School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: Araling Panlipunan

DAILY LESSON PLAN Teaching Dates and
Time: Quarter: 3rd Quarter Week 1

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu
at hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at
hamon ng kasarinlan

1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin
(Isulat ang code ng bawat 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas
kasanayan)
1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos
1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Natatalakay ang mga Hamon at
Suliranin sa kasarinlan pagkatapos
Cognitive
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Naipahahayag ang damdamin
tungkol sa pagtugon sa hamon at
suliranin sa kasarinlan pagkatapos
Affective
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Nakagagawa ng graphic organizer sa
pagtugon ng mga hamon at suliranin
Psychomotor
ng kasarinlan pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa A. Mga hamon at suliranin sa
kasarinlan ng Pilipinas pagkatapos
Natatalakay ang ugnayang Pilipino-
Amerikano sa kontexto ng ng
kasunduang military na nagbibigay-
daan sa pagtayo ng base militar ng
Estados Unidos.
Naipapahayag ang damdamin ng
mga Pilipino tungkol sa ugnayang
Pilipino-Amerikano sa kontexto ng
kasunduang military na nagbibigay-
daan sa pagtayo ng base militar ng
Estados Unidos.
Nakasusulat ng kanta tungkol sa
ugnayang Pilipino-Amerikano sa
kontexto ng kasunduang militar na
nagbibigay-daan sa pagtayo ng
base militar ng Estados Unidos.
Ugnayang Pilipino-Amerikano at
Kasunduang Militar
Naibibigay ang ugnayang
kalakalan ng Pilipinas sa
Estados Unidos
Nabibigyang halaga ang
ugnayan ng Pilipinas at Estados
Unidos;
Nakakagawa ng balangkas ng
ugnayang kalakalan ng Pilipinas
sa Estados Unidos
Ugnayang Kalakalan sa United
States
Natutukoy ang kasunduan sa Natatalakay ang
Payne Aldrich Act pagsandal sa
ekonomiya ng US
Naiisa-isa ang hindi pantay na Nakapagbibigay ng
kasunduan sa Payne Aldrich Act magandang resulta sa
pagsandal ng Pilipino
sa ekonomiya ng US
Nailalarawan ang epekto ng hindi Nakapaglalahad ng
pantay na kasunduan sa Payne positibo/negatibong
Aldrich Act resulta sa pagsandal
ng ekonomiya sa
Pilipinas ng US
Ang hindi pantay na kasunduan Ang pagsandal sa
sa Payne Aldrich Act ekonomiya ng
 ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Estados Unidos
B. Mga Pagtugon sa Hamon at
Suliraning Pangkabuhayan .
B. Sanggunian AP6 Batayang Aklat sa AP 6 AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, AP6 CG, mga
TG 6, LM 6 LM, TG, CG, BOW TG TG larawan, tsart, TM,
TG
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagpapakita ng mga larawan at Pagpapakita 4 pics in a word Anu ang naging epekto ng Paglalahad ng mga
pagsisimula ng bagong aralin tunog na may kinalaman sa digmaan ng larawan ng mga Pilipino at Pagpapakita ng 4 na larawan na ugnayang Pilipino, Amerikano nasaliksik na
Amerikano na nagkakaroon ng pag- may kinalaman sa kalakalan sa tungkol sa kasunduang “Parity impormasyon tungkol
uusap. pagitan ng Pilipinas at estados Right”? sa negatibong epekto
1. Sinu-sino Unidos. ng pagtatayo ng base
ang makikita sa larawan? militar ng Estados
2. Ano sa Unidos sa ating
palagay niyo ang kanilang pinag- bansa.
uusapan?
3. Masasabi
nyo ba na ang kanilang pag-uusap
ay may pagkakasundo? Bakit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan tungkol sa Sa tulong ng video clip, hayaan ang Magpakita ng tsart na nahati sa Anu ang inyong napapansin sa Larong Pinoy Henyo:
mga pangyayari pagkatapos ng mga mag-aaral na mapanood ang dalawa: Ang unang hanay ay kasunduang Parity Right? Pahuhulaan ng guro
Ikalawang Digmaang pandaigdig. mga pangyayari na may kinalaman nagpapakita ng paraan ng ang mga salita sa
sa kasunduang militar sa pagitan ng pamamagitan ng
kalakalan noon at ang ikalawang
1. Ano ang masasabi ninyo sa mga Pilipinas at Estados Unidos. pagbibigay ng
larawan na nakikita ninyo? hanay ay nagpapakita ng halimbawa o
2. Ano-ano ang mga iniwang pinsala kalakalan ngayon paglalarawan nito.
ng Ikalawang Digmaan Pangdaigdig (Colonial Mentality,
sa Pilipinas? Japan, U.S.)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad ang KWL tsart. Pasagutan ito Magpakita ng iba pang larawan na Pagsagot ng mga mag-aaral sa .Anu-ano ang mga batas na Magpakita ng mga
bagong aralin sa mga bata. kuha sa video clip na ipinakita. KWL hinggil sa parity rights. ipinatupad ng pangulong Roxas? larawan tungkol sa
Anu ang nakapaloob sa epekto ng Colonial
Ipapakita ng guro ang tsart ng mga Mga gabay na tanong: kasunduang Parity Right? Mentality ng mga
hamon, suliranin at ang mga tugon Ano ang base-militar? 2. Mahalaga bang Pilipino at pagsandal
nito. Bakit mahalaga ang pakikipag- malaman natin ang sa ekonomiya ng
ugnayan sa ibang bansa? Ano ang epekto ng Estados Unidos.
kabutihang maidududlot ng kasunduang Pilipino, Patnubayan
pakikipag-ugnayan ng Pilipinas sa Amerikano tulad ang mga bata sa
ibang bansa? ng:“parity Right” paggawa ng Graphic
atbp? Organizer tungkol
dito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto 1. Ano-ano ang mga Kailan Pangkatin ang mga bata sa Magkaroon ng
at paglalahad ng bagong kasanayan hamon at suliranin sa nilagdaan ang tatlong Pangkat at ang bawat 1.Paano nakipag kasundo si Pres. talakayan tungkol sa
 #1 pagkatapos ng kasunduan sa grupo ay gagawa ng retrieval Roxas sa Estados Unidos tungkol kolonyal na kaisipan
Ikalawang Digmaang pagtatayo ng tsart tungkol sa ibat-ibang sa Parity Rights at sa ibang pang at epekto nito sa
Pandaigdig? Base Militar ng kasunduan na napapaloob sa kasunduan? ekonomiya ng bansa
Amerika? Parity Rights.
2. Ano ang ginawa ng Ano ang Group I-Present in a form of 2.Kung kayo si Pres. Roxas maki
pamahalaan upang nilalaman ng Jingle) pag kasundo ba kayo sa Estados Gamitin ang graphic
matugunan ang mga kasunduang Group II-(Poster and Slogan) Unidos sa pamamagitan nga pag organizer bilang
suliranin pagkatapos ito? Group III-( Balita) lagda ng ibat ibang kasunduan? patnubay sa
ng Ikalawang Ipaulat sa mga bata ang natapos Bakit? talakayan ng aralin.
Digmaang na Gawain
Pandaigdig?

