Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
Division of Quezon
Macalelon District
Macalelon
MABINI IBABA ELEMENTARY SCHOOL

Grade FOUR- MAKOPA

SY: 2020-2021
Quarter/Week: 4th Quarter/Week 7&8
Name: _____________________________________
Adviser: ____________________________________

1
 ARALING PANLIPUNAN
Bahaging Ginagampanan ng mga Mamamayan sa Pagtataguyod ng Kaunlaran ng Bansa
I. Panimula
Bahaging Ginagampanan ng mga Mamamayan sa Pagtataguyod ng Kaunlaran ng Bansa

Ang kaunlaran ng bansa ay nakabatay sa kasaganaan ng mga mamamayang bumubuo nito o naninirahan
dito. Itinuturing na maunlad ang isang bansa kung pantay-pantay ang pagturing sa mamamayan at
maayos ang pagpapatakbo ng lipunan. Kung pantay ang turing sa lahat, walang aabuso sa karapatan at
kapangyarihan. Wala ring mapag-iiwanan ng mga yaman at benepisyo na kadalasang sanhi ng krimen na
malaking hadlang sa pagbabago at pag-unlad. Kaalinsabay nito, ang kaunlaran ng bansa ay maibabatay sa
kakanyahan nitong guminhawa ang pamumuhay mula sa kahirapan tungo sa kasarinlan ng bawat isa. Isa
pang katangian ng maunlad na bansa ay ang pagkakaroon ng angkop at sapat na serbisyong panlipunan.
Liban sa edukasyon, pabahay, kalusugan, segurIdad, komunikasyon, at transportasyon, mahusay na rin na
makapagtalaga ang pamahalaan ng mga ahensiyang tutugon sa pangmabilisan at natatanging
pangangailangan ng mga mamamayan sa isang takdang panahon. Maunlad ang bansa kung ang mga
serbisyong ito ay naipatutupad at naipaaabot sa nakararaming bilang ng mamamayan.

Gawain ng mga Mamamayan sa Pagtataguyod ng Maunlad na Lipunan

Itinataguyod ng mga mamamayan ang maunlad na lipunan sa pamamagitan ng iba’t ibang gawain gaya
ng:
 Paglinang ng sariling katalinuhan at kakayahan
Binubuo ang lipunan ng mga indibidwal. Makabubuting linangin ng bawat isa ang sariling kakayahan at
talent hindi lamang para sa sarili kundi para rin sa bayan.
 Pagiging produktibo
Maging malikhain at maabilidad upang matustusan ang sariling pangangailangan at makatulong sa iba.
Hindi kailangang umamot palagi ng awa, mamalimos, o umasa sa iba upang makamit ang kasaganahan.
Kung ang bawat isa ay marunong humanap ng sariling pagkakakitaan, magiging madali ang pag-unlad ng
bayan. Ang mga mamamayan na nakatutulong o kapaki-pakinabang sa kaniyang tahanan, pamayanan, at
sa bansa ay tinatawag na produktibong mamamayan. Ang mga sumusunod ay katangian ng produktibong
mamamayan:
 May tamang saloobin sa paggawa
Ang wastong saloobin sa paggawa ay dapat itanim sa isipan habang bata pa. Naipamamalas ito sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng tiwala sa sariling kakayahan, pagkamalikhain, kaayusan, katapatan,
pagpasok sa tamang oras, at pakikiisa at pakikipagkapuwa-tao.
 May pinag-aralan at kasanayan sa paggawa
Upang ang isang tao ay makagawa nang mahusay, napakahalaga na siya ay nakapag-aral at nagkaroon ng
ibayong pagsasanay at mga pagsubok sa kaniyang napiling gawain.
 Pagiging malusog
Upang maging kapaki-pakinabang, mahalagang magkaroon ng magandang pananaw sa buhay at malusog
na pangangatawan. Bunga nito, madali kang makapag-iisip ng mga ideya at makagagawa nang maayos at
may kagalingan.
 Matalinong mamimili
Ang matalinong mamimili ay nagpaplano ng mga bibilhin nang sa gayon ay makatipid sa oras. Uunahin
niya yaong mga mahahalagang kailangan bago ang luho. Siya rin ay mapanuri sa kalidad at kondisyon ng
produktong kanyang bibilhin. Isinasagawa niya ang pagiging matipid. Inaalam niya kung kailan ang
panahong mababa ang presyo ng bilihin at pumipilli ng mura at may kalidad na produkto.
 Tinatangkilik ang sariling produkto
Ang pagtangkilik sa sariling produkto ay malaking tulong upang umangat ang ating kapuwa Pilipino at
buong bansa.
 Ginagamit nang wasto ang mga kalakal at paglilingkod
Dapat ingatan at gamitin ng mga mamamayan sa wastong paraan ang lahat ng mga produkto at
serbisyong kanilang tinatamasa upang ito ay tumagal at mapakinabangan nang maayos.

