروة‪ ،‬اذكر اثنين من أشكالها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‬
‫هـ ــي فتحـ ــة فـ ــي المالبـ ــس تغلـ ــق بـ ــاألزرار‪ ،‬يـ ــدوياً أو آليـ ــا‪ ،‬باسـ ــتخدام ماكينـ ــة الخياطـ ــة‪ ،‬ويحـ ــدد‬
‫طولها بقياس قطر الزر المستخدم مع إضافة (‪ )2‬ملم تقريبا لسهولة حركة األزرار‪.‬‬
‫استخدام ماكينة‬
‫وأشكاله‪ :‬أفقي‪ ،‬عمودي‪.‬‬
‫الخياطة‬

‫‪-2‬ما المجاالت التي تستخدم بها الغرزة المستقيمة؟‬

‫فـ ـ ــي معظـ ـ ــم أن ـ ـ ـواع الخياطـ ـ ــة‪ ،‬مـ ـ ــن تثبيـ ـ ــت أج ـ ـ ـزاء القمـ ـ ــاش أو تس ـ ـ ـريج القمـ ـ ــاش‪ ،‬أو تثبيـ ـ ــت بدايـ ـ ــة‬
‫الخياطة أو تركيب سحاب أو فتح عروة‪.‬‬

‫‪-3‬عدد ستة إصالحات يمكن إجراؤها على المالبس‪.‬‬

‫‪ .1‬تقصير المالبس إذا كانت طويلة بالسابق‪.‬‬

‫‪ .2‬تبديل األزرار بلون أو حجم أخر‪.‬‬
‫‪ .3‬إضافة رقع‬
‫‪ .4‬إضافة تطريز أو خرز‬
‫‪ .5‬تغير طول األكمام‬
‫‪ .6‬االستفادة منها لفرد أخر بتغيير التصميم‪.‬‬

‫‪-4‬كيف تتصرف في المواقف اآلتية‪:‬‬

‫أ‪ -‬فتحت عروة في مكان غير صحيح‪.‬‬

‫إغالقها باإلبرة والخيط ‪ ،‬وتزيينها بغرز أو رقعة جميلة‪.‬‬

‫ب‪ -‬اشتريت بنطاال وكان أطول من المطلوب‪.‬‬

‫أقصره حسب الخطوات التي تعلمتها‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪-5‬علل مما يأتي‪:‬‬

‫أ‪ -‬يفضل عمل عروة تجريبية على قطعة قماش منفصلة‪.‬‬

‫للتأكد من طول الغرزة‪ ،‬وعدم إتالف المالبس بعروة خطأ‪.‬‬

‫ب‪ -‬تسريج السحاب في المكان المحدد قبل درزه باستخدام ماكينة الخياطة المنزلية‪.‬‬

‫لتسهيل عملية الخياطة بالماكينة‪.‬‬

‫ج‪ -‬وجود ملحقات مع ماكينة الخياطة‪.‬‬

‫ألداء وظائف إضافية تحسن من كفاءة الماكينة‪.‬‬

‫د‪ -‬إضافة (‪ )2‬ملم عند تحديد طول العروة‪.‬‬

‫لسهولة حركة األزرار‬

‫‪-6‬وضح خمسة من اإلرشادات الواجب اتباعها عند استخدام ماكينة الخياطة المنزلية‪.‬‬

‫‪ o‬اطلع على كتيب إرشادات الشركة الصانعة‪ ،‬واقرأه جيداً‪ ،‬قبل تشغيل ماكينة الخياطة‪ ،‬ثم احفظه‬
‫في مكان مناسب‪.‬‬
‫‪ o‬تأكد بان ارتفاع ماكينة الخياطة مناسب للمقعد الذي تجلس عليه‪.‬‬
‫‪ o‬راع الجلسة الصحية أثناء الخياطة‪ ،‬بحيث يكون الجذع مستقيما والقدمين تالمسان األرض‪،‬‬
‫وقدمك اليمنى قرب منظم السرعة‪.‬‬
‫‪ o‬ضع الماكينة قرب مصدر التيار الكهربائي أثناء االستخدام‪.‬‬
‫‪ o‬تأكد أن إنارة المكان كافية‪ ،‬واستخدم اإلنارة الخاصة بماكينة الخياطة‪.‬‬
‫‪ o‬قم بتجهيز مواد و أدوات‪ ،‬الخياطة قبل تشغيل الماكينة‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫إدارة المناهج والكتب المدرسية‬
‫إجابات ‪ /‬حلول األسئلة‬
‫الجزء‪ :‬الثاني‬ ‫الكتاب‪ :‬التربية المهنية‬ ‫الصف‪ :‬التاسع األساسي‬

‫التزيين باألقمشة‬ ‫الوحدة الخامسة ‪:‬‬

‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬

‫الدرس األول‬
‫‪-1‬وضح المقصود بعملية الترقيع‪.‬‬
‫الترقيع‬
‫قص قطع صغير من األقمشة ووصلها معاً بالخياطة اليدوية أو اآللية لعمل قطع أخرى‪.‬‬

‫‪-2‬ما المواد واألدوات والتجهيزات التي نستخدمها لعمل تصميم على الورق وتطبيقه على قطع األقمشة‪،‬‬
‫كجزء من عملية الترقيع‪.‬‬

‫قلم رصاص ‪ ،‬ألوان خشبية ‪ ،‬ورق ‪ ،4A‬مسطرة‪ ،‬خيوط مناسبة لألقمشة‪ ،‬قطع قماش ‪ ،‬الصق‬
‫ورقي‪ ،‬قطع كرتونية‪ ،‬إبرة خياطة‪ ،‬مقص‪ ، ،‬مكواة ومستلزماتها‪ ،‬ماكينة خياطة منزلية‪.‬‬