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
Paano binigyang lunas ng
pamahalaan ang mga suliranin
kinaharap ng bansa pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Pangkatang Gawain
Ano ang kabutihang maidulot
ng kasunduan sa mga Pilipino?
Ano ang naging reaksyon ng
mga Pilipino sa kasunduan?
Gumawa ng Semantic Web tungkol
sa kasunduan sa pagtatayo ng base
militar sa pagitan ng Piipino at
Amerikano
Bumuo ng 4 na pangkat.
Think–Pair- Share
Ano-ano ang mga patakaran sa
ugnayang panlabas ng Pilipinas?
. Bilang isang mag-aaral,
Pangkatang Gawain: Magbigay ng iba pang
halimbawa na
Gamit ang Graphic organizer- magpapalalim sa pag
unawa ng mga bata
Balangkas o Outline, Isa-isahin
sa aralin.
ang mga epekto ng mga
kasunduang “Parity Right”.
Ipaliwanag ang ilan sa mga
nagawa ng administrasyong
Roxas.
Sa pamamagitan ng Data retrieval Hayaang mailahad ng
Chart isulat ang ibat ibang epekto mga bata ang
nga mga kasunduang nilagdaan kanilang saloobin sa
ni Pres. Roxas. pamamagitan ng
debate kung ano ang
epekto ng “Colonial
Mentality” at
pagsandal ng
Pilipinas sa
ekonomiya ng
Estados Unidos
pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig at kung
mahalaga ba o hindi
na ito ay iwaksi.
Iulat ang ibat ibang epekto ng Tanong: Ano ang
 araw na buhay Pangkat 1 : Paggawa ng Data
Retrieval Chart tungkol sa mga
suliranin sa pagkatapos ng Ikalawang may inspirasyong “Base Militar”
Digmaang Pandaigdig.
Pangkat 2: Paggawa ng reflection
tungkol sa mga hamon pagkatapos
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Pangkat 3: Pagsulat ng maikling tula
tungkol sa pagtugon ng pamahalaan
sa hamon at suliranin.
Pangkat4: Magtanghal ng mga
makabayang awit na nagpapakita ng
pagmamahal sa bayan.
H. Paglalahat ng Aralin Walang kabutihang naidudulot ang
digmaan.
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasagawa ng graphic organizer
hinggil sa mga naging epekto ng
ikalawang digmaaang pandaigdig sa
panlipunan at pang-ekonomiyang
aspeto.
Paglalahad ng rubrics ng guro
J. Karagdagang gawain para sa Magsaliksik tungkol sa Epekto ng
takdang-aralin at remediation Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
Sa loob ng 10 minuto,
lumikha ng awit na may 5 linya na
Itanghal sa buong klase sa
malikhaing paraan.
Kailan nilagdaan ang kasunduan sa
pagitan ng Pilipinas at Amerika ukol
sa pagtatayo ng base militar sa
bansa?
Nakatutulong ba ang nilalaman nito
pag-unlad ng bansa? Bakit?
I.Magbigay ng 3 probisyon na
napapaloob sa kasunduang Militar
at ipaliwanag ito.
Ano ang nagging epekto ng
pagkakaroon ng Base Mlitar ng mga
Amerikano sa Pilipinas?
paano mo lubusang
mapapanagalagaan bilang isang
mag-aaral ang pagmamalasakit
sa ating likas na yaman?
Bilang isang mag-aaral, paano
mo maipapakita ang mabuting
ugnayan sa iyong kaklase o
kaibigan?
Ang Pilipinas ay para sa mga
Pilipino.. ganun din namn na ang
Amerika ay para lamang sa
mbga Amerikano… May kanya
kanyang probisyon ang ating
Saligang Batas na ang may higit
na karapatang mag-ari at
magpayaman sa ating likas na
yaman ay ang mga Pilipino.
Paggawa ng mga mag-aaral
balangkas ukol sa nilalaman ng
parity rights.
Sagutin ang Tanong:
Ano ang magandang naidulot ng
parity rights sa ugnayan ng
Pilipinas sa Esatados Unidos
mga kasunduang “Parity Right” at dapat mong bilhin?
ipaliwanag ang bawat isa.. produktong gawa ng
mga Pilipino o galling
sa ibang bansa?
Kung ikaw ay nabubuhay Ano ang epekto ng
noong panahong yon, anu ang “Colonial Mentality” at
iyong mararamdaman at gagawin pagsandal ng
para maipa dama sa Pilipinas sa
administrasyong Roxas ang ekonomiya ng
negatibong epekto ng Estados Unidos
kasunduang Parity Right pagkatapos ng
Ikalawang Digmaan?
Ipaliwanag.
Gumawa ng isang awit tungkol sa Gumawa ng isang ng
negatibong epekto sa ugnayang maikling sanaysay na
Pilipino Amerikano sa kontexto ng nagpapaliwanag ng
kasunduang militar na nag bibigay epekto ng Colonial
daan sa pag tayo ng base militar Mentality at
ng Estados Unidos . pagsandal sa
ekonomiya ng
Estados Unidos
Magsaliksik ng iba pang Anu-ano ang
impormasyon tungkol sa impluwensya ng
negatibong epekto ng pag tayo ng Amerika sa Pilipinas?
base militar ng Estados unidos sa
ating bansa.
A. No. of learners who earned 80%
on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: Araling Panlipunan
DAILY LESSON PLAN Teaching Dates and Quarter: 3rd Quarter Week 2
 Time:

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu
at hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at
hamon ng kasarinlan

Mga Kasanayan sa Pagkatuto

1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
(Isulat ang code ng bawat 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin
kasanayan) 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas
1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos
1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Nailalahad sa pamamagitan ng Film Naipakikilala sa lahat ang isang Nasusuri ang iba’t ibang Nakapagbibigay kahulugan kung Naipapaliwanag ang
showing tungkol sa Base Militar ng Base Militar ng Estados Unidos sa reaksiyon ng mga Pilipino ano ang colonial mentality at epekto ng “Colonial
Cognitive
Estados Unidos sa Pilipinas sa Subic Pilipinas –Clark Airfield tungkol sa Epekto ng Parity Neocolonialism Mentality” pagkatapos
Bay Rights at ugnayang kalakaran ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig
Nakapagbibigay halaga sa Nakatatamo ng kasiyahan sa Nakapagpahayag ng saloobin Nakapagpapahalaga sa mga Nakapagtimbang-
pagkatatag ng isang Base Militar sa kabutihang naidulot ng pagtatag ng tungkol sa epekto ng Parity positibong diwa ng Colonial timbang tungkol sa
Pilipinas sa Subic Bay Base Militar ng Estados Unidos sa Rights Mentality at Neocolonialism mabuti o masamang
Affective
Pilipinas –Clark Airfield epekto ng Colonial
Mentality
Nakabubuo ng isang konseptogamit Nakagagamit ng isang Semantic Nakakagawa ng Carousel Photo Nakapagsusulat ng journal Nakakabuo ng
ang concept map kung paano Web (Picture Smart) upang na nagpapakita ng epekto ng tungkol sa kahulugan ng colonial Retrieval Chart
Psychomotor
naitatag ang Base Militar sa Subic maipakita ang pagtatag ng Clark Parity Rights sa panig ng mga mentality at Neocolonialism tungkol sa epekto ng
Airfield Pilipino at mga Amerikano Colonial Mentality
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Base Militar ng Estados Unidos sa Base Militar ng Estados Unidos sa Ang Epekto ng Parity Rights at Ang kahulugan ng Ang Epekto ng
Pilipinas – Subic Bay Pilipinas – Clark Airfield ang Ugnayang Kalakalan a. Colonial – Mentality Colonial Mentality
b. NeoColonlialism
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Batayang Aklat sa AP
CG, Ang Bayan Kong Mahal 5, Pilipinas: Ang Ating Bansa (5), 6, TG, CG, Pilipino
pp.184-185, 1999 209-213 2000 pp. 197-204 Ako, Pilipinas Ang
 Bayan ko (Patnubay
ng Guro) 5 pp. 152-
154
III. PAMAMARAAN
K. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Balitaan Paglalarawan sa Base Militar ng a. Balitaan a. Balitaan a. Balitaan
pagsisimula ng bagong aralin Ang mga bata any magkakaroon ng Estados Uidos sa Subic. b. Pagbabalik-aral tungkol sa b. Balik-aral: (Pass the ball) b. Balik-aral:
maikling pag babalitaan. Base Militar ng Estados Unidos Epekto ng Parity Rights Mga tanong:
sa Pilipinas sa pamamagitan ng Ano ang kahulugan
contest ng Colonial Mentality
at Neocolonialism?
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Film Showing tungkol sa Base Militar Pagpapakita ng larawan sa Clark Air Suriin ang iba’t ibang reaksyon Ibigay ang kahulugan kung ano Ipaliwnag ang epekto
ng Estados Unidos sa Pilipinas Field. ng mga Pilipino tungkol sa ang Colonial Mentality at ng “Colonial Mentality
epekto ng Parity Rights at Neocolonialism “ pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang
Ugnayang kalakaran
Pandaigdig
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Paglalarawan ng mga bata sa “Data Retrieval Chart” Pagpapakita ng larawan na Pagpapakita ng larawan ng isang Pagbabasa ng mga
bagong aralin nakitang “Film Showing” Tanong: Ano ang nasa loobng Clark isang bata ay inagawan ng Filipino made products at foreign mag-aaral sa mga
Air Field? bagay ng isa made products nakatalang iba’t ibang
colonial mentality/
Neocolonialism
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mga Tanong: Bakit kaya Pagtatanong sa mga mag-aaral Hayaan ang mga mag-aaral na Batay sa lista ay
at paglalahad ng bagong kasanayan Ano ang itinayo sa itinayo ang tungkol sa larawang nakita magbigay ng kumento tungkol sa magtatanong ang
#1
Subic Bay? Clark Air Field ? larawang ipinakita guro sa epekto nito.
Bakit kaya itinayo ito
sa Pilipinas?
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagdedebate tugkol sa Ano kaya ang kabutihang Pagpapangkat: Hayaang Hayaang basahin ng bawat grupo Magbibigay ng
at paglalahad ng bagong kasanayan kabutihan/kasamaang dulot ng dulot ng Clark Air Field sa Pilipinas? basahin ng bawat grupo ang ang teksto ng paksa at listahan ng epekto
#2
Base Millitar ng Estados paksang inatas at hayaan silang magtalakayan ang uro sa bawat
Unidos sa Pilipinas. magbigay ng sariling kuro-kuro grupo at hayaan ang
mga mag-aaral na
talakayin ito
P. Paglinang sa Kabihasan Ang mga bata ay magbuo ng concept “Semantic Web” Ipaulat sa bawat grupo ang Ipasulat sa meta strips ang mga Pagtatalakayan ng
(Tungo sa Formative Assessment) map kung paano naitatag ang Base Paano natatag ang Clark Air Field? kaalaman tungkol sa Parity diwang natutunan sa paksang mga mag-aaral at
Militar sa Subic. Rights nabasa guro
Halimbawa: Produkto
ng bansa
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa pamamagitan ng mga News Sa palagay ninyo, tama ban a Ano ang naitulong ng Parity Magsulalt ng 3 halimbawa ng Ano ang gagawin mo
araw na buhay Clippings,Ano ang naitulong ng Base pinaalis ang mga Base Militar sa Rights sa pang araw-araw na colonial mentality na karaniwang upang magkaroon ka
Militar sa pang araw-araw na Pilipinas? pamumuhay ng mga Pilipino? ginagawa n mga Pilipino? ng tiwala sa sarili?
pamumuhay ng mga Pilipino?
R. Paglalahat ng Aralin Ano ang naitulong ng Base Militar ng Sa pamamagitan ng Flip- Ano-anu ba ang naging epekto Ano ang kahulugan ng colonial Ano-anu ang mga
 estados Unidos sa Pilipinas noong Book,Ipalarawan sa mga bata ang ng Parity rights sa eknomiya ng Mentality at Neocolonialism? epekto ng Colonial
unang panahon? Clark Air Field? bansa? Mentality?

S. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng “Centers” “Talk Show” Pagpapagawa ng Carousel Pagsusulat ng journal tungkol sa Pagsasagot ng
papabigayin ang mga bata sa Kabutihang dulot ng Base Militar sa Photo sa bawat grupo kahulugan ng colonial Mentality at maikling pasulit.
kahalagahan ng pagtatag ng Base Pilipinas sa Clark Air Field? Neocolonialism
Militar sa Pillipinas sa Subic Bay.
T. Karagdagang gawain para sa Galing sa mga News Clippings,Magsulat Gumawa ng scrapbook tungkol sa Base Isulat ang aspeto ng Prity Rights sa Ipaliwanag ang mga sumusunod: Magbigay ng 5
takdang-aralin at remediation ng pinakamahalagang pangyayari sa Militar ng Pilipinas. panig ng mga Pilipino at Amerikano. 1. Colonial Menatality halimbawa na
Base Militar sa Subic. 2. 2. Neocolonialism nagpapakita ng Colonial
Mentality ng mga
Pilipino.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?
 GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI
DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 3
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan

Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code ng bawat Nasusuri ang iba’t-ibang reaksyon ng mga Pilipino sa mga epekto sa pagsasarili ng bansa na ipi napahayag ng ilang di-pantay na kasunduan tulad
kasanayan) ng Philippine Rehabilitation Act, Parity Rights at Kasunduang Base Militar
AP6SHK-IIIc-2

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Nakikilala ang mga epekto tungkol sa
Philippine Rehabilitation Act
Cognitive
Nakapagpapahalaga sa mga
adhikain sa nais matamo tungkolsa
Philippine Rehabilitation Act
Affective
Nakapagbibigay ng reaksyon
tungkol sa Isipang Kolonyal o
Colonial Mentality
Nakapahayag ng reaksyon tungkol
sa Isipang Kolonyal o Colonial
Mentality
Natutukoy ang mga di-pantay na
kasunduan at pagsasandal sa
US
Nakapagtatamo ng kasagutan sa
di-pantay na kasunduan at
pagsasandal sa US
Nakakatalakay ang mga epekto
ng Base Militar ng US sa Pilipinas
Nakadarama sa mga epekto ng
Base Militar ng US sa Pilipinas
Nakapagbibigay-kahulugan
sa mga reaksyon at epekto
ng parity rights at ang
ugnayang pangangalakal
sa panahon ng mga
Amerikano
Nakapagtatamo ng
kasagutan sa mga epekto
ng parity rights at ang
ugnayang pangangalakal
sa panahon ng mga
Amerikano
 Nakapagtatanghal ng dula-dulaan
tungkol sa mga reaksyon at epekto
Psychomotor
ng Philippine Rehabilitation Act
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Reaksyon at Epekto ng Philippine
Rehabilitation Act
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG,
Ang Bayan Kong Mahal 5, 1999 pp.
184-185, 209-210
III. PAMAMARAAN
U. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o a. Balitaan
pagsisimula ng bagong aralin b. Balik-aral:
Epekto ng Colonial Mentality “Pop-
corn)
V. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakakasulat ng mga epekto tungkol
sa Philippine Rehabilitation Act
W. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan ng pagguho
bagong aralin ng isang gusali
X. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtatanong sa mga mag-aaral kung
at paglalahad ng bagong kasanayan anu-ano ang dahilan sa pagguho ng
#1
isang estruktura.
Nakapagtatala ng mga epekto ng
Isipang Kolonyal o Colonial
Mentality
Ang Reaksyon at epekto ng Isipang
Kolonyal “Colonial Mentality”
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG,
Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap
I, 2006, pp. 221-224
a. Balitaan
2. Balik-aral:
“Pass the ball”
Isa-isahin ng mga prebilihiyo at
kabuhayang napakikinabangan ng
mga Pilipino sa panahon ng mga
Amerikano
Pangkatin ang mga bata sa limang
pangkat:
Bigyan sila ng Activity Card
Ibigay ang kahulugan ng ‘Colonial
Mentality”
Bakit tayo nagkaganito?
Nakapagsasabi ng reaksyon sa
di-pantay na kasunduan at
pagsasandal sa US
Ang Pagpapahayag ng
Reaksyon sa di-pantay na
kasunduan at pagsandal sa US
Batayang Aklat sa AP 6, TG,
CG, Pilipino Ako, Pilipinas ang
Bayan ko, Patnubay ng Guro 5,
1999, pp.135-142, pp. 150-156
a. Balik-aral
Pagsagot sa isang crossword
puzzle
“Mga hinanakit ng mga Pilipino”
Dapat ba tayong sasandal sa
mga Amerikano? Bakit?
Mga kalakalan at
pangkabuhayang ibinahagi ng
mga Amerikano
Iba’t-ibang kalakal at kabuhayan
sa panahon ng mga Amerikano
Nakasusulat ng mga epekto sa
pagtatalaga ng Base Militar ng US
sa Pilipinas ng isang slogan
Ang Epekto ng Base Militar ng US
sa Pilipinas
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG,
Ang Bayan Kong Mahal 5, 1999
pp. 184-185, 209-210
a. Balitaan
b. Pagpapakita ng mga taong
nagrarally.
Itanong: Ano kaya ang damdamin
ng mga taong ito?
Ano kaya ang kabutihang dulot ng
pagtalaga ng Base Militar ng US
sa Pilipinas? Ano kaya ang
masama?
Iba’t-ibang negosyo at trabaho ng
maitatag na ang Base Militar
Ibigay ang kahulugan ng “Base
Militar”
Nakasusulat ng isang talata
tungkol sa epekto ng parity
rights at ang ugnayang
pangangalakal
Ang Reaksyon at Epekto
ng Parity Rights at ang
Ugnayang Pangangalakal
Batayang Aklat sa AP 6,
TG, CG, Pilipinas: Ang
Ating Bansa, (Batayang
Aklat) 5, 2000 pp.197-204
Pagpapakita ng larawan ng
mga taong nagkakasakit
dahil sa epekto ng
pangalawang digmaan.
Sino ang dapat sisihin sa
mga pangyayaring ito?
Pagpapabasa sa batayang
aklat”Epekto ng Parity
Rights”
Binigyan nga mga
Amerikano ng Parity Rights
ang mga Pilipino

