a 2 © Dwi e ®) Soalan memupuk murid : berfikiran secara omputasional Soalan berjenis henyelesaian masalah Rajambaal SubramaniamD7) 1. Wakilkan setiap situasi yang berikut dengan menggunakan satu integer. Represent each of the following situations by using an integer. Situasi Integer Situation Integer (a) | Kapal selam berada 30 m di bawah aras laut. Submarine is 30 m under the sea level. (b) | Siti membayar hutang RM150. Siti pays debt RM150. (©) | Pasukan A kalah sebanyak 7 mata. Team A lost as much as 7 points. (d)_| Sebuah kapal berada pada paras laut. A ship is at the sea level. (e)_ | Murid mengambil 2 langkah ke hadapan. Student takes 2 steps forward. 2. Lengkapkan garis nombor yang berikut dengan menggunakan set nombor yang diberi. Complete the following number lines using the set of numbers given. (a) -2, -6, 5,0 1} O' ? O 3 11 7 ©) Opa a <+ + + + + + + +t + +> 1° Le 23. Susun nombor-nombor berikut mengikut tertib menaik. Arrange the following numbers in ascending order. (a) 90, -9, -24, 5, -100, 57 1 (b) - 1, 2 74 (©) 8.19, -8.19, 8.195, -8.195 4, Susun nombor-nombor berikut mengikut tertib menurun, Arrange the following numbers in descending order. (a) 43, -61, 65, -2, -21 5 3 3 1 0) popes (©) =1.55, 2.67, -1.552, 2.678 5. Selesaikan setiap yang berikut. Solve each of the following (a) (-3) - (-27) +6 (b) 63 +-7+15 (c) -225-25x4+5 8 5 @) 3-25 6. Subu suatu Jarutan meningkat sebanyak 5°C dan menurun sebanyak 50°C. Kemudian, suhu larutan itu meningkat sebanyak 3°C. Hitung suhu awal larutan itu jika suhu akhirnya ialah 0°C. ‘The temperature of a solution increases as much as 5°C and decreases as much as 50°C. Then, the temperature increases as much as 3°C. Calculate the initial temperature of the solution if its final temperature is 0°C.1. Sebuah kedai buku melaksanakan promosi jualan akhir tahun. Setiap pakej buku terdiri daripada sebuah buku Matematik, sebuah buku Sains dan dua buah buku kerja. Harga tawaran ditunjukkan dalam jadual di bawah, Harga ini hanya sah jika buku-buku tersebut dibeli mengikut pakej. ‘A bookshop was doing its year-end sales promotion. Each package consists of a Mathematics book, a Science book ‘and two workbooks. The offer price is shown in the table below: This price is valid only if the books are bought in packages Buku Kuantiti | Harga tawaran Book Quantity | Offer price Matematik Tingkatan 1 ‘Mathematics Form 1 ! Bee Sains Tingkatan 1 1 a Science Form | Buku kerja Workbook 2 ee (229 (2) Berapakah bilangan maksimum pakej buku yang boleh dibeli oleh Ali jika dia mempunyai RM100? What is the maximum number of packages of books that can be bought by Ali if he has RM100? (2 (b) Andaikan baucar bernilai RM2.00 diberi untuk setiap pembelian yang bernilai RM10.00. Ali ingin membeli tiga pakej buku. Berapakah jumlah wang maksimum yang boleh dijimatkan oleh Alli jika dia hendak menggunakan semua baucar yang dikumpul untuk pembelian ini? ‘Assume a voucher worth RM2.00 is issued for every purchase of RM10.00. Ali wants to buy three packages of books. What is the maximum amount of money that can be saved by Ali if he wants to use all the vouchers that he has collected for this purchase? ep2. Rajah di bawah menunjukkan Ameer, Raja dan David yang memegang kad-kad soalan yang perlu diselesaikan oleh mereka, ‘The diagram below shows Ameer, Raja and David holding question cards that need to be solved by them AMEER [Raja] DAVID Susun nama mereka dalam tertib menaik berdasarkan nilai berangka yang diperoleh mereka selepas menyelesaikan soalan itu, Arrange their names in ascending order based on the numerical values that will be obtained by them after solving the questions. 1 2 3 3. Encik Lee mempunyai sebidang tanah berbentuk segi empat tepat. Dia ingin menggunakan 1 daripada tanah itu untuk menanam sayur-sayuran dan i daripada baki tanah itu untuk membina taman bunga. Encik Lee has a rectangular land. He wants to use + of the land to plant vegetables and > of the remaining land 10 build a flower garden. (a) Apakah pecahan tanah itu yang tidak digunakan? What fraction of the land that not be used? (ED (b) Jika panjang tanah itu ialah 10 km dan lebarnya ialah 4 km, hitung luas taman bunga itu. If the length of the land is 10 km and the width is 4 km, calculate the area of the flower garden.4, Puan Nina membeli 2 bij kek coklat, 22 bi gula-gula dan 15 batang lolipop. Dia ingin membungkus G3 Kesemua makanan itu ke dalam beberapa bungkusan. Setiap bungkusan mesti mengandungi daripada se kek coklat, + daripada jamlah gula-gula yang ada dan 2 batang lolipop. Puan Nina buys 2 chocolate cakes, 22 sweets and 18 lollipops. She wants to pack all the foods into a few packages ach package must consists + of a chocolate cake, + of he total numberof sweets that are available and 2lolipops. (a) Berapakah bilangan bungkusan yang diperoleh? How many packages obtained? (b) Lengkapkan jadual di bawah. Complete the table belo (i) [Berapakah bahagian kek yang tinggal? How many parts of the cake are left? (i) | Berapakah bilangan gula-gula yang tinggal? How many sweets are left? (iii) | Berapakah bilangan lolipop yang tinggal? How many lollipops are lefi? (0) Jika 10 bungkusan perlu disediakan, berapakah bilangan kek yang diperlukan lagi? If 10 packages need to be prepared, how many more chocolate cakes will be required? 5, Berikut ialah satu set nombor yang tidak lengkap. (EMD Zhe following isa set of numbers that are incomplete. 1,0, __, -1 Isikan ruang kosong pada set nombor di atas dengan nombor yang memenuhi syarat-syarat berikut: Fill in the empty space in the set of numbers with a number that will fulfil the following conditions: (i) Set nombor yang dibentuk mesti dalam tertib menurun. ‘The set of numbers formed must be in descending order. (ii) Nombor tersebut ialah pecahan. ‘The number is a fraction. es6. Nyatakan hukum operasi aritmetik yang digunakan dalam pengiraan efisien yang berikut. ND State the laws of arithmetic operations used in the following efficient computation. (L42)+10 —+ @ 8 8 02 x [(-10) x 4] —>{ (p) 7. Selesaikan masalah berikut dengan menggunakan pengiraan efisien dan nyatakan hukum operasi (559 aritmetik yang digunakan. Tunjukkan jalan kerja anda dengan jelas. Solve the following problems using efficient computation and state the laws of arithmetic used. Show your working clearly. (a) Ramli mempunyai RM685 dalam akaun simpanannya dan memperoleh faedah sebanyak RMLI. Dia telah menambah simpanannya sebanyak RM15 ke dalam akaun simpanannya, Berapakah jumlah wang yang ada dalam akaun simpanan Ramli? Ramli has RM685 in his saving account and obtained an interest of RMI1. He added his saving as much as RMIS in his account. How much is the total amount of money in Ramalis saving account? (b) Agilan mempunyai kad keahlian sebuah pasar raya dan mengumpul 20 mata bonus setiap minggu dari bulan Januari hingga Mei. Berapakah jumlah mata bonus yang dikumpul oleh Agilan? (Andaikan 1 bulan = 4 minggu) Agilan has a member card of a supermarket and collected 20 bonus points each week from January to May. What is the