2
  Nagtitipid sa enerhiya
Tiyakin na laging nakapatay ang mga ilaw at de-kuryenteng kagamitan kung hindi ginagamit. At
gumamit ng energy saving na mga ilaw gaya ng compact fluorescent lamps (CFL) o light emitting diodes
(LED).
 Muling ginagamit ang mga patapong bagay
Ang pagre-recyle ay isang paraan upang magamit na muli ang mga bagay na patapon ngunit maaari pang
mapakinabangan.
 Pagmamahal sa bansa at sa kapwa Pilipino
Ang pagtutulungan ay susi sa kaunlaran, kung ang bawat Plipino ay magtutulungan at hindi
maglalamangan, magiging masagana ang ating bayan.
 Pagtulong sa pagtigil ng katiwalian at maling gawain ng pamahalaan
Pinamamahalaan at pinamumunuan ng mga kabilang sa pamahalaan ang kabang bayan, polisiya, at iba
pang mga benepisyo para sa bayan. Marapat lang na tiyaking tapat at mahusay ang ating mga pinuno
nang sa gayon ay maging maayos ang takbo ng ating lipunan.
 Pagsunod sa mga batas
Binuo ang mga batas upang pangalagaan ang ating kapakanan, buhay at ari-arian. Marapat na sundin ito
sa ikatatahimik, sagana, at maayos na paninirahan sa ating bayan.
 Pangangalaga sa kapaligiran at pamanang lahi
Marapat na pangalagaan ang kapaligiran dahil inihahandog nito ang lahat ng batayang pangangailangan
upang mabuhay ang tao. Ang ating pamanang lahi ay ating pagkakakilanlan at tayo ay tagataguyod ng
pambansang dangal at kasaysayan.
 Pag-iingat sa pampublikong gamit at lugar
Pangalagaan ang mga gusali at imprastruktura tulad ng mga kalsada at tulay, paliparan, at ospital na
galling sa pagsisikap sa trabaho at pagpupunyagi sa kabuhayan ng mga Pilipino. Bilang mga paraan sa
pag-unlad ng ekonomiya at kabuhayan, pag-ingatan ang mga ito at iwasan ang maling paggamit at
kapabayaan.

Gawain sa Pagkakatuto Bilang 1: Suriin ang mga pangungusap. Lagyan ng tsek (/) kung nagsasaad
ng pagiging maunlad ng isang bansa at ekis (X) kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
_____________1. Sapat at makatuwiran ang kinikita ng mga tao.
_____________2. Masaya ang nakararaming mamamayan sa nanunungkulan sa pamahalaan.
_____________3. Maraming dayuhan ang dumadalaw at namumuhunan sa ating bansa.
_____________4. Naabuso ang mga likas na yaman.
_____________5. Laganap ang rebelyon at krimen sa lalawigan.

Gawain sa Pagkakatuto Bilang 2: Suriin ang mga pahayag sa Hanay A at hanapin sa Hanay B kung
anong katangian ng produktibong mamamayan ang tinutukoy sa bawat bilang. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa patlang.

3
 ENGLISH
MELC: Writing a News Report Using the Given Facts.
Writing an Editorial

How to Write a News Story

1. The Five ‘W’s and the ‘H’
A good news report should be able to answer the WH question (what, when, where, why and how). For
example, if you’re writing news report about a new Apps in an online game, you will need to answer questions like:
❖ What is it? Is it the first of its kind?
❖ Who created it? Who else is involved? Who will maintain it? Who will use it?
❖ Where is it based? Are there any partners based anywhere else? Where will the users come from?
❖ When is it released? How long have they been preparing?
❖ Why has it been created? What is the need for it?
❖ How does it fit into the bigger picture of other resources? How can people start to make use of it? How does it fill a
gap in the market? How will it affect the science people are doing?

2. The Inverted Pyramid

A writer puts the most important facts at
the beginning and works ‘down’ from there.
Preferably, the first paragraph should contain
enough information to give the reader a good
overview of the entire story. News is written in the
inverted pyramid style – four of the essential “5W”
elements usually are contained in the lead paragraph
of the news article. Supporting information follows.

E. Engagement
Learning Task 1: Write a news report using the given facts below to complete the organizer.
➢ Evacuation is advised to those in the danger zones because of possible floods and landslides due
to the amount of water Typhoon Pablo is set to release.
➢ A powerful typhoon will enter the Philippine Area of Responsibility on Monday, June 15.
➢ Classes from preschool to secondary levels will be suspended in all affected areas. Alert is up for
all those living near rivers and coastal areas.
➢ Tuesday evening. According to PAGASA, Typhoon Pablo is a Signal no. 2 typhoon.

4
 An editorial is an article that presents the newspaper's opinion on an issue. It reflects the
majority vote of the editorial board, the governing body of the newspaper made up of editors and
business managers. It is usually unsigned. Much in the same manner of a lawyer, editorial writers
build on an argument and try to persuade readers to think the same way they do. Editorials are meant
to influence public opinion, promote critical thinking, and sometimes cause people to take action on
an issue. In essence, an editorial is an opinionated news story.

Four Types of Editorials Will:

1. Explain or interpret: Editors often use these editorials to explain the way the newspaper covered
a sensitive or controversial subject. School newspapers may explain new school rules or a particular
student-body effort like a food drive.

5
 2. Criticize: These editorials constructively criticize actions, decisions or situations while providing
solutions to the problem identified. Immediate purpose is to get readers to see the problem, not the
solution.
3. Persuade: Editorials of persuasion aim to immediately see the solution, not the problem. From the
first paragraph, readers will be encouraged to take a specific, positive action. Political endorsements
are good examples of editorials of persuasion.
4. Praise: These editorials commend people and organizations for something done well. They are not
as common as the other three.
Tips on Writing an Editorial:
1. Pick a significant topic that has a current news angle and would interest readers.
2. Collect information and facts; include objective reporting; do research
3. State your opinion briefly in the fashion of a thesis statement
4. Explain the issue objectively as a reporter would and tell why this situation is important
5. Give opposing viewpoint first with its quotations and facts
6. Refute the other side and develop your case using pack details figures and quotation. Apart the
other sides logic’s.
7. Concede a point of the opposition–they must have some good points you can acknowledge that
would make you look rational.
8. Repeat key phrases to reinforce an idea into the reader's minds.
9. Give a realistic solution(s) to the problem that goes beyond common knowledge. Encourage
critical thinking and pro-active reaction.
10. Wrap it up in a concluding punch that restates your opening remark (thesis statement).

Read the example of an editorial:

Now let us analyze what you have read.

