Professional Documents
Culture Documents
Srpski Jezik3
Srpski Jezik3
Ред. бр. Назив наставне теме и наставне јединице Бр./тип часа Циљ и задаци наставне теме
часа О У С П
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ 4 5 - -
1. Упознавање уџбеника У Упознавање ученика са новим
уџбеницима за српски језик;
2. Причајмо доживљаје са летовања У
Понављање градива другог разреда.
3. Доживљај са летовања У Схватање битног и небитног у причању
4. Реченице У правилан редослед у излагању,
временски след у причању, јасне,
5. „Септембар“ Д. Костић О
потпуне и правилне реченице;
6. „Вожња“ Д. Максимовић О Доживљаљање и разумевање песме;
7. Именице О Уочавање и издвајање речи које имену
8. Рецитовање научених песама У бића, предмете и појаве, подела
именица на властите и заједничке
9. Именице (заједничке и властите) О
5. ИГРАОНИЦА 1 1 - -
10. „А зашто он вежба“ Д. Радовић О ▪ Увођење ученика у елементе анализе
уметничког текста, разумевање и
11. „А зашто он вежба“ Д. Радовић У
доживљавање садржине текста,
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ - - - 1
12. Научили смо из правописа П ▪ Писање великог слова у називи
држава, градова, установа, улица,...
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 1 1 - -
13. Род и број именица О Уочавање и издвајање имени
Одређивање рода и броја именица
14. Посета библиотеци У
Упознавање са књигама библиотеке.
4. НАРОДНЕ ПЕСМЕ И ПРИЧЕ 1 1 - -
15. „Ветар и сунце“, народна прича О ▪ Доживљавање и разумевање текс
уочавање слика природе
16. „Ветар и сунце“, народна прича У
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ 3 3 - -
17. Читамо дечју штампу У Читање и анализирање ђачких листо
по избору ученика и учитеља
18. Јесен У
Вежбе усменог изражавања описивањ
19. Мој избор из поезије Душана Радовића О онога што виде и на основу искуства.
20. Мој избор из поезије Душана Радовића У Развијање културе слушања, сарадњ
међусобног помагања.
21. Речи и реченице О
Доживљавање и разумевање песа
22. „Циц“ Б.Радичевић О осећања, поруке
3. БАЈКЕ И БАСНЕ 1 2 - -
62. Бајке – Браћа Грим О Увођење ученика у доживљавање
зазумевање књижевног дела.
63. Бајке – Браћа Грим У Развијање животног оптимизма и вер
знање и племенитост.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ Д Е Ц Е М Б А Р – СРПСКИ ЈЕЗИК
Ред. бр. Назив наставне теме и наставне јединице Бр./тип часа Циљ и задаци наставне теме
часа О У С П
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ 3 3 - 1
64. Bреме, место и начин вршења радње У
Доживљавање и разумевање песме;
65. „Први снег“ В. Илић О уочавање слика природе.
66. „Први снег“ В. Илић У Развијање културе усменог и писмено
изражавања; Богаћење речника.
67. Aутодиктат П Оспособљавање ученика за уочавање
68. „Зима“ Д. Васиљев О идеја или порука.
69. „Зима“ Д. Васиљев У Ширење сазнајних видика ученика.
Оспособљавање ученика за критичко
70. Све је покрио снег O
мишљење.
71. Зимски доживљаји У
4. НАРОДНЕ ПЕСМЕ И ПРИЧЕ 2 1 - -
72. „Марко Краљевић и бег Костадин“ О Доживљавање и разумевање песме.
Развијање врлина: правичност,
73. „Марко Краљевић и бег Костадин“ У
искреност, љубави према отаџбини,
74. Писање наслова књига и часописа О поштовања према другима.
3. БАЈКЕ И БАСНЕ 2 3 - 1
75. „Вук и јагње“, народна басна О Оспособљавање ученика да истражује
текст, да се сами сналазе у њему, да г
76. Езоп „Корњача и зец“ О
препричавају.
77. Препричавање са проширивањем текста У Оспособљавање ученика да препознај
78. Новогодишња бајка - писање честитке У одређену врсту прозног текста-басне.
Развијање способности стваралачког
79. Именице и глаголи П
мишљења.
80. Пишем своју басну У Развијање опште културе ученика.
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ 1 2 1 1
81. Велико почетно слово у називу празника О Стицање знања из правописа -велико
82. Диктат (правопис) У почетно слово у писању празника.
Утврђивање знања о субјекту и
83. Проверимо своје знање из правописа П предикату, именицама, времену вршењ
84. Систематизација С радње, писању велико слова.
85. Новогодишње жеље У Развијање културе изражавања.
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ Ј А Н У А Р – СРПСКИ ЈЕЗИК 3.
Ред. бр. Назив наставне теме и наставне јединице Бр./тип часа Циљ и задаци наставне теме
часа О У С П
4. НАРОДНЕ ПЕСМЕ И ПРИЧЕ 2 4 - -
86. Доживљај са распуста У Развијање културе писменог и усмено
изражавања.
87. Врсте речи У
Oспособљавање ученика за самосталн
88. „Св. Сава и сељак без среће“народ.прича О тумачење књижевно-уметничког текст
89. „Св. Сава и сељак без среће“народ.прича У Изграђивање радних навика и
осамостаљивање у раду.
90. Велико слово У Утврђивање знања из правописа
91. „Лав и човек“, арапска народна прича О (употреба великог почетног слова).
3. БАЈКЕ И БАСНЕ 1 - - 1
92. Народне умотворине - бајке О Анализа књижевног уметничког текст
Проверавање усвојеносржти знања из
93. Проверимо знање из језика П језика.
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ
94. „Стакларева љубав“ Г. Олујић О Oспособљавање ученика за самосталн
тумачење књижевно-уметничког текст
95. „Стакларева љубав“ Г. Олујић O
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ Ф Е Б Р У А Р – СРПСКИ ЈЕЗИК 3
Ред. бр. Назив наставне теме и наставне јединице Бр./тип часа Циљ и задаци наставне теме
часа О У С П
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 2 1 - 1
96. „Стакларева љубав“ Г. Олујић У Развијање способности доживљавања
књижевног дела.
97. И ја пишем бајку П Развијање способности стваралачког и
фантазијског мишљења.
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 1 2 - -
100. „Замислите“ Д. Радовић О Доживљавање и разумевање песме.
101. „Замислите“ Д. Радовић У Изграђивање правилности језичког
изражавања.
102. Изговор и разликовање гласова ђ, џ, ч, ћ У
5. ИГРАОНИЦА 2 2 - -
103. „Лед се топи“ А. Поповић О Оспособљавање ученика за
драматизацију текста, читање по
104. „Лед се топи“ А. Поповић У
улогама и уживљавање у вредности
105. У мом срцу за њу/њега увек једно место има O књижевног лика.
106. У мом срцу за њу/њега увек једно место има У Оспособљавање ученика за стваралачк
рад у језичком изражавању
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 3 1 - 1
107. „Домовина се брани лепотом“ Љ. Ршумовић О Неговање љубави према својој земљи
свом окружењу и члановима породице
108. Велико слово у називима улица и тргова О
Неговање правилног односа према рад
109. Проверимо своје знање из граматике П школи, друговима, итд.
110. „Шта је највеће“- М. Антић О Богаћење речника и изграђивање ниво
усменог и писменог језичког
111. „Шта је највеће“- М. Антић У
изражавања.
3. БАЈКЕ И БАСНЕ - 1 - -
112. Нешто умањено и увећано У Уочавање именица које означавају
нешто умањено и нешто увећано.
113. За мене је највеће У Уочавање и препознавање речи које
114. Речи истог облика, а различитог значења О имају исти облик, а различито значењ
Неговање језика
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ЗА МЕСЕЦ М А Р Т – СРПСКИ ЈЕЗИК 3. РА
Ред. бр. Назив наставне теме и наставне јединице Бр./тип часа Циљ и задаци наставне теме
часа О У С П
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 3 3 - 1
115. Драган Лукић - Шта је отац О Уочавање појединости и елементарни
слика, експресивних места и коришће
116. Драган Лукић - Шта је отац У
језичко стилских средстава у песми.
117. Први школски писани задатак О Оспособљавање ученика за говорну
118. Упитна речца ЛИ О интерпретацију књижевног уметничко
текста, рецитовање.
119. Рецитовање песме по избору У
Увођење ученика у технику писменог
120. Исправка првог писменог задатка П састава.
121. Исправка првог писменог задатка У Подстицање на литерарно стваралашт
1. АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ 2 2 - - Изграђивање љубави и пажње према
другима, поштовања и културног одно
122. „Пeсма о цвету“ Б. Миљковић О
према животној средини.
123. „Какве је боје поток“ Г. Витез О Потпуно оспособљавање ученика за
124. „Какве је боје поток“ Г. Витез У анализу песме, песничких слика, идеј
песника.
125. Придеви у песмама У
3. БАЈКЕ И БАСНЕ 1 2 - - Оспособљавање за самостално читање
доживљавање, разумевање, свестрано
126. „Чардак ни на небу ни на земљи“ народ.прип. О
тумачење и вредновање књижевних
127. „Чардак ни на небу ни на земљи“ народ.прип. У уметниичких дела разних жанрова –
128. Препричавање бајке У бајка.
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 1 1 - -
151. Прочитали смо у штампи за децу У Неговање навике читања дечије штамп
ЗАВРШНA АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици читају своје одговоре и упоређују са одговорима својих
другова.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Причајмо доживљаје са летовања
Редни број часа: 2. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Фотографије са летовања, аудио записи,
Корелација: природа и друштво, ликовна култура, физичко васпитање
Схватање битног и небитног у причању, правилан редослед у излагању,
временски след у причању, јасне, потпуне и правилне реченице;
Циљ и задаци часа:
Избор речи и израза, сликовитост, лични став, расположење;
Развијање међусобног уважавања (слушаоци и учесник у причању);
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученици разгледају фотографије које су донели, а настале у време летњег распуста.
Међусобно показују једни другима и дају потребна објашњења.
Најава наставне јединице да ће ученици да испричају шта су интересантно доживели за време
летњег распуста, са ким су се дружили, како су се одмарали, шта су ново упознали и научили,
чему су се радовали...
Започињемо разговор о томе где су провели летњи распуст, како су се провели и шта су
интересантно доживели.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Општи утисци о проведеном летњем распусту.
Где, како и ским сам провео распуст?
Чиме сам путовао? Кроз које сам пределе прошао?
Стекао сам нове пријатеље и упознао нове пределе, природне лепоте и знаменитости.
Уживао сам у већ познатим местима.
Остварило се (или није) оно што сам очекивао од летњег распуста.
Згоде и незгоде. Шта сам све научио (вештина).
Шта ме је обрадовало, а шта растужило?
Шта ми се необично догодило. Шта сам необично доживео?
Све ове тезе исписати на табли или плакату да би ученици могли да се подсете о чему ће
говорити.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Састављање тематских зидних новина: 1. група – село, 2. група – кућа, 3. група – планина,
4.група – море.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Писани састав на тему: Доживљај са летовања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Доживљај са летовања
Редни број часа: 3. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: самостални састави ученика
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Циљ и задаци часа: Читање и анализа домаћих задатака према захтевима датим на
претходном часу;
Упоређивање, процењивање и избор најуспешнијих домаћих задатака
за месечни тематски пано;
Указивање на типичне језичке, правописне и стилске грешке;
Преглед и исправка свих задатака.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Кратко подсећање на тему домаћег задатка. Провера колико је ученика написало домаћи
задатак.
Припрема за читање и договор о анализи прочитаних радова.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ
На примерима из ученичких радова обновити писање великог слова (почетак реченице, имена
и презимена, имена градова и села,...)
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Задати да илуструју тај свој доживљај о коме су писали у саставу.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: О реченици из 2. разреда
Редни број часа: 4. Тип часа: понављање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Наставни листови стр. 2 и 3
Корелација: природа и друштво
Обнављање наставних садржаја 2. разреда о реченици,подели реченица
Циљ и задаци часа:
према значењу и облику.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Када говоримо користимо гласове, од којих настају речи, а од речи реченице.
Шта је то реченица?
Коју поделу реченица смо извршили?
Какве су то реченице према према облику? Шта их одређује?
Какве су то реченице према значењу? Шта њих одређује?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици размењују наставне листове са својим другом из клупе и
проверавају тачност одговора.
Похвала ученицима који су остварили велику тачност и подршка ученицима који нису дали
тачне одговоре.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Задатак је да нетачно написане одговоре исправно напишу у својој свесци.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Септембар“ Д. Костић
Редни број часа: 5. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 4, Наставни листови стр. 4
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Анализа појединих песничких слика; издвајање речи којима је
Циљ и задаци часа: насликана природа; песникова запажања у природи (боје, мириси,
звуци); Изрази: песник, писац, приповедач;
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговарамо о специфичностима септембра?
Због чега је септембар важан ученицима?
Најава песме „Септембар“ Душана Костића.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација о одговорима са наставног листа.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Ученицима рећи да се јесен примиче и да лишће на дрвећу почиње да мења боју. Треба да
замисле да описују једно дрво. План описивања:
- назив дрвета -облик крошње
- место на којем се оно налази - боја лишћа
- изглед стабла - неки догађаји везани за то дрво
Ученици за ДЗ треба да напишу састав на тему Моје омиљено дрво.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Вожња“ Д. Максимовић
Редни број часа: 6. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 13
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Доживљаљање и разумевање песме; понављање функцијских појмова
Циљ и задаци часа:
песма, песник, строфа, стих
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Провера домаћег задатка. Читање неколико састава, анализа и оцена урађеног.
Понављање функцијских појмова: песма, песник, строфа, стих.
