ST.

CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan
S.Y 2020-2021

LEARNING CONTINUITY
PLAN
(Araling Panlipunan 7, 8, 9 & 10)

Prepared and Submitted by:

MS. JOYCE ANNE C. TEODORO
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING CONTINUITY PLAN

S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 7- Araling Asyano

Course Description: Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa kamalayan sa heograpiya , kasaysayan, kultura, lipunan, pamahalaan at ekonomiya ng mga
bansa sa rehiyon tungo sa pagbubuo ng pagkakakilanlang Asyano at magkakatuwang na pag-unlad at pagharap sa mga hamon ng Asya.

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
Naipapaliwanag ang  Powerpoint FOR  Passionately
WEEK 1  Heograpiya ng konsepto presentation:  Sanayin A:  The Library love their
Silangang Asya ng Asya tungo sa Heograpiya ng pahina 35-36 Araling country
 Heograpiya ng paghahating – ss:  Sanayin A: Ayano: pahina  Contribute
Timog- heograpiko: Silangang  Heograpiya ng pahina 47-48 30-75 meaningfully to
Asya, Timog-
 Silangang Asya Silangang Asya, Silangang Asya  Sanayin A: building the
 Heograpiya ng Timog-  Heograpiya ng pahina 58-59 nation
Timog Asya Asya, Kanlurang Timog-  Sanayin A:
 Heograpiya ng Asya, Hilagang Silangang Asya pahina page 71
Kanlurang Asya Asya at Hilaga/  Heograpiya ng  Sanayin A:
 Heograpiya ng Gitnang Asya Timog Asya pahina 79-80
Gitnang Asya  Heograpiya ng
Kanlurang SUM
Asya  Minitask-
 Heograpiya ng Strategic plan
Gitnang Asya Paggawa ng
palatastas
 Maikling
pagsusulit (Gawa
ng guro)

 Mga Napapahalagahan ang  Powerpoint FOR  The Library  Passionately

WEEK 2 Katangiang ugnayan presentation:  Sanayin A: Araling love their
Pisikal ng Asya ng tao at kapaligiran sa Mga pahina 9-10 Asyano: country
paghubog ng Katangiang  Sanayin B: pahina 2-14  Realize the full
kabihasnang Pisikal ng pahina 10 potentials
Asyano Asya  Sanayin C:  To protect and
pahina 11 promote the
right of every
SUM Filipino.
 Minitask’-
Pagbuo ng
collage
 Maikling
pagsusulit (Gawa
ng guro)

 Yamang tao sa Nailalarawan ang mga  Powerpoint FOR  The Library  To protect and
WEEK 3 Asya yamang likas ng Asya. presentation:  Sanayin A: Araling promote the
Yamang tao sa pahina 91 Ayano: pahina right of every
Asya  Sanayin B: 83-94 Filipino.
pahina 92  Realize the full
 potentials
 Passionately
love their
SUM country
 Minitask-
Paglalarawan
 Maikling
Pagsusulit (Gawa
ng guro)

 Ang Asyano *Nasusuri ang yamang  Powerpoint FOR  The Library  To protect and
WEEK 4-5 likas at presentation:  Sanayin A- Araling promote the
ang mga implikasyon Ang Asyano pahina 101-102 Asyano: right of every
ng  Sanayin B: pahina 95-104 Filipino.
kapaligirang pisikal sa pahina 102  Continously
pamumuhay ng mga improve
Asyano SUM theirselves
noon at ngayon  Minitask-  Realize the full
Powerpoint potentials
presentation
 Maikling
pagsusulit (Gawa
ng guro)

 Ang Asyano Naipapahayag ang  Powerpoint FOR  The Library  To protect and
WEEK 6 kahalagahan presentation:  Sanayin C: Araling promote the
ng pangangalaga sa Ang Asyano pahina 103 Asyano: right of every
timbang na pahina 95-104 Nation
kalagayang ekolohiko SUM  Continously
ng rehiyon.  Minitask-Tula improve
 Maikling theirselves
pagsusulit (Gawa  Realize the full
ng guro) potentials

 Pamayanang *Nasusuri ang  Powerpoint FOR  The Library  To protect and

WEEK 7-8 Asyano komposisyon ng Presentation:  Sanayin A: Araling promote the
populasyon at Pamayanang pahina 116-117 Asyano: right of every
kahalagahan ng Asyano  Sanayin B: pahina 106- Filipino.
 yamang-tao sa Asya sa pahina 117-118 129  Continously
pagpapaunlad ng improve
kabuhayan at SUM theirselves
lipunan sa  Performance  Valuing the
kasalukuyang Task – Pagganap traditions
panahon bilang isang
reporter
 Yunit Test
 Unang
Markahang
Pagsusulit

SECOND QUARTER

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag- aaral ang pagunawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa
Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang Asyano.

TIME FRAME TOPIC LEARNING MODULE CONTENT FORMATIVE AND REFERENCES SCA MISSION,
COMPETENCY (to be uploaded in SUMMATIVE (links, materials) VISION, GOALS,
(based on DepEd’s Google Classroom) ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs)

 Konsepto ng Natatalakay ang  Powerpoint FOR  Araling  Valuing the

WEEK 1 Kabihasnan konsepto ng presentation:  Sanayin A: Asyano- The traditions
kabihasnan at mga Konsepto ng pahina 125 at Library  To protect and
katangian Kabihasnan 126 promote the
nito  Sanayin B: right of every
pahina 126 Nation
 Sanayin C:  Realize the full
 pahina 127 potentials

SUM
 Minitask-
Pagsulat ng
sanaysay
 Maikling
Pagsusulit
(Gawa ng guro)
 Kabihasnang Napaghahambing ang  Powerpoint FOR  The Library  Valuing the
WEEK 2-3 Mesopotamia mga presentation:  Sanayin A: Araling traditions
 Kabihasnang sinaunang kabihasnan  Kabihasnang pahina 163-165 Asyano:  To protect and
Indus sa Asya Mesopotamia  Sanayin A: pahina 153- promote the
 Kabihasnang (Sumer, Indus, Tsina)  Kabihasnang pahina 174 178 right of every
Sumer Indus  Sanayin A: Nation
 Kabihasnang pahina 188-189
Sumer
SUM
 Minitask-Comic
strip
-Editoryal
reaksyon
-Paggawa ng
diagram

 Maikling
pagsusulit

 Mga Tradisyon *Natataya ang  Powerpoint FOR  The Library,  Valuing the
WEEK 4 ng Asyano impluwensiya ng presentation:  Sanayin A: Araling traditions
mga kaisipang Asyano Mga Tradisyon pahina 149 Asyano:  Realize the full
sa kalagayang ng Asyano pahina 130- potentials
panlipunan at SUM 152
kultura sa Asya  Minitask- Tula
 Maikling
pagsusulit
 Mga Pilosopiya *Napapahalagahan  Powerpoint FOR  The Library,  Realize the full
WEEK 5 ng Asyano ang mga presentation:  SanayinB: Araling potentials
 kaisipang Asyano na Mga Pilosopiya pahina 149-150 Asyano:  Valuing the
nagbigaydaan ng Asyano pahina 130- philosophy
sa paghubog ng SUM 152
sinaunang  Minitask-
kabihasnang sa Asya Paggawa ng
at sa sariling
pagbuo ng pilosopiya
pagkakilanlang  Maikling
Asyano Pagsusulit
 Mga Relihiyon *Nasusuri ang  Powerpoint FOR  The Library,  God-fearing
WEEK 6-7 ng Asyano kalagayan at presentation:  Pahalagahan: Araling  Valuing the
bahaging ginampanan Mga Relihiyon pahina 148 Asyano: traditions
ng ng Asyano pahina 130-  To protect and
kababaihan mula sa SUM 152 promote the
sinaunang  Maikling right of every
kabihasnan at pagsusulit Nation
ikalabing-anim na  Minitask-
siglo Brochure
 Sinaunang Napapahalagahan ang  Powerpoint FOR  The Library.  To protect and
WEEK 8 Korea mga presentation:  Sanayin A: Araling promote the
kontribusyon ng mga Sinaunang pahina 229-230 Asyano: right of every
sinaunang Korea  Sanayin B: pahina 223- Nation
lipunan at komunidad pahina 230-231 233  Valuing the
sa Asya  Sanayin C: traditions
pahina 231

