Tamil medium students

Human Growth and Development—Stages and Dimensions

INTRODUCTION-

அறிமுகம்

கல்வியின் ஒரே நோக்கம் மாணவரின் ஆளுமையில் ஒரு முழுமையான

வளர்ச்சியைக் கொண்டுவருவதாகும். கல்வி உளவியல், கல்வியின்

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பமாக இருப்பதால், இந்த நோக்கத்தை அடைய

உதவ வேண்டும்.

நீங்கள் அறிந்திருக்கிறபடி, மனித வாழ்க்கை ஒரு கருவுற்ற கலத்திலிருந்து

தொடங்குகிறது. சுற்றுச்சூழலுடனான தொடர்ச்சியான தொடர்பு குழந்தையின்

உள்ளார்ந்த திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியையும்

வளர்ச்சியையும் ஏற்படுத்துகிறது.

இந்த வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பாதையில் அவருக்கு உதவுவதே

முறையான மற்றும் முறைசாரா கல்வியின் பணி. ஆகையால், குழந்தை

வளரவும் திருப்திகரமாக வளரவும் உதவும் பணியுடன் இணைக்கப்பட

வேண்டிய நபர்கள், வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் தன்மையை அறிந்து

கொள்ள வேண்டும்.

கற்றவரின் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி

குறித்த அறிவைக் கொண்டால்தான் ஆசிரியர்களுக்கு முறையான

வழிகாட்டுதல்களை வழங்கவும், கற்றல் சூழ்நிலைகளை ஒழுங்குபடுத்தவும்,

திட்டமிடல் செய்யவும் முடியும்

அவர்களின் ஆளுமைகளில் விரும்பத்தக்க இணக்கமான வளர்ச்சியைக்

கொண்டுவருவதற்கான திட்டங்கள். பின்வரும் பக்கங்களில், வளர்ச்சி மற்றும்

வளர்ச்சியின் செயல்முறையை அதன் பல்வேறு அம்சங்களுடன் புரிந்து

கொள்ள முயற்சிப்போம்.

MEANING OF GROWTH AND DEVELOPMENT- வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின்

பொருள்

பெரும்பாலும், இந்த இரண்டு சொற்களும் ஒன்றுக்கொன்று மாற்றாகப்

பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் ஒத்த சொற்களாக எடுத்துக்

கொள்ளப்படுகின்றன.

இரண்டும் தாயின் வயிற்றில் கருத்தரித்தபின் ஒரு நபருக்கு ஏற்பட்ட

மாற்றங்களின் அளவட்டுடன்
ீ தொடர்புடையவை.

மாற்றம் என்பது இயற்கையின் விதி. ஒரு நபர், கருவுற்ற முட்டையாக இருந்து

ஒரு முழு மனித மனிதனாக மாறுகிறார். இந்த விற்றுமுதல் செயல்பாட்டில்,

அவர் செயல்பாட்டின் மூலம் மாற்றங்களின் சுழற்சிக்கு உட்படுகிறார்

உடல் மற்றும் மன, பல்வேறு பரிமாணங்களில் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி

சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் பல. ஆகையால், பரந்த பொருளில், வளர்ச்சி மற்றும்

வளர்ச்சி ஆகிய இரண்டு சொற்களும் முதிர்ச்சி மற்றும் கற்றல் (முறையான

மற்றும் முறைசாரா கல்வி) மூலம் கொண்டு வரப்படும் எந்த மாற்றத்திற்கும்

பயன்படுத்தப்படலாம், மேலும் அடிப்படையில் பரம்பரை மற்றும் சுற்றுச்சூழல்

ஆகிய இரண்டின் விளைபொருளாகும்

Growth-

1.The term ‘growth’ is used in purely physical sense. It generally refers to an increase in size, length,

height and weight. Changes in the quantitative aspects come into the domain of growth (வளர்ச்சி’

என்ற சொல் முற்றிலும் உடல் ரீதியான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இது பொதுவாக அளவு, நீளம், உயரம் மற்றும் எடை அதிகரிப்பதைக்

குறிக்கிறது. அளவு அம்சங்களில் மாற்றங்கள் வளர்ச்சியின் களத்தில்

வருகின்றன.)

2. வளர்ச்சி என்பது வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாகும். கடுமையான அர்த்தத்தில்,

அதன் அளவு அம்சத்தில் வளர்ச்சி வளர்ச்சி என அழைக்கப்படுகிறது.( Growth is

one of the parts of developmental process. In strict sense, development in its quantitative aspect is
termed as growth.)

