BANGHAY ARALIN SA KINDERGARTEN

WEEK 5
Hulyo 15, 2016 (Biyernes)

KAUGNAYAN NA BATAYAN: Ang aking katawan. Ako ay may pandama na tumutulong sa akin para
ako ay matuto.
ARRIVAL TIME: 6:00 – 6:10
12:00 – 12:10
1. Panalangin
2. Pagiisa-isa sa mga dumating na mag-aaral.
3. Pagtsek ng kalinisan.
4. Pag-uulat ng kasalukuyang panahon.
MEETING TIME 1 6:10 – 6:20
12:10 – 12:20
I. LAYUNIN
Identify familiar sounds in the environment (LLKAPD-Ie-1)

II. PAKSANG ARALIN

A. Mensahe : Mayroon akong dalawang tainga. Nakakarinig ako dahil sa aking tainga.
B. Sanggunian : National Kindergarten Curriculum Guide,pahina 46
Integrated Core Curriculum Kindergarten, pahina 224
C. Kagamitan : larawan ng aso, pusa at ibon
III. PAMAMARAAN
A. Pagtatalakay
1. Ituro ng buong sigla ang tugma na “MEANING OF SOUNDS” sa mga mag-aaral.
2. Ulit-ulitin ang tugma hanggang sa kanilang matutunan.
3. Ipadama at ipaunawa sa kanila ang nilalaman ng awit.

B. Pagganyak
1. Ano ang ibig sabihin ng tunog?
2. Ano ang nararamdaman ng aso sa tugma? nang ibon?
C. Paglalahad
1. Hahatiin ng guro ang nga bata sa dalawang grupo.
2. Bawat grupo ay bibigyan ng guro ng puzzle ng larawan na nagbibigay ng tunog at
kung anong ibig sabihin nito.
 D. Pagtatalakay
1. Ano ang larawan na inyong nabuo?
2. Anu-ano ang mga tunog na ating narinig?
3. Ano ang ibig sabihin ng kanilang tunog?
WORK PERIOD 1 6:20 – 7:00
12:20 – 1:00
I. LAYUNIN
Tell who/what is producing the sound (LLKAPD-IE-2)
II. PAKSANG ARALIN
A. Pamagat : What Objects Make Sounds? / Ear Book / Color Memory
B. Sanggunian : National Kindergarten Curriculum Guide
Integrated Core Curriculum Kindergarten, pahina 225-228
C. Kagamitan : lapis, gunting, pandikit
III. PAMAMARAAN
1. Makinig…Tumingin! Ano ang ibig sabihin nang narinig ninyong tunog?
2. Lagyan ng tsek (/) sa patlang ang tamang sagot.
3. Ano ang ibig sabihin kapag narinig nyo ang tunog na ito? Isulat ang titik ng tamang
sagot sa kahon ..

4. Ear Book: I can hear different sounds.

 Cut out pictures of objects that make sounds.

 Paste them inside the ear-shaped design.
 Show your work to your classmates.
 Tell them something about it
5. Color Memory
 Play with your group mates. All of you have to look at the color of each picture
carefully.
 Focus on the sequence of the colors of the tops. Then cover it.
 From memory give the colors of the butterflies in proper sequence.
 Whoever gives the correct sequence is the winner.
MEETING TIME 2 7:00 – 7:10
1:00 – 1:10
I. LAYUNIN
Tell if the sound is loud/soft; high/low (LLKAPD-Id-4)
II. PAKSANG ARALIN
A. Pamagat : Some sounds are high: some sounds are low
B. Sanggunian : National Kindergarten Curriculum Guide
Integrated Core Curriculum Kindergarten, pahina 229-231
C. Kagamitan : lapis
III. PAMAMARAAN
A. Let us listen to the tune:

Let us sing the so-fa syllables.

B. Listen to the sounds made by the musical bottles

1. Let us strike the bottles one at a time.

2. There are low and high sounds.
C. Sit quietly. Listen to sounds around. What sounds do you hear?
1. Soft sounds
2. Loud sounds
 D. Tingnan ang bawat larawan. Isulat ang L kung ang kilos ay nagpapakita nang malakas
na tunog; S naman kung mahinang tunog.

