‫‪ -1‬اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫إن واﻗﻊ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﰲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻳﺜري اﻟﻘﻠﻖ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻐﺎﻣﺾ‪ ،‬ﻣام ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ إﱃ أن‬
‫ﺗﺘﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﻋﲆ ﺑﻠﻮرة اﳌﺸﻜﻠﺔ ﰲ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻧﺘﺸﺎر ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ‪.‬‬

‫إذ أن وﺟﻮد ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ذوي ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻣـﻦ ﺷـﺄﻧﻬﺎ‬
‫أن ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﳌﺪرﳼ‪ ،‬و ﺗﺴﺒﺐ اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻧﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬اﺟﺘامﻋﻴﺔ‪ ،‬أﴎﻳﺔ و ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﻓﻀﻼ ﻋـﲆ أن ﺻـﻌﻮﺑﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﻧﻬﺎ ﺗﺆدي إﱃ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻓـﺮدا ﻣﺸـﻜﻼ ﻳﺒـﺪي ﺗﴬرا ﺳـﺎﻟﺒﺎ ﻋـﻦ ذاﺗـﻪ‪ ،‬و ﻋـﻦ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﺑﺠﻮاﻧﺒﻬﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻜﻮن أﻛرث ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻷﻛﺎدميﻴﺔ داﺧﻞ اﳌﺠﺘﻤـﻊ‪ ،‬و ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬
‫ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﻨﺤﺎول اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻷﺳﺒﺎب اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳌﺸـﻜﻠﺔ ﺻـﻌﻮﺑﺔ اﻟـﺘﻌﻠﻢ؟ و ﻣـﺎ ﻫـﻲ آﺛﺎرﻫـﺎ‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ و أﴎﺗﻪ؟‬

‫‪ -2‬أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻜﻤﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﻮﺿﻮع و ﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻪ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟـﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘـﻲ ﻳﻌـﺎين ﻣﻨﻬـﺎ‬
‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ‪ ،‬و ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ ﻟﻬﻢ و أﴎﺗﻬﻢ‪ .‬ﻛـام أن ﻫـﺬه اﻟﺪراﺳـﺔ ﺳـﺘﻜﻮن ﺻـﻮرة ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ و ﺻـﺎدﻗﺔ‬
‫ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﻟﺬي ﻳﻌﺎين ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ و أﴎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪ -3‬أﻫﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻇﺎﻫﺮة اﺳﺘﻔﺤﻠﺖ ﰲ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼـﻮص‪ ،‬و ﻗـﺪ ﺗﺄﺧـﺬ‬
‫أﺑﻌﺎدا ﺧﻄرية ﻧﻈﺮا ﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ و أﴎﺗﻪ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ‪.‬‬

‫‪ -‬إﺑﺮاز أﻫﻢ اﻷﺳﺒﺎب اﳌﺆدﻳﺔ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ و ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ و ﺗﻔﺴريﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻣﺒﻜـﺮا‪،‬‬
‫و ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻵﺛﺎر اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ و أﴎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻓﺮﺿﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺮﺟﻊ أﺳﺒﺎب ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﺪى اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ إﱃ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ) ﺑﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬وراﺛﻴﺔ‪.(...‬‬

‫‪ -2‬ﺗﺨﻠﻒ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ آﺛﺎر ﻧﻔﺴﻴﺔ و اﺟﺘامﻋﻴﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ و أﴎﺗﻪ‪.‬‬