` Republika ng Pilipinas

FR. GRATIAN MURRAY AFSC, INTEGRATED SCHOOL

Lungsod Bacolod, Negros Occidental
Kagawaran ng Edukasyon

Masusing Banghay Aralin sa Filipino 10

(Unang Markahan)

Guro: G. Jake N. Casiple Petsa: Pebrero 10, 2020

I. Mga Layunin
Sa loob ng animnapung (60) minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

a) Nakapagbibigay ng reaksiyon sa mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda sa pamamagitan ng

paghahambing. (F10PB-Ic-d-64)

b) Nakapagsusulat ng pangyayari na naranasan sa buhay na may kaugnayan sa naging kalagayan ng mga

tauhan sa napanood na kwento sa pamamagitan ng pagsasalaysay.

c) Nakapag-uugnay ng isang pahayag mula sa pinanood na kuwento sa totoong buhay ng tao.

II. Paksang Aralin

Mensahe ng Butil ng Kape (Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo)

Sanggunian: Aklat (Modyul para sa mag-aara lsa Filipino 10 – Panitikang pandaigdig) pahina 50 – 51

Mga Kagamitan: TV Monitor, Laptop, Scotch tape, Tarpapel, Meta strips

III. Pamamaraan
Mga Kasanayang Pampagkatuto

Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A. Panimulang Gawain

Panalangin

_________, maari mo bang pangunahan ang ating Opo sir.

panalangin? Sa ngalan ng ama, at ng anak at ng espiritu santo.
Amen...
Pagbati

Magandang umaga/hapon klas! Magandang umaga/hapon po ginoong Casiple!

B. Panlinang na Gawain

1. Motibasyon/Pagganyak(5 – 8 minuto)

HULA – HULA OOPS!

Pagpapakita ng larawan:

Hahatiin ang klase sa tatlong(3) pangkat. Paunahan sa (Indicator #4: Manage Classroom Structure to
pagtayo ang bawat kasapi ng pangkat at kung sino Engage Learners, Individually or In Groups, In
ang makikitang huling tumayo ay siya ang huhula Meaningful Exploration, Discovery and Hands-On
kung ano ang nasa larawan. (Ito na din ang Activities Within a Range of Physical Learning
magsisilbing estratihiya sa pagpili ng sasagot sa
bawat katanungan sa buong pagtatalakay).
Isa-isang ipapakita ang mga larawan sa TV screen at
huhulaan ito ng mga mag-aaral.
Environments)
(Indicator #8: Select, Develop, Organize and Use
Appropriate Teaching and Learning Resources
Including ICT to Address Learning Goals)

Itlog Butil ng Kape Karot

Unang larawan. Sasagot...(Itlog)

Ano sa tingin ninyo ang nasa larawang ito?
Ikatlong pangkat.

Tama. Magaling.

Pangalawang larawan. Sasagot...(Kape/Mga butil ng kape)

Ano sa tingin ninyo ang nasa larawan gito?
Unang pangkat.

Tumpak!

Pangatlong larawan. Sasagot...(Karot)

Ano sa tingin ninyo ang nasa larawang ito?
Ikalawang pangkat.

Aba! Magaling.
Magpapalakpakan...
Dahil na hulaan ninyong lahat kung ano ang mga nasa
larawan nais kong bigyan ninyo ng isang masiglang
palakpakan ang inyong mga sarili.

Maraming salamat.

C. Paglalahad(5 minuto)

Kung maitatanong ninyo kung bakit iyon ang mga

larawang aking ipinakita dahil ang mga ito ay may
kinalaman sa ating tatalakayin ngayong umaga.
Sapagkat ang ating magiging paksa ngayon ay tungkol
sa “Mensahe ng butil ng Kape.”

Sa pagkakataong ito ay papanoorin natin

ang isang kuwento tungkol sa mensahe ng butil ng
kape.
Opo.
Handa na ba kayong panoorin ito?
Kung gayong handa na ay umupo nang maayos at
makinig nang mabuti sa kuwento dahil pagkatapos
nito ay mayroon akong ibibigay na mga katanungan
tungkol sa inyong pinanood at kailangan ninyong Opo.
masagot ang mga ito. Maliwanag ba?
Nagsisimulang manood...
Ipapanood ang video...