Y. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
Z. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
AA. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Pagpapabuo ng “puzzle “
Pagtatalakay sa konsepto sa
paksang nais maintindihan patungkol
sa Rehabilitation Act.
Ano ba ang iyong gagawin sa isang
Mga alintuntunin ng pamahalaang
Amerikano
Pagtatalakay
Ibigay ang mga alituntunin ng
Ang lahat ba ng mga benepisyo
ng mga Pilipino ay nakamit nila?
Bakit?
Ipasuri ang balangkas kaugnay
sa diwa ng pagkapantay-pantay
Husgahan ang mga benepisyo, ,
Ang layunin ng pagtalaga ng Base Iba’t-ibang prebilihiyo ng
Militar sa bansa mga Pilipino na
ikinalulugod nilang
tanggapin. (Mga
Negosyante)
Ipatukoy ang maaaring masama “Buzz Bug”
dulot sa base militar
Kung kayo ang tatanungin, dapat Makatarungan ba ang
 bagay na nasira?
BB. Paglalahat ng Aralin Ano ba ang nagging reaksyon ng
Pilipino sa Philippine Rehabilitation
Act?
CC. Pagtataya ng Aralin Pagtatanghal ng isang dula-dulaan
tungkol sa epekto ng Philippine
Rehabilitation Act.
DD. Karagdagang gawain para sa Isulat ang iyong puna sa
takdang-aralin at remediation pagsasadula.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
pamahalaang Amerikano
Dapat ba nating sundin ang mga
alituntunin ng pamahalaang
amerikano?
Sagutin ang sumusunod:
Sumulat ng limang alituntunin ng
mga Amerikano na hindi
nagustuhan ng mga Pilipino
Sa iyong palagay anu-ano ang mga
kabutihang dala ng mga
Amerikano?
pantay-pantay ba ito?
Kailangan bang ipagpatuloy
natin ang pagsasandal sa mga
Amerikano?
Tama o Mali:
___1. Nagkakaroon ng
maraming trabaho ang mga
Pilipino sa panahon ng mga
Amerikano
Ilista ang mga gamit mula sa
mga Amerikano.
bang may Base Militar sa ating
bansa?
Ang Base Militar ay may
magandang maidudulot sa bansa
subalit ito rin ang magpapako sa
ating pagiging tuta ng mga
Amerikano
Ano kaya ang masamang dulot ng
digmaan?
Nasiyahan ba kayo na may
digmaan? Bakit?
Parity Rights? Sino ang
mas pabor nito?
Ipagpapatuloy ba natin ang
pagsasandal natin sa mga
Amerikano?
Kung ikaw ay negosyante,
handa ka bang magbuhos
ng salapi para sa bansa
kahit na itoy nasa ilalim ng
dalawang administrasyon?
Bakit?
Anuo-ano ang iyong
magagawa sa iyong bansa
kung ikaw ay mayaman?

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?
 GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI
DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 4
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan

3. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng soberanya sapagpapantili ng kalayaan ng isang bansa

Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
3.1 Nabibigyang konklusyon na ang iosang bansang Malaya ay may soberanya
kasanayan) 3.1.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panloob na soberanya
3.1.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panlabas na soberanya
3.2 Nabibigyang halaga ang mga karapatang tinatamasa ng isang malayang bansa

AP6SHK-IIId-3
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Naiisa-isa ang kahulugan ng Naipapaliwanag ang kahulugan ng Naipapaliwanag ang panlabas Naipaghahambing ang panloob at Nakapag-iisa-isa ng mga
Soberanya panloob na Soberanya na Soberanya panlabas na soberanya karapatang tinatamasa
Cognitive
bilang isang malayang
bansa
Napapahalagahan ang Soberanya sa Nakapagbubuod tungkol sa panloob Naihahambing ang panloob at Napapahalagahan ang panloob at Nakapagbibigay-halaga ng
isang bansang malaya. na Soberanya panlabas na Soberanya panlabas na soberanya sa mga karapatang
bansang Pilipinas. tinatamasa ng isang
Affective
bansang may soberanya

Psychomotor
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa
B. Sanggunian
III. PAMAMARAAN
AE. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
AF.Paghahabi sa layunin ng aralin
AG.Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
AH.Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
AI.Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
AJ.Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
AK.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Naipapahayag ang mga karapatan
ng isang bansa na may soberanya.
Kahulugan ng Soberanya
MISOSA
Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6, Pilipinas: Bansang
Papaunlad 6, 2000 pp. 207-213
Balik-aral sa epekto sa pagsasarili ng
bansa na ipinapahayag ng ilang
kasunduan
Balitaan tungkol sa pamahalaan
Pagpapakita ng larawan
Mga tanong:
Ano ang nasa larawan?
Ano-anu ang ibig sabihin nang mga
iyan?
Ano ang kahulugan ng mga iyan?
Ano ang kahulugan ng soberanya?
Magpakita ng larawan na makatulong Ipaskil sa manila paper ang mga
na ang mga bata ay makapagbibigay meta strips ang mga Gawain tungkol
ng kahulugan ng Soberanya.
Sagutin ang nasa ph. 213-214
Intindihin ang mga tanong nang
maayos
Bakit mahalaga ang soberanya sa
bansa?
Naipag-uugnay-ugnay ang panloob
na soberanya sa ating bansa.
Uri ng Soberanya:
Panloob na Soberanya
MISOSA
Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
Balik-aral:
Ano ang kahulugan ng soberanya?
Balitaan
Batay sa balitaan, anu-ano ang mga Pangkatin ang klase ng apat na
nagawa ng pamahalaan?
Ano ang mga Gawain, batas at
pamantasan n gating bansa?
sa panloob at panlabas na
soberanya
Sagutin ang pagsasanay na ito.
Alamin ang panloob at panlabas na
soberanya
Gaano kahalaga ang dalawang
soberanya?
Nakagagawa GO sa panloob at
panlabas na soberanya
Uri ng Soberanya: Panlabas na
Soberanya
MISOSA
Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
Balik-aral
Balitaan
pangkat.
Tukuyin ang mga larawan kung
ito ay tungkol sa soberanyang
panlabas o panloob.
Bawat pangkat ay mag-uulat at
sabhin ng kahalagahan ng mga
ito.
Bakit mahalaga ang soberanya?
Sa pamamagitan ng Carousel ay Ihambing ang salawang uri ng
sagutin ang tanong tungkol sa soberanya
soberanya
Kailangan bang pahalagahan
ang mga bagay-bagay lalo na
Nakagagawa ng talahanayan
tungkol sa panloob at panlabas na karapatang tinatamasa ng
soberanya
Uri ng Soberanya: Paghahambing
ng Panloob at Panlabas na
Soberanya
Pilipinas Bansang Papaunlad 6.
2000. Pp. 207-213
K-12 AP6
Ano ang dalawang uri ng
soberanya?
Balitaan
Ano ang panlabas na soberanya?
Ano ang panloob na soberanya?
Magbigay ng halibawa sa bawat
soberanya.
Sa apat na pangkat, ipaskil ang
mga Gawain kung ito ba ay
soberanyang panloob at
panlabas.
Bakit mhalaga ang dalawang ito?
Nakapag-uulat ng mga
isang malayang bansa
Kahalagahan ng
Pagkakaroon ng Sobernya
MISOSA
Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
Balik-aral
Balitaan
Pangkatin ang klase ng
apat na pangkat.
Anong uri ng karapatan
ang ipanapakita sa bawat
larawan.
Bawat pangkat ay mag-
uulat at sabhin ng
kahalagahan ng mga ito.
Bakit mahalaga ang
soberanya?
Sa pamamagitan ng
Carousel ay sagutin ang
tanong tungkol sa
soberanya
Kailangan bang
pahalagahan ang mga

