‫التعليم العام ‪:‬ـ‬

‫أوال ‪ :‬التعليم األساسي‬

‫‪ -1‬االلتحاق والقبول بالتعليم األساسي ‪-:‬‬
‫‪ ‬ارتفع عدد الطالب الملتحقين لمديريات ساحل حضرموت من (‪( 153753‬طالب وطالبة منهم‬
‫(‪ )68519‬طالبة بنس بة (‪ )%45‬في الع ام الدراسي‪2017/2018‬م إلى (‪ )157826‬ط الب‬
‫وطالبة منهم (‪ )70336‬طالبة بنسبة (‪ )%45‬في العام الدراسي ‪2018/2019‬م ‪.‬‬
‫‪ ‬انخفض مع دل االلتح اق ب التعليم األساسي لكال الجنس ين من (‪ )%83.2‬الى (‪)%77.9‬‬
‫واإلناث من (‪ )%73.9‬الى (‪ )%73.1‬خالل نفس الفترة‪.‬‬
‫‪ ‬انخفض معدل القبول بالصف األول في التعليم األساسي من (‪ )%98.2‬إلى (‪)%91.1‬‬
‫لكال الجنسين بينما انخفض من (‪ )%98.5‬إلى(‪ )%92.4‬لإلناث خالل نفس الفترة‬

‫ب)الفجوة النوعية في االلتحاق بالتعليم األساسي‪:‬‬

‫‪ -‬انخفضت الفجوة النوعية في التحاق اإلناث بالتعليم األساسي من( ‪ )9‬نقطة أي مقابل كل (‬
‫‪ )100‬ملتحق من الذكور يوازي (‪ )91‬ملتحقة لعام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )20‬نقطة أي مقابل‬
‫كل (‪ )100‬ملتحق من الذكور يوازيه (‪ )80‬ملتحقة لعام ‪2016/2017‬م‪.‬‬
‫‪ -‬تشير البيانات إلى أن الفجوة النوعية في القبول بالصف األول للتعليم األساسي لم تتغير اي(‬
‫‪ )10‬نقطة بمعني (‪ )90‬أنثى مقابل كل (‪ )100‬من الذكور خالل الفترة العامين‪.‬‬

‫ج) مدارس التعليم األساسي ‪:‬ـ‬

‫من خالل البيانات المتوفرة لمدارس التعليم األساسي الحكومي واألهلي الخاص لألعوام‬
‫‪2017/2018‬م ‪2018/2019-‬م نجد بان هناك زيادة في عدد المدارس فقد ارتفعت من (‪)428‬‬
‫مدرسة إلى (‪ )431‬بزيادة قدرها ‪ %1‬وقد أدت هذه الزيادة في عدد المدارس إلى تقليص الفجوة‬
‫ات مقابل‬ ‫النوعية من (‪ )27‬نقطة إلى (‪ )26‬نقطة أي من (‪ )73‬مدرسة إلى (‪ )64‬مدرسة للبن‬
‫كل (‪ )100‬مدرسة للذكور خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫هـ) الشعب الدراسية للتعليم األساسي‪-:‬‬

‫أفرزت بيانات الشعب الدراسية لمدارس التعليم األساسي لألعوام ‪2017/2018‬م و‬
‫‪2018/2019‬م إلى زيادة ملحوظة في عدد الشعب الدراسية تتناسب مع الزيادة في عدد‬
‫المدارس‪ ،‬فقد ارتفعت من (‪ )4408‬شعبة لعام ‪2017/2018‬م منها (‪ )1552‬شعبة إناث بنسبة‬
‫‪ %35.2‬إلى (‪ )6754‬شعبة لعام ‪2018/2019‬م منها (‪ )2991‬شعبة إناث بنسبة ‪ %44.2‬مما‬
‫أدى إلى تحسن الفجوة النوعية من (‪ )23‬نقطة إلى (‪ )4-‬نقطة‪.‬‬
‫و) المعلمين في مدارس التعليم األساسي ‪:‬ـ‬
 ‫ارتفع عدد المعلمات من (‪ )2638‬معلمة وبنسبة ‪ %44‬من اإلجمالي في عام‬
‫‪2017/2018‬م إلى (‪ )2653‬معلمة بنسبة ‪ %45‬في عام ‪2018/2019‬م وأدى هذا االرتفاع‬
‫إلى تحسن الفجوة النوعية بين المعلمين والمعلمات من (‪ )20‬إلى (‪ )17‬نقطة خالل نفس الفترة‪.‬‬
‫أ)االلتحاق والقبول بالتعليم الثانوي ‪-:‬‬

‫‪ ‬تحسن معدل االلتحاق اإلناث بالتعليم الثانوي من (‪ )%47‬في عام ‪ 2017/2018‬إلى (‬

‫‪ )%50‬في ع ام ‪2018/2019‬م مت أثراً بالزي ادة في ع دد الطالب ات الملتحق ات ال ذي‬
‫طالبة إلى (‪ )11485‬طالبة خالل نفس الفترة‪.‬‬ ‫((‪96673‬‬ ‫أرتفع من‬
‫‪ ‬ارتفع ع دد الطالب المقب ولين بالصف األول الث انوي من (‪ )7333‬ط الب وطالبة منهم (‬
‫‪ )3548‬طالبة وبنس بة (‪ )%48.4‬في ع ام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )11115‬ط الب وطالبة‬
‫منهم (‪ )4595‬وبنس بة (‪ )%41.3‬طالبة في ع ام ‪2018/2019‬م وبالت الي أرتفع مع دل‬
‫القب ول بالصف األول للتعليم الث انوي من ‪ %44.4‬إلى‪ %67.3‬لإلجم الي واإلن اث من‬
‫‪ %45.2‬إلى ‪ %58.6‬خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫ب)الفجوة بين البنات واألوالد في القبول وااللتحاق بالتعليم الثانوي‪-:‬‬

