‫يسعى هذا البحث ‪-‬الموجود بالنسخة العربية أيضًا‪ -‬إلى اكتشاف طرق تعليم اللغة العربية‬

‫للكوريين ولعل األمثال العربية هي إحدى أكثر الطرق الفعالة لتحقيق هذا التعلم‪ .‬وقد بدأ‬
‫الباحث هذا البحث بالمقدمة والهدف من البحث‪ ،‬ثم عرض الجزء الثاني بعنوان األمثال‬
‫العربية في فصول اللغة العربية للكوريين‪ ،‬وفيه تطرق إلى تعريف األمثال العربية وضرورة‬
‫تعليم األمثال العربية لدارسي اللغة العربية من الكوريين‪ ،‬ثم عرض الجزء الثالث بعنوان‬
‫طرائق ومعايير اختيار األمثال العربية الخاصة بالتدريس الذي تناول فيه طرائق اختيار‬
‫األمثال العربية ومعايير اختيار األمثال العربية‪ ،‬ثم الجزء الرابع وهو بعنوان طرائق تدريس‬
‫األمثال العربية في الفصول العربية وقسمها إلى أمثلة تعليم األمثال العربية في فصول‬
‫المستوى المتوسط والمتقدم‪.‬‬

‫مقدمة البحث‬ ‫‪.1‬‬

‫إنّ األمثال التي تستخدم بصورة واسعة في بلد ما عبارة عن األقوال التي یعبر بها مواطنوه‬
‫عن الحكم والدروس التي اكتسبوها اكتسابا مباشرا في حياتهم (كيم جين او ‪.)333،1996‬‬
‫ویمكن القول إن األمثال تلعب دورا في تأدیب وتنویر المستمعين اليها أل ّنها وليدة للحقيقة‪D‬‬
‫العمومية والحكم التي تراكمت في التجارب الحياتية (تشوي تشانغ ریول ‪.)22،1992‬‬
‫ویضاف إلى ذلك ما تمتاز به األمثال من سرعة سيرورتها على األلسنة‪ ،‬من جيل إلى جيل‪،‬‬
‫وأحيانا ً من جماعة إلى جماعة‪ D‬أخرى مختلفة‪ ،‬وعبورها من لغة إلى أخرى‪ ،‬عبر األزمان‬
‫واألمكنة‪ ،‬وما لها من أثر السحر في التأثير على الناس وإقناعهم‪ ،‬رغم بساطة معانيها‪،‬‬
‫وسذاجة صياغتها في معظم األحيان (الهدروسي ‪.)59،1998‬‬
‫تصور األمثال حياة عامّة الناس وثقافتهم‪ .‬وذلك ليس ألنها فقط مرآة تعكس التقاليد‬
‫واألخالق والمعتقدات بينهم‪ ،‬بل أیضا تع ّد وليدة لتجارب المجتمع البشري التي تطورت عبر‬
‫العصور المختلفة‪ .‬ونتيجة لذلك‪ ،‬فمن الطبيعي أن تتضمن األمثال صور حياة أفكار الناس‬
‫وأنماطهم ح ّتى تش ّكل جزءا من التعابير الثقافية الخاصة بهم‪ .‬ولهذا یساعد تعليم أمثال لغة ما‬
‫دارسي تلك اللغة على تحقيق الهدف العا ّم من تعليم اللغات األجنبية وهو تنمية القدرة على‬
‫التواصل باستخدام اللغة المستهدفة وزيادة فهم الثقافة الخاصّة بالناطقين بها‪.‬‬
‫یحب العرب األمثال محبّة كبيرة‪ ،‬ح ّتى إن األمثال العربية تحت ّل مكانة مرموقة في حياتهم‬
‫اليومية(‪ .)McCarus 1956,31‬ولهذا قالت الباحثة ‪" ))Valdes 1986,114‬إ ّنه یجب على‬
‫الراغبين في تعلّم طرق التح ّدث باللغة العربية بشكل الئق أن یتعلّموا األمثال العربية وغيرها‬
‫من التعابير الرسمية"‪ .‬وتعتبر األمثال العربية نمطا مهمّا في الثقافة‪ D‬العربية‪ ،‬خاصة الثقافة‬
‫العربية الشفویة‪ .‬ولهذا یعد اكتساب القدرة على استخدام األمثال العربية بصورة مناسبة‬
‫للمواقف المختلفة طریقة فعاّلة لتكوين مشاعر األلفة والتعاطف مع الناطقين باللغة العربية‪.‬‬
 ‫هدف البحث‬ ‫‪.2‬‬