Најава данашњег текста песме „Вожња“ Десанке Максимовић.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација, читање реченица и избор најуспешнијих.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Именице
Редни број часа: 7. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 5
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Уочавање и издвајање речи које именују бића, предмете и појаве
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Свако од ученика се представи својим именом. Поновимо како се зову речи које смо сада
изговарали (имена, именице).
Навести још неколико именица које означавају имена бића (животиње, биљке.
Најава данашње наст. јединице и записивања наслова на табли.
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Слушамо песму о јесени са ЦД-а, ученици могу и да певају.
Кратак разговор о песми и подсећање које смо песме ми до сада читали.
Најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Анализа данашњег часа. Бирамо најбољег и најуспешнијег ученика. Дати објашњење зашто је
успешан. Пружити подршку осталим ученицима. Посаветовати да је потребна вежба.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Именице (заједничке и властите)
Редни број часа: 9. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 14, Наставни листови стр. 34
Корелација: Природа и друштво
Уочавање језичких појава. Уочавање и издвајање именица у тексту;
Циљ и задаци часа:
Подела именица на властите и заједничке
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Методички полазни текст у читанци на стр. 14
Милан и Ана су провели распуст у селу Брзећу, у подножју Копаоника. Са њима су били
и њихови другови из Смедерева. Друштво им је правио и пас Жућа. Свакодневно су
шетали поред реке Ибар.
Издвајамо именице које су написане малим почетним словом и анализирамо их. Закључак:
ИМЕНИЦЕ КОЈЕ ОЗНАЧАВАЈУ ЗАЈЕДНИЧКА ИМЕНА БИЋА, ПРЕДМЕТА И ПОЈАВА СА
ЗАЈЕДНИЧКИМ ОСОБИНАМА НАЗИВАЈУ СЕ ЗАЈЕДНИЧКЕ ИМЕНИЦЕ. ПИШУ СЕ МАЛИМ
ПОЧЕТНИМ СЛОВОМ.
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Укратко препричати текст „А зашто он вежба“ Д. Радовића, који се обрађивао на прошлом часу.
Читање домаћег задатка. Ученици читају свој завршетак приче.
Поновити шта је дијалог, сцена, глумци, публика.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање реченица и избор најуспешнијих.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Научили смо из правописа
Редни број часа: 12. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст диктата
Корелација: природа и друштво
Обнављање наставних садржаја 2. разреда из правописа. Писање
Циљ и задаци часа:
великог слова у називима држава, градова, установа, улица,...
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Шта је правопис?
Која смо правописна правила научили у 1. и 2. разреду?
Ученици наводе примере за научена правила из правописа
Ученици записују по један пример за свако правило, Писање великог слова у називима држава,
градова, река, планина, установа, улица, људи и сл.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Исправљање грешака врши пар са којим ученик седи.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Преписати правилно текст диктата.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Род и број именица
Редни број часа: 13. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 21, Наставни листови стр.35
Корелација: природа и друштво, математика
Циљ и задаци часа: Уочавање и издвајање именица; Одређивање рода и броја именица
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Методички полазни текст :
Милан има лопту. Човек држи кофер у руци. Девојчица игра ластиш. Милена се љуља.
Дете је истрчало на улицу. Маче мјауче.
Уочавање и издвајање именица.
Разговор о именицама Милан, човек, девојчица, Милена, дете, маче. Знамо ли ког су рода
(мушки, женски, и средњи).
Најава данашње наст. јединице и записивање наслова на табли: Род и број именица.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици читају своје одговоре и исправљају евентуалне грешке.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Да заврше за домаћи оно што нису стигли у току часа да ураде.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Посета библиотеци
Редни број часа: 14. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Књиге из библиотеке, дечји часописи „Школарац“ и „Школарка“
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Упознавање са књижним фондом библиотеке, начином рада;
Циљ и задаци часа:
преузимање књига
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Одлазак у школску библиотеку.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Утисци о посети библиотеци. Шта је то што нам се допало?
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати састав на тему: Препоручио бих другу да прочита....
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 4. Народне песме и приче
Наставна јединица: „Ветар и сунце“, народна прича
Редни број часа: 15. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 78
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање текста; уочавање слика природе
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Играмо се, опонашамо звукове из природе. Прво започињемо оглашавњем животиња, а затим
опонашањем кише, грома, ветра, олује,...
Разговор о збивањима у природи, о атмосферским појавама о сунцу као извору живота.
Најава данашње наст. јединице и записивање наслова текста на табли.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Кроз разговор откривамо повезиваност приче са односом међу људима.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Препричати причу по плану који смо направили.
Открити шта је стварно, а шта нестварно у причи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 4. Народне песме и приче
Наставна јединица: „Ветар и сунце“, народна прича
Редни број часа: 16. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 78, Наставни листови стр. 30
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Провера како су ученици доживели и разумели текст.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Проверити да ли су за домаћи препричали причу по плану који смо направили.
Читају шта су открили да је стварно, а шта нестварно у причи.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици размењују радне свеске са другом из клупе и упоређују
одговоре.
Један по један ученик читају одговоре. Бирамо најтачнији одговор.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Упутири ученике на дечју штампу, часопис „Школарац“.
Поделити ученике у неколико група. Свака група ће имати свој задатак.
1. Група ће направити извештај о садржају часописа „Школарац“.
2. Група ће да направи извештај о заступљенијим текстовима (песме, приче, забавне стране).
3. Група ће обратити пажњу на илустрације и описати их.
4. Група ће написати извештај о уредништву и штампању новина.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Читамо дечју штампу
Редни број часа: 17. Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, групни рад,
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: часопис „Школарац“
Корелација: природа и друштво, ликовна култура, математика
Циљ и задаци часа: Читање и анализирање ђачких листова по избору ученика и учитеља
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученици су били упућени за домаћи задатак на дечју штампу, часопис „Школарац“.
Разговор о дечјој штампи уопште.
Свака група говори свој задатак.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Самосталан рад ученика (решавање ребуса, укрштених речи, језичке игре, итд.)
Са својим другом из клупе упоредити решења ребуса, укрштених речи, језичких игара,
математичких задатака.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати причу или песму, или нацртати неки цртеж са темом школског живота, који би
могли да се пошаљу редакцији дечјих новина.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Јесен
Редни број часа: 18. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: слика јесени, јесење лишће, плодови
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Вежбе усменог изражавања описивањем онога што виде и на основу
Циљ и задаци часа:
искуства. Развијање културе слушања, сарадње, међусобног помагања.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Глумимо Јесење разговоре... (лист и ветар, меда и јесен, ласта и рода,...).
Бирамо најбоље „причалице“
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о читању књига, читању песама и прича.
Проверавање претходно утврђених обавеза: да ли су сви ученици прочитали књигу лектире
Душка Радовића, да ли су нешто забележили, итд.
Краћи разговор о писцу и збирци песама.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Правимо зидну антологију најлепших песама Душана Радовића.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Научити једну песму по сопственом избору
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Мој избор из поезије Душана Радовића
Редни број часа: 20. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Наставни листови стр. 12 и 13.
Корелација: природа и друштво, грађанаско васп. (осећања), ликовна култура
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање песама; осећања, поруке
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Рецитовање научене песме и краћи разговор, зашто су изабрали баш ту песму.
Припрема ученика за данашњи самостални рад, кратко понављање.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици читају своје одговоре на постављене задатке. Вршимо
анализу одговора.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Одговарају на 9. питање из наставних листова: Напиши шта знаш о песнику .
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Речи и реченице
Редни број часа: 21. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 30, Наставни листови стр. 40,
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање (начин обраћања)
Обнављање и утврђивање граматичких садржаја:појам реченице (по
саставу, значењу и облику); Обрадити заповедне реченице и направити
Циљ и задаци часа:
паралелу између узвичних и заповедних реченица. Развијање
самосталности у раду.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор, шта чини реч, а шта реченицу?
Какве реченице могу бити по саставу? Какве могу бити по облику, а по значењу?
Шта су то обавештајне реченице? Реците једну обавештајну реченицу.
Шта су то упитне реченице? Реците једну упитну реченицу.
Шта су то узвичне реченице? Реците једну узвичну реченицу.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Зна ли неко шта значи реч „Заповедати“ (одговор ученика је слободан, не исправљамо).
Пишемо следеће реченице:
Нека Иван дође! Не отварај прозор! Врати ми моју књигу!
Читам их наглас. Којој врсти реченица припадају ове написане (узвичне)
Да ли се овим реченицама исказују нека јака осећања?(не)
Шта се исказује овим реченицама?(заповест, захтев, молба)
Разлика између узвичних и заповедних реченица је у томе што се узвичним реченицама
изражавају нека јака осећања, а заповедним реченицама изричеш неку заповест, захтев или
молбу. Оно по чему су исте, је што се на крају једне и друге ставља узвичник.
Записати у свеске:
Реченице којима изражаваш неку заповест, захтев или молбу, зову се заповедне реченице.
На крају заповедних реченица увек се ставља узвичник.
Примењујемо знање у новим примерима, самосталан рад ученика у Читанци на страни 30. и у
Наставним листовима стр. 40.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати пет заповедних реченица у свесци.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Циц“ Б.Радичевић
Редни број часа: 22. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 6, Илустрација песме (плакат)
Корелација: природа и друштво, ликовна култура, грађанско (снови)
Циљ и задаци часа: Анализа и доживљај песме. Богаћење речника
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Истакнемо илустрацију песме „Циц“ Б. Радичевића.
Разговарамо са ученицима шта виде на слици? Тражимо да наведу што више речи кој се односе
на реку и рибе.
Шта ради дечак? Разговор о томе шта ученици сањају да би се нашла природна веза са текстом.
Најава данашње наставне јединице и записивање наслова на табли.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Описивање једног сна. Ученици описују један свој сан, кога се сећају и објашњавају како су се
осећали када су се пробудили из сна.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати састав о сну на тему: Мој сан... или Сањао сам...
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Циц“ Б.Радичевић
Редни број часа: 23. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни рад, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 6, Наставни листови стр. 5, припремљени задаци за групе
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање (снови)
Циљ и задаци часа: Даљи рад на доживљавању и разумевању текста и његовом тумачењу.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Учитељ прича један свој сан, подсећамо ученике на рибарчетов сан.
Изражајно читање песме (ученици).
Подела задатака:
Прва група
1. Какав је предео о којем говори песник?
2. Зашто вам се ова песма свиђа или не свиђа? Образложи.
3. Шта значе речи: циц, јава, руди, чун?
4. Шта је сањало рибарче?
Друга група
1. Зашто рибарче снива као да је на јави?
2. Коме се рибарче обраћа? Зашто?
3. Песник најпре каже да „риба већ руди“, онда „руди јоште мало“, а потом „сад ми је печена“.
Шта сте уочили у том ређању слика?
4. У којој строфи је највише ижражена жеља рибарчета да поједе рибу? Објасните ту строфу.
Трећа група
1. Шта се догодило у четвртој строфи?
2. Објасните стих „Оде санак пусти“.
3. Пронађите речи умањеног значења у песми. Зашто је песник употребио ове речи?
4. Шта мислите: вреди ли сањати?
Четврта група
1. Наведите лепе речи којима песник описује три главне слике ове песме:
а) слику неба и реке
б) рибарчетов сан
в) буђење из сна
2. У којој строфи сазнајеш да је рибар уловио рибу?
3. Повежите народну пословицу „Што је баби мило, то јој се и снило“ са овом песмом.
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Један мој сан
Редни број часа: 24. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: домаћи задаци ученика
Корелација: ликовна култура, грађанско васпитање
Развијање културе усменог и писменог изражавања, неговање језика;
Циљ и задаци часа:
развијање маште.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Учитељ врши драматизацију текста „Циц“, прави се да спава, мимиком и покретима приказује
да сања пецање. Ученици после драматизације врше анализу шта су препознали у покретима и
изразима лица учитеља.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Игра: Да имама чаробни штапић
Један од ученика почиње реченицу, Да има чаробан штапић ја бих... додаје шта би он урадио,
следећи ученик наставља, Да имам чаробни штапић ја бих ... (учинио да добијем петицу, да
добијем чоколаду,...) и тако редом док свако не изговори по једну реченицу.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Илустровати свој сан испод састава који су данас читали и анализирали.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Љутито мече“ Бранислав Црнчевић
Редни број часа: 25. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, групни рад, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 18, 19, припремљени истраживачки задаци
Корелација: Природа и друштво, ликовна култура
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање поетског текста; богаћење речника
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Игра: животиње-младунци. Учитељ каже једну животињу, а ученици настављају да говоре који
се зову младунци тих животиња: врабац – врабица – врапче
јелен – кошута – лане
зец – зечица - зече
медвед – медведица - мече
Најава наставне јединице и записивање наслова на табли.
2. група:
Опиши предео у којем се дешава ова песма.
Објасни шта значи: „Нешто ме пече у души“
3. група:
Како се осећало мече у шуми?
Зашто је мече рекло: „Баш ми је криво што сам мече“.
4. група:
Зашто је мече замишљено и тужно?
Напиши шта је мече хтело да ради.
5. група:
Ко се још љути?
Замисли да си мечету мама или тата. Како би поступио?
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Љутито мече“ Б. Црнчевић
Редни број часа: 26. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Наставни листови стр. 9
Корелација: природа и друштво,
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање поетског текста. Богаћење речника.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме (ученици).
Најава данашње наставне јединице и објашњење начина рада.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици читају своје одговоре и упоређује са одговорима својих
другова. Бирамо најбољи одговор.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати другачији завршетак песме. Како би ученици волели да се песма заврши?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Глаголи
Редни број часа: 27. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 19, припремљен текст за самосталан рад
Корелација: Природа и друштво
Циљ и задаци часа: Уочавање и издвајање речи које именују радњу, стање и збивање
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Свако од ученика се представи својим именом и каже шта највише воли да ради.
