四年级数学教学

A. 教学事项
科目 数学
日期 1.3.2021 (星期三)
时间 12.05-1.05pm (1 小时)
班级 4K
学生人数 13 人
科目主题 单元三
教材/课题 3.0 钱币
3.0 Wang
技能/重点 理解、运用
学生旧有技能 学生已经掌握 100 000 以内的加法。
3.1 钱币的基本运算
内容标准
3.1 Pengiraan Wang
3.1.2 完成至三个 RM100 000 以内的币值的减法算
学习标准
式。
3.1.2 Menyelesaiakn masalah matematik tolak hingga
dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan
RM100 000.
本课学习目标 在本课结束前，学生能够
1. 进行三个 RM100 000 以内的币值的减法算式
1. Menyelesaiakn masalah matematik penolakan
wang yang melibatkan tiga nombor wang dalam
lingkungan RM100 000.
教学评估 Google Form
思维技能 分类和归类、联想与联系、解决问题
(HOM/KBAT)
跨课程元素(EMK) 理财教育、语言、通信和信息技术
道德价值 理财、自学
教具 演示文稿、思维图表
艺术教育 逻辑数学智能、语言智能、空间智能
备注

B. 教师事项
Tema Fokus Bimbingan 发展阶段
(TFB): Pelaksanaan PdP: Perkembangan
辅导焦点主题
Kemahiran Insaniah (KI): 沟通能力、终身学习和资讯管理、批判性思维和解
软技能 决问题能力
Pedagogi Masa Ini (PMI) 专题导向式学习
现时教学法

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 温故知新导入法 1. 教师引导学生回顾之 准备阶段

前的课堂。
(5 分钟) 师：大家还记得我们之前
所上的课吗？钱币的加 2. 教师与学生讨论之前 教具：PPT
法。我们先来看看之前的 的答案。
题目。
多元智能：空
间

思维技能：比
较异同

（师生讨论）

步骤一 教师讲解与示范 想象阶段

(15 分钟) 接下来我们看看钱币的减
法。请同学们准备好簿 教具：演示文
子，一起计算。 稿
（师展示演示文稿）

思维技能：解
决问题、联想
与想象

多元智能:空间
师：请同学们算一算，左
边第一组有多少钱？
生：RM355
师：对的，那么右边第二
组有多少钱？
生：RM125
师：是的，所以是
 RM355-RM125。

师：现在让我们算一算这
减法。
（师生计算）
师：答案是多少？
生：答案是 RM230

师：很好，我们已经完成
了两个钱币的减法。现
在，我们将进行三个钱币
的减法。

师：首先，我们来计算这
三组的钱币，先写下横
式。
（）
步骤二 练习时间 1. 发展阶段
(20 分钟)

教具：演示文
稿

思维技能：联
想与想象、解
决问题

多元智能:空间
步骤三 师生讨论 1. 教师与学生进行讨论 行动阶段
和检查。
( 15 分钟)
教学评估：
1.Guru dan murid Google Form
melakukan
perbincangan dan
menyemak semula. 道德价值观：
师：时间到了！有谁可以
说一说，第一题的答案是 独立
什么吗？
（生说出答案）
师：好，让我们一起看看
它的算式和答案，跟同学
们所写的是否一样。
（展示答案，一起讨论）
师：现在让我们一起看看
第二题。第二题大家算到
的答案是什么呢？有谁可
以说一说？
（生说答案）
师：让我们一起检查看
看。
(师生讨论和检查)
结束 迁移扩展式结课 1. 教师布置作业，并提 结束阶段
醒学生星期三前完成。
( 5 分钟) 师：看来大家已经差不多
掌握了钱币的加法。之后 教学评估：
老师会在 Whatsapp 群组发 1.Guru memberi kerja Google form
习题和 Google Form 的链 rumah dan
接。同学们在练习本里计 mengingatkan murid
算完毕后，记得拍下算 agar menghantar kerja
式，再上传到 Google rumah sebelum hari
form 里。大家记得在星期 Rabu.
三前完成功课哦！我们今
天的课就到这里，谢谢大
家。

反思：

导师评语：

视察讲师评语：