Compendins Académicos ritmetica (i): Yony Ortiz Cotaquispe Femando Inga Mondizabal tea Crem ed iil ee Lumloreras [ae eoPatan ct UMS Me) (15) Lumboreras Editores/ PIMLIOTECA NACIONAL DEL PERU - Centro Uiblogratico Nacional 513 12 Artmetica, algebra /[Yony Ort Cotaquispe, | A Menuizahal, César Velasquez Michue .. [et al eae Inga 2016 Lunvbreras res 7 ~ lacd. 4 umbreras Fditores : Asociacion Fondo de Tavess rermpr e Stiga s, 2016 380, [3) p oil. , 22 em.~ (Compendios academico: z 8) Incluye bibhografias D.L. 2016-10791 ISAN 978-6] 2-307-348-0 1. Antmética - Problemas, ejercicios, ete. 2. Alpebra cjercicios, ete. 1, Oruz Cotaquispe, Yoni {1 inMeae - Inga) iabal, Femando UI. Velasquez Michue, César, 1968+ IV. Investivadores y Editores (Lima) V. Serie BNP: 2016-227 Asociacién Fondo 4 lc ARITMETICA - ALGEBRA 5: Yony Ortiz Cotaquispe. Fernando Inga Mendizabal, Cesar Velasquez Michue, Phflucker, Humberto Coz Flores © Titular de la obra: Asociacion Fondo de Investigadores y Editores Editor: Asociacion Fondo de Investigadores y Editores Diseno y diagramacion: Asociacion Fondo de Investigadores y Editores © Asociacion Fondo de Investigadores y Editores Av. Alfonso Ugarte N.° 1426 - Brefia. Lima-Peru. Telefax: 332-3786 Para su sello editorial Lumbreras Editores Pagina web www.elumbreras.com.pe Primera edicion: julio de 2013 Primera reimpresion: marzo de 2014 Tercera reimpresion: julio de 2015 Cuarta reimpresion: septiembre de 2016 Tiraje: 5000 ejemplares ISBN: 978-612-307-348-0 Registro del proyecto editorial N.° 31501051600874 “Hecho el depdsito legal en la Biblioteca Nacional de! Peri” N.° 2016-10791 Prohibida su reproduccion total o parcial. Derechos reservados D. LEG. N.° 822 Autore: Distribucion y ventas al por mayor y menor Teléfonos: Lima: 01-332 3786 / Provincia: 01-433 0713 (2iventas@elumbreras.com.pe Esta obra se termino de imprimir en los talleres graficos de la Asociacion Fondo de Investigadores y Editores en el mes de septiembre de 2016 Calle Las Herramientas N.° 1873 / Av. Alfonso Ugarte N.° 1426 - LimaPart Teléfono: 336-5889 ,Indice ARITMETICA Pag. Presentacion ......... 7 Capitulo |: Razones y proporciones ., 1 Capitulo Il: Promedios ...... 1 Capitulo III: Magnitudes proporcionales 32 Capitulo IV: Regla del tanto por Ci@NtO oa. eacscuunccsssasuaasuunee &4 Capitulo V: Regla de M@ZCla ooo... cceecccssssessussssseeeceee. 54 Capitulo VI: Regla de interés 65 Capitulo Vil: Teoria de conjuntos .. SSRN SENSES dtarcvnmaeeieanmesermanninich “TO Capitulo VIM: Teoria de MUMErACION ........scsssssssensersseeasassssirassussssassuuessssesavesasaasesea Capitulo IX: Operaciones fundamentales ........csscsssssssssnsasestsssasesvesnensannvanunnansnasen 100 Capitulo X: Teoria de divisibilidad oo... csssssssssssesssssnsasssesassessassusssssssvavasesasnesssaraseenenee 112 Capitulo XI: Clasificacion de los ntimeros enteros positivos (2) sssscnoseaseancosteoronesonensnneteninnvene 122 Capitulo XII: Maximo comin divisor y minimo comun multiplo 133 Capitulo XIII: Fracciones y nimeros decimales . 