Да ли неко зна како се називају ове речи које нам казују шта ко ради (глаголи)?
Најава данашње наст. јединице и записивања наслова на табли.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Методички полазни текст :
Миша је потрчао напоље. Његови другови су се већ играли на терену. Петар је спавао, па није
хтео да га буди. Започели су игру. Изненада се наоблачило. Почело је да грми и сева. Једва
су стигли да се сакрију од кише.
Уочавање и издвајање глагола.
Разговор о речима: је потрчао, су играли, је спавао, буди, наоблачило се, грми, сева,
сакрију.
Подвучене речи у тексту су ГЛАГОЛИ.
ГЛАГОЛИ су речи које означавају РАДЊУ, СТАЊЕ И ЗБИВАЊЕ.
Кад киша пада понекад грми и сева. Некад киша само сипи и ромиња.
Глаголи су речи које означавају неко збивање и објашњавају природне појаве.
Рад у уџбенику на стр. 19. Ученици треба поново да прочитају све о глаголима, да уоче глаголе
који означавају радњу, стање и збивање.
У следећем тексту ученици треба да подвуку глаголе и испишу их у свесци. Учитељ лепи
припремљен текст ученицима, а они самостално решавају задатак:
Пада киша ситница, да порасте пшеница
да се деда радује, када снопље везује. Радња:
Да се бака насмеје, када брашно просеје Стање:
и меси колачиће за унуке ђачиће. Збивање:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици читају своје одговоре.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
У песми „Љутито мече“ заокружити све глаголе.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Глаголи
Редни број часа: 28. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Наставни листови стр. 42, припремљени додатни задаци
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о глаголима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Провера урађеног домаћег задатка. Ученици читају глаголе које су заокружили у песми
„Љутито мече“ Б. Црнчевића.
Поновити шта су глаголи (речи које означавају радњу, стање и збивање).
Упознати ученике са данашњом наставном јединицом и начином самосталног рада.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Прављење тематског речника о јесени. Илустровање јесени и записаног у свескама.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Ученици треба да припреме своје радове (литерарне и ликовне) за тематски пано „Јесен“
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 1. Aл'је леп овај свет
Наставна јединица: Састављање приче од датих речи
Редни број часа: 30. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљене речи за састављање приче
Корелација: природа и друштво
Даљи рад на самосталном састављању реченица (као припрема за први
Циљ и задаци часа:
писмени задатак). Увежбавање примене знања везана за именице
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећамо ученике на тематски речник о јесени који смо правили прошлог часа.
Неколико ученика прочита свој тематски речник.
Најава данашње наставне јединице и објашњење начина рада.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Игра са ученицима. Ученицима кажемо да дува ветар, они својим телима показују како се дрво
савија под ударима ветра, или пада киша, а они су мале животињице које треба да се склоне од
кише...
Илустрација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Мачак отишао у хајдуке“ Б.Ћопић
Редни број часа: 31. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 44
Корелација: природа и друштво, грађанско васп.
Анализа текста. Обнављање пословица као народних умотворина.
Циљ и задаци часа: Развијање ваљаних моралних схватања и усвајање културног
понашања.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интелектуално-емоционална припрема кроз разговор о пријатељству.
Ко све нама може бити пријатељ (музика, књиге, животиње,...)?
Како показујемо то пријатељство?
Шта је све потребно да радимо зарад пријатељства?
Најава данашње наставне јединице и записивање наслова на табли.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Самосталан рад ученика: вежба читања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Мачак отишао у хајдуке“ Б.Ћопић
Редни број часа: 32. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 44, Наставни листови стр. 20
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање
Даљи рад на анализи приповетке. Развијање племенитости, љубави,
Циљ и задаци часа: поштења и истинољубивости. Обнављање пословица као народних
умотворина
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор о причи коју смо читали прошлог часа. Подсетити ученика на ликове.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Изражајно читање приче и кратак осврт на садржину текста – разговор.
Идејна анализа: разговарамо са ученицима о томе како је мачак схватио хајдуке, мачак жели
олако да живи од крађе, ко су били хајдуци, када је мачак схватио да је погрешио, итд.
Стварно и нестварно у причи.
Шта је у причи смешно, како писац ствара смешне ситуације.
Ученици сами формулишу поруку приче.
Тражење и читање народних пословица, откривање њиховог значења и повезивање пословица с
овом причом. Нема хлеба без мотике.
Ко се дима не надими, тај се ватре не огреја.
Ко с ђаволом тикве сади, о главу му се лупају.
Лик мачка: опис мачка, његово понашање, његови поступци, каквог човека представља мачак.
Синтаксичке вежбе – реченичке варијације: издвајамо неколико реченица као:
Убрзо сунце утону за високу планинску косу.
Кроз лишће зашуми хладан ветрић и модар сумрак уђе у шуму.
(Ученици формулишу ове реченице – ове лепе слике – другачије од писца, другим речима,
чувајући при том њихову изражајну лепоту).
Самосталан рад ученика на задацима у Наставним листовима на стр. 40
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици један по један читају одговоре на једно питање. Бирамо
најлепши одговор и најтачнији.
Покушај читања текста по улогама.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Опширно препричавање текста.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Потврдне и одричне реченице
Редни број часа: 33. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 34, методички полазни текст
Корелација: грађанско васпитање
Утврђивање знања о реченицама: врсте реченица, потврдни и одрични
Циљ и задаци часа:
облик реченица.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Методички полазни текст:
Да ли и данас пада киша? Чини ми се да јуче киша није падала. Не могу да идем да се играм.
Зато сам читао књигу. Књига је веома занимљива. Са књигом ми није досадно. Волим да читам!
Не волим да се излежавам и не радим ништа. Читај и ти!
Ученици слушају текст , а затим следи разговор о тексту.
Утврђивање појма реченице и врсте реченица по значењу (обавештајне, упитне и заповедне).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Ученици са другом из клупе контролишу и упоређују одговоре и
тачност одговора у читанци.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Потврдне и одричне реченице
Редни број часа: 34. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни рад, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 34, Наставни листови стр. 41
Корелација: грађанско васпитање (када кажемо и како реч „нећу“)
Утврђивање знања о реченицама: врсте реченица, потврдни и одрични
Циљ и задаци часа: облик. Мотивисање ученика за схватање граматике, буђење
радозналости и интересовања за језичке појаве.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима шта је реченица, које врсте реченица постоје по значењу (обавештајна,
упитна, заповедна), а које по облику (потврдан и одричан облик).
Потврдне реченице – овим реченицама се нешто тврди или потврђује, оне показују да је радња
извршена.
Одричне реченице – овим реченицама се нешто одриче, оне показују да радња није извршена.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Језичка игра:
Учитељ задаје одређене реченице у потврдном облику, а ученици што тачније и што брже их
записују у одричном облику. Игра по групама – један ред клупа, једна екипа.
Могуће реченице: Сунце греје. Киша пада. Читам књигу. Ко иде у школу? Спаваш ли?
Да ли си слушао? Додај му лопту! Трчи преко улице! Устани и потрчи!
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Смислити реченице у одричном облику које можемо користити за нову игру.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Оскар Вајлд: „Себични џин“
Редни број часа: 35. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 26,27,28,29
Корелација: природа и друштво (годишња доба), грађанско васпитање (осећања)
Обрада уметничког текста. Неговање осећања за естетска доживљавања
лепог у уметничком делу, људском друштву, природи.
Циљ и задаци часа:
Увођење ученика у разумевање, доживљавање и тумачење књижевног
текста на појединим прилозима школске лектире
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интелектуално емоционална припрема кроз разговор о дружењу, пријатељству и себичности.
Најава данашње наставне јединице и записивање наслова на табли.
Анализа наслова. Да ли неко зна шта је „џин“, да ли он постоји, и сл...
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Изражајно читање текста (учитељ).
Анализа непознатих речи – ковитлати, жудети, занесено, грàд, себичност, призор,...
Психолошка пауза.
Разговор о доживљају приче (кратак осврт на доживљеност текста).
Садржинска анализа по логичким целинама. Причу је могуће поделити на логичке целине:
1. Велика и прекрасна башта
2. Моја башта је само моја
3. Деца немају где да се играју
4. Дрвеће је заборавило да цвета
5. Врапчић је певао поред прозора
6. Срце себичног џина је омекшало
7. Џин је заволео децу
8. Деца су нашла мртвог џина.
Препричавање текста, издвајање лепих реченица.
Рад на питањима из Читанке, стр. 29.
Записати целине у свесци, а затим илустровати делове који им се допадају.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање најлепших реченица и приказ илустрација ученика. Похвала за урађено и подршка
осталим ученицима да на примеру својих другова и ини добро ураде.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Оскар Вајлд: „Себични џин“
Редни број часа: 36. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 26,27,28,29. Наставни листови стр. 16
Корелација: природа и друштво (годишња доба), грађанско васпитање (осећања)
Неговање осећања за естетска доживљавања лепог у уметничком делу,
људском друштву, природи. Даљи рад на увођењу ученика у
Циљ и задаци часа:
разумевање, доживљавање и тумачење књижевног текста на појединим
прилозима школске лектире.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученицима изговарамо реченицу из текста: Имам много цвећа у башти, али су деца моје
најлепше цвеће. Разговарамо о реченици – значење реченице.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Кратак осврт на садржину приче.
Препричавање приче.
Идејна анализа текста. Користити апаратуру испод текста у читанци. За овај део часа можемо
саставити следећи идејни план текста:
1. Игра је велика радост за децу.
2. Себичност је велика мана.
3. Себични људи нису срећни.
4. Увек се можемо покајати за учињену неправду деци.
5. Било би добро да увек побеђује љубав.
Ликови: Карактеризација лика Себичног џина.
- Физички изглед, како га замишљамо.
- Његови поступци.
- О џиновом покајању.
Стварно и нестварно у бајци.
Самосталан рад ученика на задацима и питањима у Наставним листовима стр. 16.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Анализирамо одговоре.
Лексичка вежба:
Шта значе ове речи: срдачност, свесрдност, усрдност, душевност, љубазност, добродушност,
присност, топлина, пријатност, пркосан, злоћудан, гневан, набусит, пргав, жучан, љут, заједљив?
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати крај приче какав би ученици желели да буде.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Реченица и именице
Редни број часа: 37. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Контролна вежба бр. 1
Корелација: -
Провера наученог о реченици (врстама и облику) и именицама (врста,
Циљ и задаци часа:
род и број).
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Кратко понављање о томе шта су реченице, које врсте реченица имамо, а које облике. Шта су
именице, које врсте именица имамо (властите и заједничке) род (мушки, женски, средњи) и број
именица (једнина и множина).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Саопштавње оцена контролне вежбе, анализа успешности.
Читамо правилно написане реченице из језичке игре.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 3. Бајке и басне
Наставна јединица: „Бајка о белом коњу“ С. Раичковић
Редни број часа: 38. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 66, 67
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Доживљавањe и разумевањe текста, уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
особина, порука текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Игра асоцијације: Он је живо биће.
Може бити црне, беле, браон боје.
Велики је човеков пријатељ.
Веома је брз и учествује на тркама.
Има реп.
Биљојед је.
Оглашава се рзањем.
Његово младунче је ждребе.
Његова женка је кобила.
Он је _ _ _ !
Најава данашње наставне јединице и записивање наслова и имена писца на табли.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Интерпретативно читање (учитељ).
Краћи разговор о првим утисцима.
Усмерено читање (ученици): обратити пажњу на садржину текста, догађаје, ситуације, непознате
речи и изразе.
Објашњење непознатих речи:
теретан-напоран, мучан; таворити-живети тешко; хитнути се-бацити се нечим на некога;
бангав-болестан, хром; насеобина-насеље; цепка-танак комад дрвета; питак-добар за пиће;
граб-врста дрвета; обронак- падина, страна узвишења; галоп-коњски трк; клецав-ход при којем
се од слабости савијају колена; плот- ограда,...
Анализа текста према постављеним захтевима и дидактичко-методичкој апаратури у Читанци.
Одабир најлепших реченица.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Више пута прочитати причу и спремити се за препричавање.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 3. Бајке и басне
Наставна јединица: „Бајка о белом коњу“ С. Раичковић
Редни број часа: 39. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни рад, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 66, 67. Наставни листови стр. 24
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Даљи рад на доживљавању и разумевању текста, уочавање ликова,
Циљ и задаци часа:
њихових особина, порука текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о реченици из приче „Коњ је брз као муња и неухватљив као облак“ (објаснити значење
исликовитост реченице).
Проверавамо колико су вежбали читање - изражајно читање ученика.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Правимо план препричавања:
Болесни коњ
Одлазак из штале
Сусрет са сељанима
Ноћ пуног месеца
Трагање за белим коњем
Ученици су подељени у три групе.
Задаци група:
1. Спремити се за детаљно препричавање.
2. Препричавање са проширивањем појединих целина по њиховом избору.
3. Сажето препричавање.
Сви чланови група треба да препричавају тако што ће се настављати једни на друге.
Које је препричавање најзанимљивије?
Које најлакше?
Препиши део бајке који ти је најлепши и илуструј (раде на папиру заједно по групама).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Презентација група- представници читају одломак и показују илустрацију.
Правимо пано са радовима са часа.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Рад у наставним листовима стр. 24
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 3. Бајке и басне
Наставна јединица: Велико слово у писању имена народа
Редни број часа: 40. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, групни рад индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 70, припремљени задаци за групе
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Уочавање правила писања великог слова у именима народа.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Емоционално – психолошка припрема крозразговор са ученицима. Поставимо им питање где
они живе (Београд)? Ко још живи у ту (у Београду?. Шта смо ми у месту живљења (становници)?
Како се зову становници нашег града (Београђани)?
