KERTAS 2

Bahagian A

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Diagram 1.1 shows the reading of a measuring instrument when there is no object on it.
Diagram 1.2 shows the reading of the measuring instrument when an object is placed on it.
Rajah 1.1 menunjukkan bacaan satu alat pengukur apabila tiada objek diletakkan di
atasnya.
Rajah 1.2 menunjukkan bacaan alat pengukur tersebut apabila satu objek diletakkan
di atasnya.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

Diagram 1.2
Rajah 1.2

(a) Name the physics quantity that can be measured by the measuring instrument
in Diagram 1.1.
 Namakan kuantiti fizik yang boleh diukur oleh alat pengukur pada Rajah 1.1.

……………………………………………………………………………….
[1 mark]
(b) Name the type of error produced in Diagram 1.1
Namakan jenis ralat yang terhasil dalam rajah 1.1

…………………………………………………………………………..........
[1 mark]
(c) What is the value of error in Diagram 1.1 ?
Berapakah nilai ralat yang terhasil dalam rajah 1.1?

………………………………………………………………………………..
[1 mark]

(d) What is the actual reading of the physical quantity measured in Diagram 1.2?
Berapakah bacaan sebenar kuantiti fizik yang diukur dalam Rajah 1.2?

……………………………………………………………………………..
[1 mark

2 Diagram below shows a car of mass 1500 kg moving along an even road.
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kereta berjisim 1500 kg sedang bergerak
sepanjang jalan yang rata.

Diagram 2.1/Rajah 2.1

(a) What is meant by weight?
Apakah yang dimaksudkan dengan berat?

[ 1 mark/ markah]

(b) Calculate the weight of the car?

Hitungkan berat kereta itu?
 [ 2 marks/ markah]

(c) What happens to the passengers when the car is suddenly stopped?
Apakah akan berlaku kepada penumpang apabila kereta tiba-tiba berhenti?

[ 1 mark/ markah]

(d) Name the physics principle involved in (c).

Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam (c).

[ 1 mark/ markah]

3. Diagram 3.1 below shows a boy is running towards a 2 kg skateboard.The boy then jumps
onto the skateboard and moves forward.
Rajah 3.1 menunjukkan seorang budak berlari kearah 2 kg papan luncur.. Budak itu
kemudian melompat ke atas papan luncur dan bergerak ke depan.

Diagram/Rajah 3.1

(a) What the type of movement of the boy after jumping onto the skateboard ?
Apakah jenis gerakan budak itu selepas melompat di atas papan luncur ?

___________________________________________________________________
[1 marks/markah]

(b) (i) Compare the total momentum for the boy before and after he jumps onto the
skateboard.
Bandingkan jumlah momentum budak itu sebelum dan selepas dia melompat
ke papan luncur.
 ______________________________________________________________________
[ 1 mark/markah]

(ii) State the principle involved.

Nyatakan prinsip yang terlibat

______________________________________________________________________
[ 1 mark/markah]

(c) A boy whose mass is 40 kg runs with the velocity of 20 ms-1. as shown in Diagram
3.1.Calculate the velocity, v of the boy after jump onto the identical skateboard ?
Budak lelaki itu berjisim 40 kg berlari dengan velocity 20 ms-1pada Rajah 3.1.
Kirakan halaju, v budak itu selepas melompat di atas papan luncur ?

[3 marks/markah]

4 Diagram below shows the motion of a bowling ball and a bowling pin before and after the
. collision.
Rajah di bawah menunjukkan pergerakan sebiji bola boling dan sebuah pin boling sebelum
dan selepas perlanggaran.

Diagram/Rajah 4.1

Table below shows the momentum of the   Momentum after

bowling ball and the bowling pin before and after collision
the collision.   Momentum selepas
 Jadual di bawah menunjukkan momentum bola perlanggaran
boling dan pin boling sebelum dan selepas   (kg m s–1)
perlanggaran.
   Momentum before collision
  Momentum sebelum perlanggaran
  (kg m s–1)
   Bowling ball    Bowling pin    Bowling    Bowling
   Bola boling    Pin boling ball pin
   Bola    Pin
boling boling
2.5 0.0 0.4 2.1

Table /Jadual 4.2

 
(a) What is the meaning of momentum?
Apakah maksud momentum?

______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(b) Based on diagram and table above, determine the total momentum of the bowling ball
and the bowling pin
Berdasarkan rajah dan jadual di atas, tentukan jumlah momentum bagi bola boling dan
pin boling
(i) before the collision.
sebelum perlanggaran.

 
[1 mark/[1 markah]
(ii) after the collision.
selepas perlanggaran.

 
[1 mark/1 markah]
(c) Compare the answers in (b)(i) and (b)(ii).
Bandingkan jawapan di (b)(i) dan (b)(ii).

______________________________________________________________________
 [1 mark/1 markah]
(d) (i) Based on the answers in (b) and (c), state a conclusion about the total momentum.
Berdasarkan jawapan di (b) dan (c), nyatakan satu kesimpulan tentang
jumlah  momentum.

