‫جون بياجي‬

‫ولد بياجيه عام ‪ 1896‬في نيوشاتيل في نورماندي (الجزء الناطق‬

‫‪ ،‬بالفرنسية في غرب سويسرا) توفي في ‪ 16‬سبتمبر ‪1980‬بجنيف‬
‫لوحظ نبوغه منذ الصغر باإلضافة إلى حبه للعلوم الطبيعية‪ ،‬كتب مقالته‬
‫األولي وهو في سن الثالثة عشر من عمره‪ ،‬وفي الثانية والعشرين من‬
‫عمره حصل علي الدكتوراة في علم الحيوان أو البيولوجيا سنة ‪1918‬‬
‫بجامعة نوشاتيل في سويسرا كما درس بها الفلسفة‪ ، ،‬ودرس أيضا علم‬
‫النفس في جامعة زيورخ سنة ‪ 1919‬وفي عام ‪ 1921‬عين مديرا‬
‫للدراسات بمعهد جان جاك روسو في جنيف‬
‫أنشأ بياجيه في عام ‪ 1965‬مركز نظرية المعرفة الوراثية في جنيف‬
‫وترأسه حتى وفاته في عام ‪1980‬‬
‫يعتبر بياجيه رائد المدرسة البنائية في علم النفس‬
‫لكونه طور نظرية التطور المعرفي عند األطفال أو ما يعرف اآلن بعلم‬
‫المعرفة الوراثية‬
‫من أهم أعماله‬
‫اللغة والفكر عند الطفل ‪ 1923‬‬
‫الحكم واالستدالل عن الطفل ‪ 1924‬‬
‫أصول الذكاء عند األطفال ‪ 1948‬‬
‫وقد أوضح بياجيه في ه الكتب كيف يتطور تفكير الطفل خالل‬
‫المراحل العمرية المختلفة‬
 ‫يرى بياجه أن النمو المعرفي هو تحسن ارتقائي منظم لمختلف‬
‫أشكال المعرفة‪ ،‬الناتجة من جه عن النضج الحيوي أو التكيف‬
‫البيولوجي آي المحافظة و البقاء‪ ،‬ومن جهة أخرى عن الخبرات‬
‫البيئية االجتماعية المكتسبة من عالم الناس و األشياء المحيطة‬
‫‪...‬بالفرد آي الخبرة‬
‫يميل بياجيه في شرحه لعملية النمو إلى تأثير العوامل البيولوجية‬
‫على التطول المعرفي للفرد ويفسر النمو من خالل عمليتين‬
‫‪ .‬مرتبطتين التوافق و التنظيم‬
‫يميل بياجيه في شرحه لعملية النمو إلى تأثير العوامل البيولوجية‬
‫على التطول المعرفي للفرد ويفسر النمو من خالل عمليتين‬
‫مرتبطتين التوافق و التنظيم‬
‫التوافق يقع عند عدم كفاية معارف الفرد لحل مشكالته وهي حالة‬
‫من اال توازن‪ ،‬تدفع الفرد إلى البحث عن إستعادة التوازن من خالل‬
‫طريقتين التمثيل و التكيف‬
‫التمثيل حين ما يستخدم الفرد معارفه المسبقة بعد تنظيمها و البحث‬
‫عن مخرجات جديدة لها قصد حل مشاكله‬
‫التكيف حينما يكتسب و يستدخل الفرد معارف جديدة ضرورية لحل‬
‫مشاكله آي التأقلم مع المتغيرات قصد تحقيق تعتبر حلة التوازن‬
‫من جديد‬
‫تنتظم معارف الفرد في مجموعات معرفية يعاد تنظميها من وقت‬
‫آلخر آثناء مراحل النمو البيولوجي قصد زيادة جودتها و فاعليتها‬
‫المخططات العقلية مركبات بنائية معرفية تساعد على ترجمة ‪/‬‬
‫تفسير وتنظيم المعلومات والتجارب تخزن وتستعمل عند الحاجة‬
‫‪Shema‬‬
‫الذكاء هو القدرة على التفكير المنطقي وان هذا الذكاء يتطور نتيجة‬
‫التفاعل بين قوى الوراثة وقوى البيئة‬
 ‫يرى بياجيه أن المعرفة تتكون من خالل عملية الموازنة من خالل‬
‫تنظيم المعلومات المتناثرة في نظام معرفي غير متناقض آي التكيف‬
‫مع المتغيرات‬
‫أنواع المعرفة عند بياجيه المعرفة الشكلية أو الصورية وهي تنبئ‬
‫بمعرفة المثيرات مثال يرى الرضيع زجاجة الرضاعة فيبدئ‬
‫بمصها‪،‬فهي تعتمد على معرفة الشكل العام للمثيرات و ال تستند إلى‬
‫المحاكمة العقلية‬
‫معرفة اإلجراء أو الفعل وهي تنبع من المحاكمة العقلية فهي تهتم‬
‫بتغير األشياء بانتقالها من حالة إلى حالة أخرى تحول الماء السئل‬
‫مثال‬
‫مع توالي مراحل النمو تزداد قدرة الطفل على إستخدام المعرفة‬
‫اإلجرائية تاركا ورائه جوانب المعرفة الشكلية التي سادت في حياته‬
‫األولى‬