3. . ஒரு உயிரினத்தின் உடலின் குறிப்பிட்ட நடத்தை மற்றும் நடத்தை

ஆகியவற்றில் நிகழும் மாற்றங்களை விவரிக்க வளர்ச்சி குறிப்பிடப்படலாம்.

4. வளர்ச்சி வாழ்நாள் முழுவதும் தொடராது. முதிர்ச்சி அடைந்தவுடன் அது

நின்றுவிடும்.

5. வளர்ச்சியால் உருவாகும் மாற்றங்கள் அளவட்டுக்கு

ீ உட்பட்டவை. அவை

அளவிடப்படலாம் மற்றும் இயற்கையில் காணக்கூடியவை.

6. வளர்ச்சி வளர்ச்சியைக் கொண்டுவரலாம் அல்லது வரக்கூடாது. ஒரு

குழந்தை வளரக்கூடும் (இல் எடை விதிமுறைகள்) கொழுப்பாக மாறுவதன்

மூலம் ஆனால் இந்த வளர்ச்சி எதையும் கொண்டு வரக்கூடாது செயல்பாட்டு

முன்னேற்றம் (தரமான மாற்றம்) அல்லது வளர்ச்சி,

Development-

1. வளர்ச்சி என்பது மேம்பட்ட வேலை அல்லது செயல்பாட்டின் விளைவாக

வடிவம், வடிவம் அல்லது கட்டமைப்பில் ஒட்டுமொத்த மாற்றங்களைக்

குறிக்கிறது. இது அளவைக் காட்டிலும் தரம் அல்லது தன்மையின்

மாற்றங்களைக் குறிக்கிறது

அம்சங்கள்.
2. வளர்ச்சி என்பது ஒரு பரந்த மற்றும் விரிவான சொல். இது ஒரு தனிநபரின்

ஒட்டுமொத்த மாற்றங்களைக் குறிக்கிறது. வளர்ச்சி அதன் பாகங்களில்

ஒன்றாகும்.

3. வளர்ச்சி என்பது உயிரினத்தின் மாற்றங்களை ஒட்டுமொத்தமாக

விவரிக்கிறது மற்றும் பகுதிகளின் மாற்றங்களை பட்டியலிடவில்லை.

4. வளர்ச்சி என்பது ஒரு தொடர்ச்சியான செயல். இது கருப்பையிலிருந்து

கல்லறைக்குச் செல்கிறது. இது முதிர்ச்சியை அடைவதோடு முடிவதில்லை.

மாற்றங்கள், அவை எவ்வளவு சிறியதாக இருந்தாலும், ஒரு ஆயுட்காலம்

முழுவதும் தொடர்கின்றன தனிப்பட்ட.

5. மேம்பாடு, முன்பு கூறியது போல், செயல்பாடு மற்றும் நடத்தை

ஆகியவற்றில் முன்னேற்றத்தைக் குறிக்கிறது, எனவே தரமான

மாற்றங்களைக் கொண்டுவருகிறது, அவை டைரெக்டியை அளவிட கடினமாக

உள்ளன. அவை மூலம் மதிப்பிடப்படுகின்றன நடத்தை சூழ்நிலைகளில் தீவிர

கவனிப்பு.

6. உயரம், எடை அல்லது அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பெறாத சில

குழந்தைகளின் நிகழ்வுகளில் நாம் காணும் வளர்ச்சியும் வளர்ச்சியின்றி

சாத்தியமாகும், ஆனால் அவர்கள் உடல், சமூக, உணர்ச்சி அல்லது அறிவுசார்

அம்சங்களில் செயல்பாட்டு முன்னேற்றம் அல்லது வளர்ச்சியை

அனுபவிக்கிறார்கள்.

எனவே, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி ஆகிய இரண்டையும் நிமிட விவரங்களில்

காணலாம் வேறுபாட்டைக் காட்டு. ஆனால் பரந்த மற்றும் நடைமுறை

அர்த்தத்தில், இரண்டு சொற்களும் ஒரு உயிரினத்தின் உடல் மற்றும்

மாற்றங்களைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன செயல்பாட்டு நடத்தை.

ஒரு மனித வாழ்க்கையின் உடல், உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் சமூக

அம்சங்களை உள்ளடக்கிய இந்த மாற்றங்கள் திருமதி ஹர்லாக் (Mrs. Hurlock)

நான்கு முக்கிய வகுப்புகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.

