นางสาวจุฑามาศ แสงขำ รหัส 14 ค.ม.

หลักสูตรและการสอน รุ่น 22/2

Reading an Abstract

Directions: Read an abstract given and complete the table provided and after that translate it into Thai
correctly.

Abstract
The objectives of this study were (1) to develop a critical thinking test for Mathayom Suksa III
students in schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2; and (2) to verify the
critical thinking test for Mathayom Suksa III students in schools under the Office of Chanthaburi
Educational Service Area 2.

The sample consisted of 800 Mathayom Suksa III students in schools under the Office of
Chanthaburi Educational Service Area 2, obtained by multi-stage sampling. The employed research
instrument was a critical thinking test comprising 48 items for Mattayom Suksa III students. Content
validity of the developed test was verified by the item-objective congruency (IOC) index. Each item’s
difficulty level and discriminating power were verified with the difficulty index and discriminating index.
Its construct validity was verified by confirmatory factor analysis (CFA). Its reliability was verified by
calculation of Kuder- Richardson 20 (K-R 20) formula.

Research findings were as follows : (1) The developed a critical thinking test contained 48 items
for assessment of six factors each of which required 8 items. The six factors under assessment were
interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. (2) Content validity of
the test as shown by the IOC index ranged from 0.71 to 1.00. Its difficulty indices were in the range of
0.37 to 0.75 and its discriminating indices were in the range of 0.23 to 0.78 Its construct validity was at
the good level as shown by all six factors being significant at the .05 level with the chi-square goodness
of fit test at 7.48; p = 0.35, df =7, GFI = 1.00, AGFI = 0.99 and CFI = 1.00. Reliability indices of the test
were as follow: .68 for interpretation, .70 for analysis, .70 for evaluation, 0.74 for inference, 0.73 for
explanation, 0.75 for self- regulation, and 0.94 for the whole test. As for the test norm, the normalized
T-scores were in the range of T12 to T74
 นางสาวจุฑามาศ แสงขำ รหัส 14 ค.ม. หลักสูตรและการสอน รุ่น 22/2

Parts of an abstract

1. Objective (s)
(1) to develop a critical thinking test for Mathayom Suksa III students in
schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2; and
(2) to verify the critical thinking test for Mathayom Suksa III students in
schools under the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2.

2. Methods
2.1 Samples The sample consisted of 800 Mathayom Suksa III students in schools under
the Office of Chanthaburi Educational Service Area 2, obtained by multi-stage
sampling.

2.2 Research
Instruments The employed research instrument was a critical thinking test comprising 48
items for Mattayom Suksa III students. Content validity of the developed test
was verified by the item-objective congruency (IOC) index. Each item’s
difficulty level and discriminating power were verified with the difficulty index
and discriminating index. Its construct validity was verified by confirmatory
factor analysis (CFA). Its reliability was verified by calculation of Kuder-
Richardson 20 (K-R 20) formula

3. Results/Findings
Research findings were as follows : (1) The developed a critical thinking test
contained 48 items for assessment of six factors each of which required 8
items. The six factors under assessment were interpretation, analysis,
evaluation, inference, explanation, and self-regulation.
(2) Content validity of the test as shown by the IOC index ranged from 0.71 to
1.00. Its difficulty indices were in the range of 0.37 to 0.75 and its
discriminating indices were in the range of 0.23 to 0.78 Its construct validity
was at the good level as shown by all six factors being significant at the .05
level with the chi-square goodness of fit test at 7.48; p = 0.35, df =7, GFI =
1.00, AGFI = 0.99 and CFI = 1.00. Reliability indices of the test were as follow: .
68 for interpretation, .70 for analysis, .70 for evaluation, 0.74 for inference,
0.73 for explanation, 0.75 for self- regulation, and 0.94 for the whole test. As
 นางสาวจุฑามาศ แสงขำ รหัส 14 ค.ม. หลักสูตรและการสอน รุ่น 22/2

for the test norm, the normalized T-scores were in the range of T12 to T74

4. Recommendation -
(if applicable)

Translation from English to Thai

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี ้คือ เพื่อพัฒนาแบบทดสอบการคิดเชิงวิพากษ์ สำหรับนักเรี ยนชันมั

้ ธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยน
ในสังกัดสำนักงานเขตพื ้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2 และตรวจสอบแบบทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรี ยนชัน้
มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนในสังกัดสำนักงานเขตพื ้นที่การศึกษา จันทบุรี เขต 2
กลุม่ ตัวอย่างของการศึกษาคือ นักเรี ยนชันมั
้ ธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนในสังกัดสำนักงานเขตพื ้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2
จำนวน 800 คน ได้ จากการสุม่ ตัวอย่างแบบหลายขันตอน ้ (multi-stage sampling) เครื่ องมือที่ใช้ ในการวิจยั เป็ นแบบ
ทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จำนวน 48 ข้ อ สำหรับนักเรี ยนชันมั ้ ธยมศึกษาปี ที่ 3 ความตรงของเนื ้อหาของการทดสอบ
ที่พฒ
ั นาขึ ้นใช้ คา่ ดัชนีความสอดคล้ อง (IOC) ในการหาคุณภาพ ระดับความยากง่ายและอำนาจจำแนกใช้ คา่ ดัชนีความยาก
ง่ายและดัชนีอำนาจจำแนกในการตรวจสอบคุณภาพ ความเที่ยงตรงทางโครงสร้ างหาคุณภาพโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบ
เชิงยืนยัน (CFA) ใช้ สตู รคำนวณของ Kuder- Richardson 20 (KR 20) ในการหาค่าความเชื่อมัน่
ผลการวิจยั มีดงั นี ้ 1. แบบทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พฒ ั นาขึ ้นมี 48 ข้ อ สำหรับการประเมินปั จจัย 6 ประการ
โดยแต่ละข้ อต้ องการ 8 ข้ อ ปั จจัยในการประเมิน ได้ แก่ การตีความ การวิเคราะห์ การประเมิน การอนุมาน คำอธิบาย และการ
ควบคุมตนเอง
2. ความเที่ยงตรงของเนื ้อหาของแบบทดสอบที่แสดงโดยใช้ ดชั นี IOC อยู่ในช่วง 0.71 ถึง 1.00 แบบ
ทดสอบที่ใช้ ดชั นี IOC อยู่ในช่วง 0.71 ถึง 1.00 ดัชนีความยากอยู่ในช่วง 0.37 ถึง 0.75 และค่าดัชนีอำนาจจำแนกอยู่ที่ 0.23
ถึง 0.78 ความเที่ยงตรงตามโครงสร้ างอยู่ในระดับดี ตามปั จจัยทัง้ 6 ประการ มีนยั สำคัญที่ระดับ .05 โดยมีคา่ ไคสแควร์ ดี ของ
การทดสอบอยู่ที่ 7.48; p = 0.35, df =7, GFI = 1.00, AGFI = 0.99 และ CFI = 1.00 ดัชนีความน่าเชื่อถือของการทดสอบมี
ดังนี ้
 นางสาวจุฑามาศ แสงขำ รหัส 14 ค.ม. หลักสูตรและการสอน รุ่น 22/2

.68 สำหรับการตีความ .70 สำหรับการวิเคราะห์ .70 สำหรับการประเมิน 0.74 สำหรับการอนุมาน 0.73 สำหรับคำอธิบาย
0.75 สำหรับการควบคุมตนเอง และ 0.94 สำหรับการทดสอบทังหมด
้ สำหรับบรรทัดฐานการทดสอบ ค่า T นันอยู
้ ่ในช่วง T12
ถึง T74