Similar to stories, an editorial has also title to give hint to readers what its content is and an
author, the one who write it. There are instances that an editorial article has no title, and the author
is not mentioned.
The paragraph inside the rectangle presents the introduction of the editorial where you can
write the explanation of the topic or issue. Those paragraphs with underline give you the body of the
editorial where you can present your opposition, pull in other facts, give your stand regarding the
issue by supporting it with reasons from strong to strongest order. The paragraph inside an oval gives
the conclusion where you can express solutions to the problem. You can persuade or challenge the
reader to be informed on this part.

Learning Task 2: Read the following statements carefully. Identify which type of editorial is being
described in each number. Choose your answers from the box below and write it on the blank.

6
________________1. From the first paragraph, readers will be encouraged to take a specific, positive action.
________________2. Immediate purpose is to get readers to see the problem, not the solution.
________________3. This type of editorial is not commonly used by writers.
________________4. This editorial gives readers knowledge and ideas about a particular topic or issue.
________________5. The main purpose is to commend people or organization for a good action done.

EDUKASYON SA PANTAHANAN AT PANGKALUSUGAN (EPP)

MELC: Iba’t Ibang Materyales na matatagpuan sa Pamayanan
I. Panimula
Ang ating bansa ay sagana sa materyales na mayroon sa mga pamayanan. Masasabing punong-puno
ng sining ang ating bansa na lumilikha ng maraming produktong lokal at nagbibigay kabuhayan sa maraming
Pilipino. Ilan dito ay mga bag, sapatos, kagamitan sa bahay, kasuotan at mga pang dekorasyon. Alamin natin
ang mga materyales sa ating pamayanan.
Sa araling ito ay inaasahang nakagagawa ng sariling disenyo sa pagbuo o pagbabago ng produktong
gawa sa kahoy, ceramics, karton, o lata (o mga materyales na nakukuha sa pamayanan). Bawat materyales na
makikita sa ating pamayanan ay may angkop na kagamitan at dapat alamin upang makagawa ng higit na
maganda at matibay na proyekto. Ilan sa mga materyales ay matatagpuan sa pamayanan ay makikita sa tsart
na ito, atin itong bashin at pag-aralan.
1. Ang tabla at kahoy na nagmula sa mga puno ng Molave, Narra, Yakal, Kamagong,
Apitong, at iba pa. May iba’t ibang sukat at lapad ang kahoy kaya’t makapipili ng
naaayon sa laki at anyo ng proyektong gagawin. Tiyakin lamang na ang uri ng kahoy
na gagamitin ay tuyong tuyo upang maiwasan ang madaling pagbulok nito.

2. ABAKA-Ito ay isang uri ng halaman na nahahawig sa puno ng saging maliban

sa mga dahon, dahil higit na malalapad ang dahon nito kaysa sa dahon ng
saging. Ang lalawigan ng Davao ay kilala sa malawak na taniman ng abaka.
Ang mga hibla nito na buhat sa puno ang siyang ginagamit sa paggawa ng mga
basket, punasan ng paa, tsinelas, sinturon, mga palamuti, at iba pang kagamitang
pambahay. Dahil matibay ito, kilala rin ang abaka sa paggawa ng lubid o pisi na
ginagamit kahit na sa ibang bansa.

3. NIYOG-Ito ay tinatawag ding “Puno ng Buhay” dahil sa ang bawat bahagi nito ay
may sadyang gamit. Mula sa mga ugat hanggang sa mga dahon ay
napapakinabangan. Mainam gawing gamot ang mga ugat nito at maaari ring
gawing pangkulay. Ang mga hibla ng bunot ay ginagawang lubid, bag, at pahiran
ng paa. Karaniwan ding ginagawa at ginagamit ang katawan ng puno ng niyog na
haligi at sahig ng mga bahay at iba pang mga kagamitang pambahay.

7
4. PANDAN-Ito ay karaniwang tumutubo sa gilid ng pampang kung saan ay
mabuhangin o sa mga gilid ng bundok o malapit sa lawa o latian. Malalapad at
mahahaba ang mga dahon nito na nahahawig sa dahon ng pinya. Mainam itong
gamitin sa paggawa ng banig, sapin sa plato, sombrero, bag, tsinelas, tampipi, at
iba pa.

5. BURI- Ang buri ay isa sa pinakamalaking palmera na tumutubo sa bansang

Pilipinas. Ang mga nagagawang hibla ng buri ay kinukuha sa mga murang
dahon at ginagawang banig, tampipi, sombrero, pamaypay, bag, lubid, basket,
at iba pa. Ginagawa ring walis, at basurahan ang buong palapa nito. Ang buri
ay itinatanim saan mang dako ng bansa.

6. NITO -Ito ay isang uri ng pako o fern na may

mga dahon, ugat, at tangkay, ngunit walang bulaklak at buto. Mainam
itong biyakin habang sariwa pa at saka ilubog sa putik nang tumibay at
pumantay ang pagkaitim. Kung ito ay bibiyakin ng tuyo na, ilubog muna
ito sa tubig upang mabawasan o maalis ang lutong at madaling mahubog
o bigyan ng hugis. Ginagamit itong pantahi sa mga gilid ng bilao,
basket, bag, at iba pang gamit na palamuti.

7. NIYOG-Ito ay isang uri ng palmera na karaniwang tumutubo sa ilang lalawigan

tulad ng Pampanga, Cebu, Cagayan, at Mindoro. Ito ay tumutubo sa mga
tubigan. Ang mga mura at hindi pa bukang dahon ay tinitipon nang hiwalay at
pantutuyo sa araw. Ginagamit ang mga ito sa paggawa ng mga kapote at
pamaypay. Ang magugulang na dahon naman ay ginagamit na pang-atip ng
bahay.

8. RATAN-Ang halamang ito’y tumutubo sa halos lahat ng

lalawigan. Kilala sa tawag na yantok at ginagamit sa paggawa ng
mga muwebles, bag, basket, duyan, at mga palamuti.