AL.Paglalahat ng Aralin
AM.Pagtataya ng Aralin
Base sa mga nangyayari sa ating
bansa kailangan bang magkaroon ng
Soberanya?Ano ang soberanya?
Ipaisa-isa ang kahulugan ng
Soberanya.
Bakit mahalaga ang panloob at
panlabas na soberanya?
Magbigay ng mga halimbawa
tungkol sa panloob at panlabas na
soberanya
ang soberanya?
Gaano kahalaga ang
soberanya?Bakit kailangan ng
bansa g Soberanya?
Pangkatang Gawain:
Isulat sa pisara ang mga
kahalagahan ng soberanya
Ihambing ang dalawang
soberanya.
Sa mga pangungusap rito,
hanapin kung alin sa soberanya
ay panloob o panlabas .
bagay-bagay lalo na ang
soberanya?
Gaano kahalaga ang
soberanya?Bakit kailangan
ng bansa ang Soberanya?
Pangkatang Gawain:
Isulat sa pisara ang mga
kahalagahan ng soberanya

AN.Karagdagang gawain para sa Magbigay ng tigtatatlong Magtala ng 5 kahalagahan ng Magtala ng ilang Gawain ni Ipakita sa ‘Venn Diagram” ang Mag-ulat ng
takdang-aralin at remediation halimbawang soberanyang panlabas pagkakaroon ng soberanyang Pangulong Duterte na kaibahan ng soberanyang pinakasariwang balita
at panloob. panloob. nagpapakita ng soberanyang panloob at panalbas. tungkol sa karapatang
panlabas. tinatamasa o naabuso.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?
 GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI
DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 5
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Nabibigyang katwiran ang pagtatanggol ng mga mamamayan sa kalayaan at hangganan ng teritoryo ng bansa.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP6SHK-IIIe-4
(Isulat ang code ng bawat 5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
kasanayan)
5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa.
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Nakikilala ang mga kaukulang batas Nakapagbibigay ng mga ahensya ng Nakapaglalahad ng tumpak na Nakapagtatala ng tumpak na Natutukoy ang mga
hinggil sa teritoryo ng bansa pamahalaan tungkol sa pagkasunod-sunod ng mga kahulugan ng patakarang patakaran at programa sa
Cognitive
pagtatanggol ng kalayaan at pangulo sa ikatlong Republika programa at hamon ng panahon ni Png. Manuel
hangganan ng teritoryo ng Pilipinas pamahalaan Roxas
 Napahahalagahan ang kalayaan at
hangganan ng teritoryo ng bansa
Affective
Natutukoy ang mga hangganan ng
teritoryo ng bansa sa pamamagitan
Psychomotor
ng differentiated activity
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Teritoryo: Teritoryo ng Pilipinas
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAAN
EE. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Anu-ano ang mga karapatang
pagsisimula ng bagong aralin tinatamasa ng Pilipinas bilang isang
Malaya?
FF. Paghahabi sa layunin ng aralin Ilahad ang bagong aralin
GG. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang laman ng pahina 147-
bagong aralin 149
HH. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mga tanong:
at paglalahad ng bagong kasanayan 1. Alin sa mga pakinabang ang
#1
makikita sa karagatan?
Kagubatan? Bundok?
Kapatagan? Minahan?
Napagbigay-galang sa katwiran ang
pagtatanggol ng mga mamamayan
sa kalayaan at hangganan ng
teritoryo ng bansa
Nakagagawa ng slogan tungkol sa
pagtatanggol ng kalayaan at
hangganan ng teritoryo ng Pilipinas
Pagtatanggol ng Kalayaan at
Hangganan ng Teritoryo ng Pilipinas
Aklat sa AP6, TG, CG
PAgsagot sa homework na ibinigay
Pagtatala ng score
Ano ang gagawin mo kung ang
iyong laruan ay inangkin ng ibang
bata?
Ipabasa ang laman ng chart
Mga tanong:
Anu-ano ang mga sandatahang
lakas mayroon an gating bansa?
Ano ang tungkulin ng ___?
Hukbong dagat
Napahahalaghan ang programa
ng bawat pangulo sa ikatlong
Republika
Nakapagtala ng wastong
pagkasunod-sunod ng mga
pangulo sa ikatlong Republika sa
pamamagitan ng paggawa sa
Picto-timeline
Mga Pangulo sa Ikatlong
Republika
Aklat sa AP6, TG, CG
Itanong:
Sinu-sino ang mga nagging
pangulo ng ating bansa?
Pagpapadala ng mga larawan ng
pangulo sa Ikatlong Republika
Ipabasa ang laman ng chart
tungkol sa mga pangulo ng
ikatlong republika
Mga tanong:
Sino naging unang pangulo ng
ikatlong republika? Anu-ano ang
mga programa na kanyang
nagawa?
Naiisa-isa ang kahulugan ng
patakarang programa ng
pamahalaan upang matugunan
ang mga ito
Nakapagsasabi sa mga iba’t-
ibang patakarang programa at
hamon
Kahulugan ng Patakaraan,
Program at Hamon
Aklat sa AP6, TG, CG
Film showing
Anu-ano ang iyong nakikita at
masasabi tungkol sa palabas?
Ipatala sa pisara kung anu-ano
ang kanilang masasabi tungkol sa
paksa
Pagpapangkat sa tatlo at
pagtatalakay ng bawat grupo
Nabibigyang halaga ang
mga patakaran at programa
ni Pang. Manuel Roxas
Nakabubuo ng isang
konklusyon tungkol sa mga
patakaran at programa ni
Pang. Manuel Roxas
Mga Patakaran at Program
sa Panahon ni Png. Manuel
Roxas
Aklat sa AP6, TG, CG
Sinu-sino ang mga naging
pangulo ng Pilipinas
hanggang sa kasalukuyan?
May mga mabuting nagawa
kaya sila para sa ating
bansa?
Jigsaw Puzzle
-Buuin ang larawan ng
pangulong ito.
Isaayos ang mga titik
upang mabuo ang tamang
salita.
ELUMAN SORAX
Pangkatang Gawain:
Unang Pangkat,itala ang
mga programa ng
pamahalaan upang
matugunan ang mga
suliranin at hamon sa
kasarinlan at pagkabansa
ng mga Pilipino.
Ikalawang Pangkat, itatala
ang mga patakaran ng

II. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
JJ. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
KK. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
LL. Paglalahat ng Aralin
MM. Pagtataya ng Aralin
NN. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80%
on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
Pangkatang Gawain:
Isulat sa inyong papel ang mga
pakinabang na nakaatas sa inyo:
Pangkat 1: lupa
Pangkat 2: Dagat
Mga tanong:
Anong uri ng pakinabang ng ating
teritoryo ang mga sumusunod?
a. Tarsier
b. Ginto
Kung ang mga ito ay nasa lugar
ninyo, ano kaya ang maaari nating
gawin sa mga ito upang yayaman pa
ito ng wasto?
Pagbubuod sa napag-aralan sa
pamamagitan ng pagbibigay ng mga
pakinabang ng ating teritoryo.
Magbigay ng 2 pakinabang na
makikita sa ating teritoryo sa:
a. Kagubatan
b. Karagatan
c. Lupa
Masasabi mo bang mayaman ang
ating bansa sa mga pakinabang na
inyong natutunan.
Pangkatang Gawain:
Sagutin ang mga tanong na ito.
1. Anu-ano ang mga paraang
ginawa ng mga Pilipino
upang maitanggol ang
hangganan ng teritoryo n
gating bansa?
Ano ang ginamit ng hukbong
himpapawid upang maipagtanggol
ang himpapawid na sakop ng ating
bansa?
Ano ang maaaring gawin mo sa
iyong mga gamit upang hindi ito
angkinin ng iba?
Paano maipagtanggol ang dating
hangganan at teritoryo? Bilang
Pilipino, ano ang maitutulong mo?
Sagutin ang mga sumusunod:
Anu-anong mga ahensya ng
pamahalaan tumutulong sa
pagtatanggol ng kalayaan at
hangganan ng tgeritoryo ng bansa?
Sagutin ang mga tanong na nasa
”Subukan mo” ph. 149
Pangkatang Gawain:
Pagtala ng wastong
pagkasunod-sunod ng mga
pangulo sa ikatlong republika sa
pamamagitan ng paggawa ng
Picto-timeline
Brainstorming o palitang kuro sa
mga programa ng bawat pangulo
sa ikatlong republika
Kung ikaw ay naging pangulo,
anong mga programa ang iyong
ipapatupad para sa kaunlaran ng
ating bansa?
Pagpapakita ng mga larawan ng
pangulo ng ikatlong republika at
pagsunod-sunurin ng wasto ayon
sa kanilang pagkapangulo.
Pagsunod-sunurin ng wasto ang
mga pangulo ng ating bansa.
Isulat ang 1-5 sa patlang.
___1. Ramon Magsaysay
Isulat ang 16 na presidente ng
Pilipians mula sa kasalukuyan
hanggang sa ngayon.
Pangkat 1-Kahulugan ng
patakaran at programa
Pangkat 2- Mga programa
Pangkat 3- Mga hamon
Pag-uulat at pagtatalakayan ng
bawat pangkat
Pagpapakita ng iba’t-ibang
patakarang programa at Hamon n
gating pamahalaan
Paano mabigyang halaga ang
mga programa?
Pumili ng isang programa ng
pamahalaan at ipaliwanag.
Anong programa ang nagustuhan
mo? Bakit?
pamahalaan upang
matugunan ang mga
suliranin at hamon sa
kasarinlan at pagkabansa
ng mga Pilipino.
Mga tanong:
Anu-ano ang mga
patakaran sa panahon ni
Manuel Roxas?
Anu-ano ang mga
programa sa panahon ni
Manuel Roxas?
Bilang mag-aaral, paano
naka apekto ang mga
patakaran at programa na
ginawa ni Manuel Roxas?
Anu-ano ang mga
patakaran at programa na
ginawa ni Manuel Roxas?
Sagutin ang sumusunod:
Ano ang patakaran na
ginawa ni Manuel Roxas?
Mabuti ba ang mga nagawa
ni Pangulong manuel
Roxas?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI

DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 6
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
 5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
(Isulat ang code ng bawat 5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa.
kasanayan)
5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo
5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Nakapagbibigay ng iba’t-ibang Napag-uusapan ang mga patakaran Nailahad ang iba’t-ibang Nailalahad ng tama ang mga Nakikipagpalitan ng kuru-
patakaran at programa ni Pang. at programa ni Pang. Ramon patakaran at programa ni Pang. patakaran at programa sa kuro/opinion sa mga
Cognitive
Elpidio Quirino. Magsaysay Carlos Garcia panahon ni Pang. Diosdado patakaran at programa sa
Macapagal panahon ni Pang.
Ferdinand E. Marcos
Nakapagsaliksik ng mga patakaran at Napag-interpret ng mga datos Nakasusuri ng mga programa ni Papahalagahan ang mga Nakasusunod sa mga
programa ni Pang. Elpidio Quirino. Pang. Carlos Garcia patakaran at programa sa patakaran at programa sa
Ano ang naging panahon ni Pang. Diosdado panahon ni Pang.
Affective
reaksyon/pakinabang ng mga Pilipino Macapagal Ferdinand E. Marcos
sa patakaran ni Elpidio Quirino.
Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa Nakapagliwanag ng mga iba’t-ibang Nakakikilala ng pagkakaiba ng Nakabubuo ng data retrieval chart Nakagagawa ng buod
pamamahala ni Pang. Elpidio Quirino programa mga patakaran at programa sa tungkol sa patakaran at programa patungkol sa patakaran at
Psychomotor
tatlong pangulo sa panahon ni Pang. Diosdado programa sa panahon ni
Macapagal Pang. Ferdinand E. Marcos
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Patakaran at Program sa Mga Patakaran at Program sa Mga Patakaran at Program sa Mga Patakaran at Program sa Mga Patakaran at Program
Panahon ni Png. Elpidio Quirino Panahon ni Png. Ramon Magsaysay Panahon ni Png. Carlos Garcia Panahon ni Png. Diosdado sa Panahon ni Png.
Macapagal Ferdinand Marcos
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAAN
AY..Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral sa mga programa at Anu-ano ang mga programa at Anu-ano ang mga programang Sino ang ika siyam na Pangulo? Balik-aralin ang mga
pagsisimula ng bagong aralin hamon n gating mga pinuno patakaran ni Elpidio Quirino? patakaran ni Pang. Ramon patakaran at programa ni
Magsaysay? Pang. Diosdado Macapagal
Anu-ano ang kaibahan ng
kanilang programa?
AZ..Paghahabi sa layunin ng aralin Jigsaw Puzzle Jigsaw Puzzle Jigsaw Puzzle Jigsaw Puzzle Jigsaw Puzzle
-Buuin ang larawan ng pangulong -Buuin ang larawan ng -Buuin ang larawan ng -Buuin ang larawan ng pangulong -Buuin ang larawan ng
ito. pangulong ito. pangulong ito. ito. pangulong ito.

BA.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagbasa sa batayang aklat/ Module Sa pamamagitan ng larong “Pinoy Anu-ano ang kabutihang idinulot Pag-usapan ang kanyang Magpalitan ng kuro-kuro
bagong aralin Henyo” ay huhulaan ang patakaran ng kanilang mga Patakarang pagkakilanlan tungkol sa buhay ni. F.
at programa ng pamahalaan bilang Programa? Marcos

