五年级华文全年教学计划

周次 单元 课题 内容标准 学习标准
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
单 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
元 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
一
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
蜕 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
变
之 一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
旅 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
实 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
力
乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
会
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
说 句，初步了解文章的基本表现手法。
话
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
情地朗读。 句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自
信。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。

KSSR SEMAKAN BAHASA CINA TAHUN 5 1

 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，

沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。

二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙

容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语
态度恰当，并敢于表现。 准确得体，态度自信。
风
中
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
的 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度
树 自信。
苗
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见

述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 段落分明，感情真挚。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。

KSSR SEMAKAN BAHASA CINA TAHUN 5 2

 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字有兴趣。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执

顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
三 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
告
别 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆听，边听边
网 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 记边想，辨别内容主次。
络 态度。
游
戏 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
的 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
汤 态度恰当，并敢于表现。 度自信。
姆 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 想。
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会
阅读的乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。

KSSR SEMAKAN BAHASA CINA TAHUN 5 3

 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词

写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见

述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 段落分明，感情真挚。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句

育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
四 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
我 乐趣。
诚 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
实 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工
我 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
惯。
守
信 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，
态度恰当，并敢于表现。
子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
想。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
语准确得体，态度自信。
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语

KSSR SEMAKAN BAHASA CINA TAHUN 5 4

 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
度自信。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 理清楚，语句通顺。
面表达的信心和兴趣。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执

顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
英 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
雄 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
有 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
泪 态度恰当，并敢于表现。 度自信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。

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 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
内容。 中的效果。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 法写出人物或事物的局部特点，做到内容具
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 体，条理清楚，语句通顺。
面表达的信心和兴趣。
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见
所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，
段落分明，感情真挚。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

优美。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
妙笔 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容
写作 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
一 面表达的信心和兴趣。
言的优美。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿

流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。
语文 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
堂一 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。

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 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
六 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听
单 态度。
元 小 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
二 老 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认
鼠 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
和 与 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
谐 乌 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
之 鸦
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
旅 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边
记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，
做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适
当。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
想。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执

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 顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
七 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
向 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
牵 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
牛 态度恰当，并敢于表现。 度自信。
花 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
学 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
习 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词

操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。

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 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边
八 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
态度。
雨 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适
后
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。
的
线 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
索 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
态度恰当，并敢于表现。 度自信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需
要正确使用标点符号。 要，正确地使用标点符号。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 理清楚，语句通顺。
面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词

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 操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
九 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
态度恰当，并敢于表现。 度自信。
笑 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
谈 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
端 语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 想。
午 了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会
阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，

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 态度自信。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
十 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
无 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
声 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
合 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
唱 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
团 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 理清楚，语句通顺。
面表达的信心和兴趣。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词

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 写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
内容。 达中的效果。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
妙笔 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
写作 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
二 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。
语
文 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
亭 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
二 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词
写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使
用。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
十 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
一 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
单 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
元 诗 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
三 情 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
画 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
意 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
知 的 度自信。

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 性 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
之 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
旅 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达
世
内容。 中的效果。
界
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 段落分明，感情真挚。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
十 态度。
二
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适
走
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。

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 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
入
惯。
传 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
统 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
马 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
来 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
屋 面表达的信心和兴趣。 趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
十 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见
三 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 段落分明，感情真挚。
鸡 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
场
街
里 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
的 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
年 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
轻 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。

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 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
梦 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字有兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
态度。
十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
四 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
太 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
空 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
旅 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
人 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
度自信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词

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 句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语
写作中。 在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
十 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
五 态度恰当，并敢于表现。 度自信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
探 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
索 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
生 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
态 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
公 示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
园 句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

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 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
妙笔 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
写作 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
三 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。
语文 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
亭三 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
内容。 达中的效果。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
单 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
元 十 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
四 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
六 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
永 生 示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
恒 命 句，初步了解文章的基本表现手法。
之 中 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
旅 的 情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，
烙 态度自信。
印 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意

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 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
内容。 达中的效果。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需
要正确使用标点符号。 要，正确地使用标点符号。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
中初步体会汉字的优美。 称，字体端正。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
十 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
七 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
永 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
不 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
磨 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
灭 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
的 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。

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 幸 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
福 乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
讲标准华语的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字有兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语

优美。 言的优美。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态
态度恰当，并敢于表现。 度自信。

十 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句

八 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。
体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
棋 示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
盘
里
的 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正
智 情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，

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 慧 态度自信。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词

写作中。 语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
九 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 度文明有礼。
巨 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
石 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
载 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
船 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。

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 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语
优美。 言的优美。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙
二 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
十 态度恰当，并敢于表现。 语准确得体，态度自信。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，
勇 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，
于 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 态度文明有礼。
抗 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句
战 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思
的 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 想。
斗 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感
士 乐趣。 体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启
示。能感受语言的优美，学会积累 优美的词
句，初步了解文章的基本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意

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 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的
妙笔 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，
写作 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通
四 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书 顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴
面表达的信心和兴趣。 趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
语 讲标准华语的习惯。
文 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
亭 能准确地应用词语。 并能准确地应用词语。
四
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表
内容。 达中的效果。

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