Látás-nyelv-emlékezet

http://cogsci.bme.hu/~ktkuser/KURZUSOK/BMEGT47A001/LNyE0701.html

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi 1

Egyetem

Az órával kapcsolatos levelezési cím:
lnye@cogsci.bme.hu

Felelős vezető tanár: Pléh Csaba e. tanár

Előadók:

Kovács Gyula e. docens

Pléh Csaba e. tanár

Demeter Gyula PhD diák

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
követelmények

két zárthelyi dolgozat, egy pótlási/javítási lehetőség

Az I. zárthelyin 50. a II.-on 30 kérdés lesz , az 1. illetve a 2. rész anyagaiból. Az 50
kérdésből legalább 10, a 30-ból 6 speciálisan az előadásokon alapul.

A pótzárthelyi után pótlás csak szóbeli vizsgával, egyéni jelentkezés alapján.

ő olvasmány:
kötelező
 Látás, nyelv, emlékezet
Kovács Ilona és Szamarasz Vera Zoe (szerk)
 Typotex Kiadó
ISBN: 963 9664 08 1
184 oldal, B/5, kötve
Ára: 2000 Ft
(helysínen 1600 Ft)

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 IDÕRENDI TÁBLA

1. szeptember 8,10 Bevezetés és Az emberi agy és vizsgáló módszerei (Kovács
Gyula)

2. szeptember 15, 17 Kategóriák az emberi agyban (Kovács Gyula)

3. szeptember 22, 24. Következtetés a külvilág tulajdonságaira (Kovács Gyula)

4. szeptember 29, október 1 A nyelv keletkezése (Pléh Csaba)

5. Október 6, 8 . A megértés folyamata (Pléh Csaba)

6. Október 13,15.A gyermeknyelv (Pléh Csaba)

7. Október 20, 22A nyelvtechnológia (Pléh Csaba)

8. Október 27, 29 I. Zárthelyi az eddigi anyagból.

9. November 3, 5 . Az emlékezés folyamata (Demeter Gyula)

10. November 10, 12 . Emlékezés és agy. A felejtés (Demeter Gyula)

11. November 17, 19 Elveszett emlékek (Demeter Gyula)

12. November 24, 26 Az emlékezés megbízhatósága Emlékezeti illúziók (Demeter
Gyula)

13. december 1,3 II. Zárthelyi

14. december 8, 10 .ZH Pótlás/Javítás

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Bevezetés és Az emberi agy és
vizsgáló módszerei

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Néhány ok arra, hogy miért kell
vizsgálni a látórendszert

Mi van a képen?

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Van ilyen algoritmusunk?

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Miért nehéz pld arcfelismerő gépet alkotni?

Fényviszonyok

Nézőpont

Méret

Hatalmas adatbázis

 Idő és erőforrás igényes feldolgozás

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Feldolgozás milyensége

konfigurációs feldolgozás vs. részekből való
összeállítás (pld. szemtanúk)

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem

részeken alapuló feldolgozás hiányossága
pld: kép degradálás

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
”Érzékelésünk a valóság megalkotása „
D. Marr

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Probléma
- „Amíg bizonyos része annak amit érzékelünk érzékszerveinken
keresztül ér el minket és az előttünk lévő objektumból ered, addig
másik (nagyobb) része saját elménk szüleménye” William James
A látás NEM magától értetődő folyamat!!!

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

We are not taking pictures, we are making them!!!
Egyetem
Tehát...

Látás >< szem

Látás == agy

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Bevezetés

Az agy
 Történet
 Anatómia
 módszerek

A neuron

A látórendszer

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Edwin Smith surgical papirus

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Agykamrák doktrinája
A mentális folyamatokat
az agykamrákba
lokalizálta
Első agykamra:
Szenzoros info
integrálása, fantázia,
képzelet
Második agykamra:
Cognitive folyamatok,
döntéshozatal
Harmadik agykamra:
Memória
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Vesalius, 1543
De humani corporis fabrica

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Gennari 1782

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 Frenológia, Gall, 1810 remény
Házastársi hűség
Szülői szeretet

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
„Decade of the brain”
1990-2000

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 20 th és 21 st századi fejlesztések
Elektrofiziológia Képalkotás Genetika
EEG- CT Scan Human genom
elektroencephalogram
MRI Egér genom
Kiváltott válaszok
PET Transgenikus
Többsejt ill
SPECT állatok
Egysejt regisztrálás
fMRI Knock-out állatok

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Phineas Gage

Cavendish, Vermont, US,dr. John Martyn Harlow

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Alfa
Beta
Theta
Delta

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Alfa: 7.5-13 Hz

normál, nyugalmi, csukott szemmel

Beta: 14- Hz

figyelem, éber állapot, nyitott szemmel

Theta: 3.5-7.5 Hz

őtt, alvás
gyermekkorban 13 év elő
Delta:0-3 Hz

alvás
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 Alvás

agyhalál

epilepszia

agytérképezés
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Állatkísérletek – egysejt
regisztráció

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Az agy ingerlése – TMS, tDCS

