2.

GIỚI THIỆU

Hoa Kỳ với tư cách là một siêu cường:

 Dân số
 Nên kinh tế
 Sức mạnh quân sự
 Giáo dục

3. TỔNG QUAN VỀ HOA KỲ

 một nước lớn theo chế độ cộng hoà liên bang

 chính quyền liên bang không có nhiều quyền lực
 50 tiểu bang và một quận liên bang
o 48 tiểu bang được gọi là Lục địa Hoa Kỳ
o 2 tiểu bang được sáp nhập cuối cùng: Alaska,
Hawaii
 Các lãnh thổ hải ngoại ở Caribê và Nam Thái Bình
Dương
o năm lãnh thổ có người sinh sống chính: Puerto
Rico, Quần đảo Virgin thuộc Hoa Kỳ, Guam,
Quần đảo Bắc Mariana và phần lãnh thổ Samoa
thuộc Mỹ

4. DU HỌC VÀ LOẠI HÌNH GIÁO DỤC XUYÊN

QUỐC GIA

 điểm đến hàng đầu của Du học sinh quốc tế

 Du học sinh nước ngoài sang Mỹ học tập: 1.078.822
sinh viên quốc tế (2016/17)
 Mất thị phần sinh viên từ năm 2000
5. Sinh viên từ khắp nơi trên thế giới

 Năm quốc gia có số sinh viên sang Mỹ học tập hàng

đầu
o Trung Quốc
o Ấn Độ
o Hàn Quốc
o Ả Rập Xê út
o Canada

6. Trong năm học 2016 - 2017

 439.019 sinh viên đại học

 391.124 nghiên cứu sinh/sinh viên cao học
 72,984 sinh viên hệ không bằng cấp

7. Số lượng sinh viên đăng ký vào các chương trình tiếng

Anh tăng cường/chuyên sâu (IEP) giảm mạnh

 Số lượng sinh viên đăng ký vào các chương trình tiếng

Anh tăng cường (IEP) giảm mạnh
 Thí dụ:
o Ả Rập Xê Út giảm 45%
o Brazil giảm 56%

8. Lý do sinh viên đến Mỹ

 Lý do sinh viên đến Mỹ

o Danh tiếng
o Đa dạng
o Tính khả dụng của một chương trình mong
 muốn
o Các yếu tố liên quan đến nghề nghiệp

9. Suy giảm vị thế thống trị của Hoa Kỳ giữa các quốc gia
có sinh viên đến theo học do (quốc gia sở tại):

o các chương trình giáo dục chất lượng cao bằng

tiếng Anh do các quốc gia sở tại khác cung cấp
o môi trường chính trị hiện tại ở Hoa Kỳ
o gia tăng từ chối và chậm trễ trong việc cấp thị
thực du học Mỹ
o Những thay đổi được đề xuất đối với chính sách
nhập cư của Hoa Kỳ
o vấn đề an toàn

10. Hệ thống Thị thực Sinh viên

 Tăng độ phức tạp của các quy định dành cho sinh viên
quốc tế
 Những thay đổi trong Chương trình dành cho
sinh viên và khách trao đổi (SEVP) và SEVIS (Hệ
thống thông tin dành cho sinh viên và khách trao
đổi)
11. Ba loại thị thực sinh viên chính:
 Thị thực F-1
 Thị thực M-1
 Thị thực J-1
 F-2, M-2 hoặc J-2 dành cho thân nhân của học viên.
Link: https://edupath.org.vn/visa-du-hoc-my/
Loại visa F-1 được cấp cho các học sinh, sinh viên của tất cả các
bậc học từ Tiểu học, Trung học, Cao đẳng, Đại học cho đến sau Đại
học hoặc đơn giản là chương trình du học tiếng Anh ngắn hạn tại
Mỹ.
Visa J-1 là diện visa chính phủ Hoa Kỳ cấp cho các cá nhân tham
gia các chương trình học tập, giao lưu và trao đổi văn hoá được tổ
chức bởi chính phủ, trường hoặc các đơn vị tư nhân.
M-1 là loại visa ít phổ biến, dành cho học sinh/sinh viên tham dự
chương trình học nghề (không được phép làm việc trong quá trình
học). Diện này thường rất ít được đề cập đến.
12. Hạn chế cơ hội làm việc của sinh viên trong và sau khi
học

 hạn chế cơ hội làm việc của sinh viên trong và sau khi
học
 hạn chế cơ hội cho sinh viên ở lại Hoa Kỳ sau khi hoàn
thành khóa đào tạo nghề nghiệp mà họ được phép
tham gia sau khi hoàn thành chương trình học chính.

