Καρτσώνη Μαρίνα

U204N2278

«ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ»

EDUG-610 (Ακροατήριο 57)

Μέτρηση και Αξιολόγηση στην Ειδική Εκπαίδευση

Διδάσκων: Παναγιώτης Παπαλεξόπουλος

Εαρινό Εξάμηνο 2021

Εισαγωγή
Η εν λόγω εργασία παρουσιάζει το σχεδιασμό μιας αυθεντικής αξιολόγησης,
και σχεδιάζεται για μαθητές (ηλικίας 10 ετών) της Δ΄ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου
για το μάθημα « Γλώσσα». Συγκεκριμένα ο σχεδιασμός βασίζεται στην 7 η Ενότητα
του βιβλίου της γλώσσας : Η Ελιά.
Η Ενότητα περιλαμβάνεται στον παρακάτω σύνδεσμο:
http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2192/Glossa_D-Dimotikou_html-
empl/indexi_00.html
Οι μαθητές, αξιολογούνται με τη μορφή της αυθεντική αξιολόγησης σε
γνώσεις και δεξιότητες γραπτού και προφορικού λόγου. Δε θα είναι παθητικοί δέκτες
της γνώσης και δε θα αξιολογηθούν στην στείρα απομνημόνευση αλλά θα έχουν
ενεργή συμμετοχή σε πραγματικά κοινωνικά και φυσικά περιβάλλοντα και θα
συνεργαστούν ομαδικά .
Μάθημα: Γλώσσα, Ενότητα 7η Η ελιά
Τάξη: Δ΄ τάξης Δημοτικού
Ονοματεπώνυμα μαθητών: (σύνολο 20 μαθητές )
Η 7η Ενότητα του σχολικού βιβλίου αναφέρεται στην Ελιά και πώς
επηρέασε τη διατροφή, τον πολιτισμό και γενικότερα τη ζωή μας. Η Κρήτη κατάφυτη
από ελαιώνες ήδη από τα Μινωικά χρόνια έχει πολύ μεγάλη ιστορία που συνδέεται
άρρηκτα με την καλλιέργεια της ελιάς. Έτσι θεωρείται πολύ ενδιαφέρον για τους
μαθητές να δημιουργηθεί ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα (project) το σχολικό έτος
2021 στα πλαίσια της γλώσσας, συνδυάζοντας παράλληλα θέματα ιστορίας και
γεωγραφίας (η ελιά καλλιεργείται σε ολόκληρο το μεσογειακό χώρο) και τις εμπειρίες
των παιδιών από το φυσικό κοινωνικό και οικογενειακό περιβάλλον τους καθώς το
σχολείο μας βρίσκεται στην περιφέρεια του νομού Ηρακλείου της Κρήτης .
Η μέθοδος διδασκαλίας είναι η ομαδοσυνεργατική (project). Το εν λόγω
εκπαιδευτικό πρόγραμμα στοχεύει στην αξιοποίηση των εμπειριών κάθε μαθητή,
στην ενεργό συμμετοχή του, στην ανακάλυψη γνώσεων σχετικές με το θέμα, στην
αυτενέργειά τους, στην καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη της
κριτικής και δημιουργικής σκέψης. Οι μαθητές θα αναπτύξουν δεξιότητες και θα
καλλιεργήσουν στρατηγικές προκειμένου να είναι αποτελεσματικοί με την
καθοδήγηση, την ενίσχυση και την ανατροφοδότηση της δασκάλας τους.
Η διάρκεια του προγράμματος είναι δύο (2) μηνών.
Συγκεκριμένα : η ομάδα των είκοσι (20) μαθητών χωρίζεται σε τέσσερις
υποομάδες των 5 (πέντε) μαθητών καθεμία και θα αναλάβουν τη συλλογή υλικού
ανάλογου του θέματός της.
• Η 1η Ομάδα ονομάζεται «Ελιά» (δέντρο) και ασχολείται με συλλογή υλικού που
αφορά την καλλιέργεια της ελιάς , παραγωγή ελαιόλαδου , προϊόντα ελιάς.
• Η 2η Ομάδα ονομάζεται «ελαιόλαδο» και ασχολείται με συλλογή υλικού που έχει
σχέση με την παρουσία της ελιάς στην ιστορία (μυθολογία) και στο τελετουργικό της
θρησκείας.
• Η 3η Ομάδα ονομάζεται « κότινος» και ασχολείται με συλλογή υλικού που αφορά
θέματα λογοτεχνίας, λαογραφίας, ζωγραφικής.
• Η 4η Ομάδα ονομάζεται « Αθηνά» και ασχολείται με συλλογή υλικού που αφορά
τη χρήση του ελαιόλαδου στην υγεία και τη διατροφή.
Το υλικό που θα συλλέξει κάθε ομάδα θα το παρουσιάσει στα πλαίσια της
τάξης στους συμμαθητές τους και τέλος σε συνεργασία με τη δασκάλα τους θα
παραχθεί ένα ηλεκτρονικό φυλλάδιο με το πρόγραμμα issuu ( https://issuu.com)
(με τον τίτλο: Ελιά, Δώρο Ζωής. Πρόκειται για ένα συλλογικό έργο με στοιχεία από
την εργασία όλων των ομάδων με θεωρητικό και πρακτικό μέρος (συλλογή μύθων,
λαογραφικών στοιχείων παραδόσεων, κείμενα ιστορικού και θρησκευτικού
ενδιαφέροντος, κατασκευή χάρτη, ασκήσεις γλώσσας , μαθηματικών , θέματα
ιστορίας και γεωγραφίας με τη μορφή κουίζ, σταυρόλεξων, αρκτικόλεξων ,
αναζήτηση σε ομοιότητες και διαφορές κ.α).
 Επίσης, θα συμμετέχουν στη γιορτή Μαθητικής Δημιουργίας που
διοργανώνεται στο τέλος κάθε χρονιάς από το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων
της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου. Θα παρουσιάσουν σε γονείς, μαθητές
και εκπαιδευτικούς το το τελικό παραγόμενο έργο τους (το φυλλάδιο). Θα
ετοιμάσουν προσκλήσεις και αφίσα προκειμένου να προσκαλέσουν στη γιορτή
Μαθητικής Δημιουργίας μαθητές ,γονείς και εκπαιδευτικούς από τη σχολική μας
κοινότητα αλλά και από την ευρύτερη κοινωνία του σχολείου μας .