‫‪ -‬ارتفع التحاق اإلناث بالتعليم الثانوي من(‪ )70‬ملتحقة مقابل كل (‪ )100‬ملتحق من الذكور‬
‫لعام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )78‬ملتحقة مقابل كل (‪ )100‬ملتحق من الذكور لعام‬
‫‪2018/2019‬م‪.‬‬
‫‪ -‬تشير البيانات إلى أن الفجوة النوعية في القبول بالصف األول للتعليم الثانوي قد انخفضت من‬
‫(‪ )94‬أنثى مقابل كل (‪ )100‬من الذكور في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )70‬أنثى مقابل كل (‬
‫‪ )100‬من الذكور في عام ‪2018/2019‬م‪.‬‬
‫ج) مدارس التعليم الثانوي ‪:‬ـ‬
‫‪ -‬أظهرت البيانات بان هناك زيادة في عدد مدارس التعليم الثانوي (الحكومي ‪+‬األهلي الخاص)‬
‫من (‪ )91‬مدرسة منها (‪ )32‬مدرسة لإلناث وبنسبة (‪ )35.2‬في عام ‪2017/2018‬م إلى (‬
‫‪ )100‬مدرسة منها (‪ )36‬مدرسة وبنسبة (‪ )%36‬في عام ‪2018/2019‬م وأدت هذه الزيادة‬
‫إلى تحسن في الفجوة النوعية حيث بلغت (‪ )103‬مدرسة لإلناث مقابل كل (‪ )100‬مدرسة‬
‫للذكور لكال العامين‪.‬‬
‫د)الشعب الدراسية للتعليم الثانوي‪:‬ــ‬
‫‪ o‬أظهرت البيانات أن هناك زيادة في الشعب الدراسية بصورة إجمالية من (‪ )621‬شعبة‬
‫لعام ‪2017/2018‬م منها (‪ )264‬شعبة إناث بنسبة ‪ %42.5‬إلى (‪ )724‬شعبة لعام‬
‫‪2018/2019‬م منها (‪ )337‬شعبة إناث بنسبة ‪.%46.5‬‬
 ‫‪ o‬تحسنت الفجوة النوعية للشعب الدراسية من (‪ )24‬نقطة إلى (‪ )12‬نقطة لصالح اإلناث‪.‬‬
‫المعلمين في مدارس التعليم الثانوي ‪:‬ـ‬ ‫و)‬
‫ارتفع عدد المعلمات من (‪ )499‬معلمة وبنسبة ‪ %40‬من اإلجمالي في عام‬
‫‪2017/2018‬م إلى (‪ )603‬معلمة بنسبة ‪ %44‬في عام ‪2018/2019‬م وأدى هذا االرتفاع‬
‫إلى تحسن الفجوة النوعية بين المعلمين والمعلمات من (‪ )37‬إلى (‪ )20‬نقطة خالل نفس الفترة‪.‬‬
‫ز) رياض األطفال ‪-:‬‬
‫ارتفع عدد الملتحقين برياض األطفال من (‪ )6989‬تلميذ وتلميذة منهم (‪ )3305‬تلميذة بنسبة‬
‫‪ %47.3‬في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )7616‬منهم (‪ )3735‬تلميذة وبنسبة ‪ %49‬في عام‬
‫‪2018/2019‬م‪ ،‬وارتفعت عدد رياض األطفال من (‪ )57‬إلى (‪ )58‬روضة خالل نفس الفترة‪.‬‬
‫التحديات و الصعوبات ‪:‬‬
‫‪ )1‬ارتفاع معدل النمو السكاني‪.‬‬
‫‪ )2‬استمرار ظاهرة التسرب والرسوب من التعليم وخاصة بين البنات في الريف ‪.‬‬
‫‪ )3‬ارتفاع استيعاب الطالب في مدارس المدن الرئيسية في ظل محدودية‬
‫السعة الصفية ‪.‬‬
‫‪ )4‬التأخر في تنفيذ المشاريع (مدارس) وفقا للحاجة المديريات في حينها ‪.‬‬
‫‪)6‬محدودية المدارس خاصة للفتيات في الريف وعدم تقبل األهالي لالختالط في الصفوف‬
‫الكبرى (‪.)9-6‬‬
‫محو األمية وتعليم الكبار‪-:‬‬
‫انخفضت عدد مراكز محو األمية من (‪ )96‬مركز في عام ‪2017/2018‬م الى (‪)53‬‬
‫مركز في عام ‪ ,2018/2019‬وهذا أدى إلى انخفاض عدد الدارسين في مراكز محو األمية من (‬
‫‪ )3070‬في عام ‪2017/2018‬م منهم (‪ )2975‬إناث وبنسبة (‪ )%97‬إلى (‪ )1448‬في عام‬
‫‪2018/2019‬م منهم (‪ )1372‬إناث وبنسبة (‪ ,)%95‬بينما انخفض عدد المعلمين من (‪)149‬‬
‫معلم ومعلمة منهم (‪ )134‬معلمة وبنسبة (‪ )%90‬في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )82‬معلم‬
‫ومعلمة منهم (‪ )76‬معلمة وبنسبة (‪ )%93‬في عام ‪2086/2019‬م‪ ,‬أما بالنسبة للقوى العاملة‬
‫بمراكز محو األمية فقد انخفض من (‪ )67‬موظف وموظفة منهم (‪ )16‬موظفة وبنسبة (‪)%23‬‬
‫في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )35‬موظف وموظفة منهم (‪ )19‬موظفات وبنسبة (‪ )%54‬في‬
‫عام ‪2018/2019‬م‪.‬‬