13. SINH VIÊN MỸ RA NƯỚC NGOÀI DU HỌC –

LOẠI HÌNH GIÁO DỤC SAU TRUNG HỌC

 số lượng sinh ra nước ngoài học tập <số lượng sinh

viên du học vào Mỹ
 tỷ lệ học sinh sinh viên Mỹ ra nước ngoài học tập: 0,3
 tỷ lệ du học sinh vào Mỹ: 4,7

14. số lượng sinh viên Mỹ tìm kiếm bằng cấp ở nước

ngoài: 68.580 trong năm 2017 (tăng 56,7% so với năm
2000)

 Các nước phổ biến:

o Vương quốc Anh (15.378)
o Canada (8,355)
o Grenada (4,543)
o Đức, Pháp, Úc, v.v.

15. số lượng người có bằng cử nhân bằng với số lượng

thạc sĩ của Hoa Kỳ tìm kiếm bằng cấp ở nước ngoài (42%
trong năm 2011/12)
  Sự khác biệt:
o Ở Anh: sinh viên tốt nghiệp> sinh viên đại học
o Ở New Zealand: sinh viên đại học = 80%
 Chuyên ngành hàng đầu:
o Khoa học xã hội và nhân văn
o Khoa học tự nhiên
o kinh doanh

16. nhiều sinh viên Hoa Kỳ ra nước ngoài trao đổi theo
chương trình giáo dục ngắn hạn

o 2015/16: 325.339 sinh viên Mỹ (x2 từ 2000/01)

 điểm đến hàng đầu: Vương quốc Anh và các nước Tây
Âu
 các điểm đến ngoài châu Âu: Trung Quốc, Úc, Costa
Rica và Nhật Bản

17. thay đổi về điểm đến du học  mức độ phổ biến

 sinh viên đi thăm quan ngắn hạn> sinh viên theo

chương trình dài hạn
 lĩnh vực nghiên cứu
o STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán
học)
o Kinh doanh
o khoa học Xã hội
 yếu tố về dân tộc và chủng tộc: da trắng = 76,4%
 giới tính: nữ = 66,5%

18. DU HỌC Ở CẤP TRUNG HỌC

  sự gia tăng ổn định của học sinh đến Hoa Kỳ để học
tập ở cấp trung học:
o 73.019 năm 2013
o 81,981 trong năm 2016
 Visa: F-1, M-1 hoặc J-1
o phần lớn sinh viên F-1 đến từ châu Á (Trung
Quốc, Shouth Hàn Quốc, Việt Nam)
o đa số sinh viên J-1 đến từ Châu Âu
 Rất ít thông tin về học sinh Mỹ trong độ tuổi trung học
du học ở ngoài.

19. GIÁO DỤC XUYÊN QUỐC GIA

 sinh viên nhận bằng từ một quốc gia khác thông qua:
o từ chi nhánh giáo dục quốc tế (IBC) của một
trường đại học
o chương trình liên thông và bằng kép
o các hoạt động xuyên biên giới
 Các cụm IBC được gọi là trung tâm giáo dục:
o Qatar - Thành phố Giáo dục ở Doha (Cornell,
Carnegie Mellon, Georgetown, Texas A&M và
Khối thịnh vượng chung Virginia)
o Dubai
o Những tiểu Vương quốc Ả Rập thống nhất
o Bahrain

20. SƠ LƯỢC: HỆ THỐNG GIÁO DỤC CỦA HOA KỲ

 Quản lý Hệ thống Giáo dục Hoa Kỳ

o niềm tin vào chủ nghĩa tư bản thị trường tự do
và cạnh tranh tư nhân
 o sự can thiệp hạn chế của chính phủ
o 50 bang trực tiếp phụ trách hệ thống giáo dục
của chính họ  sự đa dạng to lớn trong công tác
quản lý giáo dục ở từng bang.