Да ли неко зна како ћемо записати „Београђани“? (ученици пишу на табли)
Анализа написаног и најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Бирамо најбоље препричавање и ко се најбоље уживео у лик из бајке.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Илустровати лик из бајке који им се допада.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Главни делови реченице
Редни број часа: 42. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, демонстративна, текстуална, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка „Радост дружења“ стр 47, радна свеска за српски језик
Корелација: природа и друштво
Утврдити стечена знања о: реченицама (значење,облик, састав), врстама
Циљ и задаци часа: речи: именицама и глаголима. Уочавање главних делова реченице,
Усвајање појма субјекта и предиката.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Понављање следећих граматичких садржаја: реченице по значењу, облику и саставу, врстама
речи: именицама, глаголима, придевима; служби речи у реченици: субјекат, предикат,
прилошке одредбе за место, време и начин.
Најава наставне јединице
ЗАВРШНA АКТИВНОСТ:
Вршимо понављање научених садржаја о субјекту и предикату.
Рад у радној свесци стр. 42
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати нових пет реченица и одредити им главне делове (субјекат и предика).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Придеви- род и број
Редни број часа: 43. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, демонстративна, текстуална, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 31,
Корелација: природа и друштво (породица)
Циљ и задаци часа: Обнављање значења приде. Уочавање рода и броја придева
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Шта су именице? Какве именице могу бити? У ком роду могу бити именице, а броју? Како
кажемо за мушки, како за женски, а како за средњи род једнине? А множине?
Шта су придеви? Уз које речи стоје?
Које су врсте придева?
Шта су описни придеви? Присвојни?
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
На табли су написане реченице:
Била је то велика, прекрасна башта.
Из траве вирио је по који шарени цвет.
У средини баште се налазило мало дрво.
Која је именица у првој реченици? Које речи стоје уз именицу?
Која је то врста речи? У ком је роду и броју именица башта?
Шта мислите у ком роду и броју су придеви велика, прекрасна?(записујемо у табелу).
Како би гласила велика прекрасна башта у множини?(записујемо у табелу)
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Шта значи реч самоћа?
Која су осећања везана за самоћу?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста. Илустрација дела текста по избору ученика.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Вежбање изражајног читања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Самоћа“ Б. Радичевић
Редни број часа: 45. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 22
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање
Циљ и задаци часа: Вежбе читања уметничког текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећамо се о чему говори ова прича.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Играмо се: Препознај друга
Сваки ученик на папирићу напише 2-3 реченице о свом најбољем другу не помињући његово
име. Задатак осталих је да погоде о коме је реч.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Вежбање изражајног читања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Време вршења радње
Редни број часа: 46. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 57
Корелација: природа и друштво
Утврђивање знања о времену вршења радње. Разликовање облика
Циљ и задаци часа:
којима се изражава садашњост, прошлост и будућност.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
На припремљеним реченицама поновити време вршења радње:
Бака је направила колаче. прошло време
Петар ће ићи у позориште. будуће време
Мира сади цвеће. садашње време
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Где се врши радња
Редни број часа: 47. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 83, радна свеска стр. 46
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Уочавање речи које означавају место вршења радње
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо све о речима које значе радњу (глаголима).
Најавити данашњу наставну јединицу.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација - како смо допунили реченице?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема:
Наставна јединица: Начин вршења радње
Редни број часа: 63. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 83, радна свеска стр. 46
Корелација: природа и друштво
понављање значења глагола и службе глагола у реченици (предикат)
Циљ и задаци часа:
чланови реченице који уз глагол означавају место, време и начин
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо све о речима које значе радњу (глаголима).
Најавити данашњу наставну јединицу.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Разговор о тексту:
Читам следеће реченице:
После другог часа почиње велики одмор.
када?
време
Неки ученици одлазе на фудбалско игралиште.
где?
место
Сви ужурбано јуре.
како?
начин
Уочавање језичких појава:
У првој реченици, која реч означава субјекат? А предикст?
Постоје ли неке речи које ближе одређују глагол?
Шта оне представљају?
У другој реченици?
Шта оне представљај
Поред глаголских одредби за време и место постоји и глаголска одредба за начин – која нам
казује како се радња врши .
Свако нека смисли по једну реченицу у којој ће бити заступљене глаголске одредбе за
време, место и начин.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Провера усменим путем.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Велико слово у писању вишечланих
географских имена
Редни број часа: 49. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр.
Корелација: природа и друштво
Стицање нових знања из правописа ( употреба великог слова у писању
Циљ и задаци часа: вишечланих географских имена)утврђивање и проверавање раније
стечених знања из правописа.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Сваки ученик добија следећи текст:
Освануло је сунчано јутро на Фрушкој гори. Ана је добила разгледницу од рођене сестре са
Јадранског мора. Каже да је време предивно, а упознала је и пуно другова. Сви су углавном из
Србије осим Ивоне која живи у Великој Британији. Уговорили су сусрет и догодине у Новом Саду.
Тада ће Ана упознати сестрине пријатеље.
Краћи разговор о тексту
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА - активности:
Најава наставне јединице:
На данашњем часу ћете научити како се правилно пишу вишечлана географска имена, односно
како правилно пишемо имена градова, села, земаља ... која су састављена од више имена.
Уопштавање – стварање правила:
Каквим почетним словом пишемо имена градова, села, држава...?
Како правилно пишемо Нови Сад?
Да ли се оба почетна слова пишу великим словом? А Велика Британија?
Вишечлана имена села, градова, насеља, земаља пишу се великим словом: Црна Трава, Нови
Сад, Бачка Топола, Велика Британија, Нови Београд, Горњи Милановац
Какве су именице: река, језеро, море, планина?
Каквим почетним словом пишемо заједничке именице?
Каквим почетним словом пишемо имена села, градова, држава...?
Кад име планине, реке, мора или језера чине више речи, само прва реч се пише великим
почетним словом и она која је и сама властито име: Стара планина, Јадранско море,
Скадарско језеро, Фрушка гора, Балканско полуострво, Врњачка бања,Велика Морава, Бања
Ковиљача
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Поновити садржаје које смо данас научили.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Једно моје путовање
Редни број часа: 50. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: фотографије са летовања и путовања
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Циљ и задаци часа: Развијање културе усменог и писменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (о путовањима; да ли су путовали, чиме, где, како су се провели, зашто
им је у сећању остало баш то путовање...).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање састава, анализа.
Избор најуспешнијих састава.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Прича о доброј роди“ С.Г.Давидовић
Редни број часа: 51. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 40
Корелација: природа и друштво (птице)
Увођење ученика у разумевање и доживљавање књижевног текста;
Циљ и задаци часа: анализу, уочавање и процењивање понашања и поступака ликова;
разумевање порука и изаражавање тих порука својим речима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Певамо песму "Браћу не доносе роде". Која је то лепа прича о родама и бебама.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација (читање одговора на постављена питања).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Прича о доброј роди“ С.Г.Давидовић
Редни број часа: 52. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, групни, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 40
Корелација: природа и друштво
Увођење ученика у разумевање и доживљавање књижевног текста;
Циљ и задаци часа: анализу, уочавање и процењивање понашања и поступака ликова;
разумевање порука и изаражавање тих порука својим речима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Мини квиз: групни рад – ученици подељени у три групе припремају питања која ће
постављати осталим групама (Свака група треба да буде спремна да да тачне одговоре на
питања која сама поставља другим групама); процена добијених одговора и њихова оцена
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација (читање препричане приче).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Шта је било после... наставак приче
Редни број часа: 53. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 40
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Оспособљавање ученика за стваралачки рад у језичком изражавању
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Препричавање текста "Прича о доброј роди".
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и анализа радова и избор најуспешнијих.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК :
Илустрација приче у нашим свескама.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Глаголи - лице и број
Редни број часа: 54. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 19, Радна свеска стр. 42
Корелација: природа и друштво
усвајање нових знања о глаголима- разликовање лица и броја,
Циљ и задаци часа: потврдног и одричног облика- понављање писања упитне речце ли и
одричне речце
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
На табли је написан текст
Ученици III разреда су уређивали своју учионицу. Решили су да њихова учионица буде
најлепша у школи.Ја ћу донети много лепих сличица, рекао је Владан. Ти донеси маказе и
лепак, рекли су Славици. А он, Аца, нека донесе слике у боји које је исекао из новина. Шта
ћемо ми да радимо?, упитала је једна група ученика. Ви ћете пронаћи песме које највише
волите, одговорили су јој и рекли да ће они донети цвеће. Свако од ученика је добио свој
задатаку у уређивању учионице. Сваки ученик, појединачно, и свака група ученика знају шта
треба да раде.
Најава наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Максим Горки: „Врапчић“
Редни број часа: 56. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 24, Радна свеска стр.38
Корелација: природа и друштво (птице)
Неговање осећања за естетска доживљавања лепог у уметничком делу,
људском друштву, природи; Рад на увођењу ученика у разумевање,
Циљ и задаци часа:
доживљавање и тумачење књижевног текста на појединим прилозима
школске лектире
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Да ли често питате родитеље за савет?
Да ли прихватате њихов савет или им се супротстављате?
Зашто прихватате њихов савет, а зашто им се супротстављате?
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ
Ученици читају причу наглас неколико пута.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и коментарисање радова ученика:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Нисам послушао родитеље
Редни број часа: 58. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 24
Корелација: грађанско васпитање (однос родитељи и ми)
Циљ и задаци часа: Развијање културе усменог и писменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор са ученицима о послушности, шта сматрају да је послушност, да ли су некад неког
послушали и да ли је то било добро; да ли се десило и то да некад не послушају неког и
какве су биле последице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Вредновање и избор најуспешнијих.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК :
Ученици који нису довршили илустрацију, потребно је да то ураде за домаћи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
избор најуспешнијих.
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Дешава се у неко време и на неком месту
Редни број часа: 59. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво (место и време)
Понављање значења глагола и службе глагола у реченици (предикат).
Циљ и задаци часа:
Чланови реченице који уз глагол означавају место, време.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о тексту:
Из текста Бајка о белом коњу издвајамо следеће реченице:
Једне ноћи дуну изненада ветар.
(време)
Ветар одшкрину врата на штали.
(место)
Ишао је ноћу по стазама и пропланцима.
(време) ( место)
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА - активности:
Уочавање језичких појава:
У првој реченици, која реч означава субјекат? А предикст?
Шта мислите шта би речи једне ноћи могле означавати? (време када ветар дува)
Уз коју врсту речи стоје ове две речи? (уз глагол)
Кога значи оне ближе одређују?
Пошто ближе одређују глагол зовемо је глаголска одредба за време.
Исти начин коментарисања и осталих реченица.
Постоје речи које уз глагол означавају време (када), место (где) вршења радње и њих називамо
глаголске одредбе за време и место.
Утврђивање – усмено: Свако нека смисли две реченице где ће у једној употребити глаголску
одредбу за време а у другој за место.
Провера знања и добијање повратне информације: Подвући у следећим реченицама
глаголске одредбе за време и место:
Сваког јутра мама буди Машу и Ацу.
На столу их чека спремљен доручак.
На путу до школе сусрећу Гоцу и Васу.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Провера усменим путем.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Придеви – описни и присвојни
Редни број часа: 60. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 31, Радна свеска стр.48
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Уочавање и препознавање речи које стоје уз именицу и казују какво је
Циљ и задаци часа:
нешто и чије је нешто
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Препис текста латиницом
Редни број часа: 61. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 24
Корелација: природа и друштво (природа)
Циљ и задаци часа: Утврђивање усвојености другог писма
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима која два писма користимо (азбука, абецеда); поновити абецеду
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
рмација.
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Бајке – Браћа Грим
Редни број часа: 62. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектире
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Циљ и задаци часа: Увођење ученика у доживљавање и зазумевање књижевног дела
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (ко је прочитао, ако није; ко је у току читања; проблеми).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација бајке.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Бајке – Браћа Грим
Редни број часа: 63. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектира
Корелација: природа и друштво, народна традиција, ликовна култура
Циљ и задаци часа: Увођење ученика у доживљавање и зазумевање књижевног дела
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (ко је прочитао, ако није; ко је у току читања; проблеми).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Замислимо лик и илуструјмо га
Илустрација лика из бајке.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Bреме, место и начин вршења радње
Редни број часа: 64. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 83, Радна свеска стр. 46
Корелација: природа и друштво
Утврђивање знања о речима које именују време, место и начин вршења
Циљ и задаци часа:
радње.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити о речима које означавају време, место и начин вршења радње
(питања: ГДЕ; КАДА и КАКО).
- У школском дворишту
После другог часа почиње велики одмор. За време одмора сви ученици журе у школско
двориште. Потом се растрче на све стране. Неки ученици одлазе на фудбалско игралиште.
Други више воле да иду на кошаркашки терен. По целом дворишту ври као у кошници. Свуда се
чује граја, жагор и смех.Али, време брзо лети. Чује се звоно.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Први снег“ В. Илић
Редни број часа: 65. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 8
Корелација: природа и друштво (годишња доба)
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање песме; уочавање слика природе
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Читање песме "Мраз" (графофолија) ради емоционалне припреме ученика.
"Мраз"
Мраз је онај који стеже
и све леди и све штипка
избаци нас из равнотеже
та клизава, бела чипка!
Нос је први на том списку,
кад се пада наглавачке
заузмите позу ниску,
и крените... и три тачке.''
Разговор о песми: шта све ради мраз, са чиме песник пореди мраз, како нас мраз лишава
равнотеже, зашто је нос на том списку, како изгледа природа кад падне први снег, како се тада
ти осећаш.
Најава наставне јединице; изражајно читање песме (учитељ).
Краћи разговор; први утисци.
Усмерено читање (ученици): уочавање непознатих и мање познатих речи.