(i) Changes in size (அளவு மாற்றங்கள்)

(ii) Changes in proportion (விகிதத்தில் மாற்றங்கள்)

(iii) Disappearance of old features (பழைய அம்சங்களின் மறைவு

(iv) Acquisition of new features ( புதிய அம்சங்களைப் பெறுதல் )

இந்த வகையான மாற்றங்கள் அனைத்தும் தரமான மற்றும்

அளவுகோல்களைக் கொண்டுள்ளன அம்சங்கள் மற்றும் எனவே பொதுவாக,

வளர்ச்சியும் வளர்ச்சியும் கைகோர்க்கின்றன கை. இந்த அர்த்தத்தில்தான்

இரண்டு சொற்களும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் கூட்டாக. இரண்டையும்

ஒன்றாக எடுத்துக் கொள்ளும்போது, மொத்த மாற்றங்களை விளக்குங்கள்—

கருத்தரித்தபின் கால அவகாசத்துடன் ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் நடத்தை

ஆகியவற்றில் செயல்பாட்டு மற்றும் அரசியலமைப்பு. இல் பின்வரும்

பக்கங்கள், இந்த சொற்கள் ஒத்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வசதி

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைகள் மனிதர்களைப் பொறுத்தவரை,

வாழ்க்கை கருப்பையில் கருவுற்ற கருமுட்டையிலிருந்து தொடங்குகிறது

தாய். பிறப்பதற்கு முன்பு மட்டுமல்ல, பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு,

தொடர்ச்சியான உதவியால் அவருக்கு குழந்தை உதவியற்ற உயிரினம்

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறை மற்றும் முதிர்ச்சியை

அடைகிறது. போது ஒன்று முதிர்ச்சியை அடைகிறது, ஒருவர் இளமைப்

பருவம் என்று அழைக்கப்படுவது நிறுத்தப்படுகிறது

சமூகத்தின் வயதுவந்த உறுப்பினராகிறார். அவர் ஒரு விளையாட வேண்டும்

சமூகத்தில் பொறுப்பான பங்கு. இளம் பருவத்தினர் என்று

அழைக்கப்படுவதற்கு முன்பு, அவர் ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு குழந்தை

என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த பெயர்கள் அனைத்தும் - குழந்தை, குழந்தை,

இளம் பருவத்தினர் மற்றும் வயதுவந்தோர் போன்றவை - வளர்ச்சி மற்றும்

வளர்ச்சியின் பல்வேறு கட்டங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இதன் மூலம்

குழந்தை தனது வாழ்நாளில் கடந்து செல்கிறது.

சில பொதுவான வளர்ச்சி அல்லது நடைமுறை பண்புகள் உள்ளன ஒவ்வொரு

கட்டத்திற்கும் சொந்தமானது. ஒரு மனிதன் விசித்திரமான அளவைக்

காட்டுகிறான் மற்றும் அவரது உடலிலும் நடத்தையிலும் தரமான மாற்றங்கள்

உதவியுடன் ஒரு நபர் எந்த குறிப்பிட்ட வயதில் சேர்ந்தவர் என்பதை நாம்

சொல்ல முடியும் .இது அவரது வாழ்க்கையின் திட்டவட்டமான கட்டங்கள்.

பிறப்புக்கு முந்தைய காலத்தையும் நாம் சேர்த்தால், ஒரு மனிதனின்

ஆயுட்காலம் இருப்பது பின்வரும் நிலைகளில் வசதியாக பிரிக்கப்படலாம்

1. Pre-natal (Pre-birth)-From conception to birth stage

2. Stage of Infancy-From birth to two years.

3. Childhood stage -From 3 to 12 years or in strict sense, till the onset of puberty.

4. Adolescent stage-From the onset of puberty to the age of maturity (generally from 13 to 19 years)

5. Adulthood - From 20 years and beyond or in strict sense from the age of attaining maturity till
death.

மேற்கண்ட வகைப்பாட்டில் நான் முழுமையான கடினத்தன்மையைக்

கோரவில்லை மேலே குறிப்பிட்ட நிலைகளில் ஆயுட்காலம் பிரித்தல் அல்லது

அவர்களுக்கு எதிராக குறிப்பிடப்பட்ட காலத்தின் காலம். உள்ளன நிச்சயமாக

பரந்த தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள், எனவே நாம் கற்பனை செய்யக்கூடாது