21. VAI TRÒ CỦA CHÍNH PHỦ LIÊN BANG

o không trực tiếp phụ trách giáo dục ở bất kỳ cấp

học nào trên toàn quốc
o vai trò của Bộ Giáo dục:
 thiết lập chính sách, phân phối và giám
sát quỹ
 thu thập dữ liệu
 tập trung chú ý vào các vấn đề chính
 cấm phân biệt đối xử và đảm bảo quyền
tiếp cận bình đẳng

22. Các trung tâm và văn phòng quan trọng của Bộ Giáo
dục

o Viện Khoa học Giáo dục (IES)

o Văn phòng phụ trách dân quyền (OCR)

23. Chương trình Viện trợ Sinh viên Liên bang do Bộ

Giáo dục điều hành cung cấp các khoản trợ cấp và các
khoản vay với lãi xuất thấp.

 Nhà Trắng định hình chính sách giáo dục liên bang và
chỉ đạo (direct) Bộ trưởng và Bộ Giáo dục.
 Các cơ quan liên bang trực thuộc Nhà Trắng có trách
nhiệm liên quan đến giáo dục:
o Quỹ Khoa học Quốc gia (NSF) tài trợ cho các
 dự án nghiên cứu
o Quốc hội thông qua luật
o Tòa án liên bang (Tòa án tối cao Hoa Kỳ) giải
quyết các cuộc tranh luận về chính sách công

24. VAI TRÒ CỦA CÁC NHÀ NƯỚC

 Phát triển các hướng dẫn và tiêu chuẩn

 Cung cấp hỗ trợ kỹ thuật
 Cấp phép cho các trường tư thục
 Cấp phép / chứng nhận giáo viên và quản trị viên
trường học
 Quản lý các bài kiểm tra
 Xây dựng kế hoạch và báo cáo kết quả học tập của học
sinh
 Xác định yêu cầu tốt nghiệp trung học phổ thông
 Phân phối tài trợ (funding) của tiểu bang và liên bang
 Thiết lập số ngày học tối thiểu

25. Hội đồng giáo dục nhà nước phụ trách hoạch định
chính sách giáo dục

 Hội đồng giáo dục nhà nước phụ trách hoạch định
chính sách giáo dục
 Sở giáo dục của từng bang sẽ triển khai các chính sách
 Giáo dục là một trong những hạng mục ngân sách
(budget) lớn nhất

26. Cấp địa phương

 Bang được chia thành các quận

 Các hạt bao gồm các thành phố tự quản (thành phố /
 thị trấn) và nhiều khu vực nông thôn hơn
 Giáo dục tiểu học và trung học (K-12) được cung cấp
bởi các học khu (học khu)

27. Các học khu địa phương chịu trách nhiệm thực hiện
chính sách giáo dục của tiểu bang.

 Hội đồng trường địa phương quản lý và đưa ra các

chính sách cho khu học chánh.

28. Lịch học

 Năm học: giữa tháng 8 / tháng 9 đến giữa tháng 5 /

tháng 6
 Kỳ nghỉ từ một đến ba tuần được gọi là kỳ nghỉ đông
 Nghỉ một tuần vào mùa xuân
 Những cơ sở giáo dục bậc cao:
o Hệ thống học kỳ: 2 học kỳ - học kỳ mùa thu &
học kỳ mùa xuân (mỗi học kỳ 15-16 tuần) + Học
kỳ mùa hè tùy chọn
o Hệ thống quý: 3 quý (mỗi quý 10 tuần) + quý
mùa hè tùy chọn

29. TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC K-12

 K-12 = giáo dục mẫu giáo, tiểu học và trung học (12
năm + mẫu giáo)
o Trường tiểu học: mẫu giáo / lớp 1 đến lớp 5/6
o Trường trung học: trung học cơ sở / trung học
cơ sở + trung học phổ thông (cao cấp)
30: hình

31. Giáo dục công lập miễn phí đến hết lớp 12

 93,7 phần trăm trẻ em ở độ tuổi tiểu học và trung học

đăng ký đi học phù hợp với lứa tuổi
 Hầu hết học sinh trong hệ thống K-12 học tại các
trường công lập
 Tuổi đi học bắt buộc tối thiểu: 5 đến 7
 Giáo dục mẫu giáo bắt buộc ở 15 tiểu bang cộng với
Quận Columbia

32. Độ tuổi giáo dục bắt buộc tối đa: 16 đến 18

 Độ tuổi giáo dục bắt buộc tối đa: 16 đến 18

 Giáo dục công lập miễn phí cho học sinh từ 19 đến 22
tuổi ở hầu hết các tiểu bang
 Nhập học vào trường công dựa trên tỉ lệ dân cư