Анализа песме према постављеним захтевима и дидактичко-методичкој апаратури у Читанци.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација песме.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Научити песму напамет.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Први снег“ В. Илић
Редни број часа: 66. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 8
Корелација: природа и друштво (зима)
Даљи рад на доживљавању и разумевању песме; уочавање слика
Циљ и задаци часа:
природе.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Неколико ученика одрецитује песмицу.
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Обнављање појмова: песма, песник, строфа, стих
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација о глаголима.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Преписати песму латиницом писаним словима.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Зима“ Д. Васиљев
Редни број часа: 68. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 9, Радна свеска стр.6
Корелација: природа и друштво (зима), музичка култура
Циљ и задаци часа: доживљавање и разумевање песме; уочавање песничких слика
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Слушање песме "Зима" ради емоционалне припреме ученика.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: „Зима“ Д. Васиљев
Редни број часа: 69. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 9, Радна свеска стр.6
Корелација: природа и друштво (зима), музичка култура
Даљи рад на доживљавању и разумевању песме; уочавање песничких
Циљ и задаци часа:
слика.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме (ученици).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Лексичка вежба-тематски речник:
СНЕГ-лапавица, суснежица, бљузгавица, грудва, пртина, Снешко Белић, скијање, санкање...
Каква је зима? Снежна, бела, хладна, ледена, ветровита, оштра, прохладна, студена...
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Све је покрио снег
Редни број часа: 70. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: ЦД са песмом "Зима"
Корелација: природа и друштво, музичка култура
Циљ и задаци часа: Развијање културе усменог изражавања; богаћење речника
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Слушање песме "Зима" као емоционална припрема.
Божићни празници
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ
Наставна јединица: Зимски доживљаји
Редни број часа: 71. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: искуство ученика, фотографије зиме, скијања, санкања
Корелација: физичко васпитање 8игре на снегу9
Подстицање ученика на доживљавање радости због слика природе
Циљ и задаци часа: (зимске слике, игре са друговима, недавна путовања...)
Описивање слика природе; лична осећања у опису
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Слушање песама на тему Зима
Разговор о одслушаним песмама
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Написати краћи састав на једну од тема са овог часа са захтевима који су постављени за
говорну вежбу.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Илустровање доживљаја.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: „Марко Краљевић и бег Костадин“
Редни број часа: 72. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 76
Корелација: народна књижевност
Доживљавање и разумевање песме; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (шта је народна књижевност, како се преносила).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Вежбе читања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: „Марко Краљевић и бег Костадин“
Редни број часа: 73. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 76
Корелација: народна традиција
даљи рад на доживљавању и разумевању песме; уочавање ликова,
Циљ и задаци часа:
њихових поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
На основу свега овога, покушај да замислиш и нацрташ овог јунака.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Писање наслова књига и часописа
Редни број часа: 74. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Припремљен текст
Корелација: српски језик (литература, књижевна дела, штампа)
Усвајање правописног правила за писање наслова часописа и књига и
Циљ и задаци часа:
његова примена
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити када пишемо велико почетно слово, када користимо наводнике.
Ако се назив књиге састоји од више речи, великим почетним словом пишемо прву реч и све
властите именице.
Самосталан рад: наброј наслове пет књига које си прочитао, који се листови и часописи читају
у твојој кући.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: „Вук и јагње“, народна басна
Редни број часа: 75. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 68
Корелација: природа и друштво (животиње)
Разумевање и доживљавање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
особина; поруке
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (разговор о животињама).
Поновити шта су басне.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела басне по избору ученика.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Езоп „Корњача и зец“
Редни број часа: 76. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 69
Корелација: природа и друштво
Даље разумевање и тумачење текста. ученике подстицати да умеју да
Циљ и задаци часа:
препознају поруку текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Које особине има зец? А корњача?
Када би се такмичили корњача и зец, у трчању, шта мислите ко би победио?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Шта нас учи ова басна?
Записивања поруке: Упорност и стрпљење помажу у раду, Никога не треба потценити.
Понављање појма пословице и записивање:
Коме је путовати, није му дремати.
Тиха вода брег рони.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Препричавање са проширивањем текста
Редни број часа: 77. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 68, 69.
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Развијање културе усменог и писменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Препричавање басни "Вук и јагње" и "Корњача и зец" (шта се десило на крају, да ли је могло и
Самосталан рад ученика: писмено препричавање басне по избору ученика са изменом краја.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Писање честитке за Нову годину
Редни број часа: 78. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Новогодишње честитке
Корелација: природа и друштво (породични празници)
Примена научених знања из правописа (велико почетно слово:на
Циљ и задаци часа:
почетку реченицеу називу имена празника и улица, лично име и друга)
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Где све пишемо велико слово? (на почетку реченице, у називима улица, у називима
празника, лично име ...)
Шта прослављамо 31. јануара?
Да ли ви пишете честитке за Нову годину? Коме пишете?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Честитку адресирамо, исправљамо евентуалне грешке (доцртаћемо детаљ преко грешке).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Именице и глаголи
Редни број часа: 79. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: контролна вежба, припремљени задаци
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о именицама и глаголима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима шта су именице, врсте именица, род и број; глаголи (радња, стање,
збивање), глаголска времена.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Осмислити и написати потпуно нову басну. За почетак басне нака пословица буде порука, а
затим смишљајте садржај и ликове.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Пишем своју басну
Редни број часа: 80. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 68, 69,
Корелација: народна традиција (басне, народна књижевност)
Циљ и задаци часа: Развијање културе писменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима шта су басне и захтеве постављене на претходном часу за писање
басне.
Да се бака насмеје,
када брашно просеје
и меси колачиће
за унуке-ђачиће.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација - глаголи (радња, стање, збивање)
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Велико почетно слово у писању назива
Наставна јединица:
празника
Редни број часа: 81. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 16
Корелација: природа и друштво (празници)
Стицање нових знања из правописа (велико почетно слово у писању
Циљ и задаци часа: празника). Утврђивање и проверавање раније стечених знања из
правописа
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Каквим почетним словом пишемо властита имена? А имена народа?
Који празници нам предстоје у скорије време?
Краћи разговор са ученицима о празницима који предстоје, свечаностима и обичајима поводом
тих празника и народима који их славе.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Најава наставне јединице:
На данашњем часу ћете научити како пишемо називе празника.
Уопштавање – стварање правила:
Каквим почетним словом пишемо називе празника?
Празници су посебни дани у години и њихова имена пишемо великим почетним словом.
Божић, Ускрс
Ако име празника садржи више речи, само прву пишемо великим словом.
Нова година, Дан школе, Први мај, Дан жена
Назив празника често садржи и неко властито име. Оно се, као и увек пише великим
словом. Свети Сава
Самосталан рад ученика :
Ученици пишу у својим свескама следећи текст:
Ближи се празник Нова година. Прослављају га многи народи: Италијани, Аустријанци,
Французи, Енглези, Руси, Американци. Уочи Нове године свуда је весело: у школи,
породици, где се организује дочек Нове године. 7. и 8. јануар се у српском народу
прославља Божић. Код других народа – Хрвата, Словенаца, Мађара, Пољака, Италијана
Божић се прославља пре Нове године 25. и 26. децембра. После зимског распуста, 27.
јануара ће се прослављати Свети Сава.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација, колико смо тачно урадили писање великог слова у називима празника.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Диктат (правопис)
Редни број часа: 82. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Провера степена усвојености правописних правила
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити када употребљавамо велико почетно слово (почетак реченице, имена људи, градова,
села, планина..., имена народа; листови, часописи, називи књига...).
ТЕКСТ ДИКТАТА:
Празник Нова година свечано прослављају народи широм света: Италијани, Аустријанци,
Французи, Енглези. И ми, у Србији, свечано дочекујемо Нову годину и прослављамо Божић. За
време распуста прочитала сам књигу ''Плави сањар'' Добрице Ерића. Једва сам чекала да
почне школа. Сада сам опет у школској клупи. На часу српског језика причали смо о Светом
Сави, јер се ближи школска слава.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација - колико правилно употребљавамо велико слово у писању одређених
назива.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Преписати диктат писним словима латинице.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: АЛ'ЈЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ
Наставна јединица: Проверимо своје знање из правописа
Редни број часа: 83. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: контролна вежба (издавач Нова школа)
Корелација: ---------------------------------------------
утврђивање знања о субјекту и предикату, именицама, времену вршења
Циљ и задаци часа:
радње, писању велико слова
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Систематизација Ал' је леп овај свет
Редни број часа: 84. Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка., припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Понављање граматичких садржаја о реченицама и врстама речи
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити реченице по значењу и облику.Главне делове реченице. Глаголска времена, придеве.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Писање честитке за Нову годину
Редни број часа: 85. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: честитке
Корелација: природа и друштво (празници)
Примена научених знања из правописа (велико почетно слово на
Циљ и задаци часа:
почетку реченице, у називу имена празника и улица, лично име друга).
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Где све пишемо велико слово? (на почетку реченице, у називима улица, у називима празника,
лично име ...)
Шта прослављамо 31. јануара?
Да ли ви пишете честитке за Нову годину? Коме пишете?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација - колико познајемо писање великог слова.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Доживљај са распуста
Редни број часа: 86. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: фотографије са зимског распуста
Корелација: природа и друштво, ликовна култура, физичко васпитање
Циљ и задаци часа: развијање културе писменог и усменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор са ученицима о томе како су провели зимски распуст (општи утисци).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор најуспешнијих.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати састав на тему: Један доживљај са распуста.
Састав писати по одређеном плану:
Где сте провели зимски распуст?
Шта се занимљиво десило у току распуста?
Где је то било?
Ко учесници тог догађаја?
Опиши догађај.
Како си се тада осећао?
Како се све завршило?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Врсте речи
Редни број часа: 87. Тип часа: Утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о именицама, глаголима, придевима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су именице, глаголи, придеви.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Народна приповетка:Св. Сава и сељак без
среће
Редни број часа: 88. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 82,
Корелација: народна традиција, час разредног старешине (школс. слава)
Oспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текст.Вежбaње изражајног читања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Која је наша сколска слава'
Када је славимо?
Ко је био свети Сава?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста.
Илуструјемо причу (лик Светог Саве).
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Пронађите текстове и песме које говоре о Светом Сави.
Спремите се да их прочитате на следећем часу.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Народна приповетка:Св. Сава и сељак без
среће
Редни број часа: 89. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 82, Радна свеска стр. 28
Корелација: народна традиција, музичка култура (Химна Св. Сави)
Oспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текст.Вежбaње изражајног читања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Певамо Хину Св. Сава.
Мотивациона припрема: Разговарамо са ученицима о лику Св. Саве.
Читање текстова и песама о Св. Сави које су ученици донели за данашњи час.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читамо наше саставе, анализирамо их и процењујемо њихову успешност.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Припрема радова за зидне новине посвећене Школској слави "Св. Сава.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Велико слово
Редни број часа: 90. Тип часа: Утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст , Радни листови стр. 36
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о употреби великог почетног слова
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити када све употребљавамо велико почетно слово (почетак реченице; имена, презимена
и надимци; имена градова, села, планина, река, језера...).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: "Лав и човек" арапска народна прича
Редни број часа: 91. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 86, Радни листови стр. 25
Корелација: природа и друштво (човек и животиње)
Доживљавање и разумевање текста, ликови, њихови поступци и
Циљ и задаци часа:
понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о животињама; зашто кажемо да је лав цар животиња.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Илустрација дела текста по избору ученика
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Вежбе изражајног читања.
Препричавање текста.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Народне умотворине - бајке
Редни број часа: 92. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Књига лектире - Народне умотворине (бајке)
Корелација: народна традиција
Увођење у разумевање народних умотворина – бајке;
Циљ и задаци часа:
Богаћење речника.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Пропремни разговор
Разговор о народним умотворинама, обнављање раније научених појмова: народна прича,
народна басна, народна песма.
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су именице, које смо врсте именица учили, род и број именица; шта су глаголи.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација - како смо урадили контролну вежбу.
Задати домаћи, ученици преписују реченице у својим свескама.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Следеће реченице напиши у одричном облику (потврдном облику):
Био је леп и сунчан дан.
Ученици су на излету.
Није стигао воз!
Горан није дошао из школе.
Био си на Копаонику?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Стакларева љубав" Г. Олујић
Редни број часа: 94. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 36, Радна свеска стр. 18
Корелација: природа и друштво (занимања људи), народ. традиција (занати)
Развијање способности доживљавања књижевног дела; оспособљавање
Циљ и задаци часа:
ученика за самостално читање, за усмерено и истраживачко читање
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Питамо ученике да ли неко зна како се прави стакло? Ко прави то стакло? Да ли тај што прави
стакло (дува стакло) мора да буде млад (треба му снаге)?
Најава данашње наставне јединице о љубави једног младог стаклара.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Интерпретативно читање текста (учитељ) ради доживљавања и разумевања текста.
Краћи разговор, први утисци.
Усмерено читање (уочавање ликова, поступака и понашања).
Аналитичко-синтетичко проучавање дела.
План приче
Безимени дечак
Дечаков изглед
Средина у којој је дечак живео
Дечакови поступци према другим ликовима
Дечаково схватање стакла и стакларе
Дечакови доживљаји и осећања
Дечаково схватање љубави
Дечакова размишљања и сазнања
О свакој од ових теза плана посебно разговарати, дубље улазити у проучавање књижевног
лика, а тиме и бајке као целине.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Лексичка вежба-грађење речи префиксацијом:
ЛЕТЕТИ-полетети, прелетети, улетети, надлетети, залетети, пролетети, излетети, долетети,
слетети, разлетети...
