‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫الواجب رقم ‪4‬‬

‫تصنيف التقويم‬
‫اعداد الطالبة سحر هنانده‬
‫الرقم الجامعي ‪2020113003‬‬
‫‪ PSYC 555‬دبلوم فن التعليم و التعلم‬

‫*********************************************‬
‫‪ :‬يصنف التقويم حسب التوقيت الزمني في العملية التدريسية الى‬
‫التقويم القيلي (التمهيدي) ‪1/‬‬
‫هو تقويم يؤدي الى اتخاذ قرار باعادة النظر في االهداف التي لم يتمكن الطلبة من متطلباتها‬
‫السابقة ‪ ،‬و بذلك فان نتائج التقويم القبلي قد تؤدي الى اعادة النظر في خطة عملية التدريس‪ 4‬و‬
‫حاجات الطلبة‬
‫و يستخدم التقويم القبلي عادة قبل البدء بتنفيذ البرنامج التدريسي (في بداية العام او قبل البدء‬
‫بتدريس وحده )و يهدف للكشف عن المهارات الضرورية الالزمة و التي يجب على الطلبة‬
‫امتالكها قبل بدء عملية التدريس‬
‫مثال قبل ان يبدأمعلم الرياضيات بوحدة القسمة يجب ان يتأكد ان الطلبة يتقنون عملية الضرب‬
‫التقويم التشخيصي‪2/‬‬
‫و يهدف الى اكتشاف نواحي القوة و الضعف في تحصيل المتعلم و تحديد اسباب صعوبات‬
‫التعلم حتى يتمكن المعلم من عالجها‬
‫مثال عمل اختبار في بداية العام للتاكد من تحقق نتاجات التعلم السابق و الكشف عن نواحي‬
‫القوة او الضعف‬
‫التقويم التكويني‪3/‬‬
‫عملية تقويمية (منظمة) تحدث اثناء التدريس و غرضها تزويد المعلم و المتعلم بالتغذية‬
‫الراجعة بهدف توجيه تنفيذ عملية التعلم‬
 ‫مثال تكليف المعلم الطلبة بكتابة النقطة الكثر اهمية في الدرس او التاكد من اتقانهم لمهارة‬
‫معينة‬
‫التقويم الختامي‪4/‬‬
‫هو التقويم الذي يستند الى نتائج االختبارات التي يعطيها المعلم في نهاية الشهر او منصف‬
‫الفصل او نهايته ‪ ،‬ثم رصد النتائج في سجل العالمات تمهيدا التخاذ قرار ترفيعه او تخرجه‬
‫تقويم االقران ‪5/‬‬
‫عملية يقوم من خاللهاالطالب او اقرانهم بتققيم مهامهم او اختباراتهم بناء على معايير الجوده‬
‫التي يضعها المعلم ‪ ،‬و من فوائد هذه االستراتيجية انها تساعد الطالب على مهارة اتخاذ القرار‬
‫و النقد و التقييم و االطالع على طريقة التقييم المستخدومة‬
‫مثال بعد اجابة الطالب لورقة العمل يطلب المعلم منهم ان يثنوا الورقة و تمريرها فيما بينهم‬
‫حتى يعطيهم المعلم امر بالتوقف ثم يصحح الطالب الورقة التي وصلت اليه (استراتيجية اثن و‬
‫مرر)‬