SUM
 Performance
Task- Fishbone
diagram
 Yunit test
 Ikalawang
Markhang
Pagsusulit
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 8- Kasaysayan ng Daigdig
Course Description: Kasaysayan ng Daigdig

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa
Daigdig parasa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
 Heograpiya ng Nasusuri ang katangiang  Powerpoint FOR  The Library,  To protect and
WEEK 1 Daigdig pisikal presentation:  Sanayin A: Kasaysayan promote the
ng daigdig Heograpiya ng pahina 41-42 ng Daigdig: right of every
Daigdig  Sanayin B: Pahina 2-45 Nation
pahina 42  Realize the full
 Sanayin C: potentials
pahina 42-43

SUM
 Minitask-
Paggawa ng
globo
 Maikling
 Pagsusulit

WEEk 2-3  Ang Napahahalagahan ang  Powerpoint FOR  The Library.  To protect and
Kondisyong natatanging kultura ng presentation:  Sanayin A: Kasaysayan promote the
Heograpiko ng mga Ang pahina 52-53 ng Daigdig: right of every
Daigdig Noong rehiyon, bansa at Kondisyong  Sanayin B: pahina 46-57 Nation
Panahon ng mamamayan Heograpiko ng pahina 54  Realize the full
Unang tao sa daigdig (lahi, Daigdig Noong  Sanayin C: potentials
pangkatetnolingguwistiko, Panahon ng pahina 55
at relihiyon sa Unang tao
daigdig) SUM
 Minitask-
Magsulat ng
maikling
kwento
 Maikling
Pagsusulit

 Ang Nasusuri ang yugto ng  Powerpoint FOR  The Library,  Valuing

WEEK 4 Pinagmulan ng pagunlad presentation:  Sanayin A: Kasaysayan traditions
Tao sa Daigdig ng kultura sa panahong Ang pahina 64 ng Daigdig:  Realize the full
prehistoriko. Pinagmulan ng  Sanayin B: pahina 58-69 potentials
Tao sa Daigdig pahina 65
 Sanayin C:
pahina 66

SUM
 Minitask
 Maikling
Pagsusulit

 Ang Pag- Naiuugnay ang  Powerpoint FOR  The Library,  Valuing of the
WEEK 5 usbong ng heograpiya sa presentation:  Sanayin A: Kasaysayan cultures
Kultura sa pagbuo at pag-unlad ng Ang Pag- pahina 78 ng Daigdig:  Realize the full
Daigdig mga usbong ng  Sanayin B: pahina 70-81 potentials
sinaunang kabihasnan sa Kultura sa pahina 79  To protect and
daigdig. Daigdig  Sanayin C: promote the
pahina 79 right of every
 Nation
SUM
 Minitask-
Dokumentaryo
 Maikling
pagsusulit
 Ang *Nasusuri ang mga  Powerpoint FOR  The Library,  To protect and
WEEK 6-7 Mesopotamia sinaunang presentation:  Sanayin A: Kasaysayan promote the
 Ang Ehipto kabihasnan ng Egypt, Ang pahina 94 ng Daigdig: right of every
 Kabihasnan sa Mesopotamia, India at Mesopotamia  Sanayin A: pahina 82-136 Nation
India China  Ang Ehipto pahina 107  Valuing the
 Ang Tsina batay sa politika,  Kabihasnan sa  Sanayin A: Philosophy and
ekonomiya, India pahina 119-120 cultures
kultura, relihiyon,  Ang Tsina  Sanayin A:
paniniwala at pahina 132
lipunan
SUM
 Minitask-
Diorama
-Story book
-Paggawa ng
Headline page
 Maikling
pagsusulit
 Ang Napahahalagahan ang  Powerpoint FOR  The Library,  Valuing the
WEEK 8 MesoAmerika mga presentation:  Sanayin A: Kasaysayan contributions
at Peru kontribusyon ng mga  Ang pahina 145-146 ng Daigdig:  To protect and
sinaunang MesoAmerika  Sanayin B: pahina 137- promote the
kabihasnan sa daigdig at Peru pahina 146-147 149 right of every
 Sanayin C: 147 Nation

SUM
 Performance
Task- Tourism
video
 Yunit test
 Unang
Markahang
 pagsusulit

SECOND QUARTER

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipapamalas ang pag- unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at
Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan

LEARNING
MODULE CONTENT FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY REFERENCES
TIME FRAME TOPIC (to be uploaded in SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (links, materials)
Google Classroom) ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs)
 Kabihasnang Nasusuri ang  Powerpoint FOR  The Library,  To protect and
WEEK 1 Minoan at kabihasnang presentation:  Sanayin A: Kasaysayan promote the
Mycenean Minoan, Mycenean at  Kabihasnang pahina 157-158 ng Daigdig: right of every
kabihasnang klasiko Minoan at  Sanayin B: pahina151- Nation
ng Greece Mycenean pahina 158 160  Respects
 Sanayin C: individual
pahina 158

SUM
 Minitask-
Pagdidibuho ng
pangyayari
 Maikling
Pagsusulit
 Imperyong Naipapaliwanag ang  Powerpoint FOR  The Library,  Respects
WEEK 2 Romano kontribusyon ng presentation:  Sanayin A: Kasaysayan individual
kabihasnang  Imperyong pahina 186-187 ng Daigdig:  Valuing of the
Romano Romano  Sanayin B: pahina 176- cultures
pahina 188 191  To protect and
 Sanayin C: promote the
pahina 189 right of every
Nation
 SUM
 Minitask-
Pagsasaliksik
 Maikling
Pagsusulit

 Klasiko at *Nasusuri ang pag-  Powerpoint FOR  The Library,  Respects

WEEK 3 Helenistikong usbong at presentation:  Sanayin A: Kasaysayan individual
Gresya pag-unlad ng mga  Klasiko at pahina 172 ng Daigdig:  Valuing of the
klasikong Helenistikong  Sanayin B: pahina 161- cultures
kabihasnan sa: Gresya pahina 173 175  To protect and
Africa – Songhai,  Sanayin C: 174 promote the
Mali, right of every
atbp. SUM Nation
America – Aztec,  Minitask-
Maya, Sdvertising
Olmec, Inca, atbp. poster
Mga Pulo sa Pacific –  Maikling
Nazca pagsusulit

 Ang Klasiko at Naipapahayag ang  Powerpoint FOR  The Library,  To protect and
WEEK 4 Helenistikong pagpapahalaga sa mga presentation:  Sanayin C: 174 Kasaysayan promote the
Gresya kontribusyon ng  Ang Klasiko at ng Daigdig: right of every
kabihasnang klasiko sa Helenistikong SUM pahina 161- Nation
pag-unlad ng Gresya  Minitask- 175  Realize the full
pandaigdigang Graphic potentials
kamalayan organizer
 Maikling
pagsusulit
 Paglaganap ng *Nasusuri ang mga  Powerpoint FOR  The Library,  Valuing the
WEEK 5 Kristiyanismo at pagbabagong naganap presentation:  Sanayin A: Kasaysayan traditions
Islam sa Europa sa  Paglaganap ng pahina 205 ng Daigdig:  To protect and
Europa sa Gitnang Kristiyanismo at  Sanayin B: pahina 192- promote the
Panahon Islam sa Europa pahina 206 209 right of every
Politika  Sanayin C: Nation
(Pyudalismo, pahina 207  Realize the full
Holy Roman Empire) potentials
Ekonomiya SUM
 (Manoryalismo)  Minitask- Pop-
Sosyo-kultural up timeline
(Paglakas ng  Maikling
Simbahang Katoliko, Pagsusulit
Krusada)