‫المؤشرات المحققةـ للعام لألعوام ‪ 2017/2018‬ـ ‪ 2019/2018‬للتعليم الفني والتدريب المهني ‪:‬‬
‫‪ )1‬التعليم الفني ‪-:‬‬
‫أ‪ :‬ـ الطالب المقبولين والملتحقين والخريجين بالتعليم الفني ‪-:‬‬
 ‫من خالل البيانات التي تم جمعها عن الطالب المقبولين والخرجين في معاهد التعليم التقني‬
‫لألعوام الدراسية ‪ 2017/2018‬م ـ ‪2018/2019‬م نجد االتي ‪:‬‬
‫ونالحظ تحسن الفج وة النوعية للطالب المقب ولين من (‪ )85‬نقطة في ع ام ‪2017/2018‬م الي (‬
‫‪ )84‬نقطة إلى ‪2018/2019‬م أي أنه من (‪ )15‬أن ثى مقابل (‪ )100‬من ال ذكور إلى (‪ )16‬أن اث‬
‫مقابل (‪ )100‬من الذكور‪.‬‬
‫وفي ج انب ع دد الطالب ات الملتحق ات ب التعليم الف ني لم ديريات س احل حض رموت فقد ارتفع ع دد‬
‫االناث من (‪ )47‬انثى في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪)61‬أناث في عام ‪2018/2019‬م أدى هذا‬
‫االرتفاع في عدد الطالبات الملتحقات بالتعليم الفني إلى تحسن الفجوة من (‪ )85‬إلى (‪ )83‬نقطة‬
‫اما الطالب الخرجين فقد زاد عدد الخرجات من (‪ )36‬طالبة لعام ‪2017/2018‬م الى (‪)59‬‬
‫طالبة ادى الى تحسن في الفجوة النوعية من (‪ )85‬نقطة الي (‪ )82‬نقطة على التوالي ‪.‬‬
‫المصدر ‪:‬مكتب وزارة التعليم الفني و التدريب المهني‬

‫التدريس بالتعليم الفني ‪:‬‬

‫من البيانات التي تم جمعها عن هيئة التدريس نالحظ انخفاض عدد أعضاء هيئة‬
‫التدريس من (‪ )117‬معلم ومعلمة في عام ‪2017/2018‬م الى (‪ )113‬معلم ومعلمة في عام‬
‫‪2018/2019‬م‪ ,‬اال ان الفجوة النوعية قد تحسنت من (‪ )70‬الى (‪ )62‬أي من (‪ )70‬معلمات‬
‫مقابل كل (‪ )100‬من الذكور الى (‪ )62‬معلمة مقابل كل (‪ )100‬من الذكور خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫التدريب المهني ‪-:‬‬

‫أ‪-‬الطالب المقبولين والملتحقين والخرجين بالتدريب المهني ‪:‬ـ‬
‫يتضح من بيان ات الت دريب المه ني انخفض أع داد الطالب المقب ولين من (‪ )401‬ط الب وطالبة‬
‫منهم (‪ )68‬طالبة بنس بة ‪ %17‬في ع ام ‪2017‬م‪2018/‬م إلى (‪ )383‬ط الب وطالبة منهم (‪)42‬‬
‫طالبة بنس بة (‪ )%11‬في ع ام ‪2018/2019‬م وقد ادت ه ذه االنخف اض الىزي ادة الفج وة النوعية‬
‫من(‪ )80‬الى (‪ )88‬نقطة أي (‪ )20‬طالبة مقابل كل (‪ )100‬ط الب إلى (‪ )12‬طالبة مقابل كل (‬
‫‪ )100‬طالب‪.‬‬
‫ارتفع عدد الطالب الملتحقين بالتدريب المهني من (‪ )262‬طالب وطالبة منهم (‪ )24‬طالبة بنسبة‬
‫(‪ )%9‬للع ام الدراسي‪2017/2018‬م إلى (‪ )314‬ط الب وطالبة للع ام الدراسي ‪2018/2019‬م‬
‫منهم (‪ )47‬طالبة وبنس بة ‪ %15‬وب الرغم من ه ذا الزي ادة إال أن الفج وة النوعية قد تحس نت من(‬
‫‪ )90‬نقطة أي (‪ )10‬طالبة مقابل (‪ )100‬الطالب الى (‪ )82‬نقطة أي من (‪ )18‬طالبة مقابل (‬
‫‪ )100‬من الطالب‪ ،‬اما الطالب الخ رجين فقد زاد ع دد الخرج ات من (‪ )13‬طالبة لع ام‬
‫‪2017/2018‬م الى (‪ )30‬طالبة لع ام‪2018/2019‬م ادى الى تحسن في الفج وة النوعية من (‬
‫‪ )85‬نقطة الي (‪ )82‬نقطة على الت والي ‪.‬طالبة ادى الى تحسن في الفج وة النوعية من (‪)92‬‬
‫نقطة الي (‪ )80‬نقطة على التوالي‬
 ‫هيئة التدريس التعليم المهني ‪-:‬‬
‫من البيان ات ال تي تم جمعها عن هيئة الت دريس نالحظ انخف اظ ع دد أعض اء هيئة الت دريس من (‬
‫‪ )121‬معلم ومعلمة في عام ‪2017/2018‬م منهم (‪ )25‬اناث وبنسبة (‪)%21‬الى (‪ )110‬معلم‬
‫ومعلمة في ع ام ‪2018/2019‬م منهم (‪ )27‬ان اث وبنس بة (‪ ,)%25‬وقد أدت ه ذه االنخف اض الى‬
‫تحسن الفج وة النوعية من (‪ )74‬الى (‪ )68‬أي من (‪ )26‬معلم ات مقابل كل (‪ )100‬من ال ذكور‬
‫الى (‪ )32‬معلمة مقابل كل (‪ )100‬من الذكور خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫االداري ‪:‬‬ ‫موظفين الجهاز‬