143 Capitulo XIV: Potenciacion y radicaciOn .......cscscssecssesessesessessenesersssesevsiiiieeeeeveveeee) 154 Capitulo XV: Analisis COMDINALOTIO ..........sssssescsssesssssesscesesesevasevevevesesesessssessusssessessssvesensasevevece 164 BibliografiaALGEBRA Pa Capitulo I: Conjuntos numericos y leyes de exponentes “ SE naanaere ws stkenonas 177 Capitulo Wl: POlinOmios oo... cece tec iteteenteeceencaee beeen Capitulo Wl: Productos NOlADIES «oe eee t ee ee cnseseeeteeenenee *Hindiseterennnncncrsssistteenn, BOS Capitulo IV: Division de PolinOMiOS .......cecseereeneseeseeetesessesseavies 2 Wderenenuciesanseunaieeavebenes . 218 Capitulo V: Factorizacion de polinomios 231 vores 206 252 Capitulo VII: Teoria de ecuaciones Capitulo VIII: Sistema de ecuaciones lineales 265 Capitulo IX: Sistema de ecuaciones no lineales .... ee Capitulo Ke Desigudld@es: sescusesenceaancrnananinmncmentnerrmanamEm man ncwenrnner geese o. 283 Capitulo iP R6CUACIONOS: ..cocncnrernarenneeceneonedonensnnenensssteetentsexeccenchs nevi ss senenaUyINET PAU i5a oneamvmuen 298 Capitulo XII; Expresiones irracionales .......cssserssorerencorsinesensenscassesesnesessseveneaescesesesenesense 313 Capitulo Xs VAIOr AOSONO sswsvarsipesssseceennwpessansesgevesnseenevarsensonesssincaroiesysesseinaylieerneerensenmmneere 325 Capitulo XIV: Teoria de logaritmos 336 349 ee 375 «cease cissiedndy dteveatateairennessuvensiinsutien vis sceneepataansennedanardenstnsadhcasinentastiandosncodenitiastenrcousasees 381 Claves Capitulo XV: Teoria de funciones ... Capitulo XVI: Programacion lineal Bibliografia . 382Presentaci La realidad de la educacién en el Peru es hoy algo preocupante. Los distintos es{uerzos provenientes del Gobierno no se ven tetlejados en avances significa- livos en este aspecto. Las politicas educativas nos muestran resultados negativos desde hace ya muchos arios, y es poco lo que los estudios y las propuestas han logrado mejorar en las condiciones del sistema educativo; peor atin, permiten las desigualdades a nivel socioecondmico en las zonas rurales mas alejadas del pais: es decir, los estudiantes reciben una educacion de baja calidad y en condiciones precarias, En este contexto, los esfuerzos por aportar al desarrollo de la cultura y la educacion en el pais seran siempre valorados. Es asi que, conscientes de esta realidad, la Asociaci6n Fondo de Investigadores y Editores (Afined), a través de su sello Lumbreras Editores, tlene como uno de sus objetivos contribuir al desarrollo de la educacion; ello se cristaliza a través del aporte de los profe- sores del Instituto de Ciencias y Humanidades, quienes han sistematizado los materiales de manera diddctica gracias a su amplia experiencia docente que garantizan un contenido de calidad y, sobre todo, siempre accesible a los sectores populares, sumado a la presencia de nuestro sello editorial en distintos puntos del territorio nacional. En esta ocasién presentamos el libro Aritmética -Algebra, perteneciente a la Coleccién Compendios Académicos, publicacién dirigida al estudiante preuniversi- tario, que constituye una herramienta util para reforzar sus conocimientos gracias al trabajo tedrico-practico asi como los problemas resueltos y propuestos mostrados por niveles, que permiten una mejor comprensién del tema. Este libro se constituye en material de consulta no solo para alumnos sino también para docentes, tanto de los ultimos aftos del nivel escolar como preuniversitario. Finalmente, nuestra institucién reafirma su compromiso con la educaci6n y la cultura del pais, contribuyendo