9. DAMO - Kilala sa mga

halamang damo na may halaga
ang vetirer a tambo. Ang damong vetirer ay karaniwang tumutubo sa
mga latian at pampang. Ang mga ugat ay inilulubog sa tubig sa loob ng
20 minuto at saka babayuhin upang maalis o matanggal ang balat. Ito’y
ginagamit sa paggawa ng mga pamaypay dahil sa kaaya-aya ang amoy
nito. Mainam gamitin ang damo sa paggawa ng mga walis.

10. CERAMICS - Ang uri ng lupa na ginagamit sa mga produktong

seramika ay luwad. Pino, malagkit, at ang kulay ay dilaw, pula, o abo.

11. KARTON - Ang mga kahon ay ang

pinaka-karaniwang application para sa
karton. Ang mga halimbawa ng karton ay mga kahon ng sapatos, poster at
laruan. Naghahain din ang karton bilang isang materyal sa pagbabalot upang
protektahan ang mga kalakal.

12. LATAAng lata ay may kulay na tila pilak, na madaling tunawin, at

marupok na metal. Dahil mababa ang pagkakataon nitong makalason,
ang mga metal na binalutan ng lata ay ginagamit din sa pagbabalot ng
mga pagkain, gaya ng mga lata na karaniwan ding gawa sa aluminyo at
asero o yero.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat ang letra ng tamang sagot sa

iyong sagutang papel.
8
______1. Uri ng halaman na nahahawig sa puno ng saging sa ginagamit sa paggawa ng tsinelas,
basket, at iba pa.
a. nipa b. abaka c. rattan d. lata
______2. Ang magugulang na dahon nito ay ginagamit sa pang-atip ng bahay.
a. abaka b. rattan c. nipa d. karton
______3. Kilala sa tawag na yantok at ginagamit sa paggawa ng mga muwebles.
a. abaka b. rattan c. ceramics d. buri
______4. Isang material na gamit sa pagbabalot upang protektahan ang mga kalakal.
a. niyog b. karton c. vetirer d. nipa
______5. Kilala sa tawag na “Puno ng Buhay” dahil sa mahalaga at nagagamit ang bawat bahagi
nito.
a.niyog b. buri c. vetirer d. rattan

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Itambal ang mga pahayag na nasa hanay A sa HAnay B. Isulat ang
letra ng tamang sagot.
A B
______1. Uri ng halaman na nahahawig sa puno a. buri
ng saging na ginagamit sa paggawa
ng basket, tsinelas, at iba pa.
______2. Ang magugulang na dahoon ay ginaga- b. rattan
mit na pang-atip ng bahay
______3. Kilala sa tawag na yantok at ginagamit c. vetiver
sa paggawa ng mga muwebles
______4. Isa sa pinakamalaking palmera sa tumu- d. niyog
tubo sa bansang Pilipinas
______5. Kilala sa tawag na “Puno ng Buhya’ dahil e.. nipa
mahalaga at nagagamit ang bawat bahgi Nito. f .abaka
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (ESP)
MELC: KASANAYANG PAMPAGKATUTO (MELCs)
Pangangalaga sa Lahat ng mga Likha ng Diyos tulad ng Materyal na Bagay na Gawa ng Tao

I. Panimula
Halos lahat ng kagamitan sa bahay, paaralan, o maging sa pamayanan man ay nagmula sa kalikasan. Ang mga
kagamitang ito ay ginawa ng tao. Kaya’t bilang mga batang Pilipino, nararapat lang na pangalagaan ito at gamitin nang
may wastong pag-iingat. Lubos na pangangalaga at wastong pag-iingat ang ating maiaambag upang ang lahat ng ito ay
maging kapaki-pakinabang sa loob ng maraming taon.
Gamitin nang wasto ang ating mga gamit o kagamitan sa bahay, paaralan, at pamayanan. Sa pamamagitan nito,
tayo ay makatutulong sa pangangalaga sa ating kalikasan.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahin suriin at unawain ang mga inihandang mga gawain na lilinang sa iyong
kaalamang pagkatuto upang malaman ang mga paraan ng pangangalaga sa mga materyal na bagay na gawa ng tao.
Bilang tagapangalaga ng mga gamit o kagamitan mula sa kalikasan, ano ang iyong gagawin sa sumusunod na
sitwasyon? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Isang araw sa pagdating mo ng inyong bahay galing paaralan ay napansin mong ang inyong kahoy na upuan sa terrace
na pamana pa ng lolo at lola na nauulanan. Ano ang gagawin mo?
a. Isisilong ko ito at ilalagay sa lugar na hindi nauulanan.
b. Hayaan ko na lang na maulanan dahil luma naman na.
c. Hayaan na lang na masira. Bibili na lang ng bagong upuan.
d. Itatapon na lang dahil basa na at hindi na maaaring gamitin.
2. Tuwing tanghali, pagkatapos kumain ng iyong mga kapatid ay iniwan na lang nila ang kanilang pinagkainan at hindi
hinuhugasan. Ano ang gagawin mo?
a. Pagagalitan ko sila dahil hindi sila naghugas muna ng pinagkainan.
b. Hayaan ko na lang sila tutal mga bata pa sila.
c. Kakausapin ko sila na hindi tama ang kanilang ginawa at ipaliwanag na dapat palaging huhugasan ang mga
9
 kagamitang pinagkainan dahil masisira ito at babaho, maaari pa itong pamahayan ng ipis na maaaring maging
sanhi ng paghina ng ating immune system.
d. Hahayaan ko na lang sila at mamaya na lang maghuhugas.
3. Nakita mong ang upuan ng iyong kaklase sa silid-aralan ay natanggal na ang isang piraso ng kahoy sa bahaging
sandalan nito. Alin dito ang gagawin mo?
a. Wala akong pakialam dahil hindi ko naman upuan iyon.
b. Kukuha ng bato at pukpukin ito.
c. Sasabihin sa kaklase na natatanggal na ang isang piraso ng kahoy sa sandalan ng upuan nito para sabihin sa
guro ng maipaayos ito.
d. Itatapon na lang ang upuan at luma na ito.
4. Madalas mong mapansin ang mga kaklase mong kapag nagkakamali sa pagsusulat sa papel o kuwaderno ay agad
pinupunit ang pahina at sabay tapon sa basurahan. Ano ang gagawin mo?
a. Pagsasabihan ang kaklase na huwag itatapon na lang basta-basta ang papel dahil maaari pang gamitin ang
likod nito na pagsulatan.
b. Wala akong pakialam kahit maubos ang papel nila.
c. Hahayaan ko lang sila dahil marami naman silang pambili.
d. Panonoorin ko lang sila na punitin ang papel nila.
5. Namasyal kayo ng inyong pamilya sa isang museo at napansin mong ang isang magandang display cabinet na
maraming laman ay malapit nang matumba. Alin sa mga ito ang gagawin mo?
a. Hindi ko alam ang gagawin ko.
b. Tatakbo ako palayo dahil baka madaganan ako kapag natumba ito.
c. Hindi ko na lang papansinin.
d. Sasabihin ko sa namamahala sa museo na bawasan ang laman ng display cabinet na maraming laman dahil
baka makadisgrasya pa ito ng tao.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Lagyan ng hugis puso( )ang bilang ng pangungusap na nagpapakita ng pangangalaga
sa mga gamit o kagamitan at ikahon ( ) naman ang hindi nagpapakita nito.