‫‪-3‬عدد خمس مشغوالت يمكن إعدادها بالترقيع‪.‬‬

‫مفرش طاولة‪ ،‬مفرش تخت‪ ،‬حقيبة ‪ ،‬وسائد منوعة‪ ،‬أغطية لألجهزة المنوعة مثل التلفاز أو‬
‫الغسالة‪.‬‬

‫‪-4‬اذكر ثالثة فوائد يمكن تحقيقها من خالل عملية الترقيع‪.‬‬

‫تمضية وقت الفراغ ‪ ،‬تنمية هواية‪ ،‬توفير دخل سواء باستخدامها في المنزل بدل الشراء‪ ،‬أو بيع‬
‫الفائض‪ ،‬عمل مشروع صغير يقلل من البطالة ويحسن مستوى المعيشة‪.‬‬

‫‪-5‬وضح كيف يمكن أن تعود عملية الترقيع بفائدة اقتصادية على األسرة والمجتمعات‪.‬‬

‫عند إتقانها يمكن فتح مشغل وتدريب عدد من العاملين وانتاج منتجات جميلة ومفيدة ‪ ،‬يمكن‬
‫بيعها في السوق المحلي والعالمي‪.‬‬

‫‪-6‬علل‪:‬‬

‫أ‪ -‬كي كل قطعة من قطع الرقع قبل وصلها معاً‪.‬‬

‫لتسهيل عملية وصل القطع وخياطتها بشكل دقيق‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪-7‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحية في ما يأتي‪:‬‬

‫(‪ )3‬االستفادة من بقايا األقمشة في أعمال ذات قيمة‬ ‫(‪ )2‬الصوفية والحريرية‬ ‫(‪ )1‬الترقيع‬
‫نفعية‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫األسئلة وحلولها‬ ‫الوحدة‪ /‬الدرس‬
‫‪-1‬ما المقصود بعملية االبليك؟‬ ‫الدرس الثاني‬
‫هـ ــو تثبيـ ــت قطـ ــع صـ ــغيرة ذات تصـ ــاميم مختلفـ ــة مـ ــن القمـ ــاش علـ ــى مالبـ ــس أو أقمشـ ــة أو وسـ ــائد وغيرهـ ــا‬
‫بهدف التزيين أو صالح المالبس‪.‬‬
‫االبليك‬
‫‪-2‬عدد ثالثة فوائد لعملية االبليك‪.‬‬
‫إصـ ــالح عيـ ــوب المالبـ ــس‪ -‬ت ـ ـزين المالبـ ــس ‪ -‬اسـ ــتغالل خامـ ــات البيئـ ــة فـ ــي شـ ــيء مفيـ ــد ‪ 4‬تمضـ ــية‬
‫وقت الفراغ في اإلبداع‪.‬‬

‫‪-3‬ما األقمشة المناسبة في عمل االبليك؟‬

‫جميـ ـ ــع أن ـ ـ ـواع األقمشـ ـ ــة‪ ،‬وأفضـ ـ ــلها أقمشـ ـ ــة اللبـ ـ ــاد‪ ،‬وأقمشـ ـ ــة السـ ـ ــاتان أكثـ ـ ــر صـ ـ ــعوبة وتحتـ ـ ــاج إلـ ـ ــى‬
‫بطانة‪.‬‬
‫‪-4‬اقترح طريقة للتخلص من بقعة حبر قديمة على جيب القميص‪.‬‬
‫اس ـ ــتخدام مـ ـ ـزيالت البق ـ ــع‪ ،‬ويمك ـ ــن تص ـ ــميم قطع ـ ــة أبلي ـ ــك وتغطي ـ ــة بقع ـ ــة الحب ـ ــر‪ ،‬بش ـ ــكل جمي ـ ــل‬
‫ومزخرف‪.‬‬
‫‪-5‬حدد الخطوات الالزمة لعمل رقعة أبليك وتثبيتها على المالبس‪.‬‬
‫تهيئة المواد واألدوات والتجهيزات الالزمة‬ ‫‪‬‬
‫م ارع ـ ــاة متطلب ـ ــات الص ـ ــحة والس ـ ــالمة العام ـ ــة‪ ،‬عن ـ ــد اس ـ ــتخدام المـ ـ ـواد واألدوات‪ ،‬مث ـ ــل المق ـ ــص‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫و اإلبر‪ ،‬والدبابيس‪.‬‬
‫رسم تصميم االبليك المقترح على الورق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تثبيت القالب الورقي‪ ،‬أو ( البترون) على القماش باستخدام الدبابيس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قص حول القماش بمقص حاد‪ ،‬على حواف القالب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تثبيت وجه رقعة االبليك على وجه القماش باستخدام دبابيس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عمل غرز تجميلية حول حافة االبليك‪ ،‬باستخدام الخياطة اليدوية أو ماكينة الخياطة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إض ـ ــافة بع ـ ــض المـ ـ ـواد أو الخام ـ ــات مث ـ ــل الخ ـ ــرز أو أش ـ ــرطة الس ـ ــاتان الملون ـ ــة لزي ـ ــادة جمالي ـ ــة‬ ‫‪‬‬
‫الرقعة‪.‬‬
‫إعادة المواد و األدوات المستخدمة‪ ،‬إلى مكانها‪ ،‬وتنظيف مكان العمل‪. ،‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-6‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحية في ما يأتي‪:‬‬

‫(‪ )3‬التزيين أو إصالح المالبس‬ ‫(‪ )2‬اللباد‬ ‫(‪ )1‬االبليك‬

‫‪21‬‬
21