en la elaboracion de libros de calidad, ademas de promover el trabajo de investigacién, que nos permite acceder a una educacién cientifica y humanista; todo ello siempre al servicio de los sectores mas amplios de nuestra sociedadARITMETICA Yony Ortiz Cotaquispe / Fernando Inga Mendizabal~ Razones Y Proporciones Re OBJETIVoS * — Interpretar los resultados de la com © cualidad inherente en lo: Reconocer las Propiedades i Capitulo | Paracion de dos cantidades de una caracleristica Ss Objetos. On que se cumplen en las Proporciones e igualdad de razones geométricas Para laresoluc} Uno de los conceptos matemiaticos que se utili- za en la vida cotidiana es la Taz6n; por ejemplo, los bidlogos lo utilizan para estimar el nimero de peces que hay en un lago; primero capturan una muestra de peces y marcan a cada especi- men con una etiqueta inofensiva; unas semanas después capturan una muestra similar de los peces de las mismas Areas del lago y determi- nan la proporcién de peces marcados, previa- mente, que hay en la muestra nueva. Se calcula que la poblacién total de peces con base en la suposicién de la proporcién de peces marcados en la muestra nueva es la misma que la propor- cién de los peces marcados en el lago entero. Suponga que el 1 de mayo los bidlogos marca- ron 300 peces, después regresan el | de junio y toman una muestra de 400 peces, entre los que habia 5 marcados. Calculemos el namero de peces que hay en el lago. Sea x el numero de peces en el lago. Se plantea la proporcion 00 => x=24000 x 400 Se estima que aproximadamente hay 24 000 pe- ces en el lago. 6n de problemas de la vida cotidiana yenotras disciplinas. % Razon Es la comparacién que se establece entre dos cantidades mediante las operaciones de sus- tracci6n o division. RAZON aAritmética (R.A.) Es la comparacién de dos cantidades mediante la sustraccién, * Ejemplo La edad de Ana es 36 afios y la edad de Brenda es 28 afos; entonces Podemos comparar sus edades, razon aritmética [ 36 afos-28 afios = 8 afios —_l | La edad de Ana excede a la edad de Brenda en 8 anos. La edad de Brenda es excedida por la edad de Ana en 8 anos. antecedente consecuente valor de la R.A. Interpretacion anLumbroras Editores RAZON GEOMETRICA (R. G.) Es la comparacion de dos cantidades mediante la division. Lemplo En un recipiente se tiene una mezcla de 24 L de vino y § L de agua; entonces podemos compar tar los volumenes de vino y de agua. razon geometrlea ier antecedeate «——|- 2 3 1 consecuente valor de la RG. Interpretacion * La cantidad de vino es el triple de la canti- dad de agua. * Las cantidades de vino y de agua estan en la relacién de 3a I. * Lacantidad de vino es como 3 y la cantidad de agua es como |. * Por cada 3 L de vino hay | L de agua. * La cantidad de vino es tres veces a la canti- dad de agua. * La cantidad de vino es dos veces mas a la cantidad de agua. En general Razon geométrica Bug | b Razon aritmética a-b=r donde a: antecedente 6: consecuente ryk: valores de las razones 12 @ Igualdad de razones IEOMEtrioag Llamada también serie de Tazones g, Reo equivalentes (SRGE). rit Ejemplo Tenemos las siguientes Tazones A 8eo, . cuyos valores son iguales, Metric, 40 30 Igualando tenemos antecedentes, ;_finecidenies, 4030 15 10 8 6 3 97° consecuentes Constante de Proporcionaticad , OBSERVACION -— En la igualdad de 4 razones tienen 8 términos que oey blecido, Scométricas se | an un lugar esta. | 1. térm. 2.