______1. Ginagamit ko nang may wastong pag-iingat ang mga gamit o kagamitan sa aming bahay upang hindi masira.
______2. Itinatago ko sa kahong matibay ang mga gamit o kasangkapang hindi ko na ginagamit.
______3. Gumagamit ako ng baso kung ako ay nagsisipilyo upang hindi masayang ang tubig.
______4. Iniiwan ko sa mesa ang mga baso, pinggan, kutsara at tinidor na ginamit ko sa pagkain.
______5. Hinihikayat ko ang aking mga kamag-aral na gamiting muli ang likod ng mga papel at kuwaderno na wala
pang sulat.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Suriin ang loob ng inyong bahay, paaralan, o pamayanan. Alin sa mga kagamitan ninyo
ang nalikha mula sa likas na yaman na gawa ng tao? Paano mo ito pinahahalagahan?

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Gamit ang graphic organizer, magbigay ng halimbawa ng mga kagamitang likas na
gawa ng tao na makikita sa loob ng inyong bahay, paaralan o sa pamayanan.

10
 FILIPINO
Paggamit ng mga uri ng pangungusap sa pagsasagawa ng radio broadcast, pagsasabi ng pananaw at
pakikipagdebate tungkol sa isang isyu.
Pagbibigay ng buod o lagom ng tekstong iskript ng teleradyo.
Pagbabahagi ng obserbasyon sa mga taong kabahagi ng debate.
I. Panimula
Sa araling ito ay madaragdagan ang iyong kaalaman at magkakaroon ka ng malawak na
kaisipan tungkol sa paggamit ng uri ng pangungusap sa pagsasagawa ng radio broadcast, pagsasabi
ng pananaw at pakikipagdebate tungkol sa isang isyu. Matututunan mo rin ang pagbibigay ng buod o
lagom ng tekstong iskript ng teleradyo at ang pagbabahagi ng obserbasyon sa mga taong kabahagi ng
debate.
Inyong napag-aralan sa mga nakaraang aralin ang mga uri ng pangungusap tulad ng mga sumusunod:
1. Paturol/Pasalaysay – ito ay mga pangungusap na nagsasaad ng katotohanan. Ito ay maaaring
nagbibigay ng impormasyon o nagkukwento ng isang pangyayari. Ito ay nagtatapos sa tuldok (.).
Halimbawa: Lahat tayo ay biktima ng pandemyang Covid 19.
2. Pautos – ito ay tumutukoy sa pangungusap na nagbibigay ng utos o direksyon sa isang bagay na
dapat gawin. Tinatawag din itong pakiusap kung nakikiusap. Gumagamit ng paki o maaari. Ito ay
nagtatapos sa tuldok (.) o tandang pananong (?) .
Halimbawa: Anak, magsuot ka ng face mask kapag lalabas ka ng bahay.
11
Maaari bang pakikuha mo ang faceshield na ipinatong ko sa mesa?
3. Patanong – ito ay pangungusap na nagsisiyasat o naghahanap ng sagot. Nagtatapos ito sa tandang
pananong (?).
Halimbawa: Sumusunod ka ba sa mga “safety protocols?”
4. Padamdam – ito ay tumutukoy sa pangungusap na nagsasaad ng matinding damdamin tulad ng
pagkagulat, labis na tuwa, galit at iba pa. Nagtatapos ito sa tandang padamdam (!)
Halimbawa: Bilisan mo! Umuulan na.

GAWAIN SA PAGKATUTO BILANG 1: Isulat sa sagutang papel ang uri ng pangungusap na

ginamit. Isulat kung PATUROL, PATANONG o PADAMDAM.
__________1. Aray! Naipit ang daliri ko.
__________2. Masustansiya ang gulay at prutas.
__________3. Naku! Nalaglag ang bag mo.
__________4. Nasaan ang iyong aklat?
__________5. Masayang naglalaro sa palaruan ang mga bata.
__________6. Mataas ang presyo ng mga bilihin ngayon.
__________7. Yehey! Nanalo tayo.
__________8. Si Jose Rizal ang pambansang bayani ng Pilipinas.
__________9. Tulong! Nahulog ang bata sa upuan.
__________10. Matutuloy ba tayo sa pupuntahin natin?

