‫ز‬ ‫ز‬ ‫الفصل الرابع‪:‬‬

‫العال (اكي فصل مركزه عليه بالفاينل)‬

‫ي‬ ‫المية التنافسية يف التعليم‬
‫صفحة ‪:121‬‬

‫نعتيها انها اختيارية (خطأ)‬

‫المية التنافسية نقدر ر‬‫صح او خطأ‪ :‬ان ز‬ ‫•‬
‫الفقرة األوىل‪ :‬بإعطاء األهمية لهذه الموارد لبقاء ونجاح الجامعات فإن المحافظة عىل تدفقها بشكل ثابت هو المهمة ي‬
‫الت تنفذها‬ ‫•‬
‫الجامعات بشكل مستمر بالتنافس مع بعضها‬
‫ز‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ز‬
‫والت‬
‫ه العامل الذي يؤثر بشكل مباش او غي مباش عىل استقرار ونمو المؤسسة يف السوق ي‬ ‫الفقرة الثانية‪ :‬تعد المية التنافسية ي‬ ‫•‬
‫تضمن المشاركة الفعالة زف التأثي االقتصادي وزيادة استقرار األرباح من خالل االستخدام األمثل للموارد المتاحة (ان ز‬
‫المية‬ ‫ي‬
‫التنافسية لها تأثي ز يف الجانب االقتصادي)‬
‫صفحة ‪:122‬‬
‫ما راح تطلب من القائل وال شنو تعريفه بس ان افهم كل التعاريف وافهم ز‬
‫المية التنافسية شنو تشمل‬ ‫•‬
‫الباف بالصفحات قراءة‬
‫ي‬ ‫تعاريف هالصفحة اهم والتعاريف‬ ‫•‬
‫بي ز‬
‫المية التنافسية والجودة؟ نعم <‪ -‬بتعريف العباد‬ ‫هل هناك ارتباط ز‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:125‬‬
‫المية التنافسية الفقرة الثالثة من‪ :‬ومن ثم يمكن تعريف ز‬
‫المية التنافسية عىل انها‪ :‬قدرة المنظمة وتكملة التعريف‬ ‫تلخيص تعريف ز‬ ‫•‬
‫بالكتاب‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫‪:‬‬
‫العاىل الفقرة الثانية صح او خطأ واصبح التعليم أداة هامة يف العالم بالكامل لضمان التقدم‬
‫ي‬ ‫عند أهمية المية التنافسية يف التعليم‬ ‫•‬
‫واالجتماع‬
‫ي‬ ‫االقتصادي‬
‫صفحة ‪:126‬‬
‫الفقرة األوىل‪( :‬اختياري متعدد) العوامل الت تؤثر عىل ز‬
‫المية التنافسية مثل‪ :‬الريادة المؤسسية وامتالك رؤية محددة وتوصل‬ ‫•‬
‫ي‬
‫والباف بالكتاب‬
‫ي‬ ‫تنظيم وتنسيق إداري‬
‫ي‬ ‫واضح وتعلم‬
‫ز‬
‫يعت تؤثر عىل أمور عدة (فهم الفقرة‬ ‫ز‬ ‫‪:‬‬ ‫•‬
‫الفقرة الثانية تتكلم عن المية التنافسية تدخل وتؤثر عىل الصحة والتعليم والبنية التحتية ي‬
‫كاملة)‬
‫صفحة ‪:127‬‬
‫ر‬ ‫ز‬ ‫•‬
‫وتتالش (صح) <‪ -‬مهمة الفقرة‬ ‫المية التنافسية قد تندثر وتمت‬ ‫الفقرة ال ثانية‪ :‬صح ام خطأ‪ :‬بعض المؤسسات ي‬
‫الت يتم اهمال‬
‫صفحة ‪:128‬‬

‫الفقرة الثالثة مهمة من كلمة ويمكن اعتبار التمويالت‬ ‫•‬

‫ز‬
‫ه وجود مصدر للتمويل تدعم هذا التطوير والتنافس بي الجامعات‬ ‫ز‬ ‫•‬
‫الت تؤثر عىل المية التنافسية ي‬
‫من العوامل ي‬
‫صفحة ‪:129‬‬