°term. A°térm IGUALDAD DE RAZONES GEOMETRICaS CONTINUAS Ejemplos 4 8 16 32 | 8 16 32 64°92>ROPIEDADES DE LA IGUALDAD DE RAZONES SEOMETRICAS De la igualdad de razones geométricas del ejem- plo inicial 40_ 3015 10 B76 32S se cumple que 40+304+15+10 = ] ey , Se observa que 36-28=42-34 36 y 34: términos extremos 28 y 42: términos medios donde Se cumple que 36+24 = 42+28 a suma de térm, extremos suma de térm. medios Tipos a. Discreta Cuando los términos medios son diferentes. d: cuarta diferencial de a,b yc donde b. Continua Cuando los términos medios son iguales. a-b=b-c - 6: media diferencial de a yc - c: tercera diferencial deayb donde 13| Lumbroras Eantores b. Continua PROPORCION GEOMETRICA feet Indio endinoes Cuande Jos leanings tedios la igualdad de dos razones geo “Or gu, oob Pyemple be tiene as alturas de | edificios que son de Se 10m: 60 ca: 120 my 160 en donde dD + & media proporcional de 4 %e € 160'm - € tercera proporcional deg Yb b 120m A GO m ) faced to 10m | f ] Propiedad de la proporci6n 9eométricg } — | Ejemplo ae 2 18 8 6 Se cumple que y x Se observa que ~ 24+8_ 18+6_ = 8 6 40 _ 120 7 24 18 60 160 eG donde . 24+8 _18+6_, - 40 y 60: términos extremos 24-8 18-6 a 60 y 120: términos medios En general Se cumple que 40x160=120%60 ated, eS gi 25 k, ba Tipos | 2 entonces a. Discreta Cuando los términos medios son diferentes. a A be aa =k41 B.- 6 R | a-b c-d k-| | Q + > fa} + Qa a > + | : Q | C ° | Q > 1 donde - d: cuarta proporcional de a, b yc 14Problema N.° 1 Lay edades actuales de Marla Alejandra y de Fiorella sona y b anos, respectivamente, pero pace 3 afos sus edades estaban en la relacion de 4a? Si dentro de 2 anos estaran en ta relacion de 3a 5, caleule a+b. Resolucion Colocaremos los datos en el siguiente recuadro para visualizar los tiempos (pasado, presente y futuro). Asi tenemos Banos 2anos Pasado Presente Futuro Maria 4x2 3x3 Alejandra Fiorella 7x2 5x3 Diferencia de sus edades @ OS! La diferencia de sus edades es constante (por lo tanto, a una se le multiplica por 2 y a la otra por 3). Como ambas relaciones se han homogeneiza- do, podemos multiplicar a cada una por una misma variable. Asi se tiene 5S afos de diferencia cr “ Hace Dentro de 3 anos 2 afos Maria | gk=40 43=a | 9K=45 Alejandra | bo crcrecbcceesseeeeee Fiorella | 14K=70 15SK=75 | Planteamos la diferencia de edades (hace 3 aiios y dentro de 2 afios) de Maria Alejandra. 9K-8K=5 3 K=5 PROBLEMAS RESUELTOS Por lo tanto, la edad actual de Maria Alejandra es a= 13) de Fiorella es b=73. Entonces a+h=16. Problema N.° 2 En un examen, se observ que por cada 5 pre- gunlas de matematica hay 9 de olros Cursos, ¥ el lotal de mateméatica es tres veces mas que las de Aritética. (Cuantas preguntas tenia el exa- men si eran 10 de Aritmética? Resolucion Elaboramos el siguiente cuadro para colocar los datos Examen Matematica | 40=5 x® Aritmética ernst "cso Estan en ta ; YL tres Y relacion de 10 veces Sag. / mas Por lo tanto, el numero total de preguntas del examen es 40+72=112. Otra forma Se sabe que el numero de preguntas es 10. El numero de preguntas de Matematica es el cuddruple o tres veces mas que el ntimero de preguntas de Aritmética, es decir, 4x10=40. el numero de el numero de preguntas preguntas de Matematica) _ (de otros cursos 5 ~ 9 — — 5 x®@= 40’ 9 x@= 72 Por lo tanto, el total de preguntas del examen es 40+72=112. 