BB.Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
BC.Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
BD.Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
BE.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
BF.Paglalahat ng Aralin
BG.Pagtataya ng Aralin
BH.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80%
on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
Gamitin ang iba’t-ibang uri ng graphic
organizers sa pagtukoy sa mga
patakaran at programa ng
pamahalaan bilang pagtugon sa mga
hamon sa kasarinlan.
Elpidio Quirino(1948-1953)
Sa pamamagitan ng larong “Game
Ka na Ba” ay huhulaan ng mga bata
ang patakaran at programa ng
pamahalaan bilang pagtugon sa mga
hamon sa kasarinlan.
Elpidio Quirino (1948-1953).
Paano nakatulong sa mga Pilipino
ang mga patakaran ni Elpidio Qirino?
Bakit kailangan sundin ang mga
patakarang pampubliko?
Ano ang kahalagahan ng kanilang
pataran at programa?
Piliin ang tamang sagot.
(Magbibigay ang guro ng
worksheets.)
Hal.
Pumili ng isang patakaran ni Elpidio
Quirino at isulat sa papel kung bakit
mo nagustuhan ito.
pagtugon sa mga hamon sa
kasarinlan.
(Ramon Magsaysay)
Paggawa ng gallery/cornertungkol
sa mga programa ni Magsaysay na
pupuntahan ng mga bawat pangkat
Isa-isahin ang mga
patakarang programa at hamon ni
Pang. Ramon Magsaysay
Talakayin o pag-usapan ang mga
patakarang ito.
Anu-ano ang pakinabang ng bawat
patakarang programa?
Ano ang kahalagahan ng kanilang
pataran at programa?
Refer to chart.
Magdaos ng penel interview tungkol
sa mga patakarang ito.
Sumulat ng sariling opinion tungkol
sa mga patakaran ni Ramon
Magsaysay.
Bilang Pangulo ng bansa,anu-
ano ang ginagawa ng bawat isa
sa kanila?
Pagsasadula tungkol sa mga
patakaran at programa ng
pamahalaan bilang pagtugon sa
mga hamon sa kasarinlan.
(Carlos P. Garcia (1957-1961)
Ano ang inyong pananaw o kuro-
kuro sa mga patakaran at
programa ng pamahalaan bilang
pagtugon sa mga hamon sa
kasarinlan.
Anu-ano ang pakinabang ng
bawat patakarang programa?
Ano ang kahalagahan ng
kanilang pataran at programa?
Refer to chart.
Gumawa ng “Venn Diagram” na
nagpapakita ng kaibahan at
pagkakatulad ng tatlong pangulo.
Bakit tinawag si Ramon
Magsaysay na “Champion of the
Masses”?
Ipakita ang kanyang larawan at
kanyang talambuhay
Anu-ano ang mga bagong
programa ni Pang. Diosdado
Macapagal sa kanyang
administrasyon?
Alin kaya sa mga programang ito
ang higit na nakatulong sa mga
Pilipino.
Alin sa mga programang ito ang
maaari mong iangkop sa
kasalukuyan?
Buuin ang mga data ng Data
Retrieval Chart tungkol sa
kanyang buhay
Ibigay ang mga programang
pambansa ni Pres. Diosdado
Macapagal.
Magsaliksik sa mga naging
programa sa bansa na may
pagkakatulad sa programa ni
Diosdado Macapagal.
Ilahad ang mga mabuti at
di-mabuting patakaran at
programa sa panahon ni
Pang. Marcos
Pagsunod-sunurin ang amg
patakaran at programa ni
Pang. Marcos
Bakit maraming Pilipino
hindi sang ayon sa
kanyang pamamahala?
Pag-usapan kung anu-ano
ang mga programa at
patakaran ni Pang. Marcos
Nakagawa ng buod
patungkol sa patakaran at
programa
Ipaliwanag ang
kahalagahan sa mga
programang nabanggit
Mangalap ng mga larawan
na nagpapakita ng mga
kaganapan noong rehiming
Marcos.
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI

DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 7
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)
 Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan

Naiuugnay ang mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
ng pag-unlad ng bansa
kasanayan)
(AP6SHK-IIIg-6)
Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu at hamon ng
kasarinlan sa kasalukuyan
(AP6SHK-IIIh-7)

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Nakakatalakay ng may katalinuhan
sa mga suliranin, isyu at hamon
Cognitive
noong Ikatlong republika
Napapahalagahan ang mga suliranin,
isyu at hamon noong panahon ng
ikatlong republika
Affective
Napag-uusapan ang mga suliranin,
isyu at hamon sa panahon sa
kasalukuyan
Nakapakikinig ng masuri sa mga
suliranin, isyu at hamon sa panahon
sa kasalukuyan
Nakapagbibigay ng mga
suliranin, syu at hamon sa
ikatlong Republika ng
kasalukuyan
Nasisiyasat kung ano ang mga
suliranin, isyu at hamon sa
panahong ito
Nakapagbubigay ng kahulugan ng Nakapagbigay ng sariling
mga sumusunod na salita: pananaw tungkol sa mga
-suliranin pagtugon ng mga Pilipino
-isyu sa patuloy ng mga suliranin
-hamon sa kasalukuyan
-kasarinlan
Nakapagsaliksik tungkol sa mga Nakapagbibigay ng datos
kahulugan ng mga sumusunod na
salita

Nahuhulaan ang mga suliranin, isyu Nakagagawa ng slogan tungkol sa Nakagagawa ng Venn Diagram Brainstorming tungkol sa Nakagawa ng repleksyon
at hamon ng ikatlong republika mga suliranin, isyu at hamon sa tungkol sa kaugnayan ng mga kahulugan na suliranin, isyu tungkol sa mga isyu ng
Psychomotor
kasalukuyang panahon ng bawat suliranin, isyu at hamon sa hamon at kasarinlan kasarinlan sa kasalukuyan
pangkat ikatlong Republika
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Suliranin, Isyu at Hamon noong Mga Suliranin, Isyu at Hamon sa Kaugnayan ng mga Suliranin, Kahulugan ng mga sumusunod na Mga Isyu ng Kasarinlan sa
Panahon ng Ikatlong Republika Panahon sa Kasalukuyan Isyu at Hamon sa Ikatlong salita: Kasalukuyan
Republika sa Panahon sa -suliranin
Kasalukuyan -isyu
-hamon

B. Sanggunian
III. PAMAMARAAN
OO. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
PP. Paghahabi sa layunin ng aralin
QQ. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
RR. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
SS. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
TT. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
UU. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
VV. Paglalahat ng Aralin
WW. Pagtataya ng Aralin
Aklat sa AP6, TG, CG
Idikit ang mga larawang nagawa
kahapon sa tsart
Tanungin ang tungkol sa binasa sa
libro tungkol sa suliranin ng Ikatlong
republika
Pagpapakita ng mga suliranin at
hamon sa ikatlong republika
Pagsunod-sunurin ang mga suliranin
at hamon sa ikatlong republika
Pangkatang Talakayan:
PAngkat 1: Suliranin
Pangkat 2: Hamon
Pag-uulat at talakayan tungkol sa
suliranin at isyu
Paano malulunasan ang isyu at
hamon sa ikatlong Republika?
Piliin sa dalawa ang isyu o suliranin
at ipaliwanag.
Hal.
1.Walang kalayaan sa
pagpapahayag.
Aklat sa AP6, TG, CG
Idikit ang mga larawang nagawa
kahapon sa tsart
Tanungin ang mga mag-aaral
tungkol sa binasa sa libro tungkol sa
suliranin ng Kasalukuyan
Pagpapakita ng mga suliranin at
hamon sa kasalukuyan
Pagsunod-sunurin ang mga suliranin
at hamon sa kasalukuyan
Pangkatang Talakayan:
PAngkat 1: Suliranin
Pangkat 2: Hamon
Pag-uulat at talakayan tungkol sa
suliranin at isyu
Paano malulunasan ang isyu at
hamon sa kasalukuyan?
Ano ang pinakamabigat na isyu ang
ipinupukol ngayon sa kasalukuyang
administrasyon?
Aklat sa AP6, TG, CG, Pilipinas
Bansang Pag-unlad p. 173
Pag-usapan ang napanood sa
television at narinig sa mga radio
Tanungin kug anu-ano ang mga
suliranin sa ating pamayanan
Pagpapakita ng larawan tungkol
sa mga suliranin, isyu at hamon
sa Ikatlong Republika sa
Panahon sa Kasalukuyan
Anu-ano ang mga problema na
makikita sa larawan
Sisiyasatin kung ano ang mga
suliranin at isyu o hamon sa
panahong ito
Gumawa ng Venn Diagram
tungkol sa kaugnayan ng mga
suliranin, isyu at hamon sa
Ikatlong Republika nsa Panahon
ng Kasalukuyan
Pagbubuod ng napag-aralan sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
mga suliranin at hamon
Makapagtala ng kontrobersyal
na isyung naganap sa Ikatlong
Republika.
-kasarinlan
Aklat sa AP6, TG, CG
Balik-aralan ang mga suliranin na
napag-usapan
Magbigay ng kahulugan sa
suliranin, isyu, hamon at
kasarinlan
Magbigay ng mga kahulugan ng
mga suliranin, isyu, hamon at
kasarinlan
Ilahad ang mga kahulugan
tungkol sa mga suliranin sa
Ikatlong Republika
Talakayin at iulat ng bawat
pangkat ang mga suliranin.
Brainstorming tungkol sa
kahulugan ng isyu, suliranin,
hamon at kasarinlan
Ano ang suliranin?isyu?hamon?
kasarinlan?
Ipaliwanag ang kahalagahan ng
mga isyu, suliranin, hamon at
kasarinlan?
Aklat sa AP6, TG, CG
Buuin ang ppuzzle tungkol
sa mga suliranin, isyu,
hamon at kasarinlan
Ipakita ang mga isyu ng
kasarinlan sa kasalukuyan
Pagbasa ng batayang aklat
p. 176-177
Ilahad ang mga isyu sa
kasalukuyan
Pangkatang Gawain:
Talakayin at iulat ang mga
suliranin ng kasalukuyang
panahon
Sagutin ang tanong sa tsart
Pagpapakita ng iba’t ibang
isyu sa kasalukuyan
Basahin at bigyang-pansin
at suriin sa batayang aklat
pp.177
Sagutin ang mga tanong:
Ano ang inyong sariling
pananaw tungkol sa mga
pagtugon ng mga Pilipino
sa pagpatuloy ng mga isyu
ng kasarinlan sa
 kasalukuyan
XX. Karagdagang gawain para sa Ang hamon noong Ikatlong Republika Sang ayon ka ba sa “war against Anong hamon ang nahaharap Ano ang pagkakaiba ng salitang Gumawa ng paghahalaw
takdang-aralin at remediation ng Pilipinas may naidudulot bang drug” sa suliranin ngayong nating mga Pilipino ngayong suliranin sa salitang isyu. tungkol sa mga isyu ng
kabutihan sa ating kasalukuyan? pangkasalukuyan? kasalukuyang administrasyon. kasalukuyan
Bakit?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. No. of learners who earned 80%