Elektromos ingerlés
 tDCS – transzkraniális
egyenáram ingerlés

Anodális depolarizál

Katodális hiperpolarizál

Mágneses ingerlés
 TMS – transzkraniális
mágneses ingerlés
 Tekercsben (coil) folyó
áram

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 csont
folyadék Röntgen sugárzás
különbözőő szövetek -
különbözőő elnyeléssel
Körben elhelyezett detektorok
Fényérzékeny film
Keresztmetszeti kép
Struktúrát mutat

Kognitív Tudományiagyszövet
Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 Pozitron emissziós tomográfia

Aktívabb agyterület- nagyobb energiaigény-

Erősebb véráramlás- több izotóp – erősebb
jel- Melegebb szín

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 DEBRECEN - 1994. január 26.
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
MRI- magnetic resonance imaging
NMR-nuclear magnetic resonance
imaging

Anatómia, struktúra csak.

Chapter Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

3 Egyetem
 ALAPJA:
MRI:
A protonok mágneses térben
képesek elektromágneses energiát befogadni és kiadni.
fMRI:
Oxigéndús és oxigénszegény hemoglobin másképp viselkedik:
Nagyobb aktivitású terület - erősebb véráramlás -
nagyobb oxigén felhasználás
Budapesti- Műszaki
más ésjel.
Gazdaságtudományi
Kognitív Tudományi Tanszék
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Szentágothai János Tudásközpont , Semmelweis Egyetem
MR Kutatóközpont

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 3D rekonstrukció
rekonstrukció

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem

Az agy

Vagyis helyesen

A KÖZPONTI

IDEG

RENDSZER

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Részei

Agy: agytörzs. Kisagy és agykéreg

gerincvelő

Perifériás idegek

autonóm

szomatikus

enterális

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Agytörzs

középagy

Híd

nyúltagy

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Agykéreg: 4 lebeny

Frontális (homlok)

Temporális
(halánték)

Parietális (fali)

Occipitális
(nyakszírti)

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 Agykéreg- cortex
szürke
fehér

Fig. 2.23
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Broadmann áreák

Fig. 3.7
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Funkcionális specializáció

Motoros

Szenzoros
 Szomatoszenzoros
 Halló
 Látó

Asszociációs

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Motoros kéreg – homlokl.

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Szomatoszenzoros kéreg- fali l.

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Hallókéreg- halánték l.

Auditory
Cortex

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Asszociációs kéreg

Nem szenzoros,

Nem motoros

Magasabb
funkciók, pld
beszéd.

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Látókéreg- nyakszírti l .

Fig. 2.29
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Neuron-idegsejt
Neuronális hálózatok

Jan Purkinje
Purkinje cell – first viewed in 1837
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 Cajal és Golgi – 1906 Nobel Díj

Santiago Ramon y Cajal

Camillo Golgi

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
A neuron
ca 1012 neuron/agy

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 Sejt Membrán

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 Ion koncentráció grádiens

Mbr két oldala közt

Mbr potenciál -70 – 90 mV

Inger hatására ez pozitívba fordul

+50 mV

Ez az AKCIÓS POTENCIÁL

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 Akciós potenciál

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 Szinapszis- ingerület átvitel
transzmitter- átvivő anyag
Ca 103
szinapszis/
neuron
15
Min. 210
állapot...

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
 inger

receptor Mi a kód?
Membrán potenciál
változás
Jelenlegi tudásunk szerint az egyedüli
Információ átviteli kód az idegrendszerben
Akciós potenciál
Az akciós potenciálok száma
keletkezik
Tüzelési frekvencia (firing rate)
Akciós potenciál
tovaterjed a sejten
Transzmittert
Szabadít fel
Mbr potenciál
Változás a köv. Az információ
neuronon integrálása

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
-Idegsejt = A/D konverter: -az információ

analóg bemenet digitális kimenet

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem
Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
Egyetem
 ően
1.4. Tények röviden a KIR-t illető

1. funkcionális specializálódás

2. számok:10^12 neuron, 10^15 szinapszis (10^3-
10^4 szinapszis/ neuron) 2^10^15 kimenet

3. számok: kapcsolatok: nem minden mindennel, kis
százalék.

4. analóg bemenet, diszkrét kimenet: a bemenõ jel
folyamatosan változik, a kimenet (sejt tüzel v.sem),
küszöbpotenciál fontossága

5. Idõzítés: AP cca 1 msec, szinaptikus
transzmisszió: 5 msec, szin.pot.: msec-percek,
vezetési sebesség: 1-100 m/sec (myelin v. sem)

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem

6. egy sejt hatása egy másikon: gyenge
(néhány százaléka a küszöbpot-nak)

7.a tüzelési mintázat eltérõ volta

8. receptív mezõ fogalma

9. specifikus és nemspecifikus r.:
thalamuson át (látás hallás,
szomatoszenzoros), ill. azt elkerülve:
alvás, figyelem, tudat etc.

10. párhuzamos feldolgozás

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem

„Ha agyunk egyszerű volna, mi is túl
egyszerűek lennénk ahhoz, hogy
megértsük”

Mario Puzo

Kognitív Tudományi Tanszék Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Egyetem