‫ویستهدف هذا البحث التوصل إلى طرق لتدریس اللغة العربية للكوریين باستعمال األمثال‬
‫العربية‪ .‬ولهذا سيحاول وضع أساس نظري له من خالل مراجعة المؤلّفات العلمية ذات صلة‬
‫واقتراح بعض الطرق العملية لتدریس األمثال العربية للكوریين‪ .‬ومن أجل تحقيق هذه‬
‫األهداف‪ ،‬یستعرض أوال تعریف األمثال العربية ویتأكد من ضرورة تعليم األمثال العربية‬
‫للكوریين‪ ،‬وثانيا سيقدم عددا من معایير وطرق اختيار األمثال العربية المناسبة للطالّب‬
‫الكوریين‪ ،‬وثالثا وأخيرا یستعرض بعض طرق تدریس األمثال العربية لمتعلّمي اللغة العربية‬
‫من الكوریين‪.‬‬

‫ضرورة تعليم األمثال العربية لدارسي اللغة العربية من الكوريين‬ ‫‪.3‬‬

‫تم ّدهم األمثال ببعض أسرار العربية ومداخلها ألنّ هذه األمثال من أسهل الفنون‬ ‫‪-1‬‬
‫األدبية التي یمكن التعامل معها واإلفادة منها‪ ،‬فهي تعبّر غالبا عن الواقع المألوف أو‬
‫الحوادث واألحداث القریبة لألذهان"(صيني ‪،1996‬ص)‬
‫وتع ّد األمثال العربية من أكثر المجاالت األدبية القابلة لتدریس الطالّب الكوریين‬ ‫‪-2‬‬
‫فاعلية‪.‬‬
‫ّ‬
‫تتميّز األمثال العربية بأساليبها اللغویة الموجزة والدقيقة التي تساعد متعلمي اللغة‬ ‫‪-3‬‬
‫العربية على زیادة فهم أسرار العربية واإلحساس بمتعة استخدامها‪.‬‬
‫"تم ّكن الطالّب من معرفة المجتمع العربي‪ :‬أصوله وتاریخه وأفكاره وأخالقيات ذلك‬ ‫‪-4‬‬
‫المجمتع الذي یدرسون لغته‪ .‬وفهم المجتمع معين على فهم اللغة وإتقانها"(صيني‬
‫‪ ،1996‬ص)‪.‬‬
‫تظهر األمثال صفات إقليمية خاصّة بالمناطق التي نشأت فيها و تعرض صور‬ ‫‪-5‬‬
‫العصور التي نشأت فيها‪ ،‬كما تد ّل األمثال على المبادئ الحياتية لمستخدميها من عامّة‬
‫الناس‪.‬‬
‫تساعد األمثال العربية التي تمتاز باإلیجاز والوقع الموسيقي (صيني ‪ 1996‬ص)‬ ‫‪-6‬‬
‫الطالّب الكوریين دارسي اللغة العربية على سهولة حفظها‪ D‬وزیادة فعالية دراستها‬
‫وتعزیز مشاعر األلفة مع اللغة العربية‪.‬‬
‫تساعد األمثال الطالّب في إجراء التواصل مع الناطقين باللغة العربية على نحو‬ ‫‪-7‬‬
‫أسلس‪.‬‬
 ‫بعض األمثال المذكورة في البحث‬ ‫‪.4‬‬

