1.

引起动机：教师把课室的风扇全部关掉，学生好奇就会
发问。
2. 教师引导学生说出生物的特征，引导学生说出风扇非生
物。
同学们，风扇会转动 ？它会肚子饿吗？它会呼吸吗？为
什么？
生物是有生命的东西，非生物是没有生命的东西。
3. 学生讲述生物是有生命的东西，非生物是没有生命的东
西。
生物的特征：会呼吸、会移动、会繁殖、需要食物和水、
会成长。
4. 教师让学生在箱子里抽出一个动物模型，要求学生说出
动物的名称。
5. 学生根据图片分类与归类。
6. 学生以动物模型比较动物的大小。
7. 鼓励学生自己动手把图片剪下来。
8. 学生以绘制思维图，进行分类和归类。
9. 学生发挥创意，把图片涂上颜色。