 Maagang Natataya ang  Powerpoint FOR  The Library,  Responsive to

WEEK 6 Gitnang impuwensya ng presentation:  Sanayin A: Kasaysayan ng the modern
Panahon sa mga kaisipang  Maagang pahina 221-222 Daigdig: times
Europa lumaganap sa Gitnang  Sanayin B: pahina 210-  To protect and
Gitnang Panahon Panahon sa pahina 222-223 225 promote the
Europa  Sanayin C: right of every
pahina 223 Nation

SUM
 Performance
task- Editorial
cartoon
 Yunit Test
 Ikalawang
Markahang
Pagsusulit
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 9- Ekonomiks

Course Description: Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa mga pangunahing kaisipan at napapanahong isyu sa ekonomiks gamit ang mga kasanayan at
pagpapahalaga ng mga disiplinang panlipunan tungo sa paghubog ng mamamayang mapanuri , mapagnilay, mapanagutan, makakalikasan, produktibo, makatarungan, at
makataong mamamayan ng bansa at daigdig

Content Standard: Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pangaraw-araw na pamumuhay

Performance Standard: Ang mag-aaral ay naisasabuhay ang pagunawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- arawaraw
na pamumuhay
SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

GRADE 9

LEARNING
MODULE CONTENT FORMATIVE AND SCA MISSION,
TIME COMPETENCY REFERENCES
TOPIC (to be uploaded in SUMMATIVE VISION, GOALS,
FRAME (based on DepEd’s (links, materials)
Google Classroom) ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs)
FOR
 Sanayin A;
Nailalapat ang pahina 15-16
kahulugan ng
 Oral Recitation  Responsive to
ekonomiks sa pang-  The
the needs of
araw- araw na  Powerpoint Library,
modern times
WEEK 1  Ang Ekonomiks pamumuhay bilang presentation Ekonomiks
SUM  Realize the full
isang  Ang Ekonomiks : pahina 1-
 Minitask- Pie potentials
mag-aaral, at kasapi 20
graph
ng pamilya
at lipunan  Maikling
Pagsusulit

WEEK 2-3  Kahalagahan ng Natataya ang  Powerpoint FOR  The  Responsive to

Ekonomiks kahalagahan ng presentation  Sanayin B: Library, the needs of
ekonomiks sa pang-  Kahalagahan ng pahina 16-18 Ekonomiks modern times
araw- araw Ekonomiks  Oral Recitation : pahina 1-  Realize the full
na pamumuhay ng 20 potentials
bawat  To become
pamilya at ng lipunan
 SUM
 Minitask- Skit world class
 Maikling institute
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina57
 Sanayin B:
pahina
 The
 58-59
Library,  Responsive to
*Nasusuri ang iba’t-  Powerpoint  Sanayin C:
Ekonomiks the needs of
ibang presentation pahina 59
WEEK 4  Alokasyon : modern times
sistemang pang-  Sistemang Pang  Oral Recitation Pahina 47-  Integrity
ekonomiya ekonomiya
61  Honesty
SUM
 Minitask-
Pagsaliksik
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 89-90
 Sanayin B:
pahina 90-91
*Natatalakay ang mga  Sanayin C:  The  Honesty
salik ng produksyon  Powerpoint pahina 91 Library,  To become
WEEK 5  Produksyon at ang implikasyon presentation  Oral Recitation Ekonomiks world class
nito sa pangaraw-  Produksyon : pahina institution
araw na pamumuhay SUM 78-94
 Minitask-
Pakikipanayam
 Maikling
Pagsusulit
 FOR
 Sanayin A:
pahina 72-73
 Sanayin B:
pahina 73
 Sanayin C:  The
Nasusuri ang mga
 Powerpoint pahina 73-74 Library,
salik na
WEEK 6-7  Pagkonsumo presentation  Oral Recitation Ekonomiks  Honesty
nakaaapekto sa
 Pagkonsumo : pahina
pagkonsumo.
SUM 62-77
 Minitask-
Survey form
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 41-42
 Sanayin B:
pahina 43
 Sanayin C:
pahina 43
 Oral Recitation
Naipagtatanggol ang
 The
mga  Powerpoint SUM
Library,
 Pangangailangan at karapatan at presentation  Performance
WEEK 8 Ekonomiks  Honesty
Kagustuhan nagagampanan  Pangangaailangan at Task –
: pahina
ang mga tungkulin Kagustuhan Hirarkiya ng
34-46
bilang isang mamimili Pangangailanga
n
 Maikling
Pagsusulit
 Yunit Test
 Unang
Markahang
Pagsusulit
SECOND QUARTER

Content Standard: Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sa sistema ng pamilihan bilang batayan ng
Matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay- kalakal tungo sa pambansang kaunlaran.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sistema ng pamilihan bilang
batayan ng matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahaykalakal tungo sa pambansang kaunlaran

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
WEEK 1-2  Demand *Natatalakay ang  Powerpoint FOR  The Library, 
konsepto at presentation  Sanayin A: Ekonomiks:
salik na nakaaapekto sa pahina 121-123 pahina 107-
demand sa pang araw-  Sanayin B: 128
araw na pamumuhay pahina 124
 Sanayin C:
pahina 124-126
 Oral Recitation

SUM
  Minitask-
Pagpapahalahag
a sa pagtitipid
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 158-159
 Sanayin B:
pahina 159-160
 Sanayin C:
*Natatalakay ang
pahina 160  The Library,
konsepto at
 Powerpoint  Oral Recitatio Ekonomiks:
WEEK 3-4  Supply salik na nakaaapekto sa
presentation pahna 143-
suplay sa pang araw-araw
SUM 162
na pamumuhay
 Minitask-
Sitwasyon ng
supply
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 196
 Sanayin B:
pahina 197
 Powerpoint  Sanayin C:
*Naipapaliwanag ang  The Library,
 Interaksyon ng presentation pahina 197-198
interaksyon ng demand at Ekonomiks:
WEEK 5 Supply at  Interaksyon ng  Oral Recitation
suplay sa kalagayan ng pahina 177-
Demand Supply at
presyo at ng pamilihan 199
Demand SUM
 Minitask-
Infographic
 Maikling
Pagsusulit
 FOR
 Sanayin A:
pahina 210-211
 Sanayin B:
pahina 211-212
*Nasusuri ang kahulugan  Oral Recitation  The Library,
 Powerpoint
at iba’t ibang istraktura Ekonomiks:
WEEK 6-7  Ang Pamilihan presentation
ng SUM pahina 200-
 Ang Pamilihan
Pamilihan.  Minitask- 214
Making a
Brochure
 Maikling
Pagsusulit

FOR
Sanayin C: 212
 Oral Recitation
 Takdang Aralin
*Napahahalagahan ang SUM
bahaging ginagampanan
 Performance  The Library,
ng  Powerpoint
Task- Concept Ekonomiks:
WEEK 8  Pamilihan pamahalaan sa presentation
paper pahina 200-
regulasyon ng mga  Ang Pamilihan
 Maikling 214
gawaing
Pagsusulit
pangkabuhayan
 Yunit Test
 Ikalawang
Markahang
Pagsusulit
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 10- Mga Kontemporaryong Isyu

Course Description: Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa mga kontemporaryong isyu at hamong pang-ekonomiya, pangkalikasan, pampolitika,
karapatang pantao, pang-edukasyon at pananagutang sibiko at pagkamamamayan sa kinakaharap ng mga bansa sa kasalukuyang panahon gamit ang mga kasanayan sa pagsisiyasat,
pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian, pagsasaliksik, mapanuring pag-iisip, mabisang komunikasyon at matalinong pagpapasya

