Paaralan Masantol High School Antas HUMSS 12 A-B / STEM 12

Pagsulat sa Filipino sa Piling

Guro IRENE M. YUTUC Asignatura
Larangan (Akademik)
DAILY Marso 15, 2021 /
Petsa/Oras Markahan Unang Kwarter
LESSON LOG 10:00-11:00 am

I. MGA LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto /
Mga Kasanayang
Pampagkatuto
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resources
B. Iba Pang Kagamitng Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Paglalahad
1. Panimulang Gawain
Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili,
pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto
1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa tekstong binasa
F11PB – IIIa – 98
2. Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng tekstong binasa
F11PS – IIIb – 91
Mga Uri ng Teksto
1. Impormatibo
2. Naratibo
3. Deskriptibo
4. Persuweysib
5. Argumentatibo
6. Prosidyural
Module /SIM
Manwal ng Guro
Pagbasa at Pagsusuri ng iba”t ibang Teksto
Pahina 20-23
Batayang Aklat
Pagbasa at Pagsusuri (Akademik)
Bandri et al., pahina 55-63
Pagbasa at Pagsusuri (Akademik)
Bandri et al., pahina 55-63
power point presentation, mga larawan, TV, laptop
Panalangin
Pagbati
Pagpuna sa kaayusan ng klase
Pagtsek ng atendans

2. Balik-aral sa nakaraang Rebyu:

aralin at / o pagsisimula ng
bagong aralin
Isasagawa ng guro sa pamamagitan ng Pak ganern challenge
Ang unang magkakamali sa challeng siya sasagot sa katanungan na
Ano ang kahalagahan ng tekstong Impormatib?
Paunawa:
 Ang Tekstong impormatibo ay isang uri ng teksto na may layuning
magbigay ng impormasyon.
 Isang anyo ng pagpapahayag na naglalayong magpaliwanag at
magbigay ng impormasyon. Kadalasang sinasagot nito ang mga
batayang tanong na ano, kailan, saan, sino, at paano. Pangunahing
layunin ng impormatibong teksto ang magpaliwanag sa mga
mambabasa ng ano mang paksa na matatagpuan sa tunay na daigdig.
3. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak:

A. Pagpapanood ng isang Videoclip na tumatalakay sa di patas na pagtingin

ng lipunan sa kasarian at kalagayan sa buhay pinamagatang Kupas na
Daigdig (Gender Inequality-Aralin sa AP - Objective 1).

https://www.youtube.com/watch?v=0LmkqzVi-CY

B. Suriin ang mga larawan. Ibigay pamagat ng bawat akda.

1.______________
(pengmi roneg)

3. 2. _______________
4. (anglaw noonngiPa)

3 ________________
( Lose ataT)

(Paggamit ng powerpoint presentation na may mga larawan at video clip -Objective 7))

4. Pag-uugnay ng mga halimbawa Aktibiti:

sa aralin Pangkatang Gawain (Kolaboratibong Gawain)
Buuin ang grapikong pantulong batay sa hininging kaisipan na kapaloob sa
vieoclip at mga larawan. Bubuo ng dalawang pangkat sa klase.

Kakintalan… Kakintalan…

Uri ng Teksto _____________________________

Gabay na tanong:
Pangkat 1 -
a. Ilahad ang kaisipan batay sa inyong nabuong persepsyon mula sa napanood
na video
Pangkat 2 -
b. Ihambing ang tatlong larawan batay sa tauhan at tema.

c. Sa inyong palagay anong uri ng teksto ang inyong tatalakyin?

Magbabahagi ang bawat pangkat ng kani-kanilang inilistang sagot sa klase.

Babalikan ang talahanayan na may kasagutan ng mag-aaral (Ilalahad ng mag-aaral
ang kanilang kaisipan). Narito pamantayan sa kanilang pagganap

5. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
6. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
7. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
8. Paglalahat ng Aralin
9. Pagtataya ng Aralin
PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA
PANGKATAN – INDIBIDWAL NA PERFORMANS
• Nailahad nang malinaw • Aktibong nakilahok sa
gawain – 10
(Pangkat na nasa ikatlong Kasarian Objective 5)
Pagpapabasa ng isang tekstong Naratib na may pamagat na
Huwag po Itay…
Isasagawa ng mga Piling mga mag-aaral ang madamdaming pagbasa sa teksto’
Sa tulong ni SAKS at BP, bubuo ng mga sariling katanungan batay sa narinig na
binasang akda. (Individwal na Gawain)
Pagbibigay input sa Katangian at kalikasan ng tekstong Naratib…
A. Tekstong Naratib / Pasalaysay
a. Katuturan
b. Katangian ng Tekstong
(Pangpapangkat Batay sa Karanasan sa buhay)
Pangkatang Gawain
Pagsusuri sa bahagi ng binasang akda na tumutukoy sa katangian at kalikasan nito.
Panuto: Tukuyin ang bahagi ng binasa na tumatalakay sa bawat elemento ng
tekstong naratib
Pagbabahagi sa ginawa ng bawat pangkat
Pagbibigay ng puna at kalakasan sa pagbabahagi
Pagsagot sa tanong..
Paano mo magagamit ang mga kaalaman sa tekstong pagsasalaysay sa iyong pang-
araw-araw na buhay?
Pagbuo ng sintesis mula sa aralin at iugnay sa unang video clip na pinanood…
Huwag po Itay…
sa Kupas na Daigdig…
Ebalwasyon
¼ na papel
Pagtukoy sa katuturan ng Tekstong Naratib at katangian nito
__________1. Ito ay uring tekstong nagsasalaysay na tila nagkukuwento patungkol
sa tiyak at pagkaasunodsunod ng pangyayari.
a.TekstongArgumentatibo c. TekstongProsidyural b.TekstongNaratibo
d.TekstongImpormatibo
__________2. Ito ay uri ng tauhang nagtataglay ng iisa o dadalawang katangiang
medaling matukoy o predictable.
 a. Lapad
b. Bilog
c. Expository
d. Dramatiko

__________3. Ito ay isang paraan ng pagpapakilala kung saan kusang mabubunyag

ang karakter dahil sa kanyang pagkilos o pagpapahayag.
a. Lapad
b. Bilog
c. Expository
d. Dramatiko

___________4. ang kawili-wiling ____ ay nagpapanatili ng kapanabikan ng

bumabasa o nakikinig
a. Pamagat
b. Paksa
c. Panimula
d. Wala sa pagpipilian

__________5. Bahagi ng tekstong naratibo na tumutukoy sa elemtong

a. Tema
b. Kakintalan
c. Kasukdulan
d. Tagpuan

6-10 Pasanaysay na pagsagot : Ano ang kahalagan ng pagkatuto sa tekstong

Naratib sa paglinang ng iyong kasanayan sa pagbasa at pagsulat?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

10. Karagdagang Gawain para Magsaliksik ng tig isang tekstong naratib na piksyon at di piksyon at tukuyin ang
sa takdang-aralin at elementong taglay nito
remedyasyon
V. MGA TALA

VII. REFLECTION
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nanganga-ilangan ng iba pang
gawain.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
mag-papatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan sa solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang pangturo
ang aking nabuo na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni:

IRENE M. YUTUC ARCELI P. MANIEGO

Master Teacher I SHS Focal Person – HT-III

Ipinagtibay ni:

JESSIE R, SILVESTRE
Principal I