33. Giáo dục tiểu học

 Trường tiểu học: mẫu giáo - lớp 5/7

 Mẫu giáo được cấu trúc như chương trình giáo dục
mầm non và thường được đặt trong các trường tiểu học
 Các cơ sở giáo dục mầm non khác: nhà trẻ, trường
mẫu giáo (day care centers, nursery schools)
 Nhà trẻ: vườn trẻ em ở Đức
o Theo truyền thống tập trung vào phát triển
o Học thuật hơn kể từ nửa cuối thế kỷ 20
24. Hướng dẫn học tập toàn thời gian bắt đầu từ lớp 1

 Hướng dẫn học tập toàn thời gian bắt đầu từ lớp 1
 Chương trình học được xác định bởi các tiểu bang
 Các môn học chính: ngữ văn, toán học, khoa học và xã
hội học.

35. GIÁO ÁN THCS: TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ

TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.

 trung học cơ sở: lớp 6/7 - lớp 8/9

 trung học phổ thông: lớp 9/10 - lớp 12
 không có lịch học thống nhất cho học sinh

36. Chương trình giáo dục

 Một chương trình học trung học điển hình:

o Bốn năm tiếng Anh, lịch sử hoặc nghiên cứu xã
hội, giáo dục kỹ thuật, dạy nghề hoặc kinh
doanh
o Ba năm toán học, khoa học
o Hai năm ngoại ngữ, nghệ thuật hoặc các môn
học khác
 Nhiều môn học tự chọn
o các môn chuyên biệt liên quan đến các chủ đề
chính
o tập trung vào sở thích và khả năng của học sinh
o kỹ năng sống thực tế
 Lớp chủ nhiệm để ghi lại việc đi học hàng ngày, đưa
ra thông báo hàng ngày và cung cấp một nơi để học
sinh nhận được sự hướng dẫn
37. Các hoạt động ngoại khóa:

o các môn thể thao

o sản phẩm sân khấu
o cờ vua
o dự án khoa học
o học ngoại ngữ

38. Tín chỉ

 Hệ thống tín chỉ Carnegie: 120 giờ giảng dạy / năm

 1 khóa học kéo dài 1 học kỳ = 0,5 tín chỉ
 Yêu cầu tốt nghiệp tối thiểu do các bang quy định: 6-7
tín chỉ / năm
 4 lĩnh vực nghiên cứu cốt lõi ở hầu hết các bang:
o Nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh
o Xã hội học
o Khoa học
o toán học

40. Các hình thức giáo dục chuyên môn phổ biến:

o Chương trình chung: Chương trình giảng dạy

đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp tối thiểu của tiểu
bang.
o Theo dõi nghề nghiệp: Chương trình giảng dạy
đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của tiểu bang và
bao gồm các khóa học về các nghề cụ thể
o Chương trình học tập hoặc dự bị đại học:
Chương trình giảng dạy vượt quá yêu cầu tốt
nghiệp của tiểu bang và chuẩn bị cho sinh viên
 đáp ứng các yêu cầu tuyển sinh đại học.

41. Advanced Placement (Chương trình nâng cao)

 một chương trình chính thức ở Hoa Kỳ các trường

trung học cung cấp các khóa học cấp cao đẳng
 Kiểm tra AP cuối năm học
 Thang điểm 5 điểm (3 là điểm đậu tối thiểu)
 5 triệu bài kiểm tra AP được thực hiện bởi 2,7 triệu
học sinh trong năm 2017
 Tỷ lệ đậu thấp  Autism
 Deaf-Blindness
42. GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Ở MỌI CẤP ĐỘ  Deafness
 Developmental Delay
 cung cấp cho trẻ em khuyết tật
 Emotional Disturbance
 được bảo đảm bởi luật pháp liên bang cho trẻ em trong
 Hearing Impairment
hệ thống trường công lập K-12
 Mental Retardation
 có sẵn ở cả trường học và không gian ngoài trường học
 Multiple Disabilities
14 loại khuyết tật  Orthopedic Impairment
 Other Health Impairment
 Chứng tự kỷ  Specific Learning Disability
 Điếc-mù  Speech or Language Impairment
 Điếc  Traumatic Brain Injury
 Chậm phát triển  Visual Impairment Including Blindness
 Rối loạn cảm xúc
 Khiếm thính
 Thiểu năng trí tuệ
 Nhiều khuyết tật
 Suy chỉnh hình
 Suy giảm sức khỏe khác
 Khuyết tật học tập cụ thể
  Khuyết tật về giọng nói hoặc ngôn ngữ
 Chấn thương sọ não
 Suy giảm thị lực bao gồm mù