‫يعتي الدور القيادي‬ ‫الفقرة الثانية مهمة‪ :‬ولتحقيق ز‬

‫المية التنافسية للمؤسسة ر‬ ‫•‬
‫العوامل‪ -1 :‬تحقيق التمويل | ‪ -2‬الدور القيادي‬ ‫•‬
‫‪ %100‬سؤال بهالفقرة (اول سطرين)‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:130‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫الفقرة األوىل مهمة‪ :‬ال يمكن تحقيق المية التنافسية اذا ي‬
‫ماف ابتكار‬ ‫•‬
‫الفقرة الثالثة‪ :‬مهمة كلها ‪ :‬من كما ان هناك العديد من العوامل المؤثرة عىل تطبيق الم زية التنافسية ( الفقرة كاملة)‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:131‬‬
‫الفقرة الثالثة مهمة كاملة‪( :‬هل اإلدارة االسياتيجية او الخطة االسياتيجية للمؤسسة تخلق ز‬
‫المية التنافسية؟ نعم) من كما تعد‬ ‫•‬
‫احد األدوار الهامة‬
 ‫صفحة ‪:132‬‬
‫ز‬
‫المية التنافسية‪ 3 :‬تحديات‬ ‫مهم التحديات لتحقيق‬ ‫•‬
‫أساش تقدمه جامعة‬ ‫ز‬ ‫‪:‬‬
‫ه النقطة األوىل التشابه بي ال ريامج والدورات التدريبية الجامعية حيث انه ال يوجد برنامج‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫الفقرة األوىل ي‬
‫دون ان تكرره الجامعات األخرى‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫ش وتسمح البيئات المستقرة بنجاحها وخاصة يف المؤسسات الكبية والرائدة يف الصناعات المكتملة ‪ ،‬ملخص‬ ‫الفقرة الثانية اخر ي‬ ‫•‬
‫واالجتماع‬
‫ي‬ ‫السياش‬
‫ي‬ ‫الماىل ‪ >-‬االس تقرار‬
‫ي‬ ‫نقطة ‪ :2‬وجود بيئات مستقره تسمح بنجاح المؤسسات ‪ >-‬االمن ‪ >-‬االستقرار‬
‫ز‬
‫الت تضمن امتالك مزايا محددة يف التعليم‬ ‫الفقرة الثالثة‪ :‬يتعلق بالحصول عىل التمويالت البحثية الحكومية ي‬ ‫•‬
‫من صفحة ‪ 133‬اىل صفحة ‪ 141‬فوق محذوف‬
‫صفحة ‪:142‬‬

‫تجربة المملكة مهم‪ :‬الفقرة األوىل كاملة‬ ‫•‬

‫اليامج الجامعية وتطويرها ‪ -2‬االخذ بمنهج إدارة الجودة‬
‫عي مراجعة ر‬ ‫تتمي بموضوع ز‬
‫المية التنافسية‪ -1 :‬ر‬ ‫ز‬ ‫شنو تسوي عشان‬ ‫•‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫تبت نظام تقديم برامج تعليمية بالمشاركة مع الجامعات المتمية بالخارج‬ ‫ز‬
‫الشاملة ف يف المؤسسات التعليمية ‪ -3‬ي‬
‫بي الجامعات الخاصة والجامعات الحكومية؟ (صح)‬ ‫هناك تنافس بالمملكة ز‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:143‬‬

‫االمارات الفقرة األوىل من خالل االسياتيجية ز يف رؤيته ا حيث تم تحديد اهداف التنمية االقتصادية باستخدام قوى المعرفة‬ ‫•‬
‫الت تقدم الفرص التعليمية للطالب ‪ -3‬تعيف بوجود فروع لجامعات‬ ‫العاىل ي‬
‫ي‬ ‫‪ -1‬االقتصاد القائم عىل المعرفة ‪ -2‬برامج التعليم‬ ‫•‬
‫ز‬
‫ز‬
‫تحسي الكم والنوع ‪ -5‬التنمية التكنولوجية‬ ‫ه زضورة‬ ‫عالمية يف الدولة ‪ -4‬التدريب ي‬
‫صفحة ‪:144‬‬

‫الجدول‪ :‬سؤال عن تصنيف جامعة الكويت عربيا وعالميا وسؤال عن تصنيف اول جامعة عربية‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:146‬‬

‫التجارب قراءة بس الملخص‬

‫جامعة ترانسلفانيا‪ :‬رشاكاتها مع جامعات عالمية ‪ ،‬دورات عن طريق االنينت‬ ‫•‬

‫تجربة فلنلندا‪ :‬يوجد مركز تعليم مستمر‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:147‬‬
‫ر‬ ‫•‬
‫ش مهم‬ ‫هلسنك‪ :‬ما فيها ي‬
‫ي‬ ‫تجربة‬
‫الطالب‬
‫ري‬ ‫تجربة اولو‪ :‬تركز عىل برامج التبادل‬ ‫•‬
‫ز‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫تجربة بودابست‪ -1 :‬االستثمارات المباشة األجنبية ‪ -2‬انشاء مجمع ت ي‬
‫قت للمعلومات‬
‫صفحة ‪:148‬‬

‫تجربة ليميك‪ -1 :‬الدورات التدريبية ‪ -2‬مركز االبداع‬ ‫•‬

‫ز‬ ‫ز‬
‫االكاديم‬
‫ي‬ ‫التمي‬ ‫وب‪( :‬باالمتحان) جامعه عالمية وكما تتمتع الجامعة بتقاليد قيادية فريدة يف‬‫تجربة ني ر ي‬ ‫•‬
‫صفحة ‪:149‬‬

‫مهمة كلها‬ ‫•‬

‫ز‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫الفقرة األوىل‪ :‬انشاء اليات تواصل مناسبة مع البيئة المحيطة والشكاء والمساهمي يف العمل‬ ‫•‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫وف الجامعات تسمح أدوات التواصل القائمة عىل تكنولوجيا المعلومات للباحثي بالتعاون بشكل شي ع وفعال من‬ ‫الفقرة الثانية‪ :‬ي‬ ‫•‬
‫وب‬‫ز‬
‫الييد االلكي ي‬
‫خالل ر‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫الفقرة الثالثة‪ :‬انشاء مراكز األقمار الصناعية يف جميع انحاء البالد واستخدام أدوات االتصاالت المختلفة يف مجال التسويق‬ ‫•‬
‫ز‬
‫المحتملي‬ ‫لجذب الطالب‬
‫صفحة ‪ :151 – 150‬قراءة‬