Content Standard: Ang mag-aaral ay may pag- unawa sa mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng pagtugon na makapagpapabuti
sa pamumuhay ng tao.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.
SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

GRADE 10

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
FOR
 Lutasin ang
Hamon- K1-1
pahina 7
 Lutasin ang
Hamon K1-B,
pahina 7-8
 Kahalagahan ng  Powerpoint  Lutasin ang
Nasusuri ang  The Library,
Pag-aaral ng presentation Hamon K2,  Responsive to
kahalagahan ng pag- Mga
WEEK 1 mga  Ang pahina 8-9 the needs of
aaral ng Kontemporary
Kontemporaryo Kontemporary  Oral Recitation modern times
Kontemporaryong Isyu ong Isyu
ng Isyu ong Isyu
SUM
 Minitask-
Demokratikong
bansa
 Maikling
Pagsusulit

WEEK 2-3  Ang Kapaligiran *Natatalakay ang  Powerpoint FOR  The Library,  Environment
at Climate kalagayan, presentation  Sanayin A: Mga friendly
Change suliranin at pagtugon sa  Ang pahina 28-30 Kontemporary  Valuing the
isyung pangkapaligiran Kapaligiran at  Oral Recitation ong Isyu: nature
  Takdang
Aralin- Sanayin
C:pahina 31

SUM
Climate
ng Pilipinas.  Minitask- pahina 17-33
Change
Pangangalaga
sa Kalikasan
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin B:
pahina 30
Natutukoy ang mga
 Powerpoint  Oral Recitation
paghahandang nararapat  The Library,
presentation  Environment
 Ang Kapaligiran gawin sa harap ng Mga
 Ang friendly
WEEK 4 at Climate panganib Kontemporary
Kapaligiran at SUM  Valuing the
Change na dulot ng mga ong Isyu:
Climate  Minitask- nature
suliraning pahina 17-33
Change Commercial
pangkapaligiran
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin
C:pahina 31
 Oral Recitation
*Nasusuri ang  Powerpoint
 The Library,
kahalagahan ng presentation  Environment
 Ang Kapaligiran Mga
kahandaan, disiplina at  Ang friendly
WEEK 5-6 at Climate SUM Kontemporary
kooperasyon sa Kapaligiran at  Valuing the
Change  Minitask- ong Isyu:
pagtugon ng mga Climate nature
Editorial pahina 17-33
hamong pangkapaligiran Change
Cartoon
 Maikling
Pagsusulit
 FOR
 Sanayin A:
pahina 13
 Sanayin B:
pahina 13-14
 Oral Recitation

 Powerpoint  The Library,

* Naisasagawa ang mga SUM
 Disaster Risk presentation Mga  Honesty
angkop  Performance
WEEK 7-8 Reduction  Disaster Risk Kontemporary  Passionately
na hakbang ng Task- Desisyon
Management Reduction ong Isyu:
CBDRRM Plan. sa pagkakaroon
Management pahina 2-16
ng sakuna
 Maikling
Pagsusulit
 Yunit test
 Unang
Markahang
Pagsusulit

SECOND QUARTER

Content Standard: Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa
Matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang pamumuhay.

LEARNING
MODULE CONTENT FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY REFERENCES
TIME FRAME TOPIC (to be uploaded in SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (links, materials)
Google Classroom) ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs)
WEEK 1-2  Globalisasyon *Nasusuri ang dahilan,  Powerpoint FOR  The Library,  To become
dimensyon at epekto presentation  Sanayin A: Mga responsive to
ng ng globalisasyon  Globalisasyon pahina 61-62 Kontemporary the needs ‘of
 Oral Recitation ong Isyu: modern times
 SUM
 Minitask-
pahina 49-62
C0ncept Map
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 76
 Sanayin B:
pahina 76-77
*Naipaliliwanag ang  The Library,
 Powerpoint  Oral Recitation  Environment
kalagayan, Mga
 Sustainable presentation friendly
WEEK 3-4 suliranin at pagtugon Kontemporary
Development  Sustainable  Honesty
sa isyu ng paggawa sa ong Isyu:
Development SUM
bansa pahina 66-78
 Minitask-Venn
diagram
 Maikling
Pagsusulit

FOR
 Sanayin A:
pahina 89-90
 Sanayin B:
pahina 90
 Sanayin C:  The Library,  God fearing
*Nasusuri ang dahilan
 Powerpoint pahina Mga  Responsive to
at epektovng
WEEK 5-6  Migrasyon presentation  Oral Recitation Kontemporary the needs of
migrasyon dulot ng
 Migrasyon ong Isyu: modern times
globalisasyon
pahina 80-93
SUM
 Minitask
 Maikling
Pagsusulit
 FOR
 Sanayin B
pahina 62-63v
 Oral Recitation
 Takdang Aralin
 The Library,  To become
*Naipahahayag ang SUM
 Powerpoint Mga responsive to
saloobin tungkol sa  Performance
WEEK 7-8  Globalisasyon presentation Kontemporary the needs ‘of
epekto ng task-Pag-uulat
 Globalisasyon ong Isyu: modern times
globalisasyon  Maikling pahina 49-62
Pagsusulit
 Yunit test
 Ikalawang
Markahang
Pagsusulit
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 5- Bayanihan ang Pagbuo ng Pilipinas bilang Nasyon

Course Description: Pagkakabuo ng kapuluan ng Pilipinas at mga sinaunang lipunan hanggang sa simula ng ika-20 siglo gamit ang batayang konseptong katulad ng kahalagahang
pangkasaysayan (historical significance), pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy.

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino
upang mapahahalagahan ang konteksto ng lipunan/ pamayanan ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga sinaunang Pilipino gamit ang kaalaman sa kasanayang
pangheograpikal at mahahalagang konteksto ng kasaysayan ng lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas at ng lahing
Pilipino.

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

GRADE 5

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
FOR
 Lutasin ang Hamon
A: pahina 33-34  DIWA
 Lutasin ang Hamon textbooks,
 Powerpoint B: pahina 34-35 BAYANIHA  Integrity
 Lokasyon ng *Naipaliliwanag ang presentation:  Lutasin ang Hamon N: Ang  To become
WEEK 1 Pilipinas sa kaugnayan ng lokasyon sa Lokasyon ng C: pahina 35 Pagbuo ng world class
Mundo paghubog ng kasaysayan Pilipinas sa Pilipinas institute
Mundo SUM bilang
 Maikling pagsusulit Nasyon:
(Gawa ng guro) pahina 28-36
 Minitask- Z TV
news anchor p.35
WEEK 2  Ang Mapa *Naipaliliwanag ang  Powerpoint FOR  DIWA  To protect and
pinagmulan ng Pilipinas presentation:  Lutasin ang Hamon textbooks, promote the
batay Ang Mapa A: pahina 22-23 BAYANIHA right of every
sa a. Teorya (Plate Tectonic  Lutasin ang Hamo N: Ang Nation
Theory) b. Mito c. B: pahina 24 Pagbuo ng
Relihiyon Pilipinas
SUM bilang
 Maikling Nasyon:
Pagsusulit pahina 1-26
(Gawa ng guro)
 Minitask-
 Kartograpo
FOR
 Lutasin ang Hamon
A: pahina 56-57
 Lutasin ang Hamon  DIWA
*Natatalakay ang
 Powerpoint textbooks,
pinagmulan B: pahina 58
presentation: BAYANIHA  To protect and
 Mga Paliwanag ng unang pangkat ng tao sa  Lutasin ang Hamon
Mga N: Ang promote the
tungkol sa Pilipinas a. Teorya C: pahina 58
WEEK 3 Paliwanag Pagbuo ng right of every
Pagkabuo ng (Austronesyano) b. Mito
tungkol sa Pilipinas Nation
Pilipinas (Luzon, Visayas, SUM
Pagkabuo ng bilang  Honesty
Mindanao) c.  Maikling pagsusulit
Pilipinas Nasyon:
Relihiyon (Gawa ng guro) pahina 49-59
 Minitask- Blogger
ang Z blog.com