SUPERVISED RECESS 7:10 – 7:25

1:10 – 1:25
I. LAYUNIN
Nagbabahagi ng pagkain (KAKPS-00-16)
Naipapakita ang wastong gawi sa hapag-kainan, naghahanda ng sariling inumin/ paglilipat
ng inumin/ pagkain
II. PAMAMARAAN
1. Itanong sa mga bata kung saan nakatira ang alimango at kung nakakain na sila ng
nilutong alimango.
2. Ipakita sa mga bata ang wastong pagkain nang tahimik at wastong paghigop ng
sabaw.
3. Ilahad ang pamamaraan.
 Sandukin ang sabaw mula sa gilid ng mangkok patungo sa gitna gamit ang
kutsara.
 Higupin ang sabaw mula sa gilid ng kutsara
 Higupin ang sabaw nang walang tunog.
 Nguyain ang pagkain nang dahan-dahan at tikom ang bibig.
4. Ipagawa ito sa mga bata kung may nakalaang sopas na tinda ang paaralan.
5. Ipaligpit nang maayos ang mga kubyertos na ginamit.
STORY TIME 7:25 – 7:45
1:25 – 1:45
I. LAYUNIN
Retell a story listened to (LLKOL-Ih-12)
II. PAKSANG ARALIN
A. Kwento : Ang Mukha ni Bitoy
B. Sanggunian : Integrated Core Curriculum Kindergarten
C. Kagamitan : story book (claveria)
III. PAMAMARAAN
 A. Pamantayan sa Pakikinig:
Maupo nang tahimik.
Makinig sa guro.
B. Pagsasalaysay ng Kuwentong Napakinggan
1. Pagtalakay sa mga mahahalagang bahagi ng kuwento.
2. Pagsasalaysay:
 nang dugtungan
 sa buong kuwento
3. Pagpapahalaga sa mga ginagawa
WORK PERIOD 2 7:45 – 8:25
1:45 – 2:25
I. LAYUNIN
Use the sense in classifying objects (PNEKBS-Id-6)
II. PAKSANG ARALIN
A. Pamagat : Fruit and Vegetables Pattern / Matching Lids With Boxes
B. Sanggunian : National Kindergarten Curriculum Guide
Integrated Core Curriculum Kindergarten, pahina 232-233
C. Kagamitan: larawan ng mga prutas,krayola, lapis
III. PAMAMARAAN
A. Fruit and Vegetable Pattern
1. Do you know these fruits and vegetables?
2. Describe the patterns: shape, texture and markings using real onjects.
3. Do you like to eat these fruits and vegetable?

B. Match the box with its lid. Draw a line. Use a green crayon.
RHYMES/POEMS 8:25 – 8:40
2:25 – 2:40
I. PAMAMARAAN
1. Introduce the song “Ikot, Ikot…”
2. First, have them sing the song using a normal pitch.
3. Then let them try using a high pitch.
4. Then let them try using a low pitch.
IKOT-IKOT
Ikot-ikot, 3x
Hila, hila
Pok, pok, pok
(repeat)
Gupit ng gupit
At tahi ng tahi
Gupit ng gupit
At tahi ng tahi
INDOOR/OUTDOOR ACTIVITY 8:40 – 8:55
2:40 – 2:55
I. LAYUNIN
Identify the direction where the sound is coming from (LLKAPD-Ie-5)
II. PAKSANG ARALIN
A. Pamagat : Game: Here I Am
B. Sanggunian : Indoor/Outdoor Play Activities for ICC Kindergarten, pahina 25
C. Kagamitan : panyo
III. PAMAMARAAN
1. Divide the class into groups. Group members are assigned to produce an animal
sound. The leader will make the animal sound.
2. All the members are blindfolded.
3. As the leader makes the sound, the members join the source of the animal sound.
4. The first group to assemble all its members wins the game.

TAKDANG ARALIN:
Magdala ng makulay na papel, pandikit at gunting
MEETING TIME 3 8:55 – 9:00
2:55 – 3:00
Pag-usapan ang ginawa sa buong klase
1. Pag-usapan ang mga natutunan sa klase.
2. Pagdarasal bago umuwi.
3. Tamang pagpila papunta sa mga sundo.
Dismissal Routine