Синтеза-стваралачко препричавање (усмено)
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Стакларева љубав" Г. Олујић
Редни број часа: 95. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 36, Радна свеска стр. 18
Корелација: природа и друштво (занимања људи)
Развијање способности доживљавања књижевног дела; оспособљавање
Циљ и задаци часа:
ученика за самостално читање, за усмерено и истраживачко читање
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсетимо ученике на бајку коју смо читали прошлог часа.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и анализа према постављеним захтевима.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Стакларева љубав" Г. Олујић
Редни број часа: 97. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 36, Радна свеска стр. 18
Корелација: природа и друштво (занимања људи)
Развијање способности доживљавања књижевног дела; оспособљавање
Циљ и задаци часа:
ученика за самостално читање, за усмерено и истраживачко читање
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Читамо једно два рада ученика (препричавање) ради подсећања на бајку.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Илустрација за разредни тематски пано, главних ликова
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: И ја пишем бајку
Редни број часа: 97. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Радни листови стр. 32
Корелација: народна традиција (бајке)
Развијање културе писменог изражавања; богаћење речника; развијање
Циљ и задаци часа:
маште
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су бајке?
Како почињу, а како обично завршавају бајке?
Ликови, њихови поступци и понашања?
Стварно и нестварно у бајкама?
Порука.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање, анализа и избор најуспешнијих радова.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: "Двије сеје брата не имале" народна песма
Редни број часа: 98. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 74
Корелација: народна традиција (народне песме)
Циљ и задаци часа: доживљавање и разумевање књижевног текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо наша сазнања о народној књижевности.
Које смо облике народне књижевности до сада упознали (бајка, басна, ...)
Најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела песме по избору ученика
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Писање гласа ј
Редни број часа: 99. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 75., Радни листови стр. 45., полазни текст
Корелација: народна традиција (како су некада говорили)
Циљ и задаци часа: Уочавање и усвајање правила писања гласа Ј у речима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Читамо текст из читанке о правилном писању слова Ј.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: „Замислите“ Д. Радовић
Редни број часа: 100 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 52
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање (замишљања)
доживљавање и разумевање песме; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсетимо се на радионице када смо требали да замислимо.
Шта смо обично чинили (затварали очи).
Учинимо то и сад док вам ја читам једну песму "Замислите".
Да баш тако се зове песма.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела песме по избору ученик
ДОМАЧИ ЗАДАТАК:
Драматизација: подела улога ученицима које ће научити напамет. Одабрати капетана, Нађу,
Кађу, море (сви ученици).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Замислите" Д. Радовић
Редни број часа: 101. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 52
Корелација: ликовна култура, музичка култура
Циљ и задаци часа: даљи рад на разумевању и доживљавању текста; драматизација текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученици прво пробају смо дијалоге, а затим укључујемо и звукове. Да би могли да одглуме
одређени лик, морају знати карактеристике тог лика (неможе разбојник Кађа да буде тих, нежан,
Ученици који немају улогу глуме море, имитирају звуке, ветра, шуштање лишћа и пљускање
таласа.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор најуспешнијих.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство
Наставна јединица: Изговор и разликовање гласова ђ, џ, ч, ћ
Редни број часа: 102 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка
Корелација: здравствено васпитање (правилно говорим - логопед)
Циљ и задаци часа: Уочавање и разликовање гласова у изговору и писању
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Да ли се можемо присетити неке вежбице са гласовима Ћ, Ч, Џ, Ђ.
радимо то у сваком разреду (ученици набрајају).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: "Лед се топи" А. Поповић
Редни број часа: 103 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 92
Корелација: природа и друштво
Доживљавање и разумевање текста, уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака, понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Понављање појмова: позориште, сцена, глумци, публика.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Анализа и вредновање.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: "Лед се топи" А. Поповић
Редни број часа: 104 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 92
Корелација: природа и друштво
Доживљавање и разумевање текста, уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака, понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Понављање појмова: позориште, сцена, глумци, публика.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Анализа и вредновање успешности читања драмског текста.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: У мом срцу за њу/њега увек једно место
има
Редни број часа: 105 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, демонстративна, текстуална, илустративна, самосталан рад
Наставна средства: фотографије чланова породице
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Припрема за први писмени задатак. Описивање једног члана
Циљ и задаци часа:
породице
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Емоционално-интелектуална припрема
Ко су чланови ваше породице?
Који члан породице вам мало више значи од осталих?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Анализирамо приче сваког ученика појединачно, дајемо коментар шта је добро, а шта би могло
боље да се исприча. Водити рачуна о претераном понављању речи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: У мом срцу за њу/њега увек једно место
има
Редни број часа: 106 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, демонстративна, текстуална, илустративна, самосталан рад
Наставна средства: фотографије чланова породице
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Припрема за први писмени задатак. Описивање једног члана
Циљ и задаци часа:
породице
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор са ученицима о томе шта смо причали на претходном часу.
Захтеви за правилно писање: јасне и прецизне реченице (не предугачке), ток излагања, леп
рукопис.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Бирање најбољих радова ученика и коментарисање
Бирање најбољих радова и давање упутстава како да исправе грешке које праве, уколико их
има.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
"Домовина се брани лепотом"
Наставна јединица:
Љ. Ршумовић
Редни број часа: 107 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 54
Корелација: природа и друштво (Мој завичај)
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање песме; развијање љубави према домовини
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговарамо како се зове место у коме живимо?
Зашто се каже "Отишао из домовине" ако неко оде у неку другу државу?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација песме.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Велико слово у писању назива улица и
Наставна јединица:
тргова
Редни број часа: 108 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво (насеља)
Циљ и задаци часа: проширивање знања у писању великог слова у називима улица и тргова
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Обнављање већ обрађених случајева писања великог слова (диктат):
Милош Пајић Паја станује у Земуну, а Зоран петровић Зоки у Батајници. Упознали су се на
летовању. Њихове школе су организовале излет до Копаоника, па су се два друга поново срела.
Баш су се обрадовали.
На Копаонику су боравили ученици из Београда. И са њима су се спријатељили. Разменили су
адресе.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Проверимо своје знање из граматике
Редни број часа: 109 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Утврђивање знања о члановима реченице који означавају време, место
Циљ и задаци часа:
и начин вршења радње
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима о речима које означавају време, место и начин вршења радње (на које
питање се могу добити речи које означавају место; време; начин).
Самосталан рад: у тексту "Свитац тражи пријатеље" подвуци речи које означавају време, место
или начин вршења радње.
Учитељ за то време прегледа реченице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Шта је највеће- М. Антић
Редни број часа: 110 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 20
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Шта значе речи: најлепше, навеће, најбоље, најпаметније, највишље, најупорнији, намирнији,...
Анализирамо ове речи и ученици праве поређење.
Најава данашње наставне јединице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Тематски речник: ОКО-нежно, тужно, благо, уплакано...
МАЈКА- срећна, весела, љута ...
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Шта је највеће- М. Антић
Редни број часа: 111 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 20
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и анализа одговора.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Именице које значе нешто умањено и
Наставна јединица:
увећано
Редни број часа: 112 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка, припремљен текст
Корелација: математика (велико и мало)
Циљ и задаци часа: Уочавање именица које означавају нешто умањено и нешто увећано
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо речи којима се означава нешто нај, нај (највеће, најбоље, најмирније,...)
Најава данашње наставне јединице.
РЕЧИ КОЈЕ ОЗНАЧАВАЈУ КАКВО ЈЕ НЕШТО, КАО И РАДЊУ, МОГУ ИМАТИ, ТАКОЂЕ, УМАЊЕНО
ЗНАЧЕЊЕ.
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Емоционално-интелектуална припрема (читање песама о мајци, сестри, брату, оцу).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и анализа састава према постављеним захтевима.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Наставна јединица: Речи истог облика, а различитог значења
Редни број часа: 114 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка, припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Уочавање и препознавање речи које имају исти облик, а различито
Циљ и задаци часа:
значење; неговање језика
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најава данашње наставне јединице, кроз пример: Данас смо јели сладолед и Јели дали
сладоледа. (Објаснити реч - "јели" и реч "Јели".
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Ученици читају своје примере и свих их анализирамо.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Написати десет примера за овакве речи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Драган Лукић - Шта је отац
Редни број часа: 115 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 56
Корелација: природа и друштво (породица)
Оспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текста. Увежбавање изражајног читања.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор
Шта вам најчешће приговарају родитељи? Како се тада осећате? Да ли родитељи поштују ваше
мишљење? А ви њихово?
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Најава наставне јединице
На данашњем часу ћемо радити песму која се зове Шта је отац а написао је Милован Данојлић.
Записујем наслов на табли, а ученици у своје свеске.
Интерпретативно читање песме
Ученицима песму читам изражајно, а они ме пажљиво слушају.
Разговор о доживљају
Како вам се свиђа песма? Која осећања буди у вама ова песма?
Усмерено читање ученика
Уочавање свакодневне бриге оца за поступке и понашање детета и специфичног доживљаја те
бриге од стране детета; шта све отац испитује и како његова питања дете доживљава...
Анализа песме
Колико строфа има ова песма? Колико стихова има свака строфа?
Које речи се римују у песми?
О чему говори ова песма?
У чему је разлика између оца и тате у овој песми? На који начин нам песник приказује оца?
Шта девојчица замера свом оцу? Шта се крије иза татиних примедби?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Васпитно-идејна основа
Како се ти понашаш када се наљутиш? Да ли ћутиш или као ова девојчица много причаш?
На основу чега можемо да закључимо да је овај отац у ствари брижан?
Шта би био твој савет за ову девојчицу?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Драган Лукић - Шта је отац
Редни број часа: 116 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 56
Корелација: природа и друштво (породица)
Оспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текста. Увежбавање изражајног читања.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
прошлом часу.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Први школски писани задатак
Редни број часа: 117 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: правила писања писменог задатка.
Корелација: природа и друштво (члан моје породице)
Развијање културе писменог изражавања. Богаћење речника ученика и
изграђивање нивоа писменог језичког изражавања. Усвајање
Циљ и задаци часа:
правописних правила и њихова примена. Увођење ученика у технику
писменог састављања текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор. Давање упутстава за израду писменог задатка.
Разумевање теме.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Учитељ обавештава да је мало времена остало до завршетка часа и полако почиње да прикупља
свеске са писменим задацима.
НАПОМЕНА УЧИТЕЉА:
Ученици који спорије раде и нису баш вични писању налив пером, оставити могућност да мало
дуже раде или да могу сажетије написати (краће).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Упитна речца ли
Редни број часа: 118 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 57, припремљен текст
Корелација: грађанско васпитање (како одговарамо на питања - лепо понашање)
Циљ и задаци часа: Правилно писање упитне рећце ЛИ у упитним реченицама
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Понављање градива из млађих разреда о писању речце ли.
Када и како се пише.
Данас ћемо мало опширније и на новим примерима продубити мало наше знање.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Рецитовање песме по избору
Редни број часа: 119 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка
Корелација: грађанско васпитање (лепо изражавање)
Развијање културе усменог изражавања; изграђивање правилности,
Циљ и задаци часа:
јасности језичког изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о томе како говоримо, слушамо, рецитујемо.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Коментарисање говорних интерпретација ученика.
Развијање такмичарског духа у казивању.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Исправка првог писменог задатка
Редни број часа: 120 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Писмени задаци ученика
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Циљ и задаци часа: Анализа успешности написаних задатака
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
подаци о броју урађених задатака,
утисци учитеља о писменим задацима,
разговор о теми задатка,
добре и лоше стране задатака.
Најава наставне јединице.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Категоризација грешака: ☻Правописне грешке:
писање негације,
састављено писање речце ЛИ,
употреба великог и малог слова,
интерпункција,
други типови грешака.
☻Стилске грешке:
ред речи у реченици,
претерано дуге и нејасне реченице,
понављање истих речи,
сувишне речи.
☻Словне грешке.
☻Анализа теме.
☻Редослед излагања.
☻Уредност и рукопис.
Читање радова ученика.
Коментарисање прочитаних радова
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Ученицима напоменути да за следећи час понесу прибор јер ћемо вршити писмени део
исправке другог писменог задатка.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Исправка првог писменог задатка
Редни број часа: 121. утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: писмени задаци
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Циљ и задаци часа: Анализа успешности написаних задатака
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Кратак осврт на учињене грешке.
Како је требало радити писмени задатак: претпоставке, упутства.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Уписивање оцена у дневник.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: "Песма о Цвету" Б. Миљковић
Редни број часа: 122 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 11
Корелација: природа и дрштво (биљка)
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о цвећу (емоционално-интелектуална припрема).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме.
Илустрација песме.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: "Какве је боје поток" Г. Витез
Редни број часа: 123 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 15
Корелација: природа и друштво (воде)
Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста; уочавање
Циљ и задаци часа:
слика природе.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интерпретативно читање текста (учитељ) ради бољег разумевања и доживљавања песме.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела песме по избору ученика.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК
Научити песму напамет.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: "Какве је боје поток" Г. Витез
Редни број часа: 124 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 15
Корелација: природа и друштво (воде)
Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста; уочавање
Циљ и задаци часа:
слика природе.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Рецитујемо песму.
По завршетку рада ученици предају радне свеске да наставник прегледа, а они илуструју
ЗАВРШНА АКТИВНОС:
Повртана информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Придеви
Редни број часа: 125 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 31, Радни листови стр. 48
Корелација: ликовна култура
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о придевима; род и број придева
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
због чега):
Самосталан рад ученика: издвој придеве из текста " Какве је боје поток" и одреди им род и
број.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
"Чардак ни на небу ни на земљи", народна
Наставна јединица:
приповетка
Редни број часа: 126 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 62
Корелација: народна традиција
Даљи рад на доживљавању и разумевању текста; уочавање ликова,
Циљ и задаци часа:
њихових поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо шта све знамо о бајкама.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација бајке, или једног лика кога ученици одаберу.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Бајке и басне
Чардак ни на небу ни на земљи – народна
Наставна јединица:
бајка
Редни број часа: 127 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 62, Радни листови стр. 26
Корелација: народна традиција
Даљи рад на доживљавању и разумевању текста; уочавање ликова,
Циљ и задаци часа:
њихових поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећање на бајку и ликове из бајке "Чардак ни на небу ни на земљи".