‫من خالل بيانات الجهاز االداري لمكتب التعليم الفني والتدريب المهني والمعاهد الفنية والمهنية بساحل حضرموت‬
‫يتضح بأن الوظائف االدارية بلغت (‪ )25‬وظيفة قيادية لكال الجنسين اال ان هناك وظيفة قيادية واحدة فقط لذا فان‬
‫الفجوة النوعية تشكل (‪ )96‬نقطة لكال العامين أي لكل (‪ )4‬نساء يوازيه (‪ )100‬من الذكور ‪ .‬اما الوظائف األخرى‬
‫فقد تحسنت الفجوة النوعية من (‪ )76‬نقطة الي (‪ )71‬نقطة على التوالي أي تحسنت من (‪ )24‬الى(‪ )29‬وظيفة‬
‫نسائية لكل (‪ )100‬من وظائف الذكور للعامين ‪.‬‬

‫الصعوبات والمشاكل التي تواجه التعليم الفني والتدريب المهني ‪ :‬ــ‬

‫‪ ‬ال يوجد س كن داخلي للبن ات الالتي ي رغبن في الأللتح اق ب التعليم الف ني من‬
‫المديريات الريفية‪.‬‬

‫الفتاه‪.‬‬ ‫محدودية التخصصات في التعليم الفني والمهني التي تتناسب مع طبيعة‬ ‫‪‬‬
‫محدودية الطاقة االستيعابية للمعاهد الحالية القائمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعثر مشاريع التعليم الفني والمهني في المحافظة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعف الوعي المجتمعي بأهمية التعليم الفتاه في الفني والمهني‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التعليم الجامعي ‪-:‬‬
‫جامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا‬
‫أ‪-‬الطالب المقبولين‪:‬ـ‬
‫أظه رت بيان ات التعليم الج امعي (جامعة حض رموت) لألع وام من ‪2017/2018‬م‪-‬‬
‫‪2018/2019‬م الى انخف اض ملح وظ لع دد المقب ولين تصل الى (‪ )%-21‬لكال الجنس ين و (‬
‫ام‬ ‫وة النوعية قد ارتفعت من(‪ )50‬نقطة في ع‬ ‫ذا نالحظ أن الفج‬ ‫اث ول‬ ‫‪ )%-23‬لإلن‬
‫‪2017/2018‬م إلى (‪ )51‬نقطة في عام ‪2018/2019‬م‪.‬‬

‫ب‪ :‬ـ الطالب المقيدين بالتعليم الجامعي ‪-:‬‬

‫انخفض عدد الطالب المقيدين بالتعليم الجامعي من ( ‪ )14400‬طالب وطالبة منهم (‪)4663‬‬
‫طالبة بنسبة (‪ )%32‬للعام الدراسي‪2017/2018‬م إلى (‪ )14160‬طالب وطالبة منهم (‬
‫‪ )4928‬طالبة وبنسبة (‪ )%35‬للعام الدراسي ‪2018/2019‬م ادى هذا االنخفاض الى تراجع‬
‫الفجوة النوعية بين الذكور واإلناث من (‪ )52‬نقطة إلى (‪ )47‬خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫ج ‪ :‬الطالب الخريجين من التعليم الجامعي ‪:‬ـ‬

‫انخفض عدد الخريجين من (‪ )2430‬خريج وخريجة منهم (‪ )873‬خريجة وبنسبة (‬
‫‪ )%36‬في عام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )1589‬خريج وخريجة منهم (‪ )666‬خريجة وبنسبة‬
‫(‪ )%42‬في عام ‪2019/ 2018‬م وبالرغم من هذا االنخفاض اال أن الفجوة النوعية قد‬
‫تحسنت من (‪ )56‬نقطة إلى (‪ )72‬نقطة خالل نفس الفترة‪ .‬والجدول أدناه يوضح ذلك‬
‫أعضاء هيئة التدريس اليمنيين بالجامعة ‪:‬ـ‬
‫انخفض عدد أعضاء هيئة التدريس اليمنيين بجامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا‪ R‬من (‪)793‬‬
‫عضو هيئة تدريس منهم (‪ )191‬إناث وبنسبة (‪ )%24‬لعام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )679‬عضو‬
‫وعضوة منهم (‪ )172‬إناث وبنسبة (‪ )%25‬في عام ‪2018/2019‬م وقد أدت هذه الزيادة الى‬
‫أنخفاض الفجوة النوعية من (‪ )32‬نقطة إلى ( ‪ )34‬خالل نفس الفترة‪.‬‬
‫أعضاء هيئة التدريس غير اليمنيين بالجامعة ‪:‬ـ‬
‫بلغ عدد أعضاء هيئة التدريس لجامعه حضرموت للعلوم والتكنولوجيا‪ R‬من (‪ )12‬عضو هيئة‬
‫تدريس منهم (‪ )2‬اناث وبنسبة (‪ )%17‬خالل العامين ‪2017/2018‬م و‪2018/2019‬م ويعود هذا‬
‫االنخفاض الى الحالة السياسية واالقتصادية التي تعيشها البلد في هذه الفترة‪.‬‬