44. CÁC LOẠI TRƯỜNG K-12

 trường công lập tiêu chuẩn

 các trường công lập có chương trình giảng dạy chuyên
biệt
 trường tư thục
 trường chuyên - trường công chuyên về một lĩnh vực
nghiên cứu cụ thể
 trường bán công (charter school) - trường công do các
tổ chức tư nhân thành lập và điều hành

45. GIÁO DỤC TẠI NHÀ

 Được công nhận trên toàn quốc và được quy định bởi
các tiểu bang
 Lý do học tại nhà:
o mối quan tâm về chất lượng, an toàn hoặc môi
trường xã hội
o mong muốn giáo dục ở một tốc độ thích hợp
o mong muốn giáo dục dựa trên tôn giáo

46. Tham gia các lớp học ở trường công lập hoặc các hoạt
động ngoại khóa dành cho học sinh dạy tại nhà

 Giấy xác nhận chính thức của cha mẹ tương đương với
việc tốt nghiệp trung học phổ thông
 Những thách thức đối với trẻ em tự học tại nhà mà
 không có bằng tốt nghiệp trung học chính thức

47. Thang (scale) phân loại thứ cấp

 không có thang điểm quốc gia bắt buộc

 Thành tích chung của học sinh được đo bằng điểm
trung bình
 Chuyển đổi điểm:
o A = 4,0
o B = 3.0
o C = 2,0
o D = 1,0
o F=0

48. GIÁO DỤC BẬC CAO (higher education)

 hơn 4.500 cơ sở giáo dục bậc cao cấp bằng được công
nhận
 không có định nghĩa tiêu chuẩn quốc gia nào về "đại
học" hoặc "cao đẳng"
 Nhiều loại tổ chức:
o Cao đẳng cộng đồng (còn gọi là cao đẳng cơ sở)
o Cao đẳng nghệ thuật tự do
o Các trường đại học và cao đẳng da đen trong
lịch sử (HBCU)
o Cao đẳng bộ lạc
o Các cơ sở phục vụ người gốc Tây Ban Nha
o Cao đẳng và đại học thạc sĩ
o Các trường đại học cấp bằng tiến sĩ
o HEI tiêu điểm đặc biệt
49. TRỌNG TÂM: VAI TRÒ CỦA CÁC TRƯỜNG CAO
ĐẲNG

được thiết kế để cung cấp một giải pháp thay thế cho giáo
dục bậc cao chi phí thấp, được tài trợ công khai

 đã được chứng minh là một mô hình thành công cao

 1.103 trường cao đẳng cộng đồng ở Mỹ năm 2016

50. 7,1 triệu sinh viên theo học các chương trình tín chỉ
chính thức

 7,1 triệu sinh viên theo học các chương trình tín chỉ
chính thức
 5 triệu trong các chương trình phi tín chỉ
 nhiều chương trình hướng nghiệp hơn

51. nhập học mở hoặc truy cập mở

 nhập học mở hoặc truy cập mở

 một phương tiện quan trọng cho giáo dục và chuyển
dịch xã hội
 một lựa chọn phổ biến cho người lớn tuổi muốn nâng
cao trình độ học vấn và kỹ năng của họ

THE IVY LEAGUE

 một nhóm tám trường đại học tư thục lịch sử

o Đại học Brown (Providence, Rhode Island)
o Đại học Columbia (New York, New York)
o Đại học Cornell (Ithaca, New York)
 o Cao đẳng Dartmouth (Dartmouth, New
Hampshire)
o Đại học Harvard (Cambridge, Massachusetts)
o Đại học Princeton (Princeton, New Jersey)
o Đại học Pennsylvania (Philadelphia,
Pennsylvania)
o Đại học Yale (New Haven, Connecticut)
 trước đây là một hiệp hội thể thao  các trường đại học
hàng đầu

53. CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÌ LỢI NHUẬN

 Là các phân khúc phát triển nhanh nhất của giáo dục
đại học Hoa Kỳ
 Một lượng lớn các học viện, từ các trường cao đẳng
nghề nghiệp và trường thương mại đến các trường đại
học
 Đại học Phoenix: hơn 60 cơ sở

54. tận dụng niềm tin lâu đời của người Mỹ vào kinh tế
thị trường tự do

 tận dụng niềm tin lâu đời của người Mỹ vào kinh tế thị
trường tự do
 cung cấp lịch học linh hoạt
 ghi danh gần một nửa số sinh viên không có bằng cấp
ở Hoa Kỳ

55. Nhiều tổ chức được truy cập mở.

 Nhiều tổ chức được truy cập mở.