total of bonus points collected by Agilan? (Assume 1 month = 4 weeks) (©) Terdapat 6 peti buah-buahan yang perlu dihantar kepada peruncit. Setiap peti diisi dengan 1021 biji buah-buahan. Berapakah jumlah buah-buahan yang ada di dalam 6 peti itu? ‘There are 6 crates of fruits to be sent to the grocers. Each crate was filled with 1021 fruits. What is the total number of fruits in the 6 crates?8. Rajah di bawah menunjukkan suhu awal dua larutan, A dan B, di dalam sebuah makmal. Kedua-dua (GGieGpp 27 te sedang melalui proses pendinginan. The diagram below shows the initial temperature of two solutions, A and B, in a lab, Both solutions are undergoing 4 cooling process. Larutan A Larutan B Solution A Solution B 95°C 87°C Suhu larutan A menurun sebanyak 2°C setiap minit dan suhu larutan B menurun sebanyak 6°C setiap minit. Berapakah perbezaan suhu bagi kedua-dua larutan itu selepas 10 minit? ‘The temperature of solution A decreases by 2°C every minute and the temperature of solution B decreases by 6°C every minute, What is the difference temperature between both of solutions after 10 minutes?1, Nyatakan nilai m dan n bagi set nombor perdana berikut. State the values of m and n for the following set of prime numbers (a) 23, m, 31, 37, (b) 113, 127, m, 137, n, 149 (c)_m, 191, 193, 197, n . Mengapakah 8 bukan nombor perdana? Berikan alasan anda. Why 8 is not a prime number? Give your reason. . Diberi nombor 8 dan 12, nyatakan Given the numbers 8 and 12, state (a) faktor bagi nombor-nombor tersebut, the factors of the numbers, (b) faktor sepunya, the common factors, (c)_ faktor sepunya terbesar (FSTB), the highest common factor (HCF), (d) faktor perdana daripada senarai faktor sepunya itu. the prime factor from the list of common factors.4, Senaraikan faktor perdana bagi nombor-nombor berikut dengan menggunakan kaedah pembahagian berulang. List the prime factors for the following numbers using the method of repeated division. (a) 276 (b) 115 5, Senaraikan faktor perdana bagi nombor-nombor berikut dengan menggunakan kaedah pokok faktor. List the prime factors for the following numbers using the method of drawing a factor tree. (a) 45 (b) 121 6. Diberi nombor 2 dan 3, nyatakan Given the numbers 2 and 3, state (a) gandaan bagi set nombor tersebut, the multiple for the set of numbers, (b) gandaan sepunya nombor-nombor tersebut, the common multiples of the numbers, (©) gandaan sepunya terkecil (GSTK). the lowest common multiple (LCM). &)7. Cari faktor sepunya terbesar (FSTB) bagi 24, 36 dan 42 menggunakan kaedah pembahagian berulang. Find the highest common factors (HCF) for 24, 36 and 42 using the method of repeated division. 8. Cari gandaan sepunya terkecil (GSTK) bagi 63, 49, 126 dengan menggunakan kaedah pemfaktoran perdana. Find the lowest common multiple (LCM) for 63, 49, 126 using the method of prime factorisation. 1, Sebuah bekas yang mengandungi guli diagihkan sama rata kepada setiap pemain sebanyak 9 biji, 18 (Cama bij atau 27 bij. (Andaikan bilangan pemain lebih daripada 1) A container containing marbles is distributed equally to each player by 9, 18, oF 27. (Assume that the number of players is more than 1) (a) Hitung bilangan minimum guli yang mungkin terdapat di dalam bekas itu. Calculate the possible minimum number of marbles in the container. (b) Daripada jawapan di (a), nyatakan bilangan maksimum pemain dan bilangan guli yang diperoleh setiap pemain. From the answer in (a), state the maximum number of players and the number of marbles obtained by each player.2. Puan Aminah ingin menggoreng beberapa ketul ayam dengan menggunakan 20 biji telur dan 500 g tepung. Andaikan bilangan telur dan jisim tepung yang digunakan untuk setiap ketul ayam adalah sama dan semua telur serta tepung digunakan, Puan Aminah wants to fry a few pieces of chicken using 20 eggs and 500 g of flour. Assume the number of eggs and the mass of flour used jor each piece of chicken are the same and all the eggs and flour are used. (a) Hitung bilangan maksimum ketulan ayam yang boleh digoreng oleh Puan Aminah. Calculate the maximum number of pieces of chicken that can be fried by Puan Aminah. (b) Hitung bilangan telur dan jisim tepung yang digunakan untuk setiap ketul ayam. Calculate the number of eggs and the mass of flour used for each piece of chicken. 3. Syarikat Jasa membekal roti jagung setiap 2 hari dan roti coklat setiap 3 hari, Pembekalan bermula pada (am hari Ahad setiap minggu. Pada hari apakah kedua-dua roti jagung dan roti coklat akan dibekalkan semula? Syarikat Jasa supplies corn bread every 2 days and chocolate bread every 3 days. The supply starts on Sunday for every week, On which day both the corn bread and chocolate bread will be supplied again?4, Dalam satu eksperimen, tiga biji mentol, A, B, dan C dinyalakan serentak. Mentol A bernyala setiap 6 minit, mentol B bernyala setiap 3 minit dan mentor C bernyala setiap 4 minit, Inan experiment, three bulbs, A, Band C are lighted up simultaneously. Bulb A lights up every 6 minutes, bulb B lights up every 3 minutes and bulb C lights up every 4 minutes. (EET (a) Pada minit keberapakah ketiga-tiga mentol itu bernyala serentak? At which minute all the three bulbs will light up sirsultaneously? (=D (b) Sebiji lagi mentol D ditambah dan bernyala setiap 8 minit. Berapa kalikah keempat-empat mentol itu akan bernyala secara serentak pada satu jam yang pertama? (Andaikan keempat-empat mentol dinyalakan pada awal eksperimen.) Another bulb D is added and lights up every 8 minutes. How many times will the four bulbs light up simultaneously in the first one hour? (Assume all the four bulbs are lighted up at the beginning of the experiment.) 5, Saidin mempunyai 24 biji gula-gula untuk diisi ke dalam beberapa buah kotak kecil dengan syarat (EE setiap kotak mesti mengandungi bilangan gula-gula yang sama. Saidin has 24 sweets to be filled up in a few small boxes with a condition that each box must contain the same number of sweets. (a) Berapakah bilangan gula-gula yang mungkin boleh dimasukkan secara sama rata ke dalam setiap kotak jika semua gula-gula itu digunakan? What is the number of sweets that possibly can be put equally into each box if all the sweets are used? (b)_Jika Saidin ingin mengisi gula-gula ke dalam 8 buah kotak untuk diberikan kepada kanak-kanak, berapakah bilangan gula-gula di dalam setiap kotak? If Saidin wants to fill up the sweets into 8 boxes to be given to children, what is the number of sweets in each box?6. Hitung beza antara bilangan faktor perdana bagi 35 dan 8. EEG) elle the aference been the numberof prime factors of 35 and 8 7. Diberi (q - 3) ialah faktor sepunya terbesar (FSTB) bagi 15, 30 dan 36, cari nilai q. ea Given (q - 3) is the highest common factor (HCF) of 15, 30 and 36, find the value of 9. 