A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 79

A POZITÍV PEDAGÓGIA KONCEPCIÓJA ÉS

KAPCSOLÓDÓ POZITÍV PSZICHOLÓGIAI

ÉS PEDAGÓGUSPOPULÁCIÓKRÓL

MAGYARÓDI

HARMAT

ÖSSZEFOGLALÓ

DOI: 10.17627/ALKPSZICH.2020.3.79
80 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László
A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 81

POZITÍV PEDAGÓGIA

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

82 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

1
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 83

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

84 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

MAGYARORSZÁGI EMPIRIKUS
EREDMÉNYEK

1
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 85

Flow; 1 Személyes

jóllét; 1

Tehetség; 1

Érzelmi

vének

2 ban

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

86 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

•
•
2

•
2012

2014
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 87

•
diák
•

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

88 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

•
és kiégés
•

•
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 89

ív
•

•
lés
diák

diák
•

2012

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

90 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

•
diák
•

•
2013
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 91

a2

Flow; 1

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

92 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

22

20

30

20

individuális és

KONKLÚZIÓ
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 93

KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS

SUMMARY
POSITIVE EDUCATION AND RELATED POSITIVE PSYCHOLOGICAL RESULTS ABOUT THE POPULATION OF
HUNGARIAN ADOLESCENTS, PARENTS AND TEACHERS

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

94 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

IRODALOM
BAGDI B., BAGDY E.

BAGDI B., BAGDY E., DOBROVA Z.

BECH, P., GUDEX, C., STAEHR JOHANSEN, K.

BENGTSSON, M.
2
BÉRDI M., KÖTELES F

BÖDECS T., CSER K., SÁNDOR J., HORVÁTH B

BONIWELL, I., RYAN, L.

BRASSAI L., PIKÓ B.

BREDÁCS A.
19(5
BREDÁCS A.

BREDÁCS A., KÁRPÁTI A

BRUNWASSER, S. M., GILLHAM, J. E., KIM, E. S.

BUTLER, J., K ERN, M. L. ( :

 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 95

CHOI, J. N., MORAN, S. V.

COHEN, S., KAMARCK, T., MERMELSTEIN, R.

CSÍKSZENTMIHÁLYI M.
CSÓKÁSI K., LÁNG A.

D. MOLNÁR É.

DECI, E. L., RYAN, R. M.

DIENER, E.
DIENER, E., EMMONS, R. A., LARSEN, R. J., GRIFFIN, S.

ELLIOT, A. J., MURAYAMA, K., PEKRUN, R.

EYSENCK, B. G. S., MATOLCSI Á.

FORRAI M

FRALEY, R. C., HEFFERNAN, M. E., VICARY, A. M., BRUMBAUGH, C. C.

FREDRICKSON, B. L.
47
FREDRICKSON, B. L., LOSADA, M. F. ( :

FRYDENBERG, E., LEWIS, R. : :

FÜLÖP M., BERKICS M.

GARNEFSKI, N., KRAAIJ, V., SPINHOVEN, P.

GILLHAM, J., R EIVICH, K.

HAMVAI C., PIKÓ B. ( :

HAMVAI C., PIKÓ B. (

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

96 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

HAMVAI C., PIKÓ B

HARSÁNYINÉ PETNEHÁZI Á., PÁSKUNÉ KISS J., LESTYÁN E., KÓS N., SZABÓNÉ BALOGH Á.

HASCHER, T., LOBSANG, K

HERNÁNDEZ, A., HIDALGO, M. D., H AMBLETON, R. K., GÓMEZ-BENITO, J.

HOLECZ, A.

HOLECZ A.

HOLECZ A., MOLNÁR S. ( :

IVENS, J.

JÁMBORI S., FEJES J. B., GÁL Z., K ASIK L., SZABÓ HANGYA L., NAGY K.

JANTEK G., VARGHA A.

K. NAGY E.

K ERN, M. L., BENSON, L., STEINBERG, E. A., STEINBERG, L

KOVACS, M.

K RISTON P., PIKÓ B.

KUN Á., SZABÓ A.

LÁNG A
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 97

LYUBOMIRSKY, S

LYUBOMIRSKY, S., LEPPER, H. S.