 Tỷ lệ học sinh bỏ học cao.
  Việc ghi danh vào chương trình giáo dục sau trung học
vì lợi nhuận đã tăng lên rất nhiều theo thời gian.

Sự suy giảm là do quy định của liên bang.

 Sự suy giảm là do quy định của liên bang.

 Chính quyền Dân chủ của Tổng thống Barack Obama
từng hoài nghi các thể chế vì lợi nhuận.
 Các chính quyền của đảng Cộng hòa thường dễ dàng
chấp hơn.

57. QUẢN TRỊ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC

 Các tiểu bang chịu trách nhiệm giám sát tất cả giáo dục
sau trung học trong phạm vi quyền hạn của họ.
 Các tiểu bang thường đặt ra khuôn khổ chung cho giáo
dục đại học trong tiểu bang.
 Các trường đại học, cao đẳng có mức độ tự chủ
(autonomy), tự quản (self-governance) cao.
 Tất cả các tổ chức sau trung học đều có một hội đồng
quản trị điều hành tổ chức.
 Các trường cao đẳng cộng đồng có nhiều khả năng
được điều hành tại địa phương.
 Hầu hết các tổ chức đều có giám đốc điều hành.

Các trường đại học công lập có thể là một phần của hệ
thống đại học  một tầng quản trị khác

 Hệ thống đại học thường có một hội đồng và một hiệu

trưởng.
 Các trường đại học vẫn có một mức độ tự chủ đáng kể.
KINH PHÍ

 rất phức tạp với nhiều nguồn thu nhập khác nhau
 sự phụ thuộc ngày càng tăng vào học phí của sinh viên
o Giảm quỹ nhà nước cho các tổ chức công  phụ
thuộc vào học phí của sinh viên
o Các tổ chức tư nhân có ít hoặc không có sự tài
trợ của chính phủ
o Xu hướng tuyển sinh của các tổ chức tư nhân
phi lợi nhuận từ các hộ gia đình có thu nhập cao
o Các tổ chức vì lợi nhuận tuyển sinh sinh viên có
thu nhập thấp hơn dựa vào viện trợ sinh viên
liên bang

các hình thức doanh thu khác:

các hình thức doanh thu khác:

o quà tặng riêng

o đầu tư và nắm giữ
o tài trợ nghiên cứu
o tài trợ (quà tặng tài chính không chịu thuế)

CHÍNH XÁC VÀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG

 Các bang có trách nhiệm ủy quyền cho các trường đại

học và cao đẳng.
 Công nhận là một quá trình tự nguyện.
 Lý do công nhận:
o đảm bảo chất lượng
o xây dựng niềm tin
 o đáp ứng các yêu cầu để đủ điều kiện nhận hỗ trợ
sinh viên ở cấp liên bang / tiểu bang

hai đơn vị chính giám sát các tổ chức công nhận:

 hai đơn vị chính giám sát các tổ chức công nhận:

o Sở Giáo dục
o CHEA
 ba loại cơ quan kiểm định:
o khu vực
o Quốc gia
o các cơ quan chuyên ngành lập trình

Các chu kỳ công nhận khác nhau (thường là 5 năm)

 Các chu kỳ công nhận khác nhau (thường là 5 năm)

 Quy trình điển hình bao gồm:
o Tự học
o Đánh giá ngang hàng
o Truy cập trang web
o Quyết định của cơ quan ban hành

Xếp hạng Đại học: Hoa Kỳ thống trị

 Các trường đại học Hoa Kỳ đã thống trị các bảng xếp
hạng toàn cầu.
 Các quốc gia như Trung Quốc đang ngày càng vươn
lên trong bảng xếp hạng.
 4 học viện xếp hạng cao nhất của Hoa Kỳ (trong Bảng
xếp hạng Đại học Thế giới của Times Higher
Education năm 2018)
o Viện Công nghệ California & Đại học Stanford
 (hạng 3)
o MIT (thứ 5)
o Đại học Harvard (thứ 6)
 Xếp hạng Đại học Thế giới QS năm 2018: 32 học viện
Hoa Kỳ nằm trong top 100
 Xếp hạng gần đây nhất của Thượng Hải (ARWU): 48
học viện Hoa Kỳ trong số 100 trường hàng đầu

