E-mail de la mestra: nuria.vila@martorell.femlamerce.

cat
Sessió 8: 02/06/20

(Tots els materials que us proposem els podeu utilitzar des de l’ordinador i/o tauleta, no fa falta imprimir-
los. El mateix que les activitats que posem, adapteu-les segons les vostres possibilitats i/o necessitats).

PER COMENÇAR:

Passar els bits: (alguns són nous).

-iniciació a la lectura 3, 4, 5 i 6 -caixa de sons de la m

Practiquem traços:
Practiquem els traços treballats fins ara amb el dit. Fem el dibuix de cada una de les lletres a l’aire i anem
dient en veu alta els diferents noms dels traços mentre els representem.

Joc lingüístic:
Diem una paraula i els alumnes en van dient una derivada de la primera. Quan ja no sàpiguen afegir més
paraules, comencem amb una de nova. Per iniciar el joc direm “digues paraules que comencin igual que....”

Mar: mariner, marina, marítim,... Llet: lleteria, lletera...

Llibre: llibreria, llibreter, llibreta, llibreteria... Peix: peixater, peixet, peixateria...

Pintor: pintar, pintura, pintada... Sol: solana, solar, solet...

Pastís: pastisser, pastisset, pastisseria... Flor: floreta, floral, flora, floristeria...

Carn: carnisser, carnisseria... Cuina: cuinera, cuinar, cuinat...

DESENVOLUPAMENT:
Factoria de paraules:
A) practiquem la separació de síl·labes tot picant paraules que continguin la lletra m. Un cop identificades
les síl·labes, els alumnes han de discriminar en quin cop diem la m.

B) jugar a completem paraules.

C) jugar a paraules bessones.(hi ha molts panells per omplir, en que facin una pàgina n’hi ha prou, però us
ho poso tot perquè ho tingueu com a recurs extra. A més a més si ho voleu aprofitar per d’altres ocasions es
poden plastificar i completar-ho amb retoladors dels que s’esborren amb facilitat).
Llegim: (els mateixos de la setmana passada )
Durant la setmana anirem llegint els ludimots, no es pot fer tot en un dia, així que fraccioneu la lectura per
exemple: 2-3 pàgines per dia, penseu que requereix molt d’esforç i no volem que es cansin. Han de començar
a reconèixer almenys les lletres treballades (vocals).

Fer les fitxes:

PER ACABAR:
Animem els alumnes a representar ludigestos i que uneixin el ludigest de la m amb les vocals que coneixen,
amb grups vocàlics o amb paraules conegudes. Per exemple: “ma, me, mi, mo, mu; am, em, im, om, um,
mama, meu, mima, maó, mai...”

A: d’ànec E: de be

I: d’indi O: d‘òliba

U: d’unicorn M: mèu