Sa pagbibigay ng buod o lagom ng tekstong iskript ng teleradyo dapat mong tandaan ang
mga sumusunod:
Una, kailangan mong basahin ang buong teksto. Habang nagbabasa, tandaan ang mga “ key
words” o mahahalagang salita/detalye at ilista mo ang mga ito. Ang mga “key words “ o
mahahalagang salita/detalye ang magiging batayan mo sa paggawa ng buod. Bukod rito, kailangan
mong tandaan ang pagkakasunodsunod ng mga eksena sa kuwento. Pagkatapos, isipin mo kung ano
ang magiging sanhi at bunga ng mga eksenang ito. Ilagay lamang sa buod ang mga importanteng
nangyari sa mga karakter at eksena na may malaking bahagi sa kabuuan ng kwento o teksto. Isang
bagay na maari mong gawin ay tanungin kung “Ano, Sino, Kailan, Saan, Bakit at Paano, ang isang
kwento at sagutin ito sa buod.

GAWAIN SA PAGKATUTO BILANG 2: Basahin at unawaing mabuti ang debate pagkatapos,

sagutin ang mga kasunod nitong katanungan.

12
1. Ano ang paksang pinagtatalunan sa debate?
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________

2. Sapat ba ang mga katwiran inilahad ng bawat panig? Pangatwiranan.

_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Makatotohanan ba ang mga katibayang inilahad ng proposisyon at oposisyon?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

SCIENCE
LIGHT AND SHADOW

13
I. Introduction
What is Light?
• Light is a form of energy and travels as a particle and a wave.
• Humans see light in seven different colors: Red, Orange, Yellow, Green, Blue, Indigo, and Violet
(ROY G BIV).
• All objects reflect or absorb the seven different colors of light.
Objects appear to be different colors based on what colors they reflect.
Sources of Light Luminous
➢ a body that emits light ➢ a body that reflects light
➢ has luminous flax Ex: light bulb, sun ➢ no luminous flax
Illuminated ➢ does not emit light of its own Ex: moon
What is a Shadow?
• A shadow is a dark area formed when straight light rays are blocked by opaque objects.
• When light strikes on opaque objects, they don’t allow light to pass through and form shadows.
• The object can block all or part of the light.
• Shadows change size based on how close they are to the light source.
• Shadows need a light source and an object
Simply speaking, a shadow is an absence of light. If light cannot get through an object, the
surface on the other side of that object (for example, the ground or a wall) will have less light
reaching it.
A shadow is not a reflection, even though it is often the same shape as the object.
Objects and Shadows
The shape of the object determines the shape of the
shadow. By looking carefully at the shadow, we can observe
that the person on the right is dressed in shorts and is
standing on one foot.
The Science of Light and Objects
• An opaque material does not allow light to pass through.
Light is either reflected or absorbed by an opaque material.
• A transparent material allows all light to pass through it.
Objects can be seen clearly when viewed through transparent
materials.
• A translucent material allows some light to pass through it. Objects either scatter or absorb light
that strikes it.
In a day, the position of the sun in relation to the
earth changes (this is because the earth is rotating on its
axis).Therefore, the direction of the rays of the sun also
changes hence, shadows “move” or change in position.
In the morning, as the sun rises or sets in the
afternoon, it is low on the horizon, its light rays are
slanted as they hit the ground, and so longer shadows are
formed.
When the sun is high or nearly above the horizon,
the sunlight strikes the ground at nearly a right angle so shorter shadows are formed.
When the sun is directly above the horizon, the light rays of the sun strike directly above the
objects so no visible shadow is seen on the ground since the shadow of the entire body would fit in
its footprints.
The changes in the position and length of shadows in the surroundings depend on the angle at
which the sunlight strikes the object to the ground.

Learning Task No 1: Write the letter of the correct answer on the line before each number.

14
 _____1. Why do opaque objects form shadows?
a. because they absorb the c. because they bend the light that hit them
light that hit them d. because they cover the light that hits them
b. because they reflect the light

_____2. When does an object cast a longer shadow?

a. when light rays are slanted c. when light rays are sideways
b. when light rays are on top d. when light rays are trapped

_____3. When are shadows formed?

a. when light rays hit an opaque objects
object c. when light rays hit translucent objects
b. when light rays hit transparent d. when light rays hit hard objects

_____4. What material allows light to pass through allowing you to see “clearly to the other side?
a. shadow b. opaque c. translucent d. transparent

_____5. At which time of the day can you have the shortest shadow?
a. 9:00 a.m. b. 10:00 a.m. c. 12:00 noon d. 2:00 p.m.

LEARNING TASK 2: Complete the following word ladder/ crossword puzzle with the help of the
clues given below.

1. A body that emits light

and has luminous flax
3. A substance which does
not allow light to pass
through.
5. A substance which allow
light to pass through it.
2. This is formed when light
is blocked by opaque
4. When moon comes
between Sun and Earth.

EFFECTS OF SUN’S HEAT AND LIGHT

Plants, animals and humans can survive because of the sun’s heat that warms the earth. Plants
can make their own food through the presence of sunlight in the photosynthetic process.

Effects of the Sun to Human Activities

1. Housewives can dry their laundry during sunny days.
2. Recreational activities are done by families and friends too on a sunny day.
3. Fishermen can dry their “catch” immediately to preserve them.
4. Farmers dry their crops on hot days.
Ultraviolet (UV) radiation from the sun has always played important roles in our environment
and affects nearly all living organisms, which include plants, animals, and human beings.