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација једног догађаја (или детаља) у бајци по избору ученика
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал'је леп овај свет
Наставна јединица: Препричавање бајке
Редни број часа: 128 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 62, Радни листови стр. 26
Корелација: народна традиција
Даљи рад на доживљавању и разумевању текста; уочавање ликова,
Циљ и задаци часа:
њихових поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Истицање одељака као мисаоних целина у тексту (са претходног часа).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повртана информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Ибор из поезије за децу-Д.Лукић
Редни број часа: 129 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектире
Корелација: природа и друштво
Доживљавање и разумевање књижевно-уметничких текстова; развијање
Циљ и задаци часа:
љубави према књизи
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Проверити да ли су сви ученици прочитали збирку песама Д.Лукића.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрације песме по избору из сваког циклуса.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Научити песму напамет по сопственом избору.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Речи, њихова значења и служба у реченици
Редни број часа: 130 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Поновити и утврдити врсте речи, појам, значење и службу у реченици.
Циљ и задаци часа:
Развијање самосталности у раду
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најавити данашњу наставну јединицу и објаснити ученицима данашњи начин рада.
Добићее припремљен текст на табли написан, који ће преписати а затим радити на њему,
правилно одређујући службу речи у реченици.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повртана информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
"Женидба врапца подунавца", шаљива
Наставна јединица:
народна песма
Редни број часа: 131 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 84
Корелација: народна традиција (свдба)
доживљавање и разумевање песме; неговање љубави према народној
Циљ и задаци часа:
уметности
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор (о народном стваралаштву; поновити шта су шаљиве песме и чему служе).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање песме и задавање домаћег да напишу састав "Мој смешан доживљај".
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Смехом ћу помирити свет
Редни број часа: 132 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: домаћи задаци ученика
Корелација: грађанско васпитање (слатко сам се насмејао)
Циљ и задаци часа: Развијање културе писменог изражавања; увежбавање другог писма
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Проширивање текста
Редни број часа: 133. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација:
Упућивање ученика у процес израде писмених састава, стварање плана
Циљ и задаци часа: за писмени састав
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Пре самосталног рада, ученицима се даје време да се концентришу на текст, да замишљају
слике из текстаи проширују их;
Истицање уобичајених захтева који се односе на општу уредност и писменост: јасне реченице,
међусобно повезане; сликовитост израза
Постоји једно море, мало море, на крају света. У њему живе мале рибе и расту мале алге.
И шљунак је мањи него што је уобичајено. И лађе су мале које тим морем плове. Према
томе и људи су мали. Тим морем и тим људима управља њихов мали краљ...
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор најуспешнијих задатака за тематски пано
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Народно благо, лектира
Редни број часа: 134 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектире
Корелација: народна традиција
Доживљавање и разумевање књижевно-уметничких текстова; развијање
Циљ и задаци часа:
љубави према традицији
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Ј.Ј. Змај - Пролећница
Редни број часа: 135 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 12
Корелација: природа и друштво (пролеће)
Оспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текста. Увежбавање изражајног читања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор
Шта вам прво падне на памет када чујете реч ПРОЛЕЋЕ?
Које су боје, звуци и мириси пролећа?
Шта нам је у пролеће потребно? А шта нипошто нећемо користити?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Ј.Ј. Змај - Пролећница
Редни број часа: 136 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 12
Корелација: природа и друштво (пролеће)
Оспособљавање ученика за самостално тумачење књижевно-
Циљ и задаци часа:
уметничког текста. Увежбавање изражајног читања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећамо се на песму "Пролећница" Ј. Јовановића Змаја.
Одговорити на питања:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Час у природи – описивање пролећа
Редни број часа: 137 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: ----------------------------
Корелација: природа и друштво
Вежбање ученика за самостално описивање појава и промена у
Циљ и задаци часа:
природи
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Слушање песме "Пролеће" као емоционално-интелектуална припрема.
Упоређивање појединости.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Анализа описивања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Час у природи – описивање пролећа
Редни број часа: 138 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: -------------------------------
Корелација: природа и друштво (пролеће)
Вежбање ученика за самостално описивање појава и промена у
Циљ и задаци часа:
природи; развијање култире писменог изражавања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор са ученицима о претходном часу (шта смо описивали; како изгледа природа у
Самосталан рад ученика - опис пролећа (пишемо састав на основу искуства са прошлог часа).
Захтеви : правилне, јасне реченице, повезане мисли, описи природе, читак рукопис.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација састава.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Славуј и сунце-Д. Ерић
Редни број часа: 139 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 7
Корелација: природа и друштво
Оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју прочитано.
Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту. Оспособљавање
Циљ и задаци часа: ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја
и развијање способности исказивања доживљаја уметничког текста –
поезије.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Психолошко – емотивна припрема:
Шта знате о славују? Да ли сте слушали његову песму?
Слушајте једну лепу песму која се зове „Славуј и сунце“. Написао ју је песник Добрица Ерић.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Провера одговора на постављене задатке и задати за домаћи да упореде песму Славуј и сунце,
Добрице Ерића са Пролећницом, Јована Јовановића Змаја. Треба да објасне шта запажају.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Славуј и сунце-Д. Ерић
Редни број часа: 140. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 7
Корелација: природа и друштво
Оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју прочитано.
Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту. Оспособљавање
Циљ и задаци часа: ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја
и развијање способности исказивања доживљаја уметничког текста –
поезије.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о природи, птицама, ливади, местима где птице бораве у односу на своју врсту.
Утицај временских услова на расположење.
Како изгледа славуј, карактеристике?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела песме, тј. детаља који им се допао.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Анализа реченица (на тексту)
Редни број часа: 141 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Утврђивање знања о реченицама (значење и облик); главни делови
Циљ и задаци часа:
реченице; време, место, начин
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити реченице по облику и значењу; главни делови реченице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ија.
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал' је леп овај свет
Наставна јединица: Милован Данојлић- Љубавна песма
Редни број часа: 142 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 35
Корелација: грађанско васпитање (нек љубав светом влада)
Оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју прочитано.
Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту. Оспособљавање
Циљ и задаци часа: ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја
и развијање способности исказивања доживљаја уметничког текста –
поезије.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Психолошко емотивна припрема:
Шта очекујемо када читамо љубавне песме?
Знате ли неку љубавну песму?
Сада ћу вам прочитати Љубавну песму, Милована Данојлића.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Задати домаћи задатак: Научити напамет ову песму код куће. Погледајте упутство за добро
рецитовање које се налази на крају Читанке.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Милован Данојлић- Љубавна песма
Редни број часа: 143 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 35
Корелација: грађанско васпитање (нек љубав светом влада)
Оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју прочитано.
Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту. Оспособљавање
Циљ и задаци часа: ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја
и развијање способности исказивања доживљаја уметничког текста –
поезије.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученици рецитују Љубавну песму коју су имали за домаћи задатак да науче напамет.
Пратимо да ли је рецитовање према правилима интерпретативног изражавања.
Ученици самостално пишу причу или песму о љубави између језера и месеца. Описују како су се
заволели и шта су све покушали да ураде како би били заједно.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Проглашење најуспешнијих радова.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Управни говор
Редни број часа: 144 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 98, Радна свеска стр. 50
Корелација: грађанско васпитање (како разговарамо)
Оспособљавање ученика да препознају и разликују управни говор и
Циљ и задаци часа:
пишчеве речи.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најава данашње наставне јединице.
Упознавање ученика са начином рада.
Припремљен текст пишемо на табли.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Увежбавамо правила писања, али тако што ћемо у текстовима из читанке препознавати управни
говор (не везујемо се за облик управног говора).
Поновити још једном: шта су пишчеве речи а шта управни говор?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Управни говор
Редни број часа: 145 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 98, Радна свеска стр. 50
Корелација: грађанско васпитање (како разговарамо)
Оспособљавање ученика да препознају и разликују управни говор и
Циљ и задаци часа:
пишчеве речи.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо шта смо научили о управном говору.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Час у библиотеци
Редни број часа: 146 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Дечја штампа Школарац 3, књиге лектире.
Корелација: природа и друштво, ликовна култура, народна традиција
Циљ и задаци часа: Стцање читалачких навика; изграживање књижевног и уметничког укуса
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Час организовати у школској библиотеци (у договору са библиотекаром школе).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор дечје штампе (разговор о часописима које ученици узимају).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
"Свијету се не може угодити", народна
Наставна јединица:
приповетка
Редни број часа: 147 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 80
Корелација: народна традиција
доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интелектуално-емоционална припрема (ко одлучује о томе како се понашамо; колико у томе
учествују деца, а колико одрасли; како је то у твојој породици).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела текста по избору ученика.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Вежбе изражајног читања.
Запажања о часу:
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
"Свијету се не може угодити", народна
Наставна јединица:
приповетка
Редни број часа: 148 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 80
Корелација: народна традиција
доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста (ученици).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Препричавање приче и илустровање (корелација са народном традицијом - одевање некада).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Речи различитог облика, а истог или
Наставна јединица:
сличног значења
Редни број часа: 149 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен методичко полазни текст
Корелација: народна традиција
Уочавање и препознавање речи различитог облика, а истог или
Циљ и задаци часа:
сличног значења
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновимо речи истог облика а, различитог значења.
Најавити данашњу наставну јединицу: Речи различитог облика, а истог или сличног значења.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Провера знања о речци ЛИ и НЕ
Редни број часа: 150 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Припремљен текст
Корелација: --------------------------------------
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о писању речца ЛИ и НЕ; именице, глаголи
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Ученике припремити за данашњи рад. Објаснити им на који начин ће радити контролну вежбу.
Све задатке из контролне вежбе писаћемо у својим свескама.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација. Док учитељ прегледа радове, ученици могу читати Дечју штампу и
решавати забавне стране.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Прочитали смо у штампи за децу
Редни број часа: 151. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Дечја штампа и дневна штампа
Корелација: природа и друштво (штампани медији)
Подстицање ученика на уочавање, разумевање и казивање порука
уметничких текстова, њихово повезивање са своји м искуством
Циљ и задаци часа:
Неговање навике читања дечије штампе. Неговање културе говора
(усменог и писменог изражавања)
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Постављамо ученицима питање: "Коју дечју штампу најчешће читате?"
Разговор
Уочавање главних и споредних догађаја и доживљаја у текстовима.
Јунаци појединих прича, главни и споредни ликови; процењивања поступака и
понашања.
Поука из текстова са сличним искуствима ученика.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустровање текста, решавање занимљивих задатака, ребуса, бојење, решавање и математичких
задатака, квизова и сл....
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Једна телевизијска емисија
Редни број часа: 152. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: једна ТВ емисија, по избору
Корелација: природа и друштво (слободно време)
Циљ и задаци часа: Препричавање садржаја ТВ емисија
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Мотивациона припрема: Краћи разговор о уметностима које ученици знају (музика,
књижевност, сликарство, игра, филм...)
Краћи разговор о томе какве емисије ученици радо гледају: забавне, спортске, музичке,
филмски програм, документарне емисије о животињама и сл.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Истицање порука – шта је у изабраној емисији било поучно?
Захтеви који се односе на причање: реченице треба да буду јасне, повезане и сликовите.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Главни делови реченице
Редни број часа: 153. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 78
Корелација: природа и друштви (ветар, Сунце)
Мотивисање ученика за схватање и прихватање граматике, буђење
Циљ и задаци часа:
радозналости и интересовања за језичке појаве.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Лепа реч гвоздена врата отвара.
Анализа пословице.
Да ли ову пословицу можемо узети као идеју народне приче „Ветар и сунце?
Да ли у овој реченици можете пронаћи субјекат и предикат?
Шта је у реченици субјекат, а шта предикат? (субјекат – реч, предикат – отвара)
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Укратко анализирати данашњи час и поновити садржаје које смо утврђивали.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Свитац тражи пријатеље",С.Ј.Ђин
Редни број часа: 154 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 32, радна свеска стр. 15.
Корелација: природа и друштво (животна заједница - ливада)
Доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања; порука
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о пријатељству.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Илустрација дела текста по избору ученика.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Вежбе изражајног читања.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Препричавање текста
Редни број часа: 155 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 32, радна свеска стр. 15.
Корелација: природа и друштво (животна заједница - ливада)
Доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
поступака и понашања; порука
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Читање текста "Свитац тражи пријатеље", са циљем уочавања одељака.
Захтеви:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и упоређивање задатака.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Реченице
Редни број часа: 156 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: ------------------------------------------------------
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о реченици, значење и облик
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити реченице по значењу и облику; главни делови реченице.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Прича о раку кројачу" Д. Максимовић
Редни број часа: 157 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 58, Радна свеска стр. 22
Корелација: природа и друштво (река као животно станиште)
Доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
особина, поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговор о животињама које живе у води.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Језичка вежба-тематски речник:
ВОДА – пливати, ронити, заронити, изронити, запљуснути, запливати, прскати, пљуснути...
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Илустровати слику неког дела приче.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: ''Прича о раку кројачу'' Д. Максимовић
Редни број часа: 158. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 58, Радна свеска стр. 22
Корелација: природа и друштво (река као животно станиште)
Доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
особина, поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста.
Самосталан рад ученика: постављање по пет питања за сваку целину (Где је живео Рак
Кројач?.... Шта су рибице решиле?....Где је Рак Кројач послао рачиће?... Зашто су рачићи
плакали?... Шта је штука приметила?... Шта је Рак Кројач опет почео да ради?)
