ბლუმის ტაქსონომიის გამოყენებით სასწავლო მიზნების ჩამოყალიბება

დონე მთავარი სიტყვები მთავარი კითხვები

ვინ, რა, რატომ, როდის,
სად, , რომელი, არჩევა,
რა არის..? როგორ არის? როდის .....
პოვნა, როგორ, დადგენა,
ამჟღავნებს ნასწავლ მასალას რაც მოხდა? როგორ .......... მოხდა? როგორ
მიკუთვნება, ჩვენება,
ვლინდება ფაქტების, ტერმინების, ახსნი? რატომ ..... ? როგორ აღწერ?
დამარცვლა, ნუსხა,
ძირითადი კონცეფციების და როდის ....? შეგიძლია გახსენება? როგორ
მონიშვნა, დასახელება,
1: ცოდნა პასუხების გახსენებით აჩვენებ? შეგიძლია დაახარისხო? ვინ
თხრობა, თქმა, შეხსენება,
იყო მთავარმოქმედი პირი? შეგიძლია
დახარისხება
ჩამოთვალო სამი . ...?რომელი ... ?ვინ
იყო ..?

როგორ მოახდენდი კლასიფიცირებას ამ

შედარება, შედარება, ტიპის ...? როგორ
დემონსტრირება, შეადარებ..?..დააპირისპირებ? როგორ
ამჟღავნებს იდეების ინტერპრეტირება, ახსნა, მოახდენდი პერეფრაზირებას შირიტადი
გააზრებას/გაგებას რაც ვლინდება გამომჟღავნება, დასკვნის აზრის....? რა ფაქტებს ან იდეებს
ფაქტების ორგანიზებით, გაკეთება, ილუსტრირება, წარმოადგენდი? რა არის ძირიტადი
2: გაგება შედარებით, თარგმნით, დაკავშირება, მონახაზის აზრი? შეგიძლია ახსნა რა ხდება....რა
ახსნით/ინტერპრეტაციით, გაკეთება, ტარგმნა, იგულისხმება...? რა შეგიძია თქვა (ამ
აღწერით და მთავარი იდეების ჩვენება, კლასიფიცირება თების/საკითხის)შესახებ...? რომელი
ჩამოყალიბებით. არის საუკეთესო პასუხი ...? როგორ
შეაჯამებდი....?

როგორ გამოიყენებ ...? რა მაგალითები

გამოყენება, შექმნა, არჩევა, შეგიძლია იპოვო ....? როგორ მოახდენ
შედგენა, განვითარება, ორგანიზებას ..... რომ აჩვენო..? როგორ
ინტერვიუირება, აჩვენებ რომ შენ გაიგე ...? რა მიდგომას
ორგანიზება, გამოიყენებ ...? სხვანაირად როგორ
ექსპერიმენტირება, დაგეგმავ ...? როგორ დააბოლოვებდი ...?
დაგეგმვა, დახარისხება, შეგიძლია გამოიყენო ფაქტები რომ
3: შეუძლია პრობლემის გადაჭრა
გადაჭრა, გამოყენება, აშვენო ....? რა შეკიტხვებს დაუსვავდი
გამოყენება სათანადო ცოდნის, ფაქტების და
იდენთიფიცირება, ინტერვიუზე .....?
წესების სხვადასხვანაირად
გამოყენებით. მოდელირება

