‘mprendide sitematiamente por P. A. 1h y eulmineds eam Ia ‘zabajo minueiow sobre "el test de copin de une sara compleja” (Archives de Paychologe, 1945, T.XXX, pigs, 205853). Ene twabsjo alrece nu rerosos detalles y obeervacioner concernienter « In téenicn de exaineny al aleance de era pruchss en este Mansa! te considers enficente ly repre- Aeckén de Tor datos eaonceler de dicho estado pera In eveluaeign de Tor resltadns de tet A continuacién te presenten los diferentes tipos ‘de copin definidos por P. A, Onterrieth; Ine cate tgorine xe han ordenedo, de mayor = menor, por sn grado de nivel racional determiando, 2 Ta ver, por lor hibits intelecanler In rapides de Ie eo Din y ln preciign del rensltado, TH TTR net cov atmisb eobve el ca raps deypuc tod Toe des deals de In ura. Bt we cosroyes pens sabre Te Ise del gran rectingul gue sire de rte renci'y Ue ponte te pono rere "ii Aaa) BL lente por Wh Woo Uta on Stale: par eeplo, a petior dal nd inuierdo, {ipo Tt procese poco freeuante que con sisteen dibufar lar dos diagonales del rec: au contorao, wtileande tujtoshtene asi una especie de “ante: dor” ene que son eclosnone dogo eds Ly. (Yomaonadn or meas Cees Tow detalles a i, Tega 4 ene por V., (Devices sone on ronve Gonrazo) BI ww thrad, en clave abs poe ent far -l inodelo. poston clear tales “Sone oF To ft yeeen corde vagamente ly forma general del adel devalguinos de sus elementos fers, bute, eX Monigote, ete.) Vin, (GxmaiFeR) FI sjeto sce simplemente ely ni tarp t Torin lob P. A, Osterrieth ealeulé para une mest frane teviores ediciones del Manual espefoly sin em. hargo, en esta ocesién han sido suatuidos por los obteaidor «partir de wna mest expadile de 400 sujeton ditribuidos en grupos de 85 a 40 en eada intervalo de edad, excepto en el dltime ae ellos, que incluye 50 easor, Tonto pare I ee boracién de esta table come de Ia siguiente, ba parecido preferible stoners « lor resultados cb- Tenidos en nuestro pes, que lrtumente differen Istante de lor francesSibion es muy interesante identifica el prozeso Ashen deseatiwaree Para evalari eorectasen te seria necesario tener en euenta el némero de elementos copiados y sus relacones, porque no se sabe a primers en la figura debe con ton, P. A. Onterroth, fondindow en Ia tondeneia 4reproducir en continuidad eirtas Kness, hn di vidido Ta figura en 18 pares, cue se pueden asi nile «oa tanta unidades que intervienen, ta ten Tn copia, conn en In reproduecign de me ‘moria. Bn efesto,e sujeto no pereibe, no fe uno {tno todos los segmentos que componten el dibujo fino que los eapta organizados en un cierto mle ‘mero de estructueas; armarén general supesti les, jen diversos, apéndices externos y detalles ‘tie oe repiten simétricamente. Solamente ay a {Bunos eegmenton que no tlenen relacign con nin- igona, de estas estructuras y contitayen, a Indes, elementos que feecuontemente se desewidan ‘be eopia ae olvidan en Ia reproduceién, Com ‘iene agruparios en snidades dela misma mane- th que se hizo con ls lineas que aparecen pdas en ls figura, inquire del rectingnl grande, Gros de San Andiée, fornnds por Ine digonales del rectingule grande le 1, Cr exteriog cat a angul supe 2. Reetangulo grade arwain ae bo figura 3. 4, Mediana horizontal det retingto gra 5. Mediana vertisl del ecténgulo grande, 2. 6 Pequeto rectangle 1 (contiguo al Indo inquierdo del rectangulo 2, semidiagonaler nguierdas de éate y enyasdingonales 3naotinid y Riquena de la Copia (aioe a € . Be. a ow far [ar fas fo for Jos fos fas | os] as | a w lof.) - fo we | - fas | a foo fom so faz fu jae |e far fas fas far | a |e | 20 yo fo fas fas fas fae far far fas | ae | oe | on corn 19.6we fel -| sfefelufolelala |» wo fo | el olelalulolwlala| a za Sn ee Le Se ae aR awe ? He His dae BE Bh BF 5. ANALISIS DE RESULTADOS, diverter ypracién de los routes abtenides en Fase de Copia A) Proceso de copie cloromente inferior. 4a) La reproduecin ex defetuosn: 2, Tm de conn at, om eee uid prabbteneme paw dea dead ot ponte de ver aelecit;die rani de coma piles, pees: paca egucton cates ifcltades son les Se debe tenes en cuenta el al dete proce else, “ Mormaciones que pueden cblenerse # pa ov fases de apliescion de la Pigure ‘su formaciin escolar y el valor conce- ‘ido por el cent de ensesansay lata ‘un arabato rapid que el sider eficlente by Aunque proceso de copia sea cars: mente inferior, en relacin con In edad el sajeto, Ta copia peecan y riew