Pendidikan

Karakter
Mahasiswa
Universitas Padjadjaran
Hendriati Agustiani 24 Juni, 2 Juli 2021
The Concept of Human Nature
+Thinking

+Feeling

+Acting
Global Vision dan Local Wisdom
+Akar nya adalah Jiwa bangsa, bagaimana hal ini di
implementasikan untuk kehidupan bermasyarakat dan dalam
pergaulan Dunia
+Pola Ilmiah Pokok UNPAD
+Insan yang berbudaya dan beradab..
+Manusia Merdeka,berkepribadian dan memiliki Kreativitas yang
kuat.
Pendidikan Karakter membutuhkan
berbagai usaha
+Konsensus harus dicapai untuk dapat mengembangkan visi
Bersama tentang sifat sifat karakter yang harus dipelihara.

+Dari Tatanan komunitas secara keseluruhan dan stakeholders

Menyusun model dari perilaku yang diharapkan
Thomas Lickona 1991(Educating for
Character)
+Usaha yang dilakukan untuk menolong orang agar

+Memahami, peduli terhadap lingkungan dan bertindak atas

dasar nilai nilai etis.

+Kita menghendaki anak didik kita mampu menilai apa yang

benar, peduli tentang apa yang benar, serta melakukan apa
yang di yakininya benar-bahkan Ketika menghadapi tekanan
dari luar dan godaan dari dalam.
Character Education in Universities
(a frame work for flourishing)
University of Birmingham 2020
What is Character
Character is multidimensional combining thought, emotion,
motivation and action Arthir (2019 : 10-11) Identifies some key
points :
1. Character changes over time-it is malleable, is not fixed
2. Character is visible in conduct-it involves observable actions
3. Character is social it is shaped within culture contexts
4. Character involves choice and autonomy_it is rational and
free, not blindly conformist
5. Characters involves principles and convictions-it is related to
questions of personal meaning and purpose
6. Character involves effort_it requires ongoing reflection and
expression
7. Character requireswill-power-it takes motivation as wellas
judgement
Kristjansson 2020
+In the Phylosophical tradition that follows from Aristotle,
Flourishing is a central term.
It refers to human life at its best, in all of it dimensions :
1. Social
2. Moral
3. Emotional
4. Intellectual
+It doesn”t simply relate to the subjective aspect of human
fulfilment, but to meaningful realization of life’s overaching
goals.
+Universities can give academic credibility. and practical traction
to their increasingly explicit goal of fulfilling potential
+The Cultivation of Character is integral to the core
research, education, and civic mission that Universities
share
+The Role of Educator is as a guide to helps
students to reflect for themselves on questions of
who they are and want to become. It is this
personal reflection on character and its
autonomous of development and integration in an
overall mindset or identity that is conducive to
flourishing as an adult
Pengembangan Karakter dari perspektif
Budaya Sunda Dalam Konteks Pendidikan
+1. Silih Asah (Saling memberi pengetahuan)
+Semangat ini akan membentuk masyarakat yang Cerdas.
+Masyarakan yang cerdas merupakan salah satu syarat
membentuk Masyarakat yg kuat.
2. Silih Asih
+Memiliki makna saling menebar Cinta Kasih atau rasa saling
menyayangi.
+Semangat ini akan melahirkan kehidupan masyarakat yang
adil, harmonis serta jauh dari tindakan tindakan yg anarkis
3. Silih Asuh
+Memiliki makna sikap saling memelihara
+Semangat ini akan membebaskan masyarakat dari terkotak
kotak dan akan membentuk suatu masyarakat yang akan saling
menjaga, tanpa memandang siapa.