on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas VI

DAILY LESSON PLAN Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
 (Pang-araw-araw na Markahan III, WEEK 8
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at
hamon ng kasarinlan

Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan

Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu at hamon ng
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasarinlan sa kasalukuyan
kasanayan) (AP6SHK-IIIh-7)

I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Nakakilala sa mga suliranin at hamon
ng kasarinlan sa kasalukuyan
Cognitive
Nakapagsisiyasat sa mga suliranin at
hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
Affective
Nakapagbubuod sa paksang
tinalakay sa mga pagtugon ng
Pilipino sa patuloy sa suliranin, isyu
at hamon ng kasarinlan sa
kasalukuyan
Nakapagpapahalaga sa mga
pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy
sa suliranin, isyu at hamon ng
kasarinlan sa kasalukuyan

Nakagawa ng story map tungkol sa Makagagawa ng concept map

mga suliranin at hamo ng kasarinlan bilang paliwanag sa pagtugon ng
Psychomotor
at iuugnay ito sa mga hamon sa mga Pilipino sa suliraning
kasalukuyan pangkabuhayan pagkatapos ng
digmaan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Suliranin at Hamon ng Mga Pagtugon ng Pilipino sa
Kasarinlan sa Kasalukuyan Patuloy na Suliranin, Isyu at Hamon
ng Kasarinlan sa Kasalukuyan
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAAN
YY. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Anu-ano ang mga isyu ng kasarinlan Anu-ano ang gimawa ng mga
pagsisimula ng bagong aralin sa kasalukuyan Pilipino sa suliranin at hamon ng

ZZ. Paghahabi sa layunin ng aralin
AAA. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
BBB.Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
CCC. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
DDD. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
EEE. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
FFF. Paglalahat ng Aralin
GGG. Pagtataya ng Aralin
HHH. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80%
on this formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
Ipakita ang iba’t ibang isyu ng
kasarinlan sa kasalukuyan
Ilahad muli ang mga isyu ng
kasarinlan sa kasalukuyan
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1: Tula
Pangkat 2: Jingle
Pangkat 3: Drama
Pag-uulat at pagtatalakayan ng
bawat grupo
Anu-ano ang mga suliranin at hamon
ng kasarinlan sa kasaysayan?
Pagpapakita ng iba’t-ibang isyu ng
kasarinlan
Paano mabigyang sulosyon ang mga
isyu ng kasarinlan?
Pumili ng isang isyu ng kasarinlan at
ipaliwanag.
Ano ang mabigat na isyu sa
kasalukuyan ? Ipaliwanag..
kasarinlan sa kasalukuyan.
Magpakita ng larawan ng
nagpapahayag ng isang suliranin.
Pag-usapan ang larawan.
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1: Paggawa ng Concept
Map
Pangkat 2: Broad Casting
Pangkat 3: talk Show
Ipepresenta sa klase ang Gawain ng
bawat pangkat. Suriin ng guro at
magbigay ng karagdagang
impormasyon.
Paano natutugunan ng mga Pilipino
ang isyu at kasarinlan sa
kasalukuyan.
Sa palagay ninyo, Lubos na bang
Malaya ang Pilipinas?
Paano natin haharapin ang mga
isyu at suliranin at hamon sa
kasalukuyan ng kasarinlan sa
kasalukuyan
Naagagawa ng buod sa tulong ng
GO sa mga pagtugon sa mga
suliranin,isyu at hamon ng
kasarinlan sa kasalukuyan.
Magtala ng 3 pruweba na
nagpapakiat ng kasarinlan ng
bansa.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover which
I wish to share with other teacher?

SUBTASK
Petsa Paksa
A. Mga hamon at suliranin sa
November 6, 2017 kasarinlan ng Pilipinas pagkatapos
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
B. Mga Pagtugon sa Hamon at
Suliraning Pangkabuhayan .
November 7, 2017 Ugnayang Pilipino-
Amerikano at Kasunduang
Militar.
Cognitive
Natatalakay ang mga Hamon at
Suliranin sa kasarinlan pagkatapos
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Natatalakay ang ugnayang
Pilipino-Amerikano sa
kontexto ng ng kasunduang
military na nagbibigay-daan
sa pagtayo ng base militar
ng Estados Unidos.
Layunin
Affective
Naipahahayag ang damdamin
tungkol sa pagtugon sa hamon at
suliranin sa kasarinlan pagkatapos
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Naipapahayag ang
damdamin ng mga Pilipino
tungkol sa ugnayang
Pilipino-Amerikano sa
kontexto ng kasunduang
military na nagbibigay-daan
sa pagtayo ng base militar
Psychomotor
Nakagagawa ng graphic organizer sa
pagtugon ng mga hamon at suliranin
ng kasarinlan pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Nakasusulat ng kanta
tungkol sa ugnayang
Pilipino-Amerikano sa
kontexto ng kasunduang
militar na nagbibigay-daan
sa pagtayo ng base militar ng
Estados Unidos.

Parity Rights at Ugnayang Kalakalan Natatalakay ang Parity Rights at
November 8, 2017 sa Estados Unidos ang ugnayang kalakalan sa US;
Natatalakay ang ugnayang Pilipino
Amerikano sa kontexto ng
Ang hindi pantay na kasunduan sa kasuduang militar na nagbibigay
November 9, 2017 Parity Rights daan sa pagtayo ng base militar ng
Estados Unidos.
Naipaliliwanag ang epekto ng
November 10, 2017 Ang Pagsandal sa Ekonomiya ng Colonial Mentality at Pagsandal sa
Estados Unidos Ekonomiya ng Estados Unidos
pagkatapos ng Ikalawang Digmaan.
ng Estados Unidos.
Nabibigyang halaga ang
ugnayan ng Pilipinas at Estados
Unidos;
Naipahahayag ang damdamin ng
mga Pilipino tungkol sa ugnayang
Pilipino , Amerikano sa kontexto ng
kasunduang militar na nagbibigay
daan sa pagtayo ng base militar ng
Estados Unidos.
Nakapagpapasya ng tumpak kung
mahalaga ba o hindi na iwaksi ng
mga Pilipino ang Colonial Mentality
Nababalangkas ang kasunduan sa
Parity Rights Ugnayang Kalakalan
sa bansa
Nakasusulat ng kanta tungkol sa
ugnayang Pilipino , Amerikano sa
kontexto ng kasunduang militar na
nagbibigay daan sa pagtayo ng base
militar ng Estados Unidos.
Nakapagsasagawa ng debate tungkol
sa epekto ng Colonial Mentality at
pagsandal sa ekonomiya ng Estados
Unidos