15Lumtreras Editores Resolucton Problema N° 3 i Simplificanies tos Consecuentes . hha prope tmenca, ta suma de los , sins la wean / Ln une prog ‘ soni itsed¥is mos al Cuadrade la expresion para ake oh leneings extrenras es bA y dos r bs rin eetan end inde a7 Halle ja tercera 41 : " “f ya +120 Vb* 4 270 Resolucion . Imenica ta sue Se sabe que erutie pr wn animehca xy i oe ma de Jos temas extremos cs igual a la suma a a _ 270 de Jos termings medios, Asi tenemos que ‘ A MTA ONE Convenientemente Mulliplicames r - a 4 4 lode at . consecuentes por 30 y obtenemos Jon | = 9, = he - ; +120 be+270_ 2480 Pt et0 +480 120 270 480 Por dato, Jos términos medios estan en la rela- Ahora aplicamos la propiedad de las S Propo, io. cién de 447, entonces se cumple que nes (al antecedente de cada razon |e w+ Tu=64 ’ Festa 1Gw=64 su respectivo consecuente). Asi se tiene Mos = es a? +120 120 _b $270 270 _ 2,499 Wy SS ae ~4K Luego los términos medios seran 120 270 480 6 Ox4= , =¥ , 9x4=36 y 7x4=28 a be a Sow thm oe Ahora calculamos la tercera diferencia! de 36 y 120 270 480 28. En la proporcién aritmética continua, calcu- . Simplificamos y sacamos la raiz Cuadrad, lamos x (la lercera diferencial). aa términos de cada razon “alos términos iguales (continua) aie 36-28=28-y 4° 9° ‘16 36 + x =28+28 x=20 a o = 2 3 Por lo tanto, la tercera diferencial de 36 y 28 es 20. Por propiedad di Problema N.° 4 ee a+bic 36 gj VP +120 _ Vo?+270 _ Vc? +480 23+ g 4 20 300° 40 donde a+b+c=36, calcule axbxc. “. @xbxc=(2x4)x(3x4)x (4x4)=1536 16Lunybreras Editores Problema N.° 3 En una proporcidn aritmética, la suma de los términos extremos es 64 y los términos medios estan en la relacién de 9 a 7. Halle la tercera di- ferencial de los términos medios. Resolucién Se sabe que en una proporci6n aritmética la su- ma de los términos extremos es igual ala suma de los términos medios. Asi tenemos que La suma es 64. La suma es 64. Por dato, los términos medios estan en la rela- ci6n de 9 a 7, entonces se cumple que 9w+7w=64 16w=64 w=4 Luego los términos medios seran 9x4=36 y 7x4=28 Ahora calculamos la tercera diferencial de 36 y 28. En la proporcion aritmética continua, calcu- lamos x (la tercera diferencial). términos iguales (continua) 36-28=28-x 36 +x =28+28 x=20 Por lo tanto, la tercera diferencial de 36 y 28 es 20. Problema N.° 4 Si va? +120 _ V6? +270 _ vc? +480 20 300° «840 °° donde a+b+c=36, calcule axbxc. 16 oo” Resolucién Simplificamos los consecuentes Y lue, iz e mos al cuadrado la expresién Para elim; leva. raiz. Mar ja va? +120 _ Vo?+270 _ Vea ~— ess 2 3 7 a’ +120_ 674270 c2 +489 4 a a Convenientemente multiplicamos a tod consecuentes por 30 y obtenemos OS los a’+120_6°+270_c? +489 120 270 480 Ahora aplicamos la propiedad de las Proporgj Cio. nes (al antecedente de cada Taz6n le restam.. su respectivo consecuente). Asi se tiene Os 2 y 2 a? $120 =120 _b* 4270 -270 ce 4g oes = ae >A 120 270 age aie id 120° 270 480 Simplificamos y sacamos la raiz cuadrada a los términos de cada razon ev ¢2 49 16 Gn pink k: constante Por propiedad dato atb+c 36 = aK=4 24+3+4 9 e axbxc=(2x4)x(3x4)x(4x4)=1536