Препричавање текста.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повртана информација.
Читање текста по улогама.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Препричавање текста
Редни број часа: 159 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 58, Радна свеска стр. 22
Корелација: природа и друштво (река као животно станиште)
Доживљавање и разумевање текста; уочавање ликова, њихових
Циљ и задаци часа:
особина, поступака и понашања
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Читање текста "Прича о Раку Кројачу" са циљем уочавања одељака.
Захтеви:
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: 2. Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Врсте речи
Редни број часа: 160. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: ---------------------------------------
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о именицама, глаголима и придевима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су именице, глаголи и придеви, врсте именица и придева, шта означавају
глаголи
Самосталан рад:
1. Додај почетно слово тако да добијеш:
2. Одреди род и број именица: Марко, перо, прасе, ципеле, оловка, писма, пакети, купус, јабука.
3. Разврстај следеће глаголе: трчати, дремати, тутњи, мислити, сева, копати, жубори, баца, свиће,
тресе, пливати, грмети прати, копати, сећи, свитати.
4. У тексту ''Заљубљене ципеле'' црвеном бојицом подвуци именице, а плавом глаголе.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Заљубљене ципеле"П. Грипари
Редни број часа: 161. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 48
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Најава данашње обраде текста.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и избор најуспешнијих.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: "Заљубљене ципеле" П. Грипари
Редни број часа: 162. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 48
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интерпретативно читање текста (учитељ) ради бољег доживљавања и разумевања текста.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Читање и избор најуспешнијих радова. Похвала успешнима и пружање подршке мање
успешнима да на примерима својих другова увежбавају читање и препричавање текста.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Препричавање текста
Редни број часа: 163 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 48
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Изражајно читање текста "Заљубљене ципеле"
Самосталн рад ученика: препричавање текста (јасне и повезане реченице и мисли, водити
препричавања).
Ученици замисле да су десна ципела Никола, а девојчице лева ципела Тини. Препричавају
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Други школски писани задатак
Редни број часа: 164 Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: правила писања писменог задатка.
Корелација: природа и друштво (члан моје породице)
Развијање културе писменог изражавања. Богаћење речника ученика и
изграђивање нивоа писменог језичког изражавања. Усвајање
Циљ и задаци часа:
правописних правила и њихова примена. Увођење ученика у технику
писменог састављања текста.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор. Давање упутстава за израду писменог задатка.
Разумевање теме.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Учитељ обавештава да је мало времена остало до завршетка часа и полако почиње да прикупља
свеске са писменим задацима.
НАПОМЕНА УЧИТЕЉА:
Ученици који спорије раде и нису баш вични писању налив пером, оставити могућност да мало
дуже раде или да могу сажетије написати (краће).
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: "Пси, мачке и мишеви", народна прича
Редни број часа: 165. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 88
Корелација: природа и друштво (животиње)
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Разговарамо о кућним љубимцима (псумачки, па и мишевима)
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор најбољих говорника.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: "Пси, мачке и мишеви", народна прича
Редни број часа: 166 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 88
Корелација: природа и друштво (животиње)
Циљ и задаци часа: Доживљавање и разумевање књижевно-уметничког текста
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Интерпретативно читање текста (учитељ).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Самосталан рад ученика: писмено препричавање.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Исправак другог школског писаног задатка
Редни број часа: 167 Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Писмени задаци ученика
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Циљ и задаци часа: Анализа успешности написаних задатака
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
подаци о броју урађених задатака,
утисци учитеља о писменим задацима,
разговор о теми задатка,
добре и лоше стране задатака.
Најава наставне јединице.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Категоризација грешака: ☻Правописне грешке:
писање негације,
састављено писање речце ЛИ,
употреба великог и малог слова,
интерпункција,
други типови грешака.
☻Стилске грешке:
ред речи у реченици,
претерано дуге и нејасне реченице,
понављање истих речи,
сувишне речи.
☻Словне грешке.
☻Анализа теме.
☻Редослед излагања.
☻Уредност и рукопис.
Читање радова ученика.
Коментарисање прочитаних радова
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Ученицима напоменути да за следећи час понесу прибор јер ћемо вршити писмени део
исправке другог писменог задатка.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Народне песме и приче
Наставна јединица: Исправак другог школског писаног задатка
Редни број часа: 168. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: писмени задаци
Корелација: природа и друштво (моја породица)
Циљ и задаци часа: Анализа успешности написаних задатака
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Припремни разговор:
Кратак осврт на учињене грешке.
Како је требало радити писмени задатак: претпоставке, упутства.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Уписивање оцена у дневник.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Лектира: Песме- Драган Лукић
Редни број часа: 169. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектире
Корелација: природа и друштво
Оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју прочитано.
Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту. Оспособљавање
Циљ и задаци часа: ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја
и развијање способности исказивања доживљаја уметничког текста -
поезије
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећање на садржаје о којима смо на прошлом часу говорили.
Провера општих података о књизи лектире, које су ученици имали да запишу код куће.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Понављање основних података о писцу и збирци песама. Ученицима задати да напишу
неколико реченица о њиховим утисцима о књизи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Лектира: Песме- Драган Лукић
Редни број часа: 170. Тип часа: утврђивање
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: књига лектире
Корелација: природа и друштво
Даље оспособљавање ученика да изражајно читају, да разумеју
прочитано. Оспособљавање ученика за самосталан рад на тексту.
Циљ и задаци часа: Оспособљавање ученика за доживљавање уметничког текста,
продубљивање доживљаја и развијање способности исказивања
доживљаја уметничког текста - поезије
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Подсећање на садржаје о којима смо на прошлом часу говорили.
Провера општих података о књизи лектире, које су ученици имали да запишу код куће.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Игра речима:
Направити нове речи од основе ГРАД (оградити, уградити, заградити, саградити, преградити,...)
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Ј. Јоргачевић: Никад два добра
Редни број часа: 171. Тип часа: обрада
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 94
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање
Увођење ученика у елементе анализе уметничког текста, разумевање и
Циљ и задаци часа: доживљавање садржине текста, основних носилаца догађаја и радњи.
Даљи рад на неговању књижевне културе.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Људи обично желе баш оно што немају. Шта мислиш о томе?
Која је ваша највећа жеља?
Шта радите како би вам се жеља испунила?
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА- АКТИВНОСТИ:
Изражајно читање наставника:
Разговор о доживљају:
Усмерено читање у себи
Ученици читају драмски текст у себи и подвлаче непознате речи.
Тумачење непознатих речи
Непознате речи се налазе испод текста.
Анализа и ликови:
Из колико слика се састоји овај текст?
Који су ликови у првој слици?
Шта говори конферансје на почетку текста?
Чије писмо Бранкица жељно исчекује?
Одакле јој пише Милкица?
Са ким Бранкица чита писмо?
Шта можемо да закључимо из писма, како се Милкица проводи на мору?
Како се осећају Бранкица и Ђока због тога? Зашто?
Који су ликови у другој слици?
Ко коме пише у другој слици?
Шта можемо да закључимо по Бранкицином писму, како се она проводи?
Како се осећају деца на мору због тога? Зашто?
Колико су у ствари другарице искрене у својим писмима?
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Која је порука овог текста?
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Играоница
Наставна јединица: Драматизација текста
Редни број часа: 172. Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Читанка стр. 94
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање
Увођење ученика у елементе анализе уметничког текста, разумевање и
Циљ и задаци часа: доживљавање садржине текста, основних носилаца догађаја и радњи.
Даљи рад на неговању књижевне културе.
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Понављање појмова сцена, представа, глумци, позориште.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Избор најуспешнијих.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал је леп овај свет
Наставна јединица: Реченице
Редни број часа: 173. Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво (појмови из природе)
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о реченицама
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Читање припремљеног текста, разговор о реченицама; значење и облик.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Ал је леп овај свет
Наставна јединица: Играмо се речима
Редни број часа: 174. Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, демонстративна, текстуална, самост. рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: грађанско васпитање (осећања)
Циљ и задаци часа: Богаћење речника; речи истог, сличног и различитог значења
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА ФАЗА
Поновимо све о врстама речи.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Знамо о глаголима
Редни број часа: 175 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Контролна вежба , припремљен текст
Корелација: природа и друштво (делатности)
Утврђивање знања о глаголима, глаголским временима, глаголским
Циљ и задаци часа:
лицима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су глаголи, глаголска времена, лице и број глагола.
1. Разврстај следеће глаголе: гмиже, лети, пева, вене, остарио, црвенити се, смрачило, веје,
свира, кува, дува, грми.
2. Промени глагол СЕЋИ, ПЕВАТИ и СВИРАТИ по свим лицима.
3. Одреди глаголско време следећих реченица и напиши је у преостала два:
Милош је дошао на рођендан.
Петар игра кликере са друговима.
Невена ће ићи са мамом на базен.
4. Подвуци глаголе у следећем тексту:
У једном селу
У једном селу где машине
крај реке Груже жању и косе
где струја сија и коке на дан
меље и струже, по трипут носе...
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Именице и придеви
Редни број часа: 176 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст, Читанка
Корелација: природа и друштво, грађанско васпитање (особине)
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о именицама, роду и броју; придевима, род и број
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су именице, род и број; придеви, род и број.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Реченица
Редни број часа: 177 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о реченици, значење и облик
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити реченице по значењу и облику.
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Знамо из правописа
Редни број часа: 178 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Радни листови стр. 52
Корелација: природа и друштво (називи географских појмова)
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања о правописним правилима; писање великог слова
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити са ученицима када све пишемо велико почетно слово (почетак реченице; имена
градова, села, планина...).
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Проверавамо своје знање из граматике
Редни број часа: 179 Тип часа: провера
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: припремљен текст
Корелација: природа и друштво (оријентација у времену)
Циљ и задаци часа: Утврђивање знања ученика о глаголским временима
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Поновити шта су глаголи, глаголска времена.
Црни облак је заклонио планину. Шуму је прогутао облак. Муња је севала. Гром је
пуцао. Набујала река излила се из корита. Изливала се на пут. И њива је била
покривена водом. Крава је уплашено мукала. Овце су унезверено блејале.
Овчарски пас је тужно цвилео. Човек је дозивао у помоћ.
ЗАВРШНА АКТИВНОС:
Повратна информација.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
` Дневна припрема наставника
Датум:
Основна школа:
Наставник
Наставна тема: Пријатељство и љубав
Наставна јединица: Прочитали смо у штампи за децу
Редни број часа: 180 Тип часа: систематизација
Облик рада: фронтални, индивидуални
Наставне методе: вербална, текстуална, демонстративна, самосталан рад ученика
Наставна средства: Дечја штампа Школарац 3
Корелација: природа и друштво, ликовна култура
Подстицање ученика на уочавање, разумевање и казивање порука
уметничких текстова, њихово повезивање са својим искуством;
Циљ и задаци часа:
Неговање навике читања дечије штампе; Неговање културе говора
(усменог и писменог).
ТОК ЧАСА:
МОТИВАЦИОНА АКТИВНОСТ:
Данас ћемо прелиставати ичитати дечју штампу.
Ученици прелиставају часопис. Када неко од ученика нађе нешто, прочита својим друговима, а
ЗАВРШНА АКТИВНОСТ:
Ученицима се саопштавају оцене на крају 3. разреда. даје се образложење за сваку закључну
оцену.
Ученицима пожелети добар одмор, пуно рекреације и много сунчаних дана.
Запажања о часу:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ОРИЈЕНТАЦИОНИ РАСПОРЕД НАСТАВНОГ ГРАДИВА
ЗА 3. РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ
tel: 011/2631-652
САМО ЗА УЧИТЕЉЕ:
ПРЕДЛОГ ЗА
ГЛОБАЛНО И ОПЕРАТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ГРАДИВА
СРПСКИ ЈЕЗИК – 3. РАЗРЕД, ПРЕМА УЏБЕНИКУ „РАДОСТИ ДРУЖЕЊА“
2. ПРИЈАТЕЉСТВО И ЉУБАВ 30 28 6 10 74
3. БАЈКЕ И БАСНЕ 9 10 - 2 21
5. ИГРАОНИЦА 6 6 1 - 13
НАПОМЕНА:
У распоређивању наставних садржаја водило се рачуна о поступности, систематичности и примерено
узрасним могућностима, па је пожељно да се реализује према предложеном редоследу. Њихова даља конкретизац
је препуштена учитељима реализаторима. Распоред наставних садржаја треба ускладити са календаром за школ
2010/2011. годину који још није био одређен у тренутку писања овог предлога.
Ауторски тим Издавачке куће Нова шк
ЦИЉ наставе српског језика јесте да ученици овладају основним законитостима српског књижевног језика на којем
се правилно усмено и писмено правилно изражавати, да упознају, доживе и оспособе се да тумаче одабрана књиже
дела, позоришнам, филмска и друга уметничка остварења из српске и светске баштине.
ЗАДАЦИ:
развијање љубави према матерњем језику и потребе да се он негује и развија;
оспособљавање ученика за доживљавање уметничког текста, продубљивање доживљаја и развијање способно
исказивања доживљаја уметничког текста.
развијање осећања за аутентичне естетске вредности у књижевној уметности;
основно описмењавање најмлађих ученика на темељима ортоепских и ортографских стандарда српског књижев
језика;
развијање смисла и способности за правилно, течно, економично и уверљиво усмено и писмено изражава
богаћење речника, језичког и стилског израза;
оспособљавање ученика да препознају одређене књижевнотеоријске и функционалне појмове и откривају њих
значења;
да ученик језик схвати као језички систем и да ниједна језичка појава не сме бити изолована, ван одређе
контекста, већ једноставно у сарадњи са одређеним системом и његовим структурама,
развијање језичке свести и језичког мишљења и усвајање одређених језичких и правописних норми,