‫‪친구를 보면 그 사람을 알 수 있다‬‬ ‫‪-1‬‬

‫المعني الحرفي‪ :‬إذا رأيت األصدقاء يمكنك أن تعرف الشخص‬
‫المثل العربي‪ :‬قل لي من أصدقاؤك أقول لك من أنت‬

‫‪하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다‬‬ ‫‪-2‬‬

‫المعني الحرفي‪ :‬حتى إذا انهدمت السماء فهناك طريق للخروج‪D‬‬
‫المثل العربي‪ :‬كل عقدة ولها حل‬

‫‪침묵은 금이다‬‬ ‫‪-3‬‬

‫المعني الحرفي‪ :‬الصمت ذهب‬
‫المثل العربي‪ :‬إذا كان الكالم من فضة‪ ،‬فالسكوت من ذهب‬

‫‪집을 사면 이웃을 본다‬‬ ‫‪-4‬‬

‫المعني الحرفي‪ :‬عند شراء منزاًل ‪ ،‬يُنظر إلى الجيران‬
‫المثل العربي‪ :‬اشتر الجار قبل الدار‬

‫‪인명은 재천‬‬ ‫‪-5‬‬

‫المعني الحرفي‪ :‬حياة اإلنسان عند السماء‬
‫المثل العربي‪ :‬األعمار بيد هللا‬

‫‪내 돈 서푼이 남의 돈 사백냥보다 낫다‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪11‬‬
‫المعني الحرفي‪ :‬قرش من نقودي أفضل من أربع مائة نيانغ من نقود الغير‬
‫المثل العربي‪ :‬عصفور في اليد خير من عشرة على الشجرة‬

‫‪1‬‬
‫نيانغ‪ :‬وحدة لعد النقود قديمًا‬
 ‫الخاتمة‬ ‫‪.5‬‬

‫من الضروري أن تشمل دراسة اللغات األجنبية دراسة الثقافات‪ D‬الخاصّة بالناطقين بتلك‬
‫اللغات ألنّ فهم الثقافات الخاصّة بالنطاقين باللغات المستهدفة یساعد متعلّميها على الفهم‬
‫الحقيقي لتلك اللغات‪ .‬وتع ّد األمثال التي نشأت في ثقافة معينة وتتداول بين أعضاء الثقافة‪،‬‬
‫مرآة تعكس كيف یفكرون ویتصرّ فون‪ .‬ولذلك‪ ،‬یمكن أن یت ّم استخدام األمثال كمواد تعليمية‬
‫ممتازة لتحقيق الهدف العا ّم لتعليم اللغات األجنبية اال وهو " اكتساب القدرة على التواصل‬
‫باستخدام اللغة المستهدفة وفهم الثقافة الخاصة بها"‪.‬‬
‫ال یحتفظ العرب بكمية هائلة من الموروثات من األمثال فقط بل یحبّون استخدامها في حياتهم‬
‫اليومية‪ .‬ولهذا فمن الواضح أنّ تعليم دارسي اللغة العربية من الكوریين األمثال العربية‬
‫یساعدهم في زیادة القدرة على التواصل مع العرب بصورة ودیة وسلسة‪ .‬آما سيق ّدم لهم‬
‫أسرار اللغة العربية والمعلومات عن التاریخ واالیدیولوجيات واألخالق والمبادئ في المجتمع‬
‫العربي‪ .‬آما تسهّل بساطة وجمال إیقاع األمثال العربية على الطالّب دراسة اللغة العربية‪ ،‬بل‬
‫وتزداد فعالية دراستهم للغة العربية‪.‬‬

‫المصدر‬ ‫‪‬‬

‫‪file:///C:/Users/User/Documents/아랍어%20 속담을%20 활용한%20 아랍어%20‬‬

‫‪교수%20 방안에%20 관한%20 연구.pdf‬‬