FOR
 Lutasin ang Hamon
A: pahina 67
 DIWA
 Lutasin ang Hamon
textbooks,
B: pahina 67-68
*Nasusuri ang paraan ng BAYANIHA
 Powerpoint  Lutasin ang Hamon
pamumuhay ng mga N: Ang
 Pinagmulan ng presentation: C: pahina 68
WEEK 4 sinaunang Pagbuo ng  Integrity
Lahing Pilipino Pinagmulan ng
Pilipino sa panahong Pilipinas
Lahing Pilipino FOR
Prekolonyal. bilang
 Maikling Nasyon:
pagsusulit pahina 60-69
(Gawa ng guro)
 Minitask-
Journal Writing
WEEK 5  Kabuhayan at *Nasusuri ang  Powerpoint FOR  DIWA  To become
Kalakalan pangekonomikong presentation  Lutasin ang Hamon textbooks, world class
pamumuhay ng Kabuhayan at A: pahina 89 BAYANIHA institute
mga Pilipino sa panahong Kalakalan  Lutasin ang Hamon N: Ang  To protect and
prekolonyal B: pahina 89-90 Pagbuo ng promote the
a. panloob at panlabas na  Lutasin ang Hamon Pilipinas right of every
kalakalan b. uri ng K2- pahina 90 bilang Nation
kabuhayan (pagsasaka, Nasyon:
pangingisda, SUM pahina 84- 91
 panghihiram/pangungutang,  Maikling pagsusulit
pangangaso, slash and burn, (Gawa ng guro)
pangangayaw,pagpapanday  Minitask- Brochure
, paghahabi atbp). making
* Nasusuri ang sosyo-
kultural at politikal na
pamumuhay ng mga
Pilipino
a. sosyo-kultural (e.g. FOR
pagsamba (animismo,  Lutasin ang Hamon
anituismo, at iba pang A: pahina 99-100
 DIWA
ritwal,  Lutasin ang hamon
textbooks,
pagbabatok/pagbabatik K2: pahina 100-101
BAYANIHA
, paglilibing  Powerpoint
N: Ang  Valuing of
 Kultura at (mummification presentation SUM
Pagbuo ng culture
WEEK 6 Kagawiang primary/ secondary Kultura at  Maikling Pagsusulit
Pilipinas  Honesty
Panlipuanan burial practices), Kagawiang (Gawa ng Guro)
bilang
paggawa ng bangka e. Panlipuanan  Proyektong
Nasyon:
pagpapalamuti Pangyunit- Paggawa pahina 92-
(kasuotan, alahas, ng Portfolio 108
tattoo, pusad/ halop) f.  Lagumang
pagdaraos ng Pagsubok: pahina
pagdiriwang 104-108
b. politikal (e.g.
namumuno,
pagbabatas at paglilitis)

FOR
 DIWA
 Lutasin ang Hamon
textbooks,
Powerpoint A: pahina 80-81
 Ang mga BAYANIHA
*Natatalakay ang presentation:  To be
Sinaunang N: Ang
paglaganap Ang mga Sinaunang SUM responsive to
WEEK 7 Organisasyong Pagbuo ng
at katuruan ng Islam sa Organisasyong  Maikling Pagsusulit the needs of
Panlipunan sa Pilipinas
Pilipinas. Panlipunan sa (Gawa ng guro) modern times
Pilipinas bilang
Pilipinas  Minitask- Nasyon:
Conducting Survey pahina 70-83
 FOR
 Lutasin ang hamon  DIWA
 Powerpoint B: pahina 81-82 textbooks,
 Ang mga *Napahahalagahan ang presentation BAYANIHA
 Lutasin ang Hamon:
Sinaunang kontribusyon ng sinaunang Ang mga N: Ang
K2- pahina 82.
WEEK 8 Organisasyong kabihasnang Asyano sa Sinaunang Pagbuo ng  Integrity
Panlipunan sa pagkabuo ng lipunang at Organisasyong Pilipinas
SUM
Pilipinas pagkakakilanlang Piliipino. Panlipunan sa bilang
 Maikling Pagsusulit
Pilipinas Nasyon:
 Minitask- Script pahina 70-83
writing

SECOND QUARTER

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa konteksto,ang bahaging ginampanan ng simbahan sa, layunin at mga paraan ng pananakopng
Espanyol sa Pilipinas at ang epekto ng mga ito sa lipunan.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto at dahilan ng kolonyalismong Espanyol at ang epekto
ng mga paraang pananakop sa katutubong populasyon.

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
WEEK 1  Ang *Naipapaliwanag ang  Powerpoint FOR  DIWA  Realize the full
pananakop sa mga dahilan ng presentation :  Lutasin ang textbooks, potentials
Pilipinas kolonyalismong Ang Hamon A: BAYANIHAN:  Honesty
Espanyol. pananakop sa paina 130 Ang Pagbuo
Pilipinas  Lutasin ang ng Pilipinas
Hamon B: bilang Nasyon:
pahina 130-131 pahina 110-
 Lutasin ang 132
Hamon C:
pahina 131

SUM
  Maikling
Pagsusulit
(Gawa ng guro)
 Minitask-
Making a
Brochure
FOR
 Lutasin ang
Hamon A:
pahina 155
 Lutasin ang
Hamon B:
pahina 156.
*Nasusuri ang mga
 Lutasin ang
 Ang mga paraan ng  Powerpoint
Hamon C:  DIWA
Kaparian sa pagsasailalim ng presentation :
pahina 156-157 textbooks,
Kolonya katutubong  Ang mga  To become
 Lutasin ang BAYANIHAN:
 Ang reaksyon populasyon sa Kaparian at responsive to
Hamon A: Ang Pagbuo
WEEK 2-3 ng mga kapangyarihan Kaharian the needs of
pahina 164 ng Pilipinas
Katutubo sa ng Espanya Ang reaksyon ng mga modern times
 Lutasin ang bilang Nasyon:
mga a. Pwersang militar/ Katutubo sa mga  Honesty
Hamon C: pahina 147-
Conqauistador divide and Conqauistador at
pahina 166 158
at prayle rule prayle
b. Kristyanisasyon
SUM
 Maikling
pagsusulita
( Gawa ng
guro)
 Minitask-
Mapakulayan
WEEK 4-8  Ang * Nasusuri ang epekto  Powerpoint FOR  DIWA  Integrity
Pagtatatag at ng mga patakarang presentation :  Lutasin ang textbooks,  Honesty
Pamamahala kolonyal na ipinatupad Ang Pagtatatag at Hamon A: BAYANIHAN:
ng Kolonya ng Espanya sa bansa Pamamahala ng pahina 143-144 Ang Pagbuo
A. Patakarang pang- Kolonya  Lutasin ang ng Pilipinas
ekonomiya Hamon B: bilang Nasyon:
(Halimbawa: pahina 144-145 pahina 133-
Pagbubuwis,  Lutasin ang 146
 Hamon C:
pahima 145

Sistemang Bandala, SUM

Kalakalang Galyon,  Maikling
Monopolyo sa Tabako, pagsusulit
Royal Company, (Gawa ng guro)
Sapilitang Paggawa at  Performance
iba pa) Task- Town
B. Patakarang renewal project
pampolitika o Clean Up
(Pamahalaang drve
kolonyal)  Yunit test
 Ikalawang
markahang
pagsusulit
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Araling Panlipunan 6- Mga Hamon at Tugon sa Pagkabansa.

