IGCSE O’ LEVEL CHEMISTRY

WORKSHEET ON SALT PREPARATION

VERSION # 2.0

COURSE INSTRUCTOR: MD. ASHIKUL HOQUE (ASHIK)

NAME :

BATCH :

MOBILE NUMBER :

1
1 The diagram shows how hydrated copper(II) sulfate crystals can be made by reacting
copper(II) oxide with dilute sulfuric acid.

dilute sulfuric acid

stage 1

heat

add copper(II) oxide

until in excess and stir

stage 2

heat

filter the mixture from

stage 2
stage 3

heat the solution from stage 3 until

stage 4
a hot, saturated solution forms
heat

stage 5 allow the solution to cool so that

hydrated copper(II) sulfate crystals form

2
 (a) Why is the sulfuric acid heated in stage 1?
(1)

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(b) How would you know when the copper(II) oxide is in excess in stage 2?
(1)

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(c) Why is the mixture filtered in stage 3?

(1)

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(d) Why do crystals form when the hot saturated solution is cooled in stage 5?
(1)

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(e) State the colour of the crystals formed in stage 5.

(1)

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(f ) The crystals are removed by filtration and then dried.

Suggest a suitable method of drying the crystals.
(1)

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(Total for Question 1 = 6 marks)

3
2 This question is about the insoluble salt lead(II) bromide.
(a) A student uses the precipitation method to prepare lead(II) bromide. The
equation for the reaction she uses is

Pb(NO3)2(aq) + 2NaBr(aq) o PbBr2(s) + 2NaNO3(aq)

Describe how she could use solutions of lead(II) nitrate and sodium bromide to obtain
a pure, dry sample of lead(II) bromide.
(5)

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4
 (b) Magnesium oxide can be used to make magnesium sulfate by this reaction.

MgO(s) + H2SO4(aq) ĺ MgSO4(aq) + H2O(l)

A student is provided with a beaker of dilute sulfuric acid.
Outline the steps she should use to obtain a pure sample of hydrated magnesium sulfate
crystals using this reaction.
(5)

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(Total for Question 2 = 10 marks)

5
3 Soluble salts can be made by reacting an acid with a metal hydroxide, a metal
oxide, or a metal carbonate.
Insoluble salts can be made by using a precipitation reaction.

(a) Complete the table to show which acid or metal compound is used to make each
salt listed.
For each metal compound, state whether it would be used as a solid or in
aqueous solution.
(5)

Metal compound
Salt made Acid used Solid or aqueous
Name
solution

copper(II) sulfate copper(II) oxide

silver chloride hydrochloric acid aqueous solution

potassium nitrate potassium carbonate

(b) An acid is a source of hydrogen ions, H+

Write an equation to show the ions formed when sulfuric acid is dissolved in water.
(2)

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6
 (c) Lead(II) chloride is an insoluble salt that can be prepared by reacting lead(II) nitrate
with sodium chloride.
Describe how you would prepare a pure, dry sample of lead(II) chloride starting
from solid lead(II) nitrate and solid sodium chloride.
(5)

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(Total for Question 3 = 12 marks)

7
4 This apparatus can be used in a method to find the volume of sulfuric acid required to
neutralise a solution of potassium hydroxide (KOH).

burette containing
0.100mol/dm3 H2SO4

conical flask

25.0cm3 of KOH

(a) What name is given to this method?

(1)

. . . . . . . . . . . . ................................... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Which piece of apparatus should be used to measure the 25.0cm3 of KOH?
(1)
A beaker
B measuring cylinder
C pipette
D syringe

(c) State the colours that are seen if methyl orange is used as the indicator.
(2)

colour before adding the acid .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ................................................................................................ ............................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

colour after KOH is neutralised . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ................................................................................................... .......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8
(d) A student carries out the experiment. His burette readings are shown in the
diagram.

2 23

3 24

before after

Use the diagram to complete the table. Give the readings to the nearest 0.05cm3.
(3)

Burette reading after adding the acid

Burette reading before adding the acid

Volume in cm3 of acid added

(e) A second student did the experiment four times, using a different solution of
potassium hydroxide. The table shows her results.

Volume in cm3 of acid added 22.90 22.60 22.45 22.55

Concordant results (9)

Concordant results are those within 0.20cm3 of one another.