8. Senarai nombor 3, a + 2, 6,7 ~ b, 2, 4 ialah faktor bagi 12. Cari nilai a dan b, dengan keadaan a lebih (Gm besar daripada b. ‘The list of numbers 3, a + 2, 6,7 ~ b, 2,4 are the factors of 12. Find the values of a and b, where a is greater than b. &)Swee Lan dan Grace bertemu di sebuah taman permainan pada minggu pertama bulan Januari. Swe ES Lan pergi ke taman permainan itu setiap dua minggu manakala Grace pergi ke taman permainan itu setiap empat minggu. Mereka berjanji akan bermain badminton bersama-sama apabila mereka bertemu semula, Bilakah mereka akan bermain badminton bersama-sama? ‘Swe Lan and Grace met in the playground on the first week of January. Swee Lan goes to the playground every two weeks while Grace goes to the playground every four weeks. They promise to play badminton together when they meet again. When will they play badminton together? 10. 3 ialah faktor bagi R dan R ialah faktor bagi 75. Cari nilai R daripada senarai nombor 25, 30, 15 dan 32. 3 is factor of R and R is factor of 75. Find the value of R from the list 25, 30, 15 and 32Tonnyaons 1. DUA, PUN KUASA DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA TIGA Cari nilai bagi setiap yang berikut. Find the values for each of the following. @) 9% (b) (3.1 (©) (-137 (d) ql Cari nilai bagi setiap yang berikut dengan menggunakan kalkulator. (Bundarkan jawapan kepada tiga tempat perpuluhan.) Find the values for each of the following by using a calculator. (Round off your answer to three decimal places.) (a) 2192 (b) (12.717 © (@ (13) Cari nilai bagi setiap yang berikut tanpa menggunakan kalkulator. Find the values for each of the following without using a calculator. (a) 12 157 ©) g) Bulatkan semua nombor kuasa dua sempurna dalam senarai berikut. Circle all the perfect squares in the following list. 400, 167, 160, 48, 25, 1, 79, 111, 121, 25 000, 110, 81 as)5. Anggarkan nilai bagi setiap yang berikut. Estimate the values for each of the following. (a) 46.2? (b) (-316)? (c) (-0.217 (d) 0.487? 6. Buktikan bahawa 374 bukan kuasa dua sempurna dengan menggunakan kaedah pembahagian berulang. Prove that 374 is not a perfect square by using the repeated division method. 7. Cari nilai bagi setiap yang berikut tanpa menggunakan kalkulator. Find the value for each of the following without using a calculator. f | 169 (a) (121 ()\ 35 () be (d) 1.69 8. Cari nilai bagi setiap yang berikut dengan menggunakan kalkulator. (Berikan jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan.) Find the values for each of the following by using a calculator. (Give the answer correct to two decimal places.) (b) 0.61 (@ {875 Ge)9, Tandakan (7) pada jawapan yang betul dan (X) pada jawapan yang salah, ‘Mark (/) for the correct answer and (X) for the wrong answer. (2) {9x {3= 27 10. Anggarkan nilai bagi setiap yang berikut. Estimate the values for each of the following. (a) 39 (b) \27.9 (© Joo 11, Cari nilai bagi setiap yang berikut. Find the values for each of the following. (@) (78) ) (2) (c) 12 (d) (-0.19)° 12. Cari nilai bagi setiap yang berikut dengan menggunakan kalkulator. (Bundarkan jawapan kepada tiga tempat perpuluhan.) Find the values for each of the following by using a calculator. (Round off the answer to three decimal places.) (a) 0.29 (b) 1.59 (c) (0.6)13. 14, 15. 16. Cari nilai bagi setiap yang berikut tanpa menggunakan kalkulator. Find the values for each of the following without using a calculator. (b) 1.728 Bulatkan semua nombor bukan kuasa tiga sempurna dalam senarai berikut. Circle all the numbers that are not a perfect cube in the following list. 64, 343, 316, 64 000, 9376, 6859, 1, 25, 8120 Anggarkan nilai bagi setiap yang berikut, Estimate the values for each of the following. (a) 28° (b) (-0.51) (c) 61.4 Cari nilai bagi setiap yang berikut dengan menggunakan kalkulator. (Berikan jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan.) Find the values for each of the following by using a calculator (Give the answer correct to two decimal places.) (a) 25.1 (b) 5643 {2 9.7617. 18. 19. 20. ‘Anggarkan nilai bagi setiap yang berikut. Estimate the values for each of the following (a) 28 () Yea (©) N-249 Cari nilai bagi setiap yang berikut. Find the values for each of the following. af w pif sf.g 43 _ [121,77 41 { (©) 543 ~ | 625 * 30° 7 @ 3.2 - 4? + 44.2") x (-2) + Diberi \2.36 = 1.536 dan 23.6 = 4.86, cari nilai bagi setiap yang berikut. Given /2.36 = 1.536 and |23.6 = 4.86, find the values for each of the following. (a) (0.0236 (b) 2360 Diberi $/3.43 = 1.508 dan °/34.3 = 3.249, cari nilai bagi setiap yang berikut. Given 3/3.43 = 1.508 and 3/34.3 = 3.249, find the values for each of the following. (a) 0.00343 (b) 334 3001. Tunjukkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah berikut tanpa menggunakan kalkulator. CED Show 1370 methods to solve the following problem without using a calculator. 2. Rajah di bawah menunjukkan beberapa buah meja yang disusun untuk satu aktiviti Matematik. (S553 Jadual menunjukkan bentuk dan luas bagi setiap meja. Luas bagi meja 5 tidak ditunjukkan. ‘The diagram below shows the arrangement of a few tables for a Mathematics activity. The table shows the shape and the area for each table. The area of table 5 is not shown. Im{ ‘Meja 1 Table 1 Meja 2 Meja3 Table 2 Meja4 Table 3 ‘Table 4 /Meja S Table 5 4m Meja Bentuk Luas Table Shape Area 1 | Segi empat sama/Square 16m? 2 | Segi empat tepat/Rectangle 32m 3 | Segi empat tepat/Rectangle 32m 4 | Segi empat sama/Square 9m (a) Hitung luas, dalam m?, meja 5. Calculate the area, in m®, of table 5. (b) Hitung perimeter, dalam m, keseluruhan susunan itu. Calculate the perimeter, in m, of the whole arrangement.3, Rajah berikut menunjukkan dua buah bekas A dan B yang berbentuk kubus dan sebuah bekas C yang berbentuk kuboid. Bekas A diisi penuh dengan 216 cm air. Isi padu bekas C ialah 512 cm’. ‘The following diagram shows two containers A and B in the shape of cube and a container C in the shape of cuboid. Container A is filled up with 216 cm’ of water. The volume of container C is 512 cm’. x Laem Bekas A Bekas B Bekas C Container A Container B Container C (289 (a) Berapakah panjang sisi bekas A? What is the length of the side of container A? (259 () Kesemua air di dalam bekas A dituang ke dalam bekas C dan paras air adalah pada y. Berapakah isi padu air yang perlu ditambah lagi ke dalam bekas C supaya bekas itu penuh? All the water in container A is poured into container C and the water level is at y. What is the volume of water need to be added to container C so that itis full? Hitung tinggi yz. Calculate the height of yz. 2D (4) Apabila kesemua air di dalam bekas C dituang ke dalam bekas B, didapati bekas B penuh. Berapakah panjang sisi bekas B? When all the water in container C is poured into container B, itis found that the container B is full. What is the length of the side of container B?4, Sebuah bekas berbentuk kubus, diisi penuh dengan jus oren. Jus oren itu perlu dituang ke dalam 7 Es biji gelas. Setiap gelas boleh diisi dengan 250 mi jus oren. Anggarkan isi padu minimum jus oren yang perlu ada di dalam bekas itu untuk mengelakkan pembaziran. Seterusnya, hitung pembaziran yang minimum itu. A container in the shape of cube is filled up with orange juice. The orange juice needs to be poured into 7 glasses. Each glass can be filled up with 250 mil of the orange juice. Estimate the minimum volume of the orange juice needed in the container to avoid wastage. Hence, calculate the minimum wastage. {1 ml = 1 cm'] 5. Panjang sisi sebuah meja yang mempunyai permukaan berbentuk segi empat sama berukuran 4.5 m. ND Permukaan meja itu perlu ditutupi dengan cermin. Harga satu meter persegi cermin ialah RM5.60. Hitung harga cermin yang perlu dibeli untuk menutupi permukaan meja itu. The side of a table with a square surface measures 4.5 m. The surface of the table needs to be covered with glass, ‘The price of one meter square of the glass is RMS.60. Calculate the total cost of the glass need to be bought to cover the surface of the table.6. Rajah berikut menunjukkan isi padu dua buah kubus, A dan B. The following diagram shows the volume of two cubes, A and B. A B 216 27 com? 27 Isi padu/Volume = 216 cm? Isi padu/ Volume = 22cm’ (259 (a) Berapakah beza panjang sisi antara dua buah kubus itu? What is the difference in length of the sides between the two cubes? 