Course Description: Ang Pilipinas sa harap ng mga hamon at tugon ng ika-20 siglo hanggang sa kasalukuyan tungo sa pagbuo ng tiyak na pagkakakilanlang Pilipino at matatag
na pagkabansa (strong nationhood)

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pagunawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang
mga kasanayang pangheograpiya at ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

GRADE 6
T T L M F R S
I O E O O E C
M P A D R F A
E I R U M E
C N L A R M
F I E T E I
R N I N S
A G C V C S
M O E E I
E C N S O
O T A ( N
M E N l ,
P N D i V
E T n I
T S k S
E ( U s I
N t M , O
C o M m N
Y b A a ,
( e T t G
b u I e O
a p V r A
s l E i L
e o A a S
d a S l ,
o d S s A
n e E ) N
D d S D
e i S
p n M O
E E B
d G N J
’s o T E
M o C
E g T
L l I
C e V
s) C E
 l
a
s
s
r S
o
o
m
)
W  *  F D 
E N O I
E a R W
Ang
K s  A
Terit
u oryo
1 s ng  t
u Pilipi e
ri nas x
a S t
n U b
g M o
e  o
p k
e  s
k :
t B
o a
n y
g a
k n
ai i
si h
p a
a n
n
g 6
li -
b M
e g
r a
al H
s a
a m
p o
a n
g
- a
u t
s T
b u
o g
n o
g n
n
g s
d a
a P
m a
d g
a k
m a
i b
n a
g n
n s
a a
s :
y I
o n
n t
al r
is o
m d
o. u
k
s
y
o
n
W  *  F D 
E N O I
E ai AngR W
K p  A
Propa
al ganda
2 il  t
at ang
i Hang e
w arin x
a ng S t
n Ub
Asimi
a Mo
lasyo
g n sa o
a Espa k
n nya s
g :
la B
y a
u y
n a
i n
n i
at h
r a
e n
s
u 6
lt -
a M
n g
g a
p H
a a
g m
k o
a n
k
at a
at t
a T
g u
n g
g o
K n
il
u s
s a
a P
n a
g g
P k
r a
o b
p a
a n
g s
a a
n :
d p
a a
at h
K i
at n
i a
p 1
u 2
n -
a 2
n 4
s
a
p
a
g
li
n
a
n
 g
n
g
n
a
s
y
o
n
al
is
m
o
n
g
P
il
i
p
i
n
o.
W  *  F D 
E N O I
E a AngR W 
K s  A
Katip
u unan
3 s at at t
u ang e
ri hangax
a rinSngt
n U b
Pagla
g yaMsa o
m Espa o
g nya k
a s
d  :
a B
h a
il y
a a
n n
at i
p h
a a
n n
g
y 6
a -
y M
a g
ri a
n H
g a
n m
a o
g n
a
n a
a t
p T
s u
a g
P o
a n
n
a s
h a
o P
n a
n g
g k
H a
i b
m a
a n
g s
si a
k :
a p
n a
g h
P i
il n
i a
p 2
i 5
n -
o 3
• 6
S
i
g
a
w
s
a
P
u
g
a
d
-
L
a
w
i
n
•
T
ej
e
r
o
s
C
o
 n
v
e
n
ti
o
n


K
a
s
u
n
d
u
a
n
s
a
B
ia
k
-
n
a
-
B
at
o
W  N  F D 
E at O I
E at AngR W 
K al  A
Rebol
a usyon
4 k ng t
a S e
1898
y angx
at U
a t
n Pagk
M b
g amit o
p ng o
a Kasar
 k
rt inlan s
is :
i B
p a
a y
s a
y n
o i
n h
n a
g n
m
g 6
a -
k M
a g
b a
a H
b a
ai m
h o
a n
n
s a
a t
r T
e u
b g
o o
l n
u
s s
y a
o P
n a
 g
k
a
b
a
n
g s
P a
il :
i p
p a
i h
n i
o n
a
3
7
-
4
7
W  *  F D 
E N O I
E a A R W
K p n  A
a g
5 h R t
a e S e
h b U x
al o M t
a l b
g u o
a s  o
h y k
a o s
n n :
a B
n n a
g g y
d a
e n
k i
la h
r a
a n
s 1
y 8 6
o 9 -
n 8 M
n a g
g t a
k a H
a n a
s g m
a P o
ri a n
n g
la k a
n a t
n m T
g i u
P t g
il n o
i g n
p K
i a s
n s a
a a P
s r a
at i g
a n k
n l a
g a b
p n a
a n
g s
k a
a p
k a
 at
at
a
g
n
g h
U i
n n
a a
n 3
g 7
R -
e 4
p 7
u
b
li
k
a
W  *  F D 
E N O I
E a R W
Digm
K s aang A
u Pilipi
6 s no- t
u Amere
ri ikanox
a S t
n U b
g M o
p  o
a k
k  s
i :
k B
i a
b y
a a
k n
a i
n h
g a
m n
g
a 6
P -
il M
i g
p a
i H
n a
o m
s o
a n
p
a a
n t
a T
h u
o g
n o
n n
g
D s
i a
g P
m a
a g
a k
n a
g b
P a
il n
i s
p a
i :
n p
o a
- h
A i
m n
e a
ri 4
k 8
a -
n 5
o 8


U
n
a
n
g
P
u
t
o
k
s
a
p
a
n
u
l
u
k
a
n
n
g
S
il
e
n
ci
o
at
S
o
ci
e
g
o,
S
ta
.
M
e
s
a


L
a
b
a
n
a
n
s
a
T
ir
a
d
P
a
s
s


B
al
a
 n
g
i
g
a
M
a
s
s
a
c
r
e
W  N  F D 
E a O I
E b R W 
Ang
K i Pagp A
b apatu
7 i loy ngt
g Pakike
y ipaglax
a S t
ban
n U b
g M o
h  o
al k
a s
g (G:
a awB
a a a
n ngy
g gua
m ro)n
g  i
a h
k  a
o n
n
tr 6
i -
b M
u g
s a
y H
o a
n m
n o
g n
m
g a
a t
n T
at u
at g
a o
n n
g
i s
n a
g P
P a
il g
i k
p a
i b
n a
o n
n s
g a
n :
a p
k a
i h
p i
a n
g a
la 5
b 9
 a
n
p
a
r
a
s -
a 7
k 4
al
a
y
a
a
n.

SECOND GRADING

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pagunawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang
malayang nasyon at estado.

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto,dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong
Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang ganap na kalayaan tungo
sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.
 LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
FOR
 Lutasin ang
 Powerpoint Hamon K1:
 Ang pahina 86
presentation
Patakarang
 Ang  Lutasin ang
Pampolitiko DIWA textbooks:  To protect and
*Nasusuri ang uri ng Patakarang Hamon K2:
at Bayanihan 6- Mga promote the
pamahalaan at patakarang Pampolitiko at pahina 87
WEEK 1 Panlipunan Hamon at Tugon sa right of every
ipinatupad sa panahon ng Panlipunan ng
ng Estados Pagkabansa: pahina Nation
mga Amerikano. Estados SUM
Unidos sa 76-87
Unidos sa  Maikling
Pilipinas
Pilipinas Pagsusulit
(Gawa ng guo)
 Minitask-
Sanaysay
FOR
 Powerpoint  Lutasin ang
 Ang
presentation Hamon K2:
Patakarang
 Ang pahina 87
Pampolitiko *Naipaliliwanag ang mga DIWA textbooks:  To protect and
Patakarang
at pagsusumikap ng mga Bayanihan 6- Mga promote the
Pampolitiko at SUM
WEEK 2 Panlipunan Pilipino tungo sa pagtatatag Hamon at Tugon sa right of every
Panlipunan ng  Maikling
ng Estados ng nagsasariling Pagkabansa: pahina Nation
Estados Pagsusulit
Unidos sa pamahalaan. 76-87
Unidos sa  Minitask-
Pilipinas
Pilipinas Sketch