MAGYARÓDI T.

MARGITICS F., PAUWLIK Z.

MARKÓ É., BANDI SZ., KISS E. CS.

MARTOS T., SALLAY V., DÉSFALVI J., SZABÓ T., ITTZÉS A.

MASLACH, C., JACKSON, S. E. ( :

MIHÁLKA, M., PIKÓ, B

MIKLÓSI, M., MARTOS, T., KOCSIS-BOGÁR, K., PERCZEL FORINTOS, D

NAGY, H

NAGY, J., FAZEKASNÉ FENYVESI, M., JÓZSA, K., VIDÁKOVICH, T

NAGY, K., GÁL, Z., JÁMBORI, S., K ASIK, L., FEJES, J. B.

NOBLE, T., MCGRATH, H.

NORRISH, J. M. :

NORRISH, J. M., WILLIAMS, P., O’CONNOR, M., ROBINSON, J.

OLÁH A.
9(6
OLÁH A. ( :
OLÁH A.

OLÁH A., NAGY H., MAGYARÓDI T., TÖRÖK R., VARGHA A

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

98 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

OROSZ, G., DOMBI, E., TÓTH-K IRÁLY, I., ROLAND-LÉVY, C.

PAUWLIK Z., MARGITICS F.

PETERSON, C., SELIGMAN, M. E. P. (2004): :

PETERSON, C., PARK, N., SELIGMAN, M. E. P.

PIKÓ B., HAMVAI C.

PIKÓ B., KERESZTES N.

PINCZÉS T., PIKÓ B.

PINTRICH, P. R., SMITH, D. A. F., GARCIA, T., MCK EACHIE, W. J.

REINHARDT M.

R IESZ M.

ROSENBERG, M.

SALLAY V., MARTOS T., FÖLDVÁRI M., SZABÓ T., ITTZÉS A

SCHEIER, M. F., CARVER, C. S

SCHIAVON, C. C., TEIXEIRA, L. P., GURGEL, L. G., MAGALHÃES, C. R., R EPPOLD, C. T. ( :

: 36
SELIGMAN, M. E. P.

SELIGMAN, M. E. P., ADLER, A.

:
 A pozitív pedagógia koncepciója és kapcsolódó pozitív pszichológiai eredmények… 99

SELIGMAN, M. E. P., CSIKSZENTMIHALYI, M.

SELIGMAN, M. E. P., ERNST, R. M., GILLHAM, J., R EIVICH, K., LINKINS, M.

SIN, N. L., DELLA PORTA, M. D., LYUBOMIRSKY, S.

SIPOS, K., SIPOS, M. ( :

SNYDER, C. R., LOPEZ, S. J., EDWARDS, L. M., MARQUES, S. C.

STAUDER A., KONKOLŸ THEGE B.

SUSÁNSZKY É., KONKOLŸ THEGE B., STAUDER A., KOPP M.

SUZUKI, K., KOBAYASHI, T., MORIYAMA, K., KAGA, M., HIRATANI, M., WATANABE, K., YAMASHITA,
Y., INAGAKI, M.

SZABÓ D. F

SZABÓ L.

SZALMA I.

SZÉLESNÉ FERENCZ E.

SZITÓ I.
SZONDY M.

TONER, E., HASLAM, N., ROBINSON, J., WILLIAMS, P

TÓTH E., FEJES J. B., PATAI J., CSAPÓ B.

A LKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA 2020, 20(3): 79–100.

100 M AGYARÓDI Tímea – H ARMAT László

TREMBLAY, R. E., MASSE, B., PERRON, D., LEBLANC, M., SCHWARTZMAN, A. E., LEDINGHAM, J. E.

URBÁN G., OROSZ G., K EREPES L., JÁNVÁRI M. I.

VARGHA A., TÖRÖK R., DIÓSI K., OLÁH A

WHITE, C. A., UTTL, B., HOLDER, M. D.

WHITE, M., KERN, M. L

WHITE, M., MURRAY, A. S.

:

ZIMBARDO, P. G., BOYD, J. N

ZSOLNAI A., KASIK L.

ZSOLNAI A., LESZNYÁK M.