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Οι διδακτικοί στόχοι που αξιολογούνται με αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα
είναι , οι μαθητές να είναι σε θέση :
 Να επιλέξουν το κατάλληλο υλικό ανάλογα με το θέμα της εργασίας τους.
 Να αξιοποιήσουν κατάλληλα τις γνώσεις τους στην παραγωγή γραπτού
λόγου φροντίζοντας για τη σωστή οργάνωση και δομή ενός κειμένου .
 Να επιδείξουν υπευθυνότητα και συνέπεια στις ατομικές και ομαδικές τους
εργασίες.
 Να χρησιμοποιήσουν το κατάλληλο λεξιλόγιο.
 Να αξιοποιήσουν τους ορθογραφικούς και γραμματικούς κανόνες που
έχουν μάθει .
 Να παρουσιάσουν το τελικό αποτέλεσμα της εργασίας τους .

ΑΤΟΜΙΚΗ ΡΟΥΜΠΡΙΚΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

( ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ)
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ ΜΕΤΡΙΑ ΧΑΜΗΛΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΕΠΙΔΟΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗ
3 2 1
Πληρότητα Επιλογή Η επιλογή του Η επιλογή του
περιεχομένου κατάλληλου υλικού υλικού κρίνεται υλικού κρίνεται
σύμφωνα με το μέτρια ανεπαρκής.
θέμα της εργασίας σύμφωνα με το Δεν ανταποκρίνεται
θέμα της στις απαιτήσεις
εργασίας του θέματος της
εργασίας.
Οργάνωση- Πλήρως Μέτρια Ανοργάνωτη
Δομή οργανωμένη η δομή οργάνωση των παρουσίαση
των κειμένων κειμένων με κειμένων με ύφος
(λογική ακολουθία, συντακτικά λάθη απλό, χωρίς συνοχή
παράγραφοι, δομή και ασάφειες. των προτάσεων και
πρότασης, ακρίβεια των παραγράφων.
σαφήνεια
εκφράσεων )
Λεξιλόγιο - Επιλογή Μέτριο το Φτωχό λεξιλόγιο με
Γραμματική κατάλληλου λεξιλόγιο επαναλήψεις ίδιων
πλούσιου Ορθογραφικά λέξεων.
λεξιλογίου, λάθη σε Πολλά
 χρήση γραμματικών καταλήξεις. ορθογραφικά λάθη
κανόνων
Υπευθυνότητ Παράδοση Ασυνεπής στην Παράδοση
α εργασιών με παράδοση των εργασιών μετά από
Συνέπεια συνέπεια και εργασιών πολλή πίεση από τα
ακρίβεια άλλα μέλη της
Χωρίς ομάδας
καθυστερήσεις
Συμμετοχή Συμμετοχή πρόθυμα Μέτρια Πολλή φτωχή και
στο και ισάξια με τα συμμετοχή στο ελλιπής
παραγόμενο άλλα μέλη της τελικό συμμετοχή
έργο ομάδας στο παραγόμενο έργο στο τελικό
ομαδικό με έργα μέτριας παραγόμενο έργο
παραγόμενο ποιότητας
( τελικό )έργο

Παρουσίαση Συνολική εικόνα Μέτρια Ανοργάνωτες

κειμένων και παρουσίαση. εργασίες.
εργασιών άριστη. Ύφος απλό και Απλή παράθεση
Πλήρως λιτό κειμένων χωρίς
οργανωμένα με των εργασιών. δημιουργικότητα
δημιουργική και
κριτική σκέψη.

Κλείδα αξιολόγησης (ρουμπρίκα)

Η παραπάνω κλείδα αξιολόγησης (ρουμπρίκα ) αποτελείται από τα εξής στοιχεία:
• Στην αριστερή στήλη κάθετα υπάρχουν τα Κριτήρια για την αξιολόγηση της
επίδοσης των μαθητών.
• Στην πάνω οριζόντια γραμμή αναφέρονται τα Επίπεδα επίδοσης ξεκινώντας
από την εξαιρετική επίδοση καταλήγει στη χαμηλή.
• Στο εσωτερικό του πίνακα υπάρχουν λεπτομέρειες σχετικά με τις
απαιτήσεις της αξιολόγησης και πως κρίνεται και αξιολογείται το παραγόμενο έργο
τους
• Στην δεξιά στήλη τα Αποτελέσματα, αντιπροσωπεύουν τις επιδόσεις των
μαθητών σύμφωνα με τα κριτήρια που έχουν τεθεί.