WEEK 3  Ang *Nasusuri ang pamahalaang  Powerpoint FOR DIWA textbooks:  To protect and
Pagsasanay Komonwelt presentation  Lutasin ang Bayanihan 6- Mga promote the
Politikal ng Ang Hamon: pahina Hamon at Tugon sa right of every
Estados Pagsasanay 98 Pagkabansa: pahina Nation
Unidos sa Politikal ng 88-99
Pilipinas Estados SUM
  Maikling
Pagsusulit
Unidos sa (Gawa ng guro)
Pilipinas  Minitask-
Visual Artist

FOR
 Powerpoint
 Lutasin ang
 Ang presentation
Hamon K2: DIWA textbooks:  To protect and
Pagsasanay Ang
* Naipapaliwag ang resulta pahina 99 Bayanihan 6- Mga promote the
Politikal ng Pagsasanay
WEEK 4 ng pananakop ng mga Hamon at Tugon sa right of every
Estados Politikal ng
Amerikano. SUM Pagkabansa: pahina Nation
Unidos sa Estados
 Minitask- 88-99
Pilipinas Unidos sa
Editorial
Pilipinas
Cartoon
FOR
Natatalakay ang mga  Lutasin ang
layunin at Hamon K1:
mahahalagang pangyayari pahina 111  Responsible
 Powerpoint DIWA textbooks:  To protect and
sa pananakop ng mga
 Ang Pilipinas presentation Bayanihan 6- Mga promote the
Hapones. SUM
WEEK 5 sa Ilalim ng Ang Pilipinas Hamon at Tugon sa
Hal:  Maikling right of every
mga Hapones sa Ilalim ng Pagkabansa: pahina
o Pagsiklab ng digmaan Pagsusulit Nation
mga Hapones 100-112
o Labanan sa Bataan (Gawa ng guro)
o Death March  Minitask-
o Labanan sa Corregidor Historical map

FOR
 Lutasin ang
Hamon K2:  To protect and
 Powerpoint DIWA textbooks:
pahina 111 promote the
 Ang Pilipinas Nasusuri ang mga patakaran presentation Bayanihan 6- Mga
WEEK 6 sa Ilalim ng atresulta ng pananakop ng Ang Pilipinas Hamon at Tugon sa right of every
SUM Nation
mga Hapones mga Hapones. sa Ilalim ng Pagkabansa: pahina
 Maikling
mga Hapones 100-112  Responsible
Pagsusulit
 Minitask- Peace
Advocate
 FOR
 Lutasin ang
Hamon K1:
pahina 121
 Lutasin ang
 Powerpoint  To protect and
Hamon K2:
 Ang Bagong presentation DIWA textbooks:
*Naipaliliwanag ang paraan pahina 121 promote the
Ayos ng Ang Bagong Bayanihan 6- Mga
ng pakikipaglaban ng mga right of every
WEEK 7 Pamamahala Ayos ng Hamon at Tugon sa
Pilipino para sa kalayaan SUM Nation
sa Ilalim ng Pamamahala Pagkabansa: pahina
laban sa Hapon  Maikling
mga Hapones sa Ilalim ng 113-123
Pagsusulit
mga Hapones
(Gawa ng guro)
 Minitask-
Marketing ang
promotions Unit

FOR
 Sanayin
 Oral Recitation

SUM
 Maikling
 Powerpoint  To protect and
Pagsusulit
 Ang Bagong *Napahahalagahan ang iba’t presentation DIWA textbooks:
(Gawa ng guro) promote the
Ayos ng ibang paraan ng Ang Bagong Bayanihan 6- Mga
WEEK 8 pagmamahal sa bayan  Lagumang Hamon at Tugon sa right of every
Pamamahala Ayos ng
ipinamalas ng mga Pilipino Pagsubok Pagkabansa: pahina Nation
sa Ilalim ng Pamamahala
sa panahon ng digmaan pahina 125-128 113-128
mga Hapones sa Ilalim ng
mga Hapones  Performance
task- Paggawa
ng Ilustrasyon
ng Barong
Tagalog at
Terno
 ST. CLEMENT ACADEMY
Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Edukasyon sa Pagpapakatao 7 -

Course Description:
Content Standard: 1.Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa mga inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata, talento at kakayahan, hilig, amga
tungkulin sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata.
2.Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa talento at kakayahan.

Performance Standard: Naisasagawa ng magaaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang inaasahang kakayahan at kilos(developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga /pagbibinata.

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

GRADE 7

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
WEEK 1 Natutukoy ang mga
pagbabago sa kanyang
sarili mula sa gulang na 8
o 9 hanggang sa
kasalukuyan sa aspetong:
a. Pagtatamo ng
bago at ganap na
pakikipagugnayan
(more
mature
relations) sa
 mga kasing edad
(Pakikipagkaibig
an)
b. Pagtanggap ng
papel o
gampanin sa
lipunan
c. Pagtanggap sa
mga pagbabago
sa katawan at
paglalapat ng
tamang
pamamahala sa
mga ito
d. Pagnanais at
pagtatamo ng
mapanagutang
asal sapakikipagkapwa
/ sa lipunan
e. Pagkakaroon ng
kakayahang
makagawa ng
maingat na
pagpapasya
f. Pagkilala ng
tungkulin sa
bawat gampanin
bilang
nagdadalaga /
nagbibinata
Natatanggap ang mga
pagbabagong nagaganap
sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata
WEEK 2 NaipaliLiwanag na
ang paglinang ng mga
angkop na inaasahang
kakayahan at kilos
(developmental tasks)
sa panahon ng pagdadalaga /
pagbibinata ay
nakatutulong sa:
a. pagkakaroon ng
tiwala sa sarili,
at
b. paghahanda sa
limang inaasahang
kakayahan at kilos
na nasa mataas na
antas (phase) ng
pagdadalaga/pagbi
binata (middle and
late adoscence):
(paghahanda sa
paghahanapbuhay,
paghahanda sa
pag-aasawa /
pagpapamilya, at
pagkakaroon ng
mga
pagpapahalagang
gabay sa mabuting
asal), at pagiging
mabuti at
mapanagutang taopag-
unawa ng kabataan sa
kanyang mga tungkulin sa
sarili, bilang anak, kapatid,
mag-aaral, mamamayan,
mananampalataya,
kosyumer ng media at
bilang tagapangalaga ng
kalikasan ay isang paraan
upang maging
mapanagutan bilang
paghahanda sa susunod na
yugto ng buhay
 1.4. Naisasagawa ang
mga angkop na
hakbang sa paglinang
ng limang inaasahang
kakayahan at kilos
(developmental tasks)
sa panahon ng
pagdadalaga /
pagbibinata
Natutukoy ang kanyang
mga talento at kakayahan

Natutukoy ang mga

WEEK 3 aspekto ng sarili kung saan
kulang siya ng tiwala sasarili
at nakikilala ang mga
paraan kung paano
lalampasan ang mga ito
Napatutunayan na ang
pagtuklas at pagpapaunlad
ng mga angking talento at
kakayahan ay mahalaga
sapagkat ang mga ito ay
mga kaloob na kung
pauunlarin ay
makahuhubog ng sarili
tungo sa pagkakaroon ng
WEEK 4 tiwala sa sarili, paglampas
sa mga kahinaan,
pagtupad ng mga
tungkulin, at paglilingkod
sa pamayanan

Naisasagawa ang mga

gawaing angkop sa
pagpapaunlad ng sariling
mga talento at kakayahan
 Natutukoy ang kaugnayan
ng pagpapaunlad ng mga
hilig sa pagpili ng kursong
akademiko o
teknikalbokasyonal,
WEEK 5 negosyo o hanapbuhay

Nakasusuri ng mga
sariling hilig ayon sa
larangan at tuon ng mga
ito
NaipaliLiwanag na ang
pagpapaunlad ng mga
hilig ay makatutulong sa
pagtupad ng mga
tungkulin, paghahanda
tungo sa pagpili ng
propesyon, kursong
akademiko o
teknikalbokasyonal,
WEEK 6
negosyo o
hanapbuhay, pagtulong sa
kapwa at paglilingkod sa
pamayanan

Naisasagawa ang mga

gawaing angkop sa
pagpapaunlad ng kanyang
mga hilig

SECOND QUARTER

CONTENT STANDARD: 1. Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa isip at kilosloob.