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒவ்வொரு கட்டமும் அவசியம் மேலே

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட காலம். பள்ளி கல்வியின் கோணத்தில் இருந்து, முதல்

மற்றும் கடைசி மேடை எந்த பயனுள்ள நோக்கத்திற்கும் பயன்படாது,

உரையில், எனவே, நாங்கள் கட்டுப்படுத்துவோம் வளர்ச்சியின் மீ தமுள்ள

மூன்று நிலைகளுக்கு எங்கள் கவனம். வளர்ச்சியின் இந்த நிலைகளைப் பற்றி

விவாதிப்பது, முதலில் பகுப்பாய்வு செய்வோம் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும்

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பல்வேறு அம்சங்கள்.

PRINCIPLES OF GROWTH AND DEVELOPMENT

(வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கொள்கைகள்)

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டின் மூலம் ஒரு நபருக்கு ஏற்படும்

மாற்றங்கள் சில நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட கொள்கைகளைப்

பின்பற்றுகின்றன. இவை வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கொள்கைகள் என்று

அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த கொள்கைகள் கீ ழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன:

Principle of continuity: தொடர்ச்சியின் கொள்கை:

வளர்ச்சி தொடர்ச்சியைப் பின்பற்றுகிறது. இது கருப்பையிலிருந்து

கல்லறைக்குச் சென்று ஒருபோதும் நின்றுவிடாது. ஒரு சிறிய கலத்திலிருந்து

தனது வாழ்க்கையைத் தொடங்கும் ஒரு நபர் தனது உடல், மனம் மற்றும்

அவரது ஆளுமையின் பிற அம்சங்களை இந்த பல்வேறு பரிமாணங்களில்

தொடர்ச்சியான வளர்ச்சியின் மூலம் உருவாக்குகிறார்.

Rate of growth and development is not uniform: வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் வதம்
ீ

சீரானது அல்ல:

வளர்ச்சி தொடர்ச்சியைப் பின்பற்றுகிறது என்றாலும், வளர்ச்சி விகிதம்

மற்றும் வளர்ச்சி எல்லா நேரங்களிலும் சீரானது மற்றும் சீரானது அல்ல. இது

வாழ்க்கையின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் மிக விரைவாக முன்னேறுகிறது,

ஆனால் குழந்தை பருவத்தின் பிற்காலத்தில் குறைகிறது. மீ ண்டும்

பருவமடையும் போது, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் வேகத்தில் திடீர் உயர்வு

காணப்படுகிறது, ஆனால் அது நீண்ட காலமாக பராமரிக்கப்படவில்லை.

எனவே, எந்த கட்டத்திலும் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி விகிதம்

நிலைத்தன்மையைக் காட்டுகிறது. இது பொருந்துகிறது மற்றும்

தொடங்குகிறது

Principle of individual differences: தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளின் கொள்கை:

இந்த கொள்கையின்படி, குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியைப்

பொறுத்தவரை பல்வேறு பரிமாணங்களில் பரந்த தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள்

உள்ளன. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது தனித்துவமான வேகத்தில்

வளர்கிறது.

Uniformity of Pattern: வடிவத்தின் சீரான தன்மை:

வளர்ச்சி தொடரவில்லை என்றாலும் ஒரு சீரான விகிதத்தில் மற்றும்

குறிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளைக் காட்டுகிறது, இருப்பினும் இது ஒரு

திட்டவட்டமான வரிசை அல்லது வடிவத்தைப் பின்பற்றுகிறது மற்றும் ஒரு

இனத்தின் சந்ததிகளில் ஓரளவு சீரானது. உதாரணமாக, எல்லா

குழந்தைகளிலும் மோட்டார் வளர்ச்சி மற்றும் மொழி வளர்ச்சி ஒரு

திட்டவட்டமான வரிசை.ளர்ச்சி பொதுவாக இருந்து குறிப்பிட்ட பதில்களுக்கு

செல்கிறது: குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அனைத்து கட்டங்களிலும்,

பொதுவான செயல்பாடு முந்தியுள்ளது

குறிப்பிட்ட செயல்பாடு.