Beneficial Effects of Ultra Violet (UV) Rays

1. Helps some skin conditions - UV is used in the light treatment of skin conditions such as psoriasis.
15
This is a condition where the skin sheds its cells too quickly develops itchy and scaly patches.
Exposure to UV slows the growth of skin cells and relieves the symptoms.
2. Helps moods - Research suggests that sunlight stimulates the pineal gland in the brain to produce
certain chemicals called “tryptamines”. These chemicals improve our mood.
3. Helps some animals’ vision - Some animals (including birds, bees and reptiles) are able to see into
the near UV light to locate many ripe fruits, flowers and seeds that stand out more strongly from the
back ground.
4. Aids some insects’ navigation - Many insects use UV emissions from celestial objects as
references for navigating in flight. This is why a light sometimes attracts flying insects by disrupting
their navigation process.
5. Useful for disinfection and sterilization - UV can effectively “kill or deactivate microorganisms
such as viruses and bacteria. The sun’s heat and light can be harmful in some ways.

Harmful Effects of Ultra Violet (UV) Rays

1. Too much exposure to sunlight can cause sunburn and skin cancer.
Sunburn occurs when skin cells damaged.
Skin cancer is caused by UV radiation which is an environmental human carcinogen.
Kinds of Skin Cancer
a. Basal carcinoma
b. Squamous cell carcinoma
c. Melanoma
2. Looking at the sun directly can cause visual impairment.
3. Too much heat from the sun can cause heart stroke and loos of water from bodies of humans which
may cause stomach cramps.
4. Plants when exposed to intense sunlight may wilt and soon die.
5. Working animals like carabaos when exposed to too much heat will get sick too like humans.
6. Too much sunlight can make the soil very dry, hard and cracked.
7. Long sunny days can cause drought resulting to stunted growth of plants and scarcity of water.

Other Harmful Effects of Ultra Violet (UV) Rays

1. Damages immune system - over exposure to UV radiation can harm the immune system.
Scientists believe that sunburn can change the distribution and function of disease-fighting white blood
cells in humans for up to 24 hours after exposure to the sun. Repeated exposure to UV radiation can
cause even more damage to the body’s immune system.
2. Ages skin - UV speeds up the aging of the skin. UV destroys collagen and connective tissues
beneath the top layer of the skin that causes wrinkles, brown “liver” spots and loss of skin elasticity.

LEARNING TASK 2: Write the letter of the correct answer on the line before each number.
_____1. One Saturday, you went swimming with your friend in the nearby river. You noticed that your
skin was reddish. What was the harmful effect of the sun’s heat to your skin?
a. boil b. cancer c. sunburn
_____2. What would be the probable effect if your eyes are exposed to the glares of the sun?
a. Eyes would become cross-eyed b. Eyes would bulge.
c. Vision would be impaired.
_____3. When the intense heat is received on the earth’s surface and there is no rainfall at all, what
would be its effect on the environment?
a. Soil would harden, crack and plant would wither. b. There would be scarcity of water.
c. Both A and B
_____4. Norma placed her anthurium plant outside her house before she left for Manila for two weeks.
When she arrived she notice that her plant has withered and yet the soil was wet. What could have caused
the withering of her plant?
16
 a. Animals stepped on it. b. Too much heat from the sun
c. A stray animal uprooted it.
_____5. Paul brought his carabao to the grassland to graze. He left his animal under the sun the whole
day. What would likely be the harmful effect of heat on his animal?
a. His carabao would become sturdy. b. His carabao would have sunburn.
c. His carabao would get sick.

LEARNING TASK 3: Read the statements carefully. Write Beneficial or Harmful on the line provided
before each number.

_______________1.Too much sunlight can make the soil very dry,hard and cracked .
_______________2.Too much exposure to sunlight can cause sunburn and skin cancer.
_______________3. Plants, animals and humans can survive because of the sun’s heat that warms the
earth.
_______________4. Both the farmers and fishermen use the sun’s heat in drying crops and fishes.
_______________5. Plants can make their own food through the presence of sunlight in the
photosynthetic process.

MATHEMATICS
SIMPLE PROBABILITY EXPERIMENT
17
Background Information for Learners
Simple Probability Experiment - In probability, an experiment is any procedure that can be infinitely repeated
and has a well-defined set of possible outcomes.
Example: Tossing a coin is a simple probability experiment because it can be repeated infinitely and it has well-
defined set of possible outcomes, head or tail.
Success – Success is the specific favorable outcome that you are looking for or shows up.
Example: In tossing a coin, you want the head to appear. If the head appear, that is a success.
Trial – The number of repetitions of the same experiment.
Example: You tossed the coin 15 times, therefore, the number of trials is 15.
Experimental Probability Formula
Probability = Number of success
Number of trials
Recording of outcomes in a simple experiment
Example: Xia wants to flip a 1–peso coin 15 times to see how many times “head” will appear. The result
is shown below. Complete the table below and express the probability using the formula.

SOLVING ROUTINE AND NON- ROUTINE PROBLEMS INVOLVING A SIMPLE PROBABILITY

EXPERIMENT
Background Information for Learners
18
 ➢ Experimental Probability- is the ratio between the number of times the event occurs and the total
number of trials.
➢ It is determined by doing an experiment.
➢ We can use probability (P) to figure out how likely something is to happen.
➢ Probability can be expressed in fractions, decimals or percent.
Use the Formula:
Probability (E) = Number of favorable outcomes
Number of possible outcomes)
Where E refers to the event
In solving routine and non-routine problems on simple probability experiment we use the 4 – step
plan:
1. Understand:
• What is asked?
• What are the given facts?
2. Plan:
• What strategy can we use to solve the problem?
• What is/are the operation to be used?
• What is the number sentence?
3. Solve:
• Carry out the plan
• How is the solution done?
4. Check and look back:
• Look back the process

MAPEH – Music
Ang Paglikha ng Harmonic Third Intervals
19
20
Panuto: Gawing harmonic intervals ang mga
sumusund na nota. Iguhit mo ito sa kabilang bars na
nasa kanan

Pagtataya
Panuto: Tukuyin ang mga sumusunod na measure/sukat ng nota kung ito ba ay: (unison, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, o
octave). Isulat ang sagot sa linya.