29 () Berapakah bilangan maksimum kubus B yang boleh diisi_ke dalam kubus A? What is the maximum number of cube B that can be filled in cube A? . Rajah berikut menunjukkan sebuah bekas kiub ais yang terdiri daripada 16 petak yang serupa. (CEEMED Me following diagram shows an ice cube tray consists of 16 similar compartments. Setiap ketul ais berukuran 1.3 cm x 1.3 cm. Berapakah jumlah isi padu air yang diperlukan untuk mengisi kesemua petak itu? Each cube measures 1.3 cm x 1.3 cm, What is the total volume of water needed to fill up all the compartments? ae)KADARAN Tokyo 1, Nyatakan nisbah bagi setiap yang berikut. State the ratio for each of the following. Kuantiti Nisbah Quantity Ratio (a)_ | Nisbah 5 kepada 6, Ratio of 5 to 6. (b) | Nisbah 27 kepada 30 kepada 5. Ratio of 27 to 30 to 5. (©) Nisbah 5 bulan kepada | tahun. Ratio of 5 months to 1 year, (d) | Nisbah 9 kg kepada 6 g. Ratio of 9 kg to 6 g. 2. Nyatakan dua nisbah setara bagi setiap yang berikut. State two equivalent ratios for each of the following. (a) 3:4 (b) 10:2:1 (c) 9:3 3. Antara nisbah yang berikut, yang manakah setara dengan 3 : 5? Bulatkan jawapan anda. Which of the following ratios is equivalent to 3 : 5? Circle your answer. A 9:10 B 6:10 C 4:16 D 24:60 4. Ungkapkan setiap nisbah yang berikut dalam bentuk yang termudah. Express each of the following ratios in the simplest form. (a) 6:12 (b) 49:56:14 26 (c) 73.1: 20:54.6 (d) 35° 5 NISBAH, KADAR DAN5. Diberi m:n =3:: 7, cari setiap yang berikut. Given m: 7, find each of the following. (a) mim+n (b) nin-m ( m+nin (a) m+6:2n41 6. Cari nilai x dan nilai y bagi setiap yang berikut. Find the values of x and y for each of the following. (a) x36 (b) 75:9 (2) 25:¥=3.6:13 (d) yix=2:3,x+y=15 7. Cari nisbah a : b : c bagi setiap yang berikut. Find the ratio a: b :¢ for each of the following. (a) a:b=6:7 (b) a:b=5:9 bic=14e1 b:c=81:68. Selesaikan setiap masalah yang berikut. Solve each of the following problems. (a) 6 kg ikan berharga RM111. Hitung harga bagi 2 kg ikan. 6 kg of fish costs RM111. Calculate the cost for 2 kg of fish. (b) 48 orang murid mengambil bahagian dalam pertandingan kuiz. 12 orang mendapat gred A, 6 orang mendapat gred B dan selebihnya gagal. Cari nisbah murid yang lulus kepada murid yang gagal. 48 students took part in a quiz. 12 of them obtained grade A, 6 of them obtained grade B and the rest failed. Find the ratio of students who passed to the students who failed. (©) Dalam segi tiga WXY, nisbah ZW kepada ZX kepada ZY ialah 3: 4 : 2. Hitung nilai bagi setiap sudut. In triangle WXY, the ratio of LW to LX to LY is 3 :4:2. Calculate the value for each angle. 1, Harga tiket masuk ke taman rama-rama bagi kanak-kanak, warga emas dan dewasa ialah dalam (BBnisbah 3 : 4: 7. Harga tiket bagi seorang kanak-kanak ialah RM6,30. Sebuah keluarga yang terdiri daripada 5 orang kanak-kanak, seorang warga emas dan 3 orang dewasa ingin mengunjungi taman itu. Hitung jumlah wang yang diperlukan untuk membeli tiket masuk bagi semua ahli keluarga itu. ‘The price of entrance tickets to a butterfly farm for children, senior citizens and adults is in the ratio of 3:47. The price of ticket for a child is RM6.30. A family consisting of 5 children, 1 senior citizen and 3 adults are planning to visit the farm. Calculate the total amount of money needed to buy the entrance tickets for all the family members. |2. Rajah berikut ialah carta pai yang menunjukkan masa yang diambil oleh seorang murid untuk aktiviti hariannya, Dia menggunakan tempoh masa yang sama untuk ‘Permainan’, ‘Kelas Tambahan’ dan ‘Rehat” ‘The diagram below is a pie chart that shows the time taken by a student to do his daily activities. He uses the same number of hours for ‘Games, Extra Class’ and ‘Rest’. (1 hari = 24 jam/1 day = 24 hours) Ulang kaji Revision Lain-lain (BWI (a) Talis nisbah sudut dalam urutan ‘Ulang kaji, ‘Lain-lain, ‘Rehat, ‘Kelas Tambahan’ dan ‘Permainan. Write the ratio of angle in the sequence of ‘Revision’, ‘Others, ‘Rest, ‘Extra Class’, and ‘Games. (EET (b) Hitung masa yang diambil untuk ‘Permainan’ Calculate the time taken for ‘Games. 53 (0) Jika 1 jam ditambah untuk ‘Kelas Tambahan’ dan 1 jam dikurangkan untuk ‘Lain-Lain, apakah nilai sudut yang baharu bagi ‘Kelas Tambahan’ dan ‘Lain-Lain’? If | hour is added for Extra Class’ and 1 hour is reduced for ‘Others’, what is the new angle for ‘Extra Class’ and ‘Others?3, Air mengalir ke dalam sebuah tangki berbentuk kuboid. Panjang kuboid itu ialah 4 m, lebarnya 2m dan tingginya 3 m. Kelajuan air ialah 2000 ml/minit. Water flows into a tank which is in the shape of cuboid. The length of the cuboid is 4 m, the width is 2 m and the height is 3 m. The speed of the water flow is 2000 ml/minute. (S89 (a) Hitung masa yang diambil untuk mengisi tangki itu sehingga penuh. Calculate the time taken to fill up the tank. BD (b) Jika kebocoran berlaku dengan kadar 1 ml/saat, hitung isi padu air yang tinggal di dalam tangki pada minit yang ketiga. If there isa leakage with a rate of 1 ml/second, calculate the volume of water in the tank at the third minute, | 4, Jadual berikut menunjukkan nisbah kaum bagi negeri M dan negeri N. Me following table shows the racial ratio for state M and state N. Negeri M/State M Negeri N/State N Melayu Cina India Melayu Cina India Malay Chinese Indian Malay Chinese Indian 5 2 3 2 5 1 Jumlah penduduk bagi negeri M ialah 170 000 orang dan bagi negeri N ialah 640 000 orang. ‘The total population in state M is 170 000 and state N is 640 000. | | (a) Hitung bilangan penduduk India bagi negeri M. Calculate the Indian population in state M. (b) Hitung nisbah antara jumlah penduduk India bagi negeri M kepada jumlah penduduk Cina bagi negeri N. Calculate the ratio between the Indian population in state M to the Chinese population in state N. (©) Hitung beza antara penduduk Melayu negeri M dan negeri N. Calculate the difference between the Malay population in state M and state N. es)5. Kotak A mengandungi 14 biji guli merah, kotak B mengandungi x biji guli biru dan kotak C (2209 mengandungi y biji guli hijau. Nisbah bilangan guli merah kepada bilangan guli biru kepada bilangan guli hijau ialah 2: 1: 3. Apabila z biji guli biru dan w biji guli hijau ditambah, nisbah baharu ialah 2:3:4. Box A has 14 red marbles, box B has x blue marbles and box C has y green marbles. The ratio of the number of red marbles to blue marbles to green marbles is 2: 1 : 3. When z number of blue marbles and w number of green marbles is added, the new ratio is 2: 3:4. (a) Hitung nilai w, x, y dan z Calculate the values of w, x, y and z. (b) Hitung jumlah guli yang baharu. Caleulate the new total number of the marbles. 