அவரது பதில்கள் குறிப்பிட்டவையாக மாறுவதற்கு முன்பு அவை

பொதுவானவை. எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தை தனது கைகளை பொதுவாக

அசைத்து, சீரற்ற அசைவுகளை அடைவதற்கு முன்பே குறிப்பிட்ட பதிலை

அடையும் திறன் கொண்டது. இதேபோல், புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை

அழும்போது, முழுதும் உடல் சம்பந்தப்பட்டுள்ளது. வளர்ச்சியுடன், அழுகை

குரல் நாண்கள், கண்கள் போன்றவற்றுடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மொழி

வளர்ச்சியில், குழந்தை குறிப்பிட்ட சொற்களுக்கு முன் பொதுவான

சொற்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் பல ஆண்களை வாழ்த்துவதில் அப்பா

என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறார், அதன் பிறகுதான் அவர் அதை தனது

தந்தைக்கு மட்டும் பயன்படுத்துகிறார்.

Principle of integration

வளர்ச்சி பொதுவாக இருந்து குறிப்பிட்ட அல்லது முழு பகுதிகளாக

முன்னேறுகிறது என்பது உண்மைதான் என்றாலும், குப்புசாமி போன்ற கற்றல்

அல்லது மேம்பாட்டு “அபிவிருத்தி” இன் பிற்கால செயல்பாட்டில் குறிப்பிட்ட

பதில்கள் அல்லது பகுதி இயக்கங்கள் ஒன்றிணைக்கப்படுவதையும்

காணலாம். (1971) கவனிக்கிறது, “இவ்வாறு முழுக்க முழுக்க ஒரு இயக்கம்

அடங்கும் பாகங்கள் மற்றும் பகுதிகளில் இருந்து முழுவதையுமே ". இது ஒரு

குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பல்வேறு பரிமாணங்களில்

திருப்திகரமாக வளர வைக்கும் குறிப்பிட்ட மற்றும் பொதுவான பதில்களின்

முழுமையான மற்றும் அதன் பகுதியின் ஒருங்கிணைப்பாகும். it is also seen that

specific responses or part movements are combined in the later process of learning or development
“Development,” as Kuppuswamy (1971) observes, “thus involves a movement from the whole to the
parts and from the parts to the whole”

Principle of developmental direction:

வளர்ச்சி திசையின் கொள்கை:

குப்புசாமி (1971), இந்த கொள்கையின் மீ து ஒளி வசுவது

ீ வளர்ச்சியின்

திசையைப் பற்றிய இரண்டு குறிப்பிட்ட உண்மைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறது.

வளர்ச்சி "செபாலிக்-காடல் மற்றும் ப்ராக்ஸிமோடிஸ்டல்" என்று அவர்

கூறுகிறார். (He says that development is “cephalic-caudal as well as proximodistal”.)

செபாலிக்-காடால் வளர்ச்சியால் அவர் அந்த வளர்ச்சி என்று பொருள்.

நீளமான அச்சின் திசையில் (தலை முதல் கால் வரை) செல்கிறது. முதலில்,

குழந்தை தன் தலை மற்றும் கைகளின் மீ து கட்டுப்பாட்டைப் பெறுகிறது,

பின்னர் அவன் கால்களில் நிற்க முடியும். வளர்ச்சியின் ப்ராக்ஸிமோடிஸ்டல்-

proximodistal tendenc- போக்கின் படி, அது மையத்திலிருந்து சுற்றளவுக்கு

செல்கிறது. ஆரம்பத்தில் குழந்தை பெரிய அடிப்படை தசைகள் மீ து அதன்

கட்டுப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது ஆனால் பின்னர் அவர் சிறிய தசைகளின்

வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி காரணமாக சுத்திகரிக்கப்பட்ட அதிக இயக்கங்களை

வெளிப்படுத்த முடியும். உதாரணமாக, கட்டுப்பாடு கை மற்றும் கை மீ தான

கட்டுப்பாட்டுக்குப் பிறகு விரல்களுக்கு மேல் வருகிறது.

Development is spiral and not linear:

1. வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கொள்கைகளைப் பற்றிய அறிவு சொல்கிறது

குழந்தைகளிடையே தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள் உள்ளன அவர்களின் வளர்ச்சி

மற்றும் வளர்ச்சி விகிதத்தைப் பொறுத்து.

எனவே, அவர்களின் தனிப்பட்ட முறைக்கு நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும்

மற்றும் அவர்களின் கல்விக்கான பாடத்திட்டத்தைத் திட்டமிடும்போது

வளர்ச்சி விகிதம் மற்றும் வளர்ச்சி.