‫الجهاز االداري لجامعة حضرموت ‪:‬ـ‬

‫ارتفع الجهاز االداري لكل للجامعة حضرموت‪ R‬لإلجمالي من (‪)1181‬‬
‫موظف‪ R‬وموظفة لعام ‪2018‬م منهم (‪ )381‬موظفة بنسبة ‪ %32‬الى (‪ )1342‬موظف وموظفة‬
‫لعام ‪2019‬م منهم (‪ )499‬موظفة بنسبة ‪ %37‬اال ان هذه الزيادة ادت لتحسن في الفجوة النوعية‬
‫لإلجمالي من ‪ 48‬نقطة لعام ‪2018‬م الي ‪ 59‬نقطة لعام لطالح الذكور‪ R‬و اما الفجوة النوعية‬
‫للوظائف‪ R‬القيادية ‪ 89‬نقطة لعام ‪2018‬م الي ‪ 79‬نقطة لعام ‪2019‬م لصالح الذكور ‪.‬‬
 ‫الجامعات الخاصة واالهلية ‪:‬‬

‫الجامعات الخاصة واالهلية في هذا التقرير تشمل االتي ( االحقاف‪ ،‬العلوم والتكنولوجيا ‪ ،‬االيمان‬
‫‪ ،‬الريان ‪ ،‬العرب ‪ ،‬القران الكريم وعلومه)‬

‫أ الطالب المقيدين‪-:‬‬
‫حيث بلغ عدد الطالب المقيدين فيهما جميعا في عام ‪2017/2018‬م (‪ )2898‬طالب وطالبة‬
‫منهم (‪ )513‬طالبة بنسبة ‪ ،%17.7‬وارتفع في عام ‪2018/2019‬م لتصل الى (‪)3468‬‬
‫طالب وطالبة منهم ( ‪ )635‬طالبة بنسية ‪ %18.3‬على الرغم الزيادة اال ان الفجوة النوعية‬
‫بقية على حالها عن (‪ )78‬نقطة في كال العامين بمعني ان كل ‪ 22‬متخرجة من التعليم الجامعي‬
‫الخاص واالهلي يقابله ‪ 100‬من الطالب الذكور خالل نفس الفترة والجدول التالي يوضح ذلك‬
‫‪.‬‬
‫ب الطالب الخريجين‪:‬ـ‬

‫حيث بلغ عدد الطالب الخرجين في الجامعات الخاصة واالهلية جميعا في عام‬
‫‪2017/2018‬م (‪ )884‬طالب وطالبة منهم (‪ )201‬طالبة بنسبة ‪ ،%22.7‬انخفض في عام‬
‫‪2018/2019‬م لتصل الى (‪ )678‬طالب وطالبة منهم ( ‪ )149‬طالبة بنسية ‪ %17.2‬على‬
‫الرغم هذا االنخفاض اال ان الفجوة النوعية تحسنت من (‪ )71‬نقطة في عام ‪2017/2018‬م‬
‫الى(‪ )79‬نقطة ‪2018/2019‬م ‪.‬‬
‫ج أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الخاصة واالهلية ‪:‬ـ‬
‫ارتفع عدد أعضاء هيئة التدريس للجامعات الخاصة واالهلية من (‪ )266‬عضو هيئة تدريس منهم‬
‫(‪ )43‬انثى وبنسبة (‪ )%16‬لعام ‪2017/2018‬م إلى (‪ )294‬عضو منهم (‪ )51‬انثى وبنسبة (‬
‫‪ )%17.3‬لعام ‪2018/2019‬م ادى الى تحسن الفجوة النوعية من (‪ )81‬نقطة إلى (‪ )79‬أي انها‬
‫ارتفعت من (‪ )19‬الى (‪ )21‬اناث مقابل كل (‪ )100‬من الذكور خالل العامين على التوالي ‪.‬‬
‫الجهاز االداري للجامعات الخاصة واالهلية ‪:‬ـ‬
‫ارتفع الجهاز االداري لكل للجامعات واالهلية لإلجمالي من (‪)206‬‬
‫موظف‪ R‬وموظفة لعام ‪2018‬م منهم (‪ )32‬موظفة بنسبة ‪ %16‬الى (‪ )233‬موظف وموظفة لعام‬
‫‪2019‬م منهم (‪ )35‬موظفة بنسبة ‪ %15‬اال ان هذه الزيادة لم توثر في الفجوة النوعية لإلجمالي‬
‫خالل العامين والبالغة ‪ 82‬نقطة لطالح الذكور‪ R‬و اما الفجوة النوعية للوظائف‪ R‬القيادية ‪93‬نقطة‬
‫لصالح الذكور ‪.‬‬

‫الصحة والسكان ‪:‬‬

‫يعتبر القطاع الصحي أحد أهم القطاعات التي توليه الدولة االهتمام األكبر كون يمثل‬
‫الرافد األساسي في تط ور المجتمع ات والنه وض بها إلى مس تقبل أك ثر ك ون يعت ني‬
‫بصحة أفراد المجتمع والمحافظة عليها ‪.‬‬
 ‫وإ ن توف ير الخ دمات الص حية والوقائية والعالجية وتعميمها هي مح ور إس تراتجية‬
‫القط اع الص حي واالهتم ام ب النوع االجتم اعي في خططه المس تقبلية يعطي خ دمات‬
‫نوعية أفضل لكال الجنسين في الحضر والريف ‪.‬‬
‫السياسات المستهدفة خالل الخطة‪:‬‬