6. Rajah berikut menunjukkan segi tiga ABE dan ACD. (END Me following diagram shows triangles ABE and ACD. (a) Hitung nilai x. Calculate the value of x. (b) Hitung panjang AC. Calculate the length of AC. @&)7. Zarah A bergerak 15 cm setiap 2 minit, zarah B bergerak 216 mm setiap 3 minit dan zarah C bergerak 30 cm setiap 5 saat. Nyatakan zarah yang bergerak paling pantas. Particle A moves 15 cm every 2 minutes, particle B moves 216 mm every 3 minutes and particle C moves 30 cm every 5 seconds, State the particle that moves fastest. i 8. Kumari mendapat 90 markah bagi ujian Matematik, Soo Lee mendapat 90% daripada markah Kumari dan Christine mendapat daripada markah Soo Lee. Kumari obtained 90 marks for Mathematics test, S00 Lee obtained 90% of Kumaris marks and Christine obtained z of Soo Lee's marks. (Wa) Nyatakan nisbah bagi markah Kumari kepada markah Soo Lee kepada markah Christine. State the ratio of Kumaris marks to Soo Lee's marks to Christine's marks. (29) Hitung nisbah baharu jika 18 markah ditambah kepada markah Christine. Calculate the new ratio if 18 marks is added to Christine's marks. | | | | | | |9. Rajah menunjukkan harga bagi tiga bungkusan gula-gula yang berbeza saiz yang dijual di sebuah pasar raya. The diagram shows the price of three packets of sweets with different sizes that are sold in a supermarket. Bungkusan X Bungkusan Y Bungkusan Z 20 biji gula-gula 100 biji gula-gula 300 biji gula-gula Packet X Packet Y Packet Z 20 sweets 100 sweets 300 sweets (28S (a) Nyatakan dua bungkusan yang menunjukkan harga yang sama bagi sebiji gula-gula. State two packets that show the same price for each sweet, 9 (b) Peket manakah yang paling mahal? Which packet is most expensive? (EBD (c) Jika 1000 biji gula-gula diperlukan untuk suatu jamuan, nyatakan dua kombinasi bungkusan yang paling murah. If 1000 sweets are needed for a party, state two combinations of the packets that will be the cheapest. 29 (4) Seterusnya, nyatakan jumlah wang yang boleh dijimatkan jika membeli salah satu daripada kombinasi di (c) berbanding dengan membeli 50 bungkusan X. Hence, state the total amount of money that can be saved if buying one of the two combinations in (c) compared to buying 50 packets X. ey10, Jadual berikut menunjukkan jumlah murid dan nisbah murid lelaki kepada murid perempuan di dalam kelas 1 Melor dan 1 Mawar. The following table shows the total number of students and the ratio of male students to female students in classes 1 Melor and 1 Mawar. ae 1 Melor 1 Mawar ionih seid 36 40 ae 1:8 1:4 Hitung bilangan murid lelaki dan murid perempuan di dalam setiap kelas jika kedua-dua buah kelas perlu mempunyai bilangan murid yang sama mengikut jantina. Calculate the number of male students and female students in each class if both of the classes must have the same number of students according to gender.1. Nyatakan sama ada pernyataan berikut boleh diwakili dengan pemboleh ubah dan nyatakan kuantiti yang diwakili oleh pemboleh ubah itu. State whether the following statements can be represented by a variable and state the quantity represented by the variables. (a) (b) (©) (d) (oe) Bilangan murid yang mewakili sekolah untuk pertandingan debat. ‘The number of students representing the school in a debate competition. Bank B menjadi bank terpilih bagi orang ramai. Bank B is the choice preferred by most people. Ramli membeli beberapa kilogram buah-buahan di pasar malam. Ramli bought a few kilograms of fruits at the night market Perjalanan tersebut mengambil masa yang panjang. ‘The journey took a long time. Saya meminjam buku dari perpustakaan sekolah. I borrowed the books from the school library. 2. Tulis satu ungkapan algebra bagi setiap yang berikut. Write an algebraic expression for each of the following. (a) (b) (© (d) Tolak m daripada 13 dan dibahagi dengan t. Subtract m from 13 and divided by t Nombor s dan f ditambah dan didarab dengan m. The numbers s and t are added and multiplied by m. 7 datipada q kg tepung digunakan untuk diadun bersama $ daripada p kg marjerin, Berapakah jumlah jisim adunan itu? J of 4 ky of flour is sed to mix with $ ofp kg of margarine. What is the total mass of the mixture? Sejumlah x kg buah mangga dibeli dengan harga RMw sekilogram dan y kg buah betik dengan harga RMz sekilogram. Berapakah jumlah yang perlu dibayar? ‘A total of x kg of mangoes is bought with a cost of RMw per kilogram and y kg of papayas is bought with a cost of RMz per kilogram, What is the total amount need to be paid? ea)3. . Bulatkan sebutan serupa bagi setiap yang berikut. Given m = -2,n= + and p = 0.1, calculate each of the following. (a) 2m-8n+p (b) jm +p ment 16n - mny @ ye @ me Diberi m = -2, n = Fedan p= 0.1, hitung setiap yang berikut. -3 I | Nyatakan sebutan, bilangan sebutan dan pekali yang dikehendaki bagi setiap ungkapan algebra yang berikut. State the terms, number of terms and the coefficient required for each of the following algebraic expressions. (a) hk + 4s + 2m? (Pekali m/Coefficient of m) (b) 2x- 2H) + Am — t + x (Pekali h/Coefficient of h) (©) 2gk — 4h (Pekali gk/ Coefficient of gk) Cirle the like terms for each of the following. Sebutan Sebutan serupa Terms Like terms @ | omk | mk a nk mk (b) (Ly 2, i 3c) 38 A 4g ©) ww | o3swre | —we wr @ O.lts os O.lt ‘4st ts of 4 B 1 ak $k -k i | © | somn | 0.5 mn a) oymn6. x Permudahkan setiap yang berikut. Simplify each of the following. (a) 6k + 2k (c) -7r + 2r+b-2b+4r O) -p+2r-tr-2p Permudahkan setiap yang berikut. Simplify each of the following. (a) 3¢x 2¢ -33n+77 © ly (e) ~6ab = 3mnp + 12 3k (b) -5g+¢ (d) 0.5x + 2.3y - 0.97x (f) (16q - 2r) - (4r + 2g) 2 () ~55y xk (@) 5m +06n f (-2k1 + kl - m) - (-m + 4)1. Rajah berikut menunjukkan sebuah segi empat sama dan sebuah segi empat tepat dengan panjang dan lebar seperti yang diberi dalam sebutan x dan y, The following diagram shows a square and a rectangle with the length and width as given in terms of x and y. 2x yy. ne = (a) Hitung beza luas antara kedua-dua bentuk itu dalam sebutan x dan y. Calculate the difference in area of the shapes in terms of x and y. (b) Seterusnya, nyatakan pekali bagi x. Hence, state the coefficient of x. 2. Pasu A mempunyai m biji benih dan pasu B mempunyai n biji benih. re Pot A has m seeds and pot B has n seeds. Nyatakan pemboleh ubah-pemboleh ubah dalam pernyataan di atas dan berikan alasan anda. State the variables in the statement above and give your reason.3, 8 beg buah-buahan berharga