Professional Documents
Culture Documents
07 Manual Rpi
07 Manual Rpi
PENULISAN RPI
BERFOKUSKAN INTERVENSI BAGI
MENINGKATKAN KEFUNGSIAN MBK
DAN TIDAK LAGI BERFOKUS MATA PELAJARAN
PERBEZAAN
RPT
RPH
RPI
RANCANGAN RANCANGAN
PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN INDIVIDU
(RPT) RANCANGAN (RPI)
PELAJARAN HARIAN
(RPH)
RPH RPI
PROSES
KEBOLEHPERCAYAAN KERJASAMA
ELEMEN-
ELEMEN
RPI
KEPUTUSAN BERKONGSI
BERSAMA MAKLUMAT
DOKUMENTASI
CIRI-CIRI
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
RPI
MENGIKUT SPESIFIK
URUTAN
BERSESUAIAN DIGUBAL
& BERSAMA
REALISTIK
PENUBUHAN JAWATANKUASA RPI
DI PERINGKAT SEKOLAH
SETIAUSAHA
PK KURIKULUM
PAKAR TERAPI
(JIKA ADA)
PENGERUSI
( GURU BESAR )
NAIB PENGERUSI
( PENOLONG KANAN 1 )
SETIAUSAHA
( PENOLONG KANAN / PENYELARAS PENDIDIKAN KHAS )
sebagai sukarelawan
Contoh:
• bersifat positif.
• mengambil kira kekuatan/kekurangan MBK.
• matlamat dirancang bersama ibu bapa dan panel lain.
• perbincangan penulisan matlamat hendaklah dilakukan sebelum
mesyuarat RPI dilakukan secara rasmi.
Pada kebiasaannya matlamat yang dibuat oleh guru dan ibu bapa
berbeza. Oleh itu adalah penting bagi pihak sekolah dan ibu bapa
mendapatkan kata sepakat berkaitan dengan penulisan objektif
yang hendak dicapai oleh MBK.
OBJEKTIF
Objektif ialah pencapaian yang akan dicapai oleh MBK dalam
satu jangka masa pendek yang mana kemahiran itu akan
membantu untuk mencapai matlamat yang boleh di
kategorikan sebagai:
1. Pra Sidang
2. Sidang Pertama ( mesyuarat )
3. Penulisan RPI
4. Pelaksanaan
5. Perekodan
6. Sidang Kedua ( penilaian )
CONTOH CARTA ALIR PROSES
PELAKSANAAN RPI
CONTOH CARTA ALIR PROSES
PELAKSANAAN RPI
PRA SIDANG
SIDANG
PERTAMA
PENULISAN
RPI
PEREKODAN
SIDANG KEDUA
GAGAL OBJEKTIF
TERCAPAI
LANGKAH 1 - PRA SIDANG
( PENGUMPULAN MAKLUMAT ):
CADANGAN:
Guru-guru perlu mahir tentang Domain Pendidikan Khas kerana
kandungan dalam domain tersebut akan membantu untuk
memberikan intenvensi kepada MBK berdasarkan ISU UTAMA yang
telah dikenalpasti.
PERSEDIAAN AWAL UNTUK KE SIDANG PERTAMA IAITU:
GURU PPM
KELAS
PENGETUA/
GURU BESAR TERAPIS
(Jika Perlu) MEJA (JIKA ADA)
PKPK/ GURU
PENYELARAS M.PELAJARAN
LANGKAH 2 - SIDANG PERTAMA
( MESYUARAT )
TUGAS DALAM SIDANG PERTAMA :
guru kelas
pencatat rpi
terapis 3pk
2. mengedarkan maklumat yang diperolehi kepada semua ahli yang
terlibat.
PKPK/ Guru
Penyelaras Kelas
Bincang&Tandatangan Setuju
Ulang Proses
1&2
LANGKAH 3 – PENULISAN RPI :
TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB:
PENCATAT
IBU/BAPA/
PENJAGA RPI
GURU
KELAS
GURU
BESAR MEJA
GURU B&K/
KAUNSELOR
PKPK / TERAPIS
PENYELARAS (Jika perlu )
MEMAKLUMKAN KEPUTUSAN
LAMPIRAN
LAMPIRAN D
Contoh Surat Panggilan Mesyuarat Pelaksanaan
[ KEPALA SURAT SEKOLAH
Rujukan Kami:
Tarikh : ……………
Seperti Senarai Edaran,
Tuan / Puan,
2. Dimaklumkan bahawa Program Pendidikan Khas Integrasi akan membincangkan intevensi bagi murid berkeperluan khas (MBK) dalam
Rancangan Pendidikan individu.
3. Sehubungan dengan itu, pihak sekolah ingin menjemput tuan / puan untuk hadir ke mesyuarat di atas sepertimana ketetapan berikut :
Tarikh :
Masa :
Tempat :
2. Kerjasama dan keprihatinan tuan / puan amat dihargai oleh pihak sekolah.
CONTOH SURAT PERSETUJUAN IBU/BAPA/PENJAGA UNTUK PELAKSANAAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)
Kepada,
Pengetua/Guru Besar
.....................................................
.....................................................
.....................................................
Tuan/Puan,
Sekian.
Yang benar.
....................................
( )
CONTOH FORMAT PENULISAN RPI
Rancangan Pendidikan Individu
Mata Pelajaran : …………………………
Nama MBK : ……………………………. Tarikh Lahir :…………………………..
Kategori Ketidakupayaan : ……………………………. Diagnosis : …………………………..
Tarikh Mula : …………………………… Tarikh Semak : …………………………..
2. Guru Kelas
5. Pentadbir sekolah
6. Pengamal perubatan
•Jurupulih pertuturan
•Jurupulih anggota
•Jurupulih carakerja
•Ahli psikologi pendidikan
11. JKM
OBJEKTIF 1
– Mengawal tingkahlaku menggunakan Kad
Gambar yang diberikan.
LANGKAH-LANGKAH:
– Menterjemah arahan dalam bentuk kad
gambar.
– Menunjukkan kad gambar setiap kali murid
memasukkan tangan ke dalam seluar
beserta arahan lisan yang tegas.
– Guru merekod kekerapan murid
menggunakan Jadual Time Sampling.
OBJEKTIF 2
• Mengurangkan tingkahlaku memasukkan
tangan ke dalam seluar dengan arahan
(lisan).
LANGKAH-LANGKAH:
• Mengulangi arahan jika murid melakukan
tingkahlaku yang sama.
• Mengekalkan eye-contact dan nada yang
tegas.
• Kekal merekod Time Sampling.
OBJEKTIF 3
– Menyempurnakan tugasan berdasarkan
tempoh/ kerangka waktu yang diberikan.
LANGKAH-LANGKAH:
– Meletakkan bilangan kekerapan dalam
tempoh yang ditetapkan.
– Memaparkan Jadual Time Sampling untuk
diisi oleh semua guru.
– Melibatkan penglibatan ibu bapa.
RPI
BUKAN RPT ATAU RPH
TETAPI
SALING BERKAITAN
SEKIAN TERIMA KASIH