(i) Place ticks in the table to indicate which results are concordant with one
another.
(1)
(ii) Use your ticked results to calculate the average (mean) volume of acid added.
(2)

average (mean) volume of acid = ................................... . . . . . . . . . cm3

(Total for Question 4 = 10 marks)

9
5 The diagram shows some pieces of apparatus used to measure volumes.

25
cm3

50
cm3

25
cm3

250
cm3

A student was given a large bottle containing sodium hydroxide solution and a supply
of dilute sulfuric acid of known concentration.
He was allowed to use normal laboratory apparatus, including the pieces of apparatus
shown in the diagram.
He was told to plan an experiment to find the concentration of the sodium hydroxide solution.
This is his plan.

Step 1 Obtain about 150 cm3 of each solution.

Step 2 Use a measuring cylinder to add exactly 25.0 cm3 of sodium hydroxide solution
to a conical flask.

Step 3 Add a few drops of universal indicator to the conical flask.

Step 4 Use a burette to add the sulfuric acid to the conical flask until the indicator
changes colour.

(a) (i) Give the name of the most suitable piece of apparatus in the diagram that
should be used in Step 1.
(1)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Give the name of the piece of apparatus in the diagram that should be used
instead of a measuring cylinder in Step 2.
(1)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10
 (iii) State why universal indicator is not a good choice for this experiment and
suggest an indicator that would be more suitable.
(2)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iv) Why is a pipette not suitable for adding the acid in Step 4?
(1)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... ................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) The diagram shows the burette readings in one experiment before and after
adding the acid.

Before After

2 22

3 23

4 24

Use the readings to complete the table, entering all values to the nearest 0.05 cm3.
(3)

Burette reading after adding acid in cm3

Burette reading before adding acid in cm3

Volume of acid added in cm3

11
(c) The student repeated the experiment using a different concentration of sodium hydroxide
solution and recorded these results.

Burette reading after adding acid in cm3 24.90 25.85 24.85 25.55
Burette reading before adding acid in cm3 1.20 2.75 1.50 2.10
Volume of acid added in cm3 23.70 23.10 23.35 23.45
Titration results to be used (9)

The volumes of acid added during these titrations are not all the same. The average
(mean) volume of acid should be calculated using only concordant results.
Concordant results are those volumes that differ from each other by 0.20 cm3 or less.

(i) Identify the concordant results by placing ticks (9) in the table where appropriate.
(1)
(ii) Use your ticked results to calculate the average (mean) volume of acid added.
(2)

Average (mean) volume of acid = ............................... . . . . . . . cm3

(Total for Question 5 = 11 marks)

12
6 Dilute sulfuric acid can be used to make soluble and insoluble salts.

(a) A student plans an experiment to obtain a pure, dry sample of the soluble salt,
sodium sulfate, from dilute sulfuric acid.
(i) The student does a titration to find the volume of sulfuric acid needed for
complete reaction with the other reactant.
Describe the steps she should take in her titration.
Refer to these pieces of apparatus in your answer.
● pipette
● burette
● conical flask
(5)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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13
 (ii) The diagram shows the burette readings in one titration.

2 22

3 23

4 24

before after

Use these readings to complete the table, giving all values to the nearest 0.05 cm3.
(3)

burette reading in cm3 after adding solution

burette reading in cm3 before adding solution

volume of solution added in cm3

(b) The student plans a different experiment to obtain a pure, dry sample of the
insoluble salt, barium sulfate, from dilute sulfuric acid.
Describe the steps she should take in her experiment.
(5)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 6 = 13 marks)

14
7 A student investigates the reaction between sodium hydroxide solution and dilute sulfuric acid.
He does a titration to find the concentration of the sulfuric acid.
This is his plan for the titration. There are some mistakes and omissions in his plan.
● rinse a conical flask with the sodium hydroxide solution
● use a measuring cylinder to measure out 25 cm3 of the sodium hydroxide solution
and add it to the conical flask
● add a few drops of methyl orange indicator to the conical flask
● rinse a burette with water and then fill it with the sulfuric acid
● add the acid from the burette to the conical flask until the indicator changes
colour at the end‑point of the titration
● record the final burette reading

(a) Give the colour change of the methyl orange indicator at the end‑point.
(2)

from . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................... to ......................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Describe four changes that the student could make to improve his plan.
(4)

1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 7 = 6 marks)

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