RMy dan 3 beg sayur-sayuran berharga RMz. 8 bags of fruits cost RMy and 3 bags of vegetables cost RMz. (a) Tuliskan satu ungkapan untuk jumlah harga buah-buahan dan sayur-sayuran tersebut. Write an expression for the total cost of the fruits and vegetables. (b) Jika y = RM16 dan z = RMS, hitung harga bagi satu beg buah-buahan dan satu beg sayur- sayuran, If'y = RMI6 and z = RM9, calculate the price of a bag of fruits and a bag of vegetables. (0) Jika Ali membeli 10 beg buah-buahan dan 7 beg sayur-sayuran, hitung jumlah yang perlu dibayar olehnya. If Ali bought 7 bags of fruits and 10 bags of vegetables, calculate the total cost needed to be paid by him. 4, Seutas tali yang panjangnya m cm dikehendaki untuk satu. permainan. Tali itu dipotong kepada (223 empat bahagian. Panjang bahagian pertama dan kedua masing-masing ialah q cm. Panjang bahagian Keempat ialah p cm. Panjang bahagian ketiga ialah 3 kali lebih panjang daripada bahagian keempat. A rope with a length of m cm is needed for a game. The rope is cut into four parts. The length of the first and the second parts are q cm each. ‘The fourth part is p cm long. The third part is 3 times longer than the fourth part. (a) Tulis satu ungkapan untuk panjang bahagian yang keempat dalam sebutan m, q dan p. Write an expression for the length of the fourth part in terms of m, q and p. (b) Berapakah jumlah panjang tali itu jika bahagian pertama berukuran 4 cm dan bahagian keempat berukuran 6 cm? What is the total length of the rope if the first part measures 4 cm and the fourth part measures 6 cm? &)(a) Berapakah bilangan sebutan yang terdapat dalam ungkapan di atas? What is the number of terms in the above expression? (6) Nyatakan alasan untuk jawapan anda. State the reason for your answer. 5 gt 2k Sek + Be + 0.5gk | | | | 6. Dalam suatu ujian Matematik, Kamal telah mendapat markah sebanyak (2y - 3). Anthony mendapat (9 clua kali ganda markah Kamal, Alex pula mendapat 20 markah kurang daripada markah Anthony. In a Mathematics test, Kamal scored (2y - 3). Anthony scored twice of Kamal marks. Alex scored 20 marks less than Anthony's marks, (a) Berapakah markah Anthony dalam sebutan y? What is Anthony's marks in term of y? (b) Hitung jumlah markah yang diperoleh Kamal, Anthony dan Alex dalam sebutan y. Calculate the total marks obtained by Kamal, Anthony and Alex in term of y. (0) Jika y= 20, hitung beza antara markah Kamal dan markah Alex. If y = 20, calculate the difference between Kamal’ mark and Alex’s mark7. Rajah berikut menunjukkan suatu pelan lantai bilik. Rantau yang berlorek mewakili sebidang permaidani yang terletak di tengah-tengah lantai tersebut. ‘The following diagram shows a plan of a room floor. The shaded region represents a carpet situated in the middle of the floor, 9pm 2gcm 5qcm|_ Pom} (a) Hitung luas permaidani dalam sebutan p dan q. Calculate the area of the carpet in terms of p and 4 (b) Permaidani itu telah dikeluarkan dan lantai itu ditutupi dengan jubin yang panjangnya 3q cm dan lebarnya p cm setiap satu. Hitung bilangan jubin yang diperlukan untuk menutupi seluruh lantai itu. ‘The carpet is removed and the floor is covered with tiles that has a length of 3q cm and a width of pcm each. Calculate the number of tiles needed to cover the whole floor.8, Jadual berikut menunjukkan umur bagi tiga orang murid. (aD Ze following table shows the age of three students Murid Umur Students ‘Age Kannan 5g-6 Ramli 2k + g - 2kw Chen Mun 3k-0.2¢+ Lew 2 2 (a) Hitung jumlah umur bagi ketiga-tiga murid tersebut. Calculate the total ages of the three students, (b) Cari beza umur antara Kannan dan Chen Mun. Find the difference in ages between Kannan and Chen Mun. 9. Diberi p = 5,q=2, f= 3 dan r Given p =5,q=2, CSB (2) Nilaikan setiap yang berikut. Evaluate each of the following. and r= 4, (i) arpeg? x 3\'m + 0.8q xm .y 4p? (im)? (ii) ag 6 (29 (b) Jika jawapan di a(ii) ialah 1, nyatakan satu nilai yang mungkin bagi m. If the answer in ali) is 1, state a possible value for m. | |1. Tandakan (V) bagi persamaan linear daripada senarai berikut dan nyatakan bilangan pemboleh ubah. Mark (V) for linear equations from the following list and state the number of variables. (@) (b) (© (d) (e) Persamaan Equations Persamaan linear Linear equations Bilangan pemboleh ubah ‘Number of variables 9m? - 6 = axtye4 Talis satu persamaan linear bagi setiap situasi berikut. Write a linear equation for each of the following situations. (a) Tiga kali ganda suatu nombor k ialah 12. (b) (©) Three times of a number k is 12. Perimeter suatu segi empat tepat dengan lebar m cm dan panjang 2 kali lebarnya ialah 20 cm. ‘The perimeter of a rectangle with the width m cm and the length 2 times of the width is 20 cm. Jamlah tiga nombor yang berturutan ialah ~1. Nombor ketiga ialah x dan beza antara nombor- nombor tersebut ialah 2. ‘The total number of three consecutive numbers is -1. The third number is x and the difference between the numbers is 2 e&)3, Selesaikan persamaan linear berikut. Solve the following linear equations. (a) 6p = -36 @ #--1 2x () -15+3=3 4, Talis satu persamaan linear bagi setiap situasi yang berikut. Write a linear equation for each of the following situations. (@) 2 daripada f kg gula ditambah dengan 4 datipada g kg tepung, Adunan tersebut dibahagi kepada 5 bahagian supaya jisim setiap bahagian ialah 2 kg, & of fkg sugar is added with 4 of g kg flour. The mixture is divided into 5 parts so that the mass of each part is 2 kg. (6) Umur Aisyah ialah g tahun, Umur Ali ialah 2 tahun kurang daripada 3 kali umur Aisyah. Jumlah umur mereka ialah w tahun. Aisyahis age is g years. Alis age is 2 years less than 3 times of Aisyah’s age. Their total ages is w years. (©) Beza antara dua nombor, a dan b dibahagikan dengan 3 dan 6 ditolak daripada nilai itu bersamaan dengan -2. ‘The difference between two numbers, a and b is divided by 3 and 6 is subtracted from the value is equal to ~2. 5. Cari nilai y bagi setiap yang berikut berdasarkan nilai x yang diberi, Find the value of y for each of the following based on the value of x given. (a) x-y=-5x=0 (b) arte (©) 9e-y) +2x=2;x=07 (a) (Ba} fayComplete the following table and draw the graph in the space provided. 