‫المالحظات‬ ‫المؤشرات‬ ‫السياسات‬

‫للذكور ‪/‬‬ ‫تشغيل مستشفى غيل بن يمين‬ ‫‪ -1‬توسيع وتحسين خدمات الرعاية الصحية األولية‬
‫اإلناث‬ ‫افتتاح عدد ‪ 2‬وحدات صحية جديدة‬ ‫وتعميمها على جميع مناطق المحافظة‬
‫للذكور ‪/‬‬ ‫ترميم الوحدات الصحية بمديرية بروم‬ ‫‪ -2‬ترميم المنشآت الصحية القائمة وتجهيزها‬
‫اإلناث‬ ‫ميفع وتجهيزها بالمعدات الطبية‬ ‫بالمعدات الطبية الالزمة‬
‫للذكور‪/‬‬ ‫عمل برنامج كمبيوتر لنظام المعلومات‬ ‫‪ -3‬تقوية الدور القيادي و نظام المعلومات الصحية‬
‫اإلناث‬ ‫الموحد وتوزيعه على المديريات‬ ‫واألنظمة الداعمة‬
‫للذكور‪/‬‬ ‫إقامة دورات في مجال اإلدارة الصحية‬ ‫‪ -4‬تنمية وتطوير الموارد البشرية حسب االحتياج‬
‫اإلناث‬ ‫إقامة دورة حول قانون المنشآت‬ ‫والتركيز على التخصصات األساسية وخدمات‬
‫الخاصة‬ ‫العمليات والتخدير وتدريب‪.‬‬
‫‪(،‬ابتعاث أطباء أخصائيين ‪ 2:‬أطباء‬
‫أسرة ‪ ،‬باطني ‪ ،1‬نساء ووالدة ‪، 2‬‬
‫أطفال ‪ ، 1‬قلب وأوعية‪ ، ، 1‬جراحة‬
‫عامة‪ ، )1‬تدريب الكوادر الوسطية في‬
‫المعاهد الصحية‪.‬‬
‫تقديم ومناقشة الموازنة التشغيلية‬ ‫‪ -5‬تنمية الموارد المالية لتتناسب مع التوسع في‬
‫للمرافق الصحية مع مكتب المالية‬ ‫المرافق الصحية وتقديم الخدمات الصحية ‪.‬‬
‫بالمحافظة‬
‫للذكور‪/‬‬ ‫إقامة دورات لألطباء والقابالت في‬ ‫‪ -6‬تعزيز الخدمات الطبية العالجية وخدمات‬
‫اإلناث‬ ‫مجال الصحة اإلنجابية والطوارئ‬ ‫الطوارئ والتشخيص ونقل الدم واألمراض المزمنة‬
‫التوليدية ‪ ،‬دورتين في مجال تركيب‬ ‫وخدمات صحة األم والطفل ‪.‬‬
‫الغرسات ‪ ،‬دورة للمدربين في برنامج‬
‫تحسين جودة الخدمات ‪ ،‬دورة في‬
‫الوقاية من العدوى في مجال خدمات‬
‫الصحة اإلنجابية ‪.‬‬
‫تخرج ‪ 20‬قابلة مجتمع‬
‫للذكور‪/‬‬ ‫تنفيذ حملة لمكافحة المالريا‬ ‫‪ -7‬تعزيز دور برامج الرعاية الصحية األولية في‬
‫اإلناث‬ ‫تنفيذ حملة ضد شلل األطفال ‪ ،‬إقامة‬ ‫مكافحة األمراض والحفاظ على الصحة‬
‫أنشطة خارج الجدران ‪ ،‬إقامة مخيم‬
‫المالحظات‬ ‫المؤشرات‬ ‫السياسات‬
‫جراحي‪ ،‬تقوية أنشطة مكافحة السل‬
‫وااليدز والجذام‬
‫تقديم الدعم للمؤسسات الخيرية‬ ‫‪ -8‬تشجيع القطاع الخاص والخيري على تقديم‬
‫وجمعيات دعم الصحة‬ ‫الخدمات الصحية المجانية وبأسعار رمزية للفقراء ‪.‬‬
‫ضعف‬ ‫التموين الطبي ضعيف‬ ‫‪ -9‬استقرار التموين الدوائي والمراقبة الدوائية‬
‫التموين‬ ‫والمتابعة للوزارة من أجل توفير أدوية‬ ‫واالهتمام بالتقنية الطبية‬
‫الدوائي من‬ ‫األمراض المزمنة‬
‫صنعاء‬
‫للذكور‪/‬‬ ‫تقديم برامج صحية في اإلذاعة‬ ‫‪ -10‬تكثيف البرامج اإلعالمية والتثقيف الصحي لرفع‬
‫اإلناث‬ ‫عقد ورشة عمل حول التثقيف الصحي‬ ‫درجة الوعي الصحي بين سكان المحافظة بما فيها‬
‫وأهميته لجميع الصحفيين‬ ‫التوعية بتنظيم األسرة ومكافحة االيدز‬
 ‫فعلي صافي الفجوة‬
‫الجنس‬ ‫المؤشر‬
‫‪2019‬م الزيادة ‪2019‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫عدد المستشفيات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪707‬‬ ‫عدد األسرة بالمستشفيات‪R‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫عدد المراكز‪ R‬الصحية بأسرة‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪200‬‬ ‫عدد االسرة بالمراكز‪ R‬الصحية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪9%‬‬ ‫‪35‬‬ ‫عدد المراكز الصحية بدون اسرة‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪127‬‬ ‫وحدات صحية اولية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪35‬‬ ‫دور االمومة والطفولة‬
