Republic of the Philippines

Department of Education
Region V
Division of City Schools
Naga South District
Mac Mariano Elementary School
Balatas, Naga City

DAILY LESSON PLAN in EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Teacher ROSA L. AUSTRIA

Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO I Grade/Section ONE- RA
Date/Time MARCH 24, 2021 (9:00 - 11:00AM) Quarter THIRD

I. OBJECTIVES (LESSON) RPMS

Objectives
A.Content Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili
Standard ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan.

B. Performance Naisasabuhay ang pagiging masunurin at magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga

Standard alituntunin ng paaralan at naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa.
C. Most Essential EsP1PPP- IIIa – 1
Learning Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan ng pagiging masunurin at magalang tulad ng:
Competencies a. pagsagot kaagad kapag tinatawag ng kasapi ng pamilya
b. pagsunod nang maluwag sa dibdib kapag inuutusan
c. pagsunod sa tuntuning itinakda ng:
 tahanan
 paaralan

II.LEARNING OBJECTIVES
Nagpakita ng iba’t ibang paraan ng pagiging masunurin at magalang.
II. CONTENT
Nakapagpakita ng iba’t ibang paraan ng pagiging masunurin at magalang.
III. LEARNING RESOURCES
A. References Teachers Guide ph. 114-115
Curriculum Guide – p. 19-20
Learners Material (LM) – Self Learning Module 1
B. Materials Internet access, Pictures, Power Point Presentation,
Laptop/Cellphone, Video presentation, Microphone/Headphone

IV. PROCEDURES
Learning Activities
 A. Before the Mga bata awitin natin ang “Sampung mga Daliri” KRA 1
Lesson (Sasabay sa Recorded Video Song) Ituro ninyo ang bawat pahagi Content
ng inyong katawan na mababanggit. Knowledge and
“Samapung mga daliri,sa kamay at paa, Dalawang Tainga Pedagogy
dalawang mata, ilong na maganda, Malilinis na ngipin, masarap
A. Reviewing OBJECTIVE 1
kumain, Dilang maliit nagsasabing huwag kang Applied knowledge
previous lesson or magsinungaling”
presenting the new of content within
Gawin: Ipakita ang 10 mga daliri, ikaway ang mga kamay, ituro ang and across
lesson mata at ilong. curriculum
teaching areas.

INTEGRATION
Math, Physical
Educ.
B. Establishing a Nasunod ba ninyo ang mga ipinagawa sainyo? KRA 1
purpose for the Content
Ano ang magandang kaugalian ang ipinakita ninyo? Knowledge and
lesson Pedagogy
( pagsunod sa guro, pagiging masunurin)
OBJECTIVE 1
Applied knowledge
of content within
and across
curriculum
teaching areas.
C. Presenting Isulat ang TP kung ang pahayag ay nagpapakita ng pagiging KRA 1
Examples/Instance masunurin at magalang, MP naman kung hindi. Content
______1. Sumasagot si Paulo ng may may “Po” at “Opo” kung Knowledge and
s of New Lesson Pedagogy
siya ay tinatawag ng kanyang magulang.
______2. Si Ana ay nakikipaglaro sa labas ng bahay kahit
OBJECTIVE 1
sinabihan sya ng kanyang mga magulang na hindi maaring Applied knowledge
lumabas dahil may Covid 19 Virus. of content within
______3.Nagdadabog si Dondon kapag inuutusan ng kanyang and across
kuya.. curriculum
______4. Nagbibigay galang si Patricia sa mga taong teaching areas.
nakakasalubong niya
______5..Si Oscar ay masayang sumusunod na palaging
masusuot ng facemask kung pupunta sa tindahan.
 Isulat sa guhit ____ang titik ng tamang sagot. KRA 1
B. During the Content
_____1. Ano ang iyong gagawin kung ikaw ay Knowledge and
Lesson Pedagogy
tinatawag ng iyong nakatatandang
kapatid?
D. Discussing new OBJECTIVE 1
A. Lalapit kaagad Applied knowledge
concepts and B. Magbibingi bingihan
practicing new skills of content within
______2. Kung ikaw ay inuutusan,ng iyong mga and across
#1 magulang ano ang ginagawa mo? curriculum
A. Nagdadabog teaching areas.
B. Sumusunod kaagad ng magaan sa
kalooban
______3. Ano ang iyong mararamdaman kung
ikaw ay inuutusan?
A. Masaya
B. Galit

Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng pagiging

magalang.
Mano po
lolo INTEGRATION:
Arts

F. Developing Kulayan ng pula ang puso kung dapat mo itong gawin at walang KRA 2
mastery (Leads to kulay kung hindi mo ito dapat gawin. Learning
Environment and
Formative Diversity of
Assessment) 1. Paggamit ng “po” at “opo”. Learners
OBJECTIVE 5
2. Nagdadabog kapag Planned and
inuutusan. delivered teaching
3. Lumalapit kaagad kapag strategies that are
tinatawag ng Nanay-guro. responsive to the
special
4. Palaging nagsasabi ng educational needs
“sandali lang na muna kung of learners in
difficult
inuutusan circumstances,
5. Sumusunod kaagad at including:
ginagawa ng maayos ang isang geographic
Gawain. isolation, chronic
illness;
displacement due
to armed conflict,
urban resettlement
or disasters; child
abuse and
chilaborpractices.
Iguhit ang masayang mukha sa loob ng kahon ang iyong KRA 2
 sagot. Learning
Environment and
Mga Gawain Palaging Bihirang Hindi Diversity of
Ginagawa Gawin Ginagawa Learners
G. Finding practical
applications of 1. Nagpapaalam OBJECTIVE 5
ako kung saan ako Planned and
conct
pupunta. delivered teaching
strategies that are
responsive to the
2. Nag-aaral ako special
ng leksyon educational needs
pagkatapos of learners in
manuod ng difficult
Telebisyon circumstances,
including:
3.. Nakikinig sa geographic
mga paalala ng isolation, chronic
aking mga illness;
nakatatandang displacement due
kapatid at to armed conflict,
magulang. urban resettlement
4. Sinusunod ang or disasters; child
utos ng abuse and child
nakatatandang labor practices.
kapatid ng hindi
INTEGRATION:
nagmamaktol. Araling
5. Umuuwi ako sa Panlipunan, Math
tamang oras sa at Health
kautusan ng aking
magulang.

C.After the Lesson Bilang isang batang magalang at masunurin, iguhit at kulayan KRA 2
ang iyong ginagawa sa bahay at paaralan. Learning
Environment and
H. Making Diversity of
generalizations and Learners
abstraction about
the lesson bahay paaralan OBJECTIVE 5
Planned and
delivered teaching
strategies that are
Tandaan: responsive to the
Ang mga utos at paalala sa iyo ng mga nakatatanda ay nararapat special
mo tong sundin. educational needs
Ang mga ito ay para sa iyong ikabubuti. Ang batang masunurin of learners in
ay nakaiiwas sa anumang kapahamakan.. difficult
circumstances,
Laging tatandaan ang mga payo at paalala ng iyong mga
including:
magulang, guro, at nakatatanda para sa iyong kapakanan. Ayaw geographic
ka nilang masaktan at mapahamak. isolation, chronic
illness;
displacement due
to armed conflict,
urban resettlement
or disasters; child
abuse and child
labor practices.
 INTEGRATION:
Arts
V. EVALUATION
Panuto: Isulat ang Tama kung ang sitwasyon ay KRA 3
nagpapakita ng pagiging magalang at masunurin. Mali Curriculum and
Planning
naman kung hindi.
_____1. Nakikinig ako at sumusunod sa mga paalala ng OBJECTIVE 7
aking mga nakatatandang kapatid. Select, Develop,
_____2. Sasabihan ko si Nanay na iba na lang ang Organize and use
kanyang utusan. appropriate
teaching and
_____3. Magbibingi-bingihan ako kapag uutusan ako ng learning
aking ate. resources,
_____4.. Sumusunod agad ako sa inuutos ni Lola. including ICT, to
______5. Gumagamit ako ng “Po” at “Opo” kapag address learning
tinatawag o kinakausap ng mas matanda saakin. goals.
(Papalakpakan ng 3 beses at sasabihin “Ang galling
galling! ang mga nakakasagot)
VI. ASSIGNMENT
Isulat sa linya ang mga salitang naaangkop upang KRA 3
maipakita ang iyong wastong pangako na nais mong gawin Curriculum and
Planning
bilang batang masunurin. Piliin ang mga salita sa loob ng
kahon. OBJECTIVE 7
Select, Develop,
mabait nakatatanda Organize and use
appropriate
teaching and
kalooban learning
alituntunin resources,
including ICT, to
address learning
goals.
Ang aking Panagako INTEGRATION:
Ako si (Isulat ang MTB
pangalan:________________________________, ay
nangangako na magiging ___________at masunurin.
Susunod ako ng maluwag sa aking _________________.
Susundin ko ang mga __________________sa loob ng
bahay at paaralan. Maging ligtas!

VI. REMARKS
VI. REFLECTION
Prepared by:

ROSA L. AUSTRIA
MT-1

Observed by:

MARIA FE B.HERMOSURA
Principal 1