6. Lengkapkan jadual berikut dan lukiskan graf pada ruang yang disediakan. shel @) y=6 (b) x+y ox7. Lengkapkan jadual yang berikut dan lukis graf pada ruang yang disediakan. Seterusnya, dengan menggunakan graf tersebut, nyatakan titik persilangan bagi kedua-dua graf tersebut. Complete the following table and draw the graphs in the space provided. Hence, by using the graphs, state the intersection point for both of the graphs. (a) y-5=3x 2 2 -1 0 1 y * 2 -1 0 1 iz }() x+dyn48. Selesaikan setiap yang berikut dengan menggunakan kaedah penggantian. Solve each of the following by using the substitution method. (a) Ferd, =8 2 dyox= 2 (b) 3t- 5s = -43 9. Selesaikan setiap yang berikut dengan menggunakan kaedah penghapusan. Solve each of the following by using the elimination method. (a) 2x-3y=7 4x + 3y=5 2 b) —2x + 5y=5 (b) et 5y 4 2y- eye?1, Rajah berikut menunjukkan sebuah segi tiga, The following diagram shows a triangle, A » (EBD (a) Talis satu ungkapan algebra dengan menggunakan ketiga-tiga sudut yang diberi, Write an algebraic expression using all the three angles given. (MMM (b) Talis satu lagi ungkapan algebra dengan menggunakan sudut s dan ¢ sahaja, Write another algebraic expression using the angles = and t only. (260) Jika - s = 14°, hitung nilai yang mungkin bagi s dan t. If ts = 14%, calculate the possible values for sand t. 2, Harga sebuah buku ialah RMx dan harga sebatang pen ialah RMy. Aisyah membeli 2 buah buku dan sebatang pen dengan harga RM11. Santi membeli sebuah buku dan sebatang pen dengan harga RM7. ‘The price of a book is RMx and the price of a pen is RMy. Aisyah bought 2 books and a pen with a price of RMI1. Santi bought a book and a pen with a price of RM7. (2229.2) Tulis dua persamaan linear untuk situasi ini. Write two linear equations for this situation. (23 (b) Seterusnya, selesaikan persamaan serentak tersebut dengan menggunakan kaedah penghapusan untuk mendapatkan harga sebuah buku dan sebatang pen. Hence, solve the simultaneous equations using the elimination method to find the price of a book and a pen. | |3. Apabila 5 ditambah kepada separuh suatu nombor, nilai yang diperoleh adalah sama dengan tiga kali {23 nombor itu. Hitung nombor tersebut. When 5 is added to half of a number, the value obtained is the same as three times of that number, Calculate the number. 4, Ali dan Ahmad ingin membeli kemeja dan seluar dari sebuah pusat beli-belah. m mewakili bilangan kemeja dan n mewakili bilangan seluar. Ali and Ahmad want to buy shirts and pants from a shopping mall. m represents the number of shirts and n represents the number of pants. (HEMI (a)_Lengkapkan jadual berikut. Complete the jollowing table. (i) Ali membeli kemeja dan seluar yang memenuhi persamaan linear m + n = 14. All buys the shirts and pants that satisfies the linear equation m + n = 14. m 5 7 n (ii) Ahmad membeli kemeja dan seluar yang memenuhi persamaan 2m + n = 22. ‘Ahmad buys the shirts and pants that satisfies the linear equation 2m +n = 22. m 4 6 n(ETI (bd) Wakilkan situasi ini dengan menggunakan kaedah graf pada ruang yang disediakan. Represent this situation by using graph method in the space provided. 29(0) Ali dan Ahmad mengambil keputusan untuk membeli bilangan kemeja dan seluar yang sama. Dengan menggunakan graf, nyatakan bilangan kemeja dan seluar yang akan dibeli oleh mereka. Ali and Ahmad decide to buy the same number of shirts and pants. By using the graph, state the number of shirts and pants that will be bought by them. a4 43 12 1 105. Segulung kain yang panjangnya 50 meter dipotong kepada empat bahagian untuk dijahit sebagai GD ergs Jadual berikut menunjukkan panjang setip bahagian. A rol of cloth with a length of 50 meters was cut into four parts to be sewed as curtains. The following table shows the length of each part. Bahagian Pertama Kedua Ketiga Keempat Part First Second ‘Third Fourth Panjang - Length 6-2h hei 4h-3 2he | Cari panjang sebenar bahagian yang ketiga. Find the actual length of the third part. 6. Apabila empat integer yang berturutan ditambah, jumlahnya ialah ~630. Cari nilai keempat-empat (2 integer itu. When four consecutive integers are added, the total is ~630. Find the values of the four integers. Gi)7. Rajah berikut menunjukkan sebuah segi empat tepat. ‘The following diagram shows a rectangle. 7-3 ft 4g) gol (a) Hitung perimeter rantau yang tidak berlorek, dalam sebutan f dan g. Calculate the perimeter of the unshaded region, in terms of f and g. (5559 () Jika nilai g ialah 3 dan nilai fialah 4, cari perimeter yang sebenar bagi rantau yang tidak berlorek. If the value of g is 3 and the value of fis 4, find the actual perimeter of the unshaded region. (5c) Dengan menggunakan nilai g dan f yang sama, hitung luas rantau yang berlorek. By using the same values of g and f, calculate the area of the shaded region.8. Jumlah gaji bulanan Encik Raj dan isterinya ialah RM12 000. Encik Raj menyimpan = 1 daripada ESB cajinya, manakala isterinya menyimpan 1 daripada gajinya. Didapati simpanan Encik Raj melebihi simpanan isterinya sebanyak RM375. Hitung gaji Encik Raj dan gai isteinya. The total monthly salary for Encik Raj and his wife is RM12 000, Encik Raj saves + of his salary, while his wife saves + of her salary. It is found that Encik Raj savings is more than his wife's savings by RM375. Calculate the salary of Encik Raj and his wife 9. Perimeter asal suatu taman ialah 14 m. Taman itu diperbesar dan panjangnya yang baharu ialah dua kali ganda panjang asal. Lebar taman tersebut dikekalkan. Perimeter baharu taman itu ialah 24 m. ‘The original perimeter of a garden is 14 m. The garden was enlarged and its new length is twice the original length. ‘The width of the garden is maintained. The new perimeter of the garden is 24 m. (9 (a) Hitung panjang asal taman itu. Calculate the original length of the garden. (22D (b) Hitung Juas taman itu setelah diperbesarkan. Calculate the area of the garden after the enlargement. ey). Isikan tempat kosong dengan menggunakan simbol ‘<’ atau ‘>’ Fill in the blanks by using the symbol <" or >" @ 40 jt ) -us( () s{ ji @of ja (e) -0.06 CJ 0.07 (f) 0.0023 CC) 0.00235 . Bina garis nombor bagi setiap ketaksamaan linear yang berikut. Construct the number lines for each of the following inequalities, (@) x>—7 () xs4b (© x<05 . Tuliskan ketaksamaan linear bagi setiap garis nombor yang berikut. Write the linear inequalities for each of the following number lines. —, (a) 1 1 1 2 1 ly 2 a 3 ee (b) -L1 0 Ll 22 es © 4 : : : - : po -8 -6 -4 -2 0 2 44, Isikan tempat kosong dengan menggunakan simbol “<° atau ‘> Fill in the blanks by using the symbol ‘<’ or ‘>’. (a) -6+ 4 3 () -05 +29 C) 07 - 0.25 © ¢» C) Re7 (€) 12 bulan/months CO) 3 tahun/years () ro0s( | 1kg © J Cj 5. Diberi x ialah suatu nilai antara -1 dan 4, Nyatakan sama ada ketaksamaan linear berikut ‘Benar’ atau ‘Palsu’ Given x is the value between ~1 and 4, State whether the following linear inequalities is ‘True’ of False. Ketaksamaan linear Benar atau Palsu Linear inequalities ‘True or False (a) x4 () xed & x<-1 (d) x2-1 (©) x>4 (f) x<4 (g) x<-l @) x>-1 6. Diberi a < b dan b << c. Isikan tempat kosong dengan menggunakan simbol ‘<’ atau ‘>’ Given a < b and b < c, Fill in the blanks by using the symbol ‘<’ or >". “OO OO: @ + -+ @ +L jt © -{__ |< © ( J-«7. Selesaikan setiap ketaksamaan linear yang berikut dan wakilkan jawapan pada garis nombor. Solve each of the following linear inequalities and represents the answer on a number line. ) 5<6 (b) 4xv+2= 10 ( fr2>8 (d) 3k-1<-10- Lk ( a3 > ess © 2@--4dan/and x <0 (b) x > 4 dan/and x =7 (co) x+3> 4 danfandx-3 <5 (d) 3 - 2x <1 danfand -3x-4>1 (@) x-4>7 danjand - 3x-3<-+y 2 5 5 ee)1. Diberi -2 s > f, dengan r, s dan ¢ ialah integer positif. Isi tempat kosong dengan menggunakan =] simbol ‘=’ atau ‘>? Given r= s > t, where r,s and t are positive integers, Fill in the blanks by using the symbol ‘=" or =". @ (Le ) (Jr © + |= @4f jt 