21
 MAPEH – PE
Pangunahing Kaalaman sa ayaw na Ba-Ingles

D. Pagpapaunlad
Gawain sa Pagkatuto: Ating alamin ang mga hakbang at galaw na ginagamit sa sayaw na
Ba-Ingles.

Panimulang Posisyon: Tumayong magkadikit ang mga paa at kamay sa ibaba.

Figure I: a. Lumakad pasulong (4x), iimbay ang braso nang malaya sa tagiliran.
b. Lumakad pahuli (4x) ilagay ang kamay sa baywang
c. Ulitin ang (a-b)
Figure II: a. Lumakad pagilid sa kanan (3x), pagdikitin ang dalawang paa na bahagyang
nakayuko ang tuhod, gawin ang kumintang sa kanan sa itaas ng ulo.
b. Ulitin ang (a) sa kaliwa Repeat (b) , gawin ang kumintang sa kanan sa itaas ng ulo.
c. Ulitin ang (a-b)
Figure III: a. Lumakad ng paikot sa kanan (4x) ipalakpak ang kamay sa huling bilang
b. Lumakad ng paikot sa kanan (4x) ipalakpak ang kamay sa huling bilang
c. Ulitin ang (a-b) 7
Figure IV: Lumakad ng may kapareha: Panimulang posisyon: Humarap sa kapareha na may apat
na talampakan ang layo sa kapareha. Tumayo nang magkadikit ang mga paa.
a. Lumakad pasulong (4x) patungo sa kapareha, ang kamay ng lalaki ay sa baywang at
ang babae ay sa palda.
b. Lumakad pahuli (4x) palayo sa kapareha. Parehong posisyon ng kamay.
c. Lumakad pasulong (4x) papunta sa lugar ng kapareha na dumadaan sa parehong
kanang balikat. Itaas ang kanang kamay sa itaas ng ulo, kaliwang kamay sa baywang.
Magtapos na nakaharap sa gitna.
d. Ulitin ang (c )na dumadaan sa parehong kanang balikat patungo sa iyong lugar.
e. Ulitin ang (c-d) na dumadaan sa parehong kaliwang balikat, kaliwang kamay
nakataas sa itaas ng ulo, kanang kamay sa baywang.
Figure V: a. Humakbang ng 4 na change steps sa lugar iyong lugar na nagsisimula sa kanang
paa, ang mga kamay sa baywang
b. Gumawa ng 4 na point step nang salitan ang kanan at kaliwang paa
c. Gumawa 4 na change steps paikot sa kanan, Kumintang sa kanan at kaliwang
kamay nang salitan. Ulitin ang (c) paikot sa kaliwa, kumintang sa kaliwa at kanan
nang salitan
Figure VI: Ulitin figure II. sa pagkakataong ito ang babae naman ang tutungo pakanan
pagkatapos pupunta sa kaliwang bahagi ng kapareha, papalakpak ang
lalaki......................................16M
Figure VII: Uulitin ang figure III.................................................................16M
Figure VIII: Uulitin ang figure IV................................................................16M

GAWAING SA PAGKATUTO BILANG 1: Sagutin ang sumusunod na katanungan. Isulat ang letra ng
tamang kasagutan.
_______1. Ang sayaw na Ba-Ingles ay isang masiglang sayaw na nagmula sa
A. Cabugao Ilocos Sur. B. Ilocos Norte. C.Vigan Ilocos Sur.
_______2. Ang Ba-Ingles ay hinalaw sa salitang ___ at Ingles na ang ibig sabihin ay English Dance.
A. baila B. baile C. bailo
_______3. Sinasabing ang sayaw na ito ay dala-dala ng mga mangangalakal galing ng ___ maliban sa huling
bahagi na masasabing tunay na Ilokano.
A.Espanya B. Amerika C. Inglatera
22
 MAPEH – Health
Paglalahad ng maaaring idulot na kapahamakan na bunga ng mapanganib na gawi at kilos, tulad ng paggamit ng
paputok, armas, at pag-inom ng alak.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat sa patlang ang SA kung sumasang – ayon o DSA kung di-
sumasang – ayon sa kaisipang ipinahahayag ng mga pangungusap.

_______________1. Iniwasan ni Mang Jose ang makipag – inuman sa kanyang kumpare dahil siya
ay magmamaneho ng sasakyan pauwi sa kanilang bahay.
_______________2. Gumamit ng mga torotot at iba pang pampaingay ang mag – anak ni Aling Cora
sa pagsalubong ng Bagong Taon.
_______________3. Nagpaputok ng mga malalakas na paputok si Arnold sa pagdiriwang ng Bagong
Taon.
_______________4. Nagkantahan at nagkainan ang mag – anak nila sa pagdiriwang ng Pasko.
_______________5. Nag – inuman ng marami at nag – ingay ang magkakaibigan para ipagdiwang
ang kaarawan ni Nelson.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Lagyan ng tsek (√) kung tama ang pagdiriwang o pagsasagawa ng
okasyon at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa notbuk.

__________1. Paggamit ng torotot at iba pang klase na pampaingay.

__________2. Pag- aawitan at pagsasayawan habang nagdiriwang.
__________3. Sobrang pag- iinuman at pagsisigawan.
__________4. Paggamit ng malalakas na paputok.
__________5. Paglalaro at pagsasaya sa kaarawan.

End of Module 4 – Week 7&8

Stay Safe Kids and Stay at Home 
GOD BLESS Everyone 

23