‫ذكور‪24% 535588 R‬‬ ‫المرضى‪ R‬المترددين‬
‫إناث ‪43% 762461‬‬ ‫على‬
‫‪-42‬‬
‫المرافق الصحية‬
‫االجمالي ‪35% 1298049‬‬
‫الحكومية‬
‫‪-43% 5148‬‬ ‫المرضى‪ R‬المرقدين على ذكور‪R‬‬
‫‪-195 -5% 15203‬‬ ‫إناث‬ ‫المرافق الصحية‬
‫االجمالي ‪-19% 20351‬‬ ‫الحكومية‬
‫‪-5%‬‬ ‫‪271‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪228‬‬ ‫إناث‬ ‫اطباء بشريون‬
‫‪-3%‬‬ ‫االجمالي ‪499‬‬
‫‪-16%‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪71 50%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫إناث‬ ‫اطباء اسنان‬
‫‪-7%‬‬ ‫‪27‬‬ ‫االجمالي‬
‫‪0%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪96 -67%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إناث‬ ‫اطباء صيادلة‬
‫‪-7%‬‬ ‫‪27‬‬ ‫االجمالي‬
‫‪12%‬‬ ‫‪785‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪82 24%‬‬ ‫‪145‬‬ ‫إناث‬ ‫فنيون‬
‫‪14%‬‬ ‫االجمالي ‪930‬‬
‫‪-5%‬‬ ‫‪555‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪64 49%‬‬ ‫‪198‬‬ ‫إناث‬ ‫الممرضين‬
‫‪5%‬‬ ‫االجمالي ‪753‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪222‬‬ ‫اناث‬ ‫قابالت‬
‫‪0%‬‬ ‫‪576‬‬ ‫ذكور‪R‬‬
‫‪76 -2%‬‬ ‫‪140‬‬ ‫إناث‬ ‫االداريين‬
‫‪-1%‬‬ ‫االجمالي ‪716‬‬
‫من خالل الجــدول رقم ( ‪ ) 1‬نالحظ ان هنــاك زيــادة في المرافق الصــحية العاملة ( المركز ‪ ،‬الوحــدات )‬ ‫‪‬‬
‫وذلك الفتتاح وتشغيل مرافق جديدة ‪.‬‬
‫ك ــذلك نالحظ أن هن ــاك زي ــادة ملحوظة في الم ــترديين على المرافق الص ــحية الحكومية وك ــان النص ــيب‬ ‫‪‬‬
‫االكبر لإلناث ‪.‬‬
‫من خالل الجدول رقم ( ‪ ) 1‬نالحظ أن هناك ردم بطئ لفجوة النوع االجتماعي في المــوارد البشـرية في‬ ‫‪‬‬
‫القطاع الصـحي وأن صــافي الزيــادة في الكــادر الصـحي تكــاد ال تبــان في المقارنة نظــرا لوجــود مــوظفين‬
‫محالين للمعاش بشكل كبير يقابله تعاقدات ال تغطي النقص في الكادر والتوسع في الخدمات ‪.‬‬
‫‪10‬‬
 ‫يوضح المؤشرات المحققة لصحة األم والطفل لألعوام ‪ 2018‬ــ‪2019‬م‬ ‫جدول ( ‪) 2‬‬
‫الفجوة‬ ‫فعلي صافي‬
‫البيان‬
‫‪2019‬‬ ‫‪2019‬م الزيادة‬
‫‪10% 16572‬‬ ‫إجمالي‬
‫مواليد‬ ‫مواليد‬
‫‪5‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪8508‬‬
‫ذكور‬ ‫احياء‬
‫‪10% 8064‬‬ ‫مواليد إناث‬
‫‪54%‬‬ ‫‪541‬‬ ‫إجمالي‬
‫مواليد‬
‫‪7‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪281‬‬ ‫ذكور‬
‫أموات‬
‫‪58%‬‬ ‫‪260‬‬ ‫إناث‬
‫‪ ‬‬ ‫‪15% 16526‬‬ ‫إجمالي‬ ‫أنواع‬
‫‪ ‬‬ ‫‪14% 13599‬‬ ‫الوالدات طبيعية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪22% 2884‬‬ ‫بالمرافق قيصرية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪-10%‬‬ ‫‪43‬‬ ‫الصحية متعسرة‬
‫إجمالي‬
‫‪ ‬‬ ‫‪13%‬‬ ‫‪44178‬‬
‫المستفيدات‬
‫منصرف‬
‫‪ ‬‬ ‫‪17%‬‬ ‫‪57730‬‬
‫حبوب‬
‫خدمات‬
‫منصرف‬
‫‪ ‬‬ ‫‪-7%‬‬ ‫‪3008‬‬ ‫تنظيم‬
‫حقن‬
‫األسرة‬
‫منصرف‬
‫‪ ‬‬ ‫‪24%‬‬ ‫‪1520‬‬
‫لوالب‬
‫منصرف‬
‫‪ ‬‬ ‫‪498%‬‬ ‫‪1040‬‬
‫غرسات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪-41%‬‬ ‫‪259‬‬ ‫عدد الوفيات الرضع‬
‫نسبة لقاح الخماسي‬
‫‪ ‬‬ ‫‪-5%‬‬ ‫‪92%‬‬
‫والشلل‬