6. Sebuah kolej membeli 300 rim kertas Ad dan bercadang untuk menggunakan 15 rim kertas setiap Gea Pele untuk penyediaan kertas soalan peperiksaan, Dengan menggunakan ketaksamaan linear, hitung bilangan maksimum bulan kolej itu boleh menggunakan 15 rim kertas setiap bulan jika sekurang- kurangnya 25 rim kertas perlu disimpan untuk menyediakan buku program untuk Hari Terbuka kolej. A college buys 300 reams of Ad paper and plans to use 15 reams of paper every month for preparation of question ‘papers for examinations, By using linear inequality, calculate the maximum number of months the college can use 15 reams of paper monthly if at least 25 reams need to be reserved to prepare the program books for the college’s Open Day. 7. Diberi ketaksamaan linear serentak 43> 12 dan 4x-1>7. Given the simultaneous linear inequalities oi +3 > 1Qand 4x-1>7. (a) Jika x ialah suatu integer, cari nilai x yang memenuhi ketaksamaan linear serentak tersebut. CED x is an integer, find the value of x that satisfies the simultaneous linear inequalities (b) Seterusnya, hitung beza antara nilai terbesar dan nilai terkecil bagi x. CED Then, calculate the difference between the largest value and the smallest value of x.8 Jason mempunyai wang sebanyak RMI2. Dia dibenarkan membelanja kesemua wang itu atau GGG “bebesien daripadanya. Sebanyak RMS diambil daripada jumlah yang dibenarkan dan diagibkan sama rata kepada Jason dan dua orang adiknya supaya setiap orang mendapat sekurang-kurangnya RML.50. Hitung jumlah wang yang Jason boleh belanja. Jason has money as much as RM12. He is allowed to spend all or some of his money. RM3 was taken away from the amount that allowed and divided it equally to Jason and his two brothers so that each of them gets at least RML.50. Calculate how much money Jason can spend. 9. Selesaikan ketaksamaan linear serentak yang berikut dengan menyenaraikan nilai-nilai yang mungkin yagi integer t. solve the following simultaneous inequalities by listing all the possible values for integer t t 1 7 z(t 2) -l(t -s)+i< 6(2t + 9) 10. Diberi L< Lc 4, dengan p, q, dan r ialah integer. Nyatakan dua cara untuk mewakili — am,’ ? 1 — secara serentak dengan menggunakan tanda ketaksamaan. r Given Lele 4 where p, q, and r are integers, State two ways to represent L, and — simultaneously r q 4 using inequality symbols.GARIS DAN SUDUT Tay aos 1. Tandakan (7) pada tembereng garis yang kongruen. Mark (V) for the line segment that are congruent. @ (b) (Co) oa 3.5 cm os) LJ 2. Rajah berikut menunjukkan sudut-sudut yang berpusat di K. Berdasarkan rajah berikut, nyatakan 4 pasangan sudut yang kongruen. ‘The following diagram shows the angles with centre K. Based on the following diagram, state 4 pairs of congruent angles 3. Nyatakan hubungan antara sudut a dan sudut b. State the relationship between angles a and b. (a) (b) (o) “We 607 4,4, Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul. Fill in the blanks with the correct answers. (a) (b) y a ie Zw ialah sudut_____ agi Zy. Za ialah sudut____ bagi 2b. Lw is ____ angle of Zy. La is___ angle of 2b. (©) (d) oe t mi s Lm ialah sudut —_.. Zs ialah sudut______ agi Zt. Lmis____ angle. Zs is___ angle of Zt’ 5, Cari nilai p bagi setiap yang berikut. Find the values of p for each of the following. (b) (a) > 2 7 110? 30 P 135*g0° © 7 150°Y/75° vps 6. Bina setiap yang berikut. Construct each of the following. (a) Tembereng garis 4.5 cm dan labelkan sebagai WY. A line segment of 4.5 cm and label as WY.(b) Pembahagi dua sama serenjang pada garis lurus AB dan labelkan titik persilangan sebagai E. A perpendicular bisector on the straight line AB and label the intersection point as E. A (©) Garis selari berjarak 4 cm dari garis EF. A parallel line with a distance of 4 cm from the line EF. E (d) Pembahagi dua sama sudut pada rajah berikut. ‘An angle bisector on the following diagram. (c) Sudut 60° bermula dari titik R dan labelkan sebagai ZQRS. An angle of 60° starting from point R and label as ZQRS.7. Cari nilai x bagi setiap yang berikut. Find the value of x for each of the following. (a) (b) © (d) 70°-x 7 ff 100° - 2x 8. Dalam rajah berikut, garis lurus PU, QT dan VRS adalah selari. In the following diagram, the straight lines PU, QT and VRS are parallel (a) Cari sudut tunduk T dari P. Find the angle of depression T from P (b) Cari sudut dongakan Q dari R. Find the angle of elevation Q from R.1, Dalam rajah berikut, ABC dan DEF ialah garis lurus. (END Cari nilai m + sn. In the following diagram, ABC and DEF are straight lines. Find the value of m+ s-n. 2. Rajah berikut_ menunjukkan rangka logo Kolej Matahari. AE (CEMMD adalah selari dengan CD dan AO adalah selari dengan CB. Sudut AOE ialah sudut tegak. Hitung sudut fdan g. A ‘The following diagram shows the frame of the logo of Kole} Matahari. AE g is parallel to CD and AO is parallel to CB. Angle AOE is a right-angled. Calculate the angles of f and g. 3. Dalam rajah berikut, AB, CD, KO, EJ dan NM ialah garis lurus. ‘Tentukan sama ada garis AB dan CD selari atau tidak. Seterusnya, cari nilai q. In the following diagram, AB, CD, KO, EJ and NM are straight lines. Determine whether the lines AB and CD are parallel or not. Hence find the value of q.4, Lima biji belon digantung seperti dalam rajah berikut, Sebuah lampu yang berbentuk bintang dipasang di tengah-tengah, Sudut di antara belon A dengan belon B ialah dua kali ganda sudut di antara belon B dengan belon C. Sudut di antara belon C dengan belon D ialah > daripada sudut di antara belon B dengan belon C. Sudut di antara belon D dengan belon E adalah sama dengan sudut di antara belon B dengan belon C. Five balloons are hung as shown in the following diagram. A star shaped lamp is hung in the middle, The angle between balloon A and balloon B is twice the angle between balloon B and balloon C. The angle between balloon Cand balloon D is 2 of the angle between balloon B and balloon C. The angle between balloon D and balloon E is the same as the angle between balloon B and balloon C. Jika f = 20° dan g = 30°, If f = 20° and g = 30°, (EM (a) hitung sudut di antara belon C dengan belon D, calculate the angle between balloon C and balloon D, (Tb) hitung beza sudut di antara belon C dengan lampu dan sudut di antara lampu dengan belon D. calculate the difference of the angle between balloon C and the lamp and the angle between the lamp and balloon D.5. Bina sudut ABD yang berukuran 105° bermula pada titik B dengan menggunakan pembaris dan jangka lukis sahaja. Construct the angle of ABD that measure 105° starting at point B using a ruler and compasses only. 6. Rajah berikut menunjukkan sebuah muka jam. ‘The following diagram shows a clock face. (29 (a) Hitung jumlah sudut di antara jarum panjang dan jarum pendek apabila jam menunjukkan pukul 9 dan pukul 5. Calculate the total angle between the minute hand and the hour hand when the clock shows 9 otlock and 5 oilock. (2D (b) Hitung bilangan pusingan yang akan diambil oleh jarum panjang untuk mencapai 900°. Calculate the number of rotations taken by the minute hand to reach 900°