XU HƯỚNG TUYỂN SINH

 quân đội trở về sau chiến tranh  tăng số lượng tuyển

sinh và số lượng các cơ sở
 phong trào dân quyền & phong trào quyền phụ nữ 
tăng tính đa dạng
 hơn 20 triệu sinh viên nhập học vào mùa thu năm 2015
 giảm ghi danh vào giáo dục đại học Hoa Kỳ kể từ năm
2011 do:
o tỷ lệ sinh giảm
o số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông thấp
hơn
o học phí tăng
o tăng tỷ lệ việc làm

Hệ thống tín chỉ ở cấp độ giáo dục đại học

 không có hệ thống tín chỉ giáo dục đại học nhất quán
trên toàn quốc
 nghiên cứu học thuật thường được định lượng trong
giờ tín chỉ cho các mục đích sau:
o đo lường sự tiến bộ của học sinh
o xác định tình trạng đăng ký
 o xác định giá học phí và các khoản phí bổ sung
 hệ thống quý: 5 tín chỉ trong hệ thống quý = 3 tín chỉ
trong hệ thống học kỳ

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

 hai văn bằng chính ở bậc đại học ở Mỹ:

o bằng cao đẳng (2 năm)
o bằng cử nhân (4 năm)
 mô hình giáo dục khai phóng: các khóa học giáo dục
phổ thông + các khóa học trong lĩnh vực nghiên cứu
chính

Yêu cầu tuyển sinh

 Yêu cầu nhập học vào các chương trình đại học khác
nhau:
o tuyển sinh mở (bằng tốt nghiệp trung học hoặc
tương đương)
o các trường đại học có tính chọn lọc cao với
nhiều yêu cầu
o một mô hình tuyển sinh toàn diện

Tiêu chí như một phần của quyết định nhập học

 Bảng điểm trung học của học sinh

 Điểm kiểm tra tiêu chuẩn
 Tham gia các hoạt động ngoại khóa
 Thư giới thiệu
 Bài luận hoặc tuyên bố cá nhân
 Một cuộc phỏng vấn
  Danh mục công việc tốt nhất của học sinh

Bằng cấp liên kết

 một chương trình hai năm

 2 luồng liên quan đến bằng cấp liên kết:
o dòng chuyển giao
o luồng định hướng nghề nghiệp

4 loại bằng cấp chính

 Bằng Cao đẳng Nghệ thuật (AA): các khóa học giáo
dục phổ thông tập trung vào một ngành khoa học xã
hội hoặc nhân văn cụ thể
 Bằng liên kết khoa học (AS): các khóa học giáo dục
phổ thông tập trung vào toán, khoa học, công nghệ
hoặc lĩnh vực liên quan đến sức khỏe
 Bằng Cao đẳng Khoa học Ứng dụng (AAS): một
chương trình dạy nghề hoặc kỹ thuật
 Bằng Cao đẳng Nghệ thuật Ứng dụng (AAA): một
chương trình dạy nghề hoặc kỹ thuật

Bằng cử nhân

 4 năm dài với 120 tín chỉ học kỳ / 180 tín chỉ quý +
Điểm trung bình tối thiểu 2.0 (trên 4)
 các khóa học giáo dục phổ thông (GE) + các khóa học
về chuyên ngành của sinh viên
 hai mô hình chính về các yêu cầu của GE:
o chương trình học chính
o một định dạng tự chọn
 các khóa học phụ đạo hoặc phát triển (bằng Toán và
 tiếng Anh)

Sinh viên có thể khai báo chuyên ngành của mình khi
nhập học hoặc vào cuối năm thứ hai.

 Sinh viên có thể khai báo chuyên ngành của mình khi
nhập học hoặc vào cuối năm thứ hai.
 Hầu hết các khóa học chính được thực hiện vào năm
thứ ba và thứ tư.
 Có những khóa học nền tảng mà tất cả sinh viên trong
chuyên ngành đều phải tham gia.

chương trình hợp tác (hoặc hợp tác) (dài 5 năm)

 chương trình hợp tác (hoặc hợp tác) (dài 5 năm)

 hai bằng cử nhân phổ biến nhất:
o Bằng Cử nhân Văn học (BA)
o Bằng Cử nhân Khoa học (BS) Bằng Cử nhân
Khoa học (BS)