‫نسبة تغطية لقاح‬
‫‪ ‬‬ ‫‪3%‬‬ ‫‪90%‬‬
‫الحصبة‬
‫عدد األطفال ناقصي‬
‫‪ ‬‬ ‫‪29%‬‬ ‫‪1912‬‬
‫الوزن عند الوالدة‬
‫عدد الوفيات األطفال‬
‫‪ ‬‬ ‫‪31%‬‬ ‫‪278‬‬
‫أقل من خمس سنوات‬
‫من خالل الجــدول رقم ( ‪ ) 2‬نالحظ ان هنــاك زيــادة في المؤشــرات الخاصة بصــحة األم والطفل ويعــود‬ ‫‪‬‬
‫ذلك لألقبال على المرافق الصحية وتحسن الخدمة وتقديم األدوية المجانية والدعم المقدم من المنظمات‬
‫‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫من خالل الجدول رقم ( ‪ ) 2‬نالحظ زيادة عدد المواليد األموات وذلك لزيادة عدد المــترددين وكــذا تــدني‬ ‫‪‬‬
‫الوضع المعيشي للسكان وقلة التغذية لألمهات الحوامل ووصول الحاالت في وضع متأخر للمستشــفيات‬
‫‪.‬‬
‫كذلك نالحظ انخفاض وفيات الرضع المرقدين في المستشفيات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪12‬‬
 ‫فعلي صافي الفجوة‬
‫البيان‬ ‫األمراض‬
‫‪2019‬م الزيادة ‪2019‬‬
‫إجمالي عدد‬
‫‪117%‬‬ ‫‪102‬‬
‫الحاالت‬
‫‪74‬‬ ‫المالريا‬
‫‪108%‬‬ ‫‪81‬‬ ‫ذكور‬
‫‪163%‬‬ ‫‪21‬‬ ‫إناث‬
‫إجمالي عدد‬
‫‪-19%‬‬ ‫‪38‬‬
‫الحاالت‬
‫‪77‬‬ ‫‪-16%‬‬ ‫‪31‬‬ ‫ذكور‬ ‫االيدز‬
‫‪-30%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫إناث‬
‫‪0%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وفيات‬
‫إجمالي عدد‬
‫‪138%‬‬ ‫‪164‬‬
‫الحاالت‬ ‫السل‬
‫‪55‬‬
‫‪146%‬‬ ‫‪113‬‬ ‫ذكور‬ ‫الرئوي‬
‫‪122%‬‬ ‫‪51‬‬ ‫إناث‬
‫إجمالي عدد‬
‫‪-17%‬‬ ‫‪118‬‬
‫الحاالت‬
‫‪34‬‬ ‫الجذام‬
‫‪-14%‬‬ ‫‪71‬‬ ‫ذكور‬
‫‪-22%‬‬ ‫‪47‬‬ ‫إناث‬
‫إجمالي عدد‬
‫‪-8%‬‬ ‫‪630‬‬
‫الحاالت‬
‫‪22‬‬
‫‪0%‬‬ ‫‪324‬‬ ‫ذكور‬
‫‪-20%‬‬ ‫‪253‬‬ ‫إناث‬
‫‪ ‬‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪53‬‬ ‫أطفال‬ ‫السرطان‬
‫اجمالي‬
‫حاالت‬
‫‪8%‬‬ ‫‪78‬‬ ‫المصابة‬
‫بسرطان‬
‫‪ ‬‬ ‫الثدي‬
‫من الجدول رقم ( ‪ ) 3‬نالحظ أن هناك زيادة في بعض األمراض الوبائية مثل المالريا والسل الرئوي ويعود‬
‫زيادة مرض المالريا نظرا النتهاء مفعول الرش باألثر الباقي والذي يحتاج إلى إعادة تنفيذ حملة رش باألثر‬
‫الباقي بالمحافظة ‪.‬‬
‫كذلك ارتفاع حاالت مرض السل يعود لتدني الوضع االقتصادي للمواطنين ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫المتعاقدين حتى‬
‫صافي الفجوة‬ ‫‪2019‬م‬
‫البيان‬
‫اإلجمالي الزيادة ‪2019‬‬
‫انثى ذكر‬
‫الكلي‬
‫‪100 100%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫احصاء صحي‬
‫‪0‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اخصائي‬
‫‪71‬‬ ‫‪16%‬‬ ‫‪766‬‬ ‫‪592 174‬‬ ‫اداري‬
‫‪38‬‬ ‫‪17%‬‬ ‫‪357‬‬ ‫‪220 137‬‬ ‫تمريض‬
‫‪-297 40%‬‬ ‫‪169‬‬ ‫‪34 135‬‬ ‫طب بشري‬
‫‪-150 40%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫طبيب اسنان‬
‫‪71‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪292‬‬ ‫‪226 66‬‬ ‫فني‬
‫‪ ‬‬ ‫‪35%‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪0‬‬
‫قابالت مجتمع ‪109‬‬
‫مرشدات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫صحيات‬
‫‪42‬‬ ‫اإلجمالي الكلي ‪23% 1707 1077 630‬‬

‫) نالحظ ان هنــاك زيــادة في الكــادر المتعاقد بنســبة اجمالية ‪ %23‬وهنــاك‬ ‫من خالل الجــدول رقم ( ‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫ردم لفجوة النوع االجتماع وخاصة في تخصصات الطب العام وطب األسنان ‪.‬‬

‫‪14‬‬