2. எதை எதிர்பார்க்க வேண்டும், எப்போது என்பதை அறிய இந்த அறிவு நமக்கு

உதவுகிறது.ஒரு தனிப்பட்ட குழந்தையிடம் அவனைப் பொறுத்தவரை

எதிர்பார்க்க வேண்டும்வளர்ச்சி சுழல் மற்றும் நேரியல் அல்ல: குழந்தை

நிலையான அல்லது நிலையான வேகத்துடன் வளர்ச்சியின் பாதையில் நேராக

முன்னேறாது. உண்மையில் அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில்

முன்னேற்றம் அடைகிறார், ஆனால் எடுக்கிறார் அவரது வளர்ச்சியை

உறுதிப்படுத்த பின்வரும் காலகட்டத்தில் ஓய்வெடுங்கள். எனவே, மேலும்

ளர்ச்சியும் வளர்ச்சியும் பரம்பரை மற்றும் இரண்டின் கூட்டு தயாரிப்பு ஆகும்

சூழல்:

குழந்தை தனது வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் எந்த கட்டத்திலும் உள்ளது

பரம்பரை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் இரண்டின் கூட்டு தயாரிப்பு.

பரம்பரை மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் சக்திகள் எந்த நேரத்திலும் எந்த

பரிமாணத்திலும் அவரது வளர்ச்சியையும் வளர்ச்சியையும் நேரடியாகவோ

அல்லது மறைமுகமாகவோ பாதிக்கின்றனமுன்னேறும்போது, அவர்

திரும்பிச் சென்று பின்னர் ஒரு சிரலைப் போல மீ ண்டும் முன்னேறுகிறார்

Education Implications of the Principles of Growth and Development

உடல், மன, சமூக வளர்ச்சி போன்றவை வெவ்வேறு நிலைகளில் வளர்ச்சி.

வளர்ச்சி போக்கு பற்றிய சரியான அறிவு .ஒரு குழந்தையின் பெற்றோர்

மற்றும் ஆசிரியரின் கீ ழ் அல்லது இல்லாமல் இருக்க உதவுகிறது.அவர்களின்

எதிர்காலத் திறன் அல்லது எதிர்பார்ப்பை மிகைப்படுத்தவும் குழந்தை.

3. இது திசையையும் பொதுவானதையும் அறிய உதவுகிறது வளர்ச்சியின்

முறை. அளவை கண்டறிய இது நமக்கு வழிகாட்டுகிறது எங்கள் குழந்தைகள்

மற்றும் மாணவர்களிடையே அசாதாரணத்தன்மை மற்றும் இதேபோல்

எடுத்துக்கொள்வது தீர்வு படிகள். வளர்ச்சி தொடங்குகிறது என்ற அறிவு முழு

பகுதிகளாகவும் பின்னர் பகுதிகளிலிருந்து முழுதும் திட்டமிட எங்களுக்கு

உதவுகிறது. கற்றல் நடைமுறை மற்றும் கற்றல் முறைகளை அமைத்தல்

அதன்படி.
4. ஒன்றோடொன்று தொடர்பு மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருத்தல்

கோட்பாடுகள் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பல்வேறு அம்சங்கள் எங்களை

நோக்கமாகக் கொள்ள உதவுகின்றன இணக்கமான வளர்ச்சி மற்றும்

வளர்ச்சிக்கு குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் ஒரு வளர்வதற்கு எதிராக

எங்களை எச்சரிக்கிறது மற்றொரு அம்சத்தின் விலையில் குறிப்பிட்ட அம்சம்.

5. மரியாதைக்குரிய வடிவத்தின் சீரான தன்மை பற்றிய அறிவு வளர்ச்சியும்

வளர்ச்சியும் பெற்றோருக்கு சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் ஆசிரியர்கள்

மாற்றங்களை நேரத்திற்கு முன்பே திட்டமிட வேண்டும் அவர்களின்

குழந்தைகளில் இடம் பெறுங்கள். என்றால் குழந்தைகளும் பயனடைவார்கள்

இந்த மாற்றங்களை அவர்கள் முன்பே அறிந்து கொள்ளலாம்.

6. பரம்பரை மற்றும் சூழல் இரண்டும் விளையாடும் அறிவு a வளர்ச்சி மற்றும்

வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் கூட்டு பங்கு நமக்கு உதவுகிறது சுற்றுச்சூழல்

நிலைமைகள் குறித்து போதுமான கவனம் செலுத்த குழந்தைகளின்

வளர்ப்பில்.