___________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(ii) Name the physics principle involved in (d)(i).
Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam (d)(i).

__________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(iii State one condition needed in order to apply the physics principle stated in (d)(ii).
) Nyatakan satu syarat yang diperlukan untuk mengaplikasikan prinsip fizik
yang  dinyatakan dalam (d)(ii).

___________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(e) The total kinetic energy of the bowling ball and the bowling pin after the collision
decreases.
What type of collision is this?
Jumlah tenaga kinetik bola boling dan pin boling selepas perlanggaran berkurang.
Apakah jenis perlanggaran ini?

______________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

5 A student is running a 200 m event.

Sea rang pelajar berlari dalam acara larian 200 m.
Diagram 5 shows the distance-time graph to illustrate his running.
Rajah 5 menunjukkan grafjarak-masa untuk menggambarkan larian pelajar itu.
 Diagram 5
Rajah 5
(a) Tick ( √) the correct answer in the box provided.
Tandakan ( √ )pada jawapan yang betul dalam katak yang disediakan .

Distance is a
Jarak adalah

scalar quantity
kuantiti skalar

vector quantity
kuantiti vektor
[1 mark]
[1 markah]

(b) (i) Based on Diagram 5, calculate the speed of the student at sectionAB.
Berdasarkan Rajah 5, hitung laju pelajar pada bahagian AB.

[2 marks]
[2 markah]
(ii) Compare the speed of the student at OA and AB.
Bandingkan laju pelajar ilu pada OA dan AB .
______________________________________________________[1 mark]
[1 markah]

(c) Based on the following aspects, give suggestions on how the running time for 200 m
event can be shortened.
Berdasarkan aspek berikut, beri cadangan bagaimana masa larian untuk acara
200 m boleh dipendekkan.

(i) The student's attire:

Pakaian pelajar itu:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Reason:
Sebab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]
(ii) The student's shoe:
Kasut pelajar itu:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Reason:
Sebab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]
(iii) The equipment used at the starting line.
Alat yang digunakan pada garisan permulaan.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Reason:
Sebab:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]

Section B

[20 marks]

[20 mark]

Answer question in this section

You are advised to spend 30 minutes on this section

Jawab soalan dalam bahagian ini

Anda dinasihatkan untuk memperuntukkan 30 minit untuk bahagian ini

6(a) Diagram 6.1 show a pestle and mortar.
Rajah 6.1 menunjukkan satu lesung batu.

Pestle
Alu lesung

Mortar
Lesung

Diagram 6.1
Rajah 6.1

(i) What is meant by impulsive

force?
Apakah maksud daya impuls?
[1 mark/markah]

(ii) Explain how the pestle and mortar can be used to grind food easily.
Terangkan bagaimana alu dan lesung dapat digunakan untuk menghancurkan
makanan dengan mudah.
[4 marks/markah]

(b) Diagram 6.2 shows a pile planter model used in a construction site. You are required
to study the characteristics of the models pile K, L, M and N in Table 2.

Rajah 6.2 menunjukkan satu model penanam cerucuk yang digunakan pada satu
tapak pembinaan bangunan. Anda dikehendaki mengkaji ciri-ciri model-model
pelantak cerucuk K, L, M dan N dalam Jadual 2.
 Diagram 6.2
Rajah 6.2

Explain the suitability of each characteristic pile driver that will make the piling
works in the construction site will be more efficient.
Terangkan kesesuaian setiap ciri pelantak cerucuk yang akan menjadikan kerja
menanam cerucuk di kawasan pembinaan menjadi lebih berkesan.

Determine the most suitable pile driver.

Tentukan pelantak cerucuk yang paling sesuai.

Mass of pile
Pile Maximum Hardness of Engine power of
driver
Driver height from pile pile driver crane
Jisim
elantak Ketinggian Kekerasan Kuasa
pelantak
cerucu maksimum dari Pelantak enjin kren
cerucuk
k cerucuk /m cerucuk
/kg
Hard Moderate
K 700 6.5
Keras Sederhana
Very hard Low
L 800 6.0
Sangat keras Rendah
Very hard High
M 850 7.0
Sangat keras Tinggi
N Hard Moderate
870 6.0
Keras Sederhana

Table 2
Jadual 2
[10 marks/markah]
(c) Diagram 6.3 shows a pile driver and a pile is used at building location. The mass of
the pile driver is 500 kg.
Rajah 6.3 menunjukkan satu pelantak cerucuk dan cerucuk tang digunakan di
tempat pembinaan. The mass of the pile driver is 500 kg.

Pile driver
Pelantak cerucuk
h

Pile
Cerucuk

Diagram 6.3
Rajah 6.3

The pile driver is released from a height, h, to hit a pile. The velocity of the
-1
pile driver just before it hits the pile is 12 m s .
Pelantak cerucuk itu dilepaskan dari ketinggian, h, untuk
menghentam cerucuk. Halaju pelantak cerucuk sebelum menghentam
-1
cerucuk ialah 12 ms .

(i) By using the principle of conservation of energy, calculate the height, h.