4: ანალიზი ახდენს ინფორმაციიის ანალიზი, კატეგორიებად რომელია ყველაზე გამორჩეული

დანაწევრებას და შეუძლია განაწილება, ნაწილები ...? ვინ არის
დაასაბუთოს დანაწევრების კლასიფიცირება, შედარება, დაკავშირებული .... .? რატომ
 აღმოჩენა, დაპირისპირება,
გაანალიზება, განაწილება, მოტივია ამ ...? შეგიძლია ჩამოთვალო ....
მოტივი, ფუნქციები, სია,
მიზეზები. ასევე შეუძლია
დაასაბუთოს განზოგადებული
დაკვირვება, გამოკითხვა,
განხცხადება კონკრეტული
მონაწილეობის მიღება,
მტკიცებულებების/მაგალითების
საფუძველზე
განხვავება, ურთიერთობა,
დანაწევრებული ინფორმაციის
ერთად თავმოყრა განსხვავებული
5: სინთეზი
გზით, ალტერნატიული
გადაწყვეტილებების შეთავაზება.
წარმოდგენა, ადაბტირება,
საკუთარი აზრების და
შეხედულებების წარმოდგენა და
მათი დასაბუთებულად დაცვა,
6: შეფასება
იდეების ვალიდურობა ამ
შემთხვევაში დაფუძნებულია
კონკრეტულ კრიტერიუმებზე
ფიქრობ ...? რა არის თემა ..? რა
ნაწილები? რა დასკვნა შეგიძლია
თემა, შემოწმება, გააკეთო...? როგორ მოახდენ
კლასიფიცირებას ...? როგორ
დაახარისხებ ...? შეგიძლია გააიგივო
ტესტირება, გარჩევა, განსხვავებული ნაწილები...? რომელ
იდეას გაამყარებდი ფაქტებით?
დასკვნა, ვარაუდი,
დაბოლოება.
რა ცვლილებებს გააკეთებდი, რომ
გადაგეჭრა ...? როგორ
შექმნა, არჩევა, შედარება,
გააუმჯობესებდი ..? რა მოხდებოდა
შედგენა, შედგენა,
თუ ...? შეგიძლია შემოგვთავაზო
აღმოჩენა, წარმოდგენა,
ალტერნატივა ...? შეგიძლია
გადაჭრა, დაგეგვა,
მოიფიქრო ...? რას მოიმოქმედებდი
განმტკიცება, შეცვლა,
რომ .... შეგექმნა განსხვავებული ...?
მაქსიმალური
როგორ შეცვლიდი გეგმას ...? რა
სარგებლობის მიღება,
გზითდაგეგმავდი ...? რას
ტესტირება, გამორკვევა,
გაააერთიანებდი, რომ
ფორმულირება,
გაგეუმჯობესებინა ...? შეგიძლია
შემცირებულად
ჩამოაყალიბო თეორია ....? რომელ
ფაქტებს შეაგროვებდი ...? შეგიძლია
დისკუსია, ორიგინალი,
შექმნა მოდელი რომელიც შეცვლიდა ...?
განვითარება, წაშლა,
შეგიძლია მოიფოქრო განსხვავებული
კეთება, გამოგონება.
გზა, რომ ...?
ეთანხმები ქმედებას ...? რა არის შენი
გადაწყვეტილება,
აზრი ....? როგორ დაამტკიცებ ...?
არჩევანი, დაბოლოვება,
უარყოფ...? იქნება კარგი თუ ...? რატომ
კრიტიკა, გადაწყვეტა,
აირჩიეს (პერზონაჟებმა)...? რას ურჩევდი
დამოკიდებულება,
...? როგორ შეაფასებდი ...? როგორ
განსაზღვრა, განსჯა,
გადაწყვეტდი ...? რა არჩევანს
შედარება, დებატები,
გააკეთებდი ....? რას გამოარჩევდი ...?
შეფასება დამტკიცება,
როგორ გადაანაწილებდი ....? რა
გაზომვა, მონიშვნა,
ინფორმაციას გამოიყენებდი რომ
ხარისხი, რეკომენდაცია,
განგემტკიცებინა აზრი ...? ახსნიდი
შეთანხმება,
....რაზე დაყრდნობით ...? რატომ იყო
ინტერპრეტირება,
ესე კარგი ვიდრე ....? როგორ როგორ
დაფასება, გავლენა, ახსნა,
განსჯიდი...? როგორ შეადარებდი
ღირებულება, დედუქცია,
ნააზრევებს....?ხალხს ...? როგორ
შეფასება, კრიტერიუმი.
დაახარისხებდი ფაქტებს....?