‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫السنة الدراسية‪2019/2018 :‬‬ ‫ثانوية‪ :‬شرفة المـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكي – الدهامشة‪-‬‬

‫المدة‪ 2:‬سـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫السنة الثانية‪ :‬جميع الشعب‬

‫الجزء األول‪14 :‬ن‬

‫ﱒ‬
‫ﱏﱑ ﱓ‬
‫ﱐ‬ ‫ﱆﱈﱉﱊﱋﱌ ﱍﱎ‬
‫ﱇ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﱁ ﱂ ﱃ ﱄ ﱅ‬

‫ﱞﱠﱡ‬
‫ﱟ‬ ‫ﱔﱕﱖﱗﱘ ﱙﱚﱛﱜﱝ‬

‫ﱯﱱﱲ‬
‫ﱰ‬ ‫ﱢﱣﱤﱥﱦﱧﱨﱩﱪ ﱫﱬﱭﱮ‬

‫ﱾ ﲀﲁ‬
‫ﱿ‬ ‫ﱳﱴﱵ ﱶﱷﱸﱹﱺﱻﱼﱽ‬

‫ﲂﲃﲄﲅﲆﲇﲈ ﲉﲊﲋﲌﲍﲎﲏﲐ‬

‫ﲑﲒ ﲓﲔﲕﲖﲗﲘﲙﲚﲛ ﲜﲝﲞﲟ‬

‫ﲬﲮﲯ‬
‫ﲭ‬ ‫ﲥﲧﲨﲩﲪﲫ‬
‫ﲦ‬ ‫ﲠﲡﲢﲣ ﲤ‬

‫م‪٩٩ - ٩٥ :‬‬ ‫ﲰ ﲱﲲﲳﲴﱠ‬

‫اشرح اآلٌات شرحا موجزا‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫استخرج من اآليات أحكام النون والمٌم الساكنتٌن‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫أذكر أربعة آداب قراءة القرآن‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫بٌن األوجه الجائزة فً قراءة االستعاذة مع البسملة وأول السورة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬
‫ما هً الوسٌلة التً توصل اإلنسان لمعرفة خالقه؟‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬
‫استخرج أربعة فوائد من اآلٌات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫الجزء الثاني‪ 6 :‬ن‬
‫‪ /-‬خاص بجذع مشترك آداب‪:‬‬
‫اإلنسان ضعٌف بطبعه ٌتعرض لالبتالءات فً كل حً‪ ،‬مما ٌوقعه فً ضٌق وفزع‬
‫وألم وٌدخل فً دوامات ومشاكل‪ ،‬فٌلجأ إلى ربه وٌستعٌن بقوته وقدرته من كل‬
‫كرب‬
‫التعليمة‪ :‬اكتب فقرة ال تتجاوز العشرة أسطر تبٌن فٌه أهمٌة اإلٌمان ودوره فً‬
‫مقاومة االبتالءات التً ٌتحقق معٌة هللا لإلنسان وأن واسع الرحمة والفضل مستدال‬
‫بما تحفظه من النصوص‪.‬‬
‫‪ /-‬خاص بجذع مشترك علوم وتكنولوجيا‪:‬‬
‫أجاب أعرابً عن سؤال وجود هللا قائال‪ ":‬البعرة تدل على البعٌر واألثر ٌدل على‬
‫المسٌر والسماء ذات األبراج واألرض ذات الفجاج أال تدل على العلٌم الخبٌر؟"‪.‬‬
‫التعليمة‪ :‬اكتب فقرة ال تتجاوز عشرة أسطر تبٌن فٌه أهمٌة التأمل فً الكون ودور‬
‫استخدام العقل إلدراك الخالق‪ ،‬وموقف القرآن من العقل مدعما إجابتك بما تحفظه‬
‫من النصوص‪.‬‬