Dengan menggunakan prinsip keabadian tenaga, hitung tinggi h.

[2 marks/markah]

-1
(ii) The pile driver and the pile move together with velocity 2.0 m s just after the
collision. Calculate the change of momentum of the pile driver.
Pelantak cerucuk dan cerucuk bergerak bersama sebaik selepas hentaman
-1
dengan halaju 2.0 m s . Hitungkan perubahan momentum yang dialami oleh
pelantak
[2 marks/markah]

(iii) Calculate the impulsive force acts on the pile.

Hitungkan daya impuls yang bertindak ke atas
cerucuk. [1 marks/mark]
Section C

[20 marks]

[20 mark]

Answer question in this section

You are advised to spend 30 minutes on this section

Jawab soalan dalam bahagian ini

Anda dinasihatkan untuk memperuntukkan 30 minit untuk bahagian ini

Diagram 11.1 shows a lorry without load moves at high speed. Suddenly the driver
applies the brakes and the lorry moves at some distance before it come to complete
stop.

Rajah 11.1 menunjukkan sebuah lori tanpa muatan sedang bergerak dengan laju
yang tinggi. Tiba-tiba pemandu lori itu menekan brek dan lori itu mengambil jarak
tertentu untuk berhenti sepenuhnya

Diagram 11.2 shows another similar lorry that is loaded with timber moves at the
same speed with the lorry in Diagram 11.1. When the driver suddenly applies the
brake the lorry also moves at some distance before it stop.

Rajah 11.2 pula menunjukkan lori yang penuh muatan kayu balak dan bergerak
dengan laju yang sama seperti lori dalam Rajah 11.1. Apabila pemandu menekan
brek lori itu akan bergerak pada jarak tertentu juga sebelum berhenti.

Diagram 11.1

Rajah 11.1
Diagram 11.2

Rajah 11.2

What is the meaning of speed?

Apakah yang dimaksudkan dengan laju?

[1 mark] [1 markah]
Observe Diagram 11.1 and Diagram 11.2. Compare the total mass of the
lorries, the distance taken for the lorries to stop when the same braking force
is applied and the time taken for the lorries to stop after the brakes is applied.
Relate the total mass on the lorries and the time taken for the lorries to stop
after the brakes is applied to make a conclusion about the relationship
between the total mass of the lorries and its inertia.

Perhatikan Rajah 11.1 dan Rajah 11.2. Bandingkan jumlah jisim bagi kedua-
dua lori itu, jarak lori-lori itu akan berhenti apabila daya membrek yang sama
dikenakan dan masa yang diambil untuk lori itu berhenti selepas brek
dikenakan. Hubungkaitkan antara jumlah jisim lori itu dengan masa yang
diambil untuk lori-lori itu berhenti apabila brek dikenakan. untuk membuat
satu kesimpulan tentang hubungan antara jumlah jisim lori dengan inertianya.

[5 marks] [5 markah]

Based on the physics concept stated in (b),

Berdasarkan konsep fizik yang dinyatakan dalam (b),

explain why the passenger of a car will moves forward when the moving car is
suddenly stop.

terangkan mengapa penumpang sebuah kereta terhumban ke depan apabila

kereta yang sedang bergerak dihentikan dengan tiba-tiba.

[2 marks] [2 markah]

state a method to overcome the problem in (c) (i) (b) and explain your answer.
nyatakan satu cara untuk mengatasi masalah di (c) (i) dan jelaskan jawapan
anda

[2 marks] [2 markah]
Diagram 11.3 shows a car.

Rajah 11.3 menunjukkan sebuah kereta

Diagram 11.3
Rajah 11.3

Ahmad wants to modify the car to be a safe racing car. State the modifications to be
done by Ahmad and give a suitable physics concept for every of the aspect below:

Ahmad ingin mengubahsuai kereta di atas untuk menjadi sebuah kereta lumba yang
selamat. Nyatakan pengubahsuaian yang perlu dibuat oleh Ahmad dan berikan konsep
fizik yang sesuai untuk setiap aspek di bawah:

Safety keselamatan
Shape

Bentuk

Power

Kuasa

Stability

Kestabilan

(v) Mass
Jisim
[10 marks]

[10 markah]
4531/2 NAMA :…………………………...…………………………
PHYSICS TINGKATAN:……………………………………………………..
Kertas 2
JUN 2021
2 Jam 30 Minit

SMK (LKTP) CHEMOMOI

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
FIZIK
Tingkatan 4
KERTAS 1 & 2
Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama, dan angka giliran pada Kod Pemeriksa
ruang yang disediakan Markah Markah
Bahagian Soalan
2. Kertas soalan ini dalam dwibahasa Penuh Diperolehi
OBJ 27 27
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris 1 4
mendahului soalan yang sepadan dalam 2 5
Bahasa Malayu A 3 6
4. Calon dibenarkan menjawab 4 8
keseluruhan atau sebahagian soalan 5 10
6 20
sama ada dalam bahasa Inggeris dan B
Bahasa Melayu C 7 20
Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi halaman bercetak