2. Naipamamalas ng mag-aaralang pagunawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral.
3. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kalayaan.
4. Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa dignidad ng tao.

Performance Standard: 1. Nakagagawa ng angkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang isip at kilos-loob.
 2. Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang
konsiyensa.
3. Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kaniyang paggamit ng kalayaan.
4. Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapuspalad o higit na
nangangailangan.

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
Natutukoy ang mga
katangian, gamit at
tunguhin ng isip at kilosloob
WEEK 1
Nasusuri ang isang
pasyang ginawa batay sa
gamit at tunguhin ng isip
at kilos-loob
NaipaliLiwanag na ang isip
at kilos-loob ang
nagpapabukod-tangi sa
tao, kaya ang kanyang
mga pagpapasiya ay dapat
patungo sa katotohanan
WEEK 2 at kabutihan

Naisasagawa ang pagbuo

ng angkop na pagpapasiya
tungo sa katotohanan at
kabutihan gamit ang isip
at kilos-loob
WEEK 3 Nakikilala na natatangi sa
tao ang Likas na Batas
Moral dahil ang pagtungo
sa kabutihan ay may
kamalayan at kalayaan.
Ang unang prinsipyo nito
ay likas sa tao na dapat
 gawin ang mabuti at
iwasan ang masama.

Nailalapat ang wastong

paraan upang baguhin ang
mga pasya at kilos na
taliwas sa unang prinsipyo
ng Likas na Batas Moral
Nahihinuha na nalalaman
agad ng tao ang mabuti at
masama sa kongkretong
sitwasyon batay sa
sinasabi ng konsiyensiya.
Ito ang Likas na Batas
Moral na itinanim ng
Diyos sa isip at puso ng
WEEK 4
tao.
Nakabubuo ng tamang
pangangatwiran batay sa
Likas na Batas Moral
upang magkaroon ng
angkop na pagpapasiya at
kilos araw-araw

Nakikilala ang mga

indikasyon / palatandaan
ng pagkakaroon o kawalan
ng kalayaan
WEEK 5
Nasusuri kung nakikita sa
mga gawi ng kabataan ang
kalayaan
WEEK 6 ang malayang pagpili sa
mabuti o sa masama;
ngunit ang kalayaan ay
may kakambal na
pananagutan para sa
kabutihan
 Naisasagawa ang pagbuo
ng mga hakbang upang
baguhin o paunlarin ang
kaniyang paggamit ng
kalayaan
Nakikilala na may dignidad
ang bawat tao anoman
ang kanyang kalagayang
panlipunan, kulay, lahi,
edukasyon, relihiyon at
iba pa.
WEEK 7
Nakabubuo ng mga
paraan upang mahalin ang
sarili at kapwa na may
pagpapahalaga sa
dignidad ng tao.

WEEK 8 Napatutunayan na ang

a. paggalang sa
dignidad ng tao ay
ang nagsisilbing
daan upang
mahalin ang
kapwa tulad ng
pagmamahal sa
sarili at
b. ang paggalang sa
dignidad ng tao ay
nagmumula sa
pagiging pantay at
magkapareho
nilang tao

Naisasagawa ang mga

konkretong paraan upang
 ipakita ang paggalang at
pagmamalasakit sa mga
taong kapus-palad o higit
na nangangailangan kaysa
sa kanila.

ST. CLEMENT ACADEMY

Santisima Trinidad, City of Malolos, Bulacan

LEARNING PLAN
S.Y. 2020 – 2021
Course Title: Understanding Culture, Society and Politics

Course Description:

Content Standard: The learners demonstrate an understanding of:

1. human cultural variation, social differences, social change, and political identities.
2. the significance of studying culture, society, and politics
3. the rationale for studying anthropology, political science, and sociology
1. culture and society as anthropological and sociological concepts
2. perspectives in/approaches to the study of culture and society (i.e., comparative, historical, structuralfunctional, interpretive, critical)
1. the human origins and the capacity for culture
2. the role of culture in human adaptation
3. processes of cultural and sociopolitical evolution
1. how individuals learn culture and become competent members of society how individuals learn culture and become competent members of society
2. how individuals should behave as part of a political community.

Performance Standard: The learners :

 1. acknowledge human cultural variation, social differences, social change, and political identities
2. adopt an open and criticalattitude toward different social, political, and cultural phenomena through observation and reflection
3. appreciates the value of disciplines of Anthropology, Sociology, and Political Science as social sciences
1. appreciate the nature of culture and society from the perspectives of anthropology and sociology
2. demonstrate a holistic understanding of culture and society
3. values cultural heritage and express pride of place without being ethnocentric
1. identify norms and values to be observed in interacting with others in society, and the consequences of ignoring these rules
2. assess the rules of social interaction to maintain stability of everyday life and the role of innovation in response to problems and challenges

SCA Mission: To provide high quality and affordable education that will enable its students to become glocally and globally competitive. The administrators, faculty and staff are
committed to develop the totality of every student using holistic approach.

SCA Vision: To become a world class educational institution that will develop leaders and God-fearing that is responsive to the needs of modern times.

Prepared by: Ms. Joyce Anne C. Teodoro

FIRST QUARTER

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)
*Discuss the nature, goals and
perspectives
WEEK 1 in/of anthropology, sociology
and political
science

*Analyze the concept, aspects

WEEK 2 and changes
in/of culture and society

*Explain the importance of

cultural
WEEK 3 relativism in attaining cultural
understanding
 *Analyze the significance of
cultural, social,
WEEK 4 political and economic
symbols and practices

* Explain the context, content,

WEEK 5 processes, and
consequences of socialization

*Analyze the forms and

WEEK 6 functions of social
organizations

SECOND GRADING

CONTENT STANDARD: 1. cultural, social, andpolitical institutions as sets of norms and patterns of behavior that relate to major social interests
2. social stratification as the ranking of individuals according to wealth, power, and prestige
3. social and political inequalities as features of societies and the global community the agents/institutions,processes, and outcomes of cultural, political, and

PERFORMANCE STANDARD: 1. analyze aspects of social organization

2. identify one’s role in social groups and institutions
3. recognize other forms of economic transaction such as sharing, gift exchange, and redistribution in his/her own society
1. evaluates factors causing social, political, and cultural change
2. advocate how human societies should adapt to such changes

LEARNING MODULE
FORMATIVE AND SCA MISSION,
COMPETENCY CONTENT REFERENCES
TIME FRAME TOPIC SUMMATIVE VISION, GOALS,
(based on DepEd’s (to be uploaded in (links, materials)
ASSESSMENT AND OBJECTIVES
MELCs) Google Classroom)

Explain the forms and

WEEK 7 functions of state and
non-state institutions
 *Examine the functions and
WEEK 8 importance of
education in the society

*Examine the concept,

characteristics and
WEEK 9 forms of stratification systems
using sociological
perspectives
*Explain government programs
and initiatives
WEEK 10 in addressing social
inequalities e.g. local,
national, global

Suggest ways to address social

WEEK 11 inequalities
(local, national and global)

* Examine human responses to

emerging
WEEK 12 challenges in contemporary
societies