D. Pagtatalakay(5 - 7 minuto)
TANONG KO, SAGUTIN MO!
(Pipili ang mag-aaral na sasagot sa tatlong palayok
na nakapaskil sa pisara kung saan ito ay
kinapapalooban ng tanong)
(Indicator #3:
1. Paghambingin ang butil ng kape sa karot at itlog Sasagot… Apply a
nang ang mga ito ay inilahok sa kumukulong tubig. Range of
Ikalawang pangkat. Teaching
Strategies to
2. Mabisa ba ang naging representasyon ng ama Develop
upang magkaroon ang anak ng maliwanag na Sasagot… Critical and
pananaw sa kahirapang kanilang kinakaharap? Creative
Patunayan. Thinking Skill,
Unang pangkat.
as well as
Higher-Order
3. Kung ikaw ang anak, paano mo haharapin ang hirap
Thinking
ng buhay? Sasagot…
Skills)
Ikatlong pangkat.

E. Paglalapat(15 – 20 minuto)
(Indicator #1: Apply
DUGTUNGAN MO!
Knowledge of Content
Panuto: Magsalaysay ng pangyayari sa buhay mo na Within and Across
may kaugnayan sa naging kalagayan ng mga tauhan Curriculum Teaching
sa napanood na kuwento sa pamamagitan ng Areas)
pagdugtong sa pariralang…
&
Nagsusulat…
*Ako bilang (tauhang napili: Karot, Itlog o Butil ng Indicator #6: (Use
Kape), maiuugnay ko ito sa aking buhay dahil… Differentiated
Ipapasa ang papel… Appropriate Learning
Ipasa ang inyong mga papel. Experiences to Address
Learners’ Gender, Needs,
D. Paglalahat(3 – 5 minuto)
Strengths, Interests and
Experiences)
Matapos ang ating pagtatalakay ay siguradong
naunawaan na ninyo ang nais ipahiwatig ng
kuwentong inyong pinanood na ang karot, itlog at
butil ng kape ay sumisimbolo sa iba’t – ibang
karakter/mukha ng mga tao kung ano ang kanilang
mga nagiging reaksiyon sa bawat pagsubok na
kanilang dinaranas sa buhay at ang kumukulong tubig
ay siya ring sumisimbolo sa mga problema.

Ang mga sangkap din na ito ay may sariling mga

mensahe na nais iparating sa mga taong makakabasa
o makakapanood nito.
Kaya taglay ng akdang ito ang isang mensahe na
siguradong makakapulot ka ng aral na pwedi mong
gamitin sa iyong buhay.
Opo.
Maliwanag ba? Wala na po/Meron po.
May nais pa ba kayong itanong o linawin?
 (Indicator #2: Used a
range of Teaching
E. Ebalwasyon/Pagtataya(5 minuto) Strategies that Enhance
ISANG TANONG, ISANG SAGOT!
Learner Achievement in
Literacy and Numerical
Sa kalahating(1/2 C.W)papel, isulat ang sagot sa
Skills)
tanong na:
“Pare–pareho itong inilahok sa kumukulong tubig Nagsusulat... &
subalit iba-iba ang naging reaksiyon.” Paano mo
maiuugnay ang pahayag na ito sa buhay ng tao? (Indicator #9: Design,
Ipaliwanag. (5-8 pangungusap) Select, Organize and Use
Diagnostic, Formative
*Gamitin ang nakahandang rubriks bilang batayan sa and Summative
pagsusulat. Assessment Strategies
Consistent with
Rubriks: Curriculum
Mga Pamantayan Puntos
Requirements)
Nilalaman 5 puntos
(angkop at may kaugnayan sa tanong &
ang ibinigay na sagot)
Kalinawan 5 puntos Indicator #6: (Use
(gumamit ng tamang bantas at tama ang Differentiated
baybay ng mga salita) Appropriate Learning
Mensahe 5 puntos Experiences to Address
(nakapag-iiwan ng mensahe ang mga Learners’ Gender, Needs,
inilahad na sagot) Strengths, Interests and
KABUUAN 15 puntos Experiences)
Mag-aaral 1(magbabahagi)
Pipili ang guro ng tatlong(3) representante bawat Mag-aaral 2(magbabahagi)
pangkat upang ilahad/ibahagi ang kanilang naging Mag-aaral 3(magbabahagi)
sagot. (Indicator #5:
Manage
Magaling! 1,2,3(sabay palakpak) Learner
Dahil masigasig ninyong natapos ang lahat ng mga 1,2,3(sabay padyak ang paa) Behavior
inihanda kong gawain ay marapat lang na bigyan Very good! Very good! Very Good! Constructively
ninyo ang inyong mga sarili ng isang napakalakas na by Applying
Aling Diyonesya clap. Positive and
Non-violent
F. Takdang Discipline)
Aralin/Remediation

Iguhit ang maaring maging simbolo ng butil ng kape

sa kuwento. Ilagay sa ½ crosswise bondpaper. Maging
